傳感器與傳感網(wǎng)技術(shù) 教案 第2講 傳感器數(shù)據(jù)采集的信號(hào)處理方法

第2講傳感器數(shù)據(jù)采集的信號(hào)處理方法—微教案1.教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容傳感器數(shù)據(jù)采集的信號(hào)處理方法授課形式理論課授課地點(diǎn)電子實(shí)訓(xùn)中心一樓傳感網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)間10min課程名稱傳感器與傳感網(wǎng)技術(shù)任務(wù)名稱傳感器數(shù)據(jù)采集的信號(hào)處理方法1.2教學(xué)內(nèi)容分析本課程我們將一起來(lái)探究傳感器采集的數(shù)據(jù)信號(hào)是如何進(jìn)行處理的。由于系統(tǒng)的實(shí)際對(duì)象往往都是模擬量（如溫度、壓力、位移、圖像等），而要使計(jì)算機(jī)或數(shù)字儀表能識(shí)別、處理這些信號(hào)，必須首先將這些模擬量轉(zhuǎn)換成數(shù)字量。熟悉掌握：A/D模數(shù)轉(zhuǎn)換：采樣、保持、量化和編碼四個(gè)過(guò)程、A/D轉(zhuǎn)換器的主要性能指標(biāo)、和模數(shù)轉(zhuǎn)換公式了解轉(zhuǎn)換過(guò)程。1.3學(xué)情分析理論基礎(chǔ)操作能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)情分析初步認(rèn)識(shí)了不同類別的傳感器，并且已經(jīng)知道了它們的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W生既掌握傳感器器件選用標(biāo)準(zhǔn)，又掌握傳感網(wǎng)系統(tǒng)搭建操作技能。理論基礎(chǔ)應(yīng)用和生活的碰撞1.4任務(wù)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)傳感器數(shù)據(jù)采集的信號(hào)處理方法能力目標(biāo)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中創(chuàng)設(shè)相互交流、探討的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和自學(xué)能力素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高同學(xué)們的職業(yè)素養(yǎng)思政目標(biāo)找準(zhǔn)與專業(yè)知識(shí)的契合點(diǎn)，挖掘思政元素，凝練課程思政教育的影射點(diǎn)，發(fā)揮課程承載的思政教育功能重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)傳感器對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法則是需要用到轉(zhuǎn)換器，不管是A/D,還是D/A轉(zhuǎn)換，都要經(jīng)過(guò)采樣，保持，量化和編碼這幾個(gè)過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)采樣、保持、量化和編碼，A/D轉(zhuǎn)換器的主要性能指標(biāo)2.教學(xué)策略2.1教學(xué)策略講授策略、對(duì)話策略，指導(dǎo)策略，反饋策略、因材施教策略2.2教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、操作演示法自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組PK法2.3教學(xué)資源微課視頻《傳感器數(shù)據(jù)采集的信號(hào)處理方法》、UMU師生互動(dòng)平臺(tái)、極域控制軟件、鴻合多屏互動(dòng)軟件3.教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一任務(wù)引入舉例傳感器收集的信息學(xué)生思考這些信息如何被處理讓學(xué)生慢慢了解這個(gè)課題老師舉例，學(xué)生思考環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)二任務(wù)實(shí)施講解傳感器如何處理信息使用記住模數(shù)轉(zhuǎn)換公式了解轉(zhuǎn)換過(guò)程讓學(xué)生了解傳感器處理信息的方式并背誦計(jì)算公式老師講課，學(xué)生通過(guò)做題答題等方式來(lái)加深知識(shí)點(diǎn)印象環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)三任務(wù)總結(jié)記教學(xué)總結(jié)，學(xué)生表現(xiàn)，課堂氛圍等。布置課后作業(yè)記錄本節(jié)課收獲，課堂中遇到的問題及見解讓師生總結(jié)此次課堂以回顧這節(jié)課內(nèi)容加深