《小學英語新課標》讀書心得體會

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《學校英語新課標》讀書心得體會

我教的是學校三和五班級英語，通過讀教材我深切感悟到老師需要學習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素養(yǎng)的需要，才能把握新知識體系和同學實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革進展潮流，當一名合格的學校英語老師。達到教書育人的目的。

反復(fù)學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。學校英語教學屬于英語啟蒙教育，同學通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說技能和肯定的語感。基于學校生的心理特點，以及新課標的要求，學校英語教學應(yīng)當以提興奮趣為主。

學校創(chuàng)建書香學校，提倡師生共讀，我也每天利用一段時間，開始了我的讀書生活。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。作為一名學校英語老師，我覺得，首先應(yīng)當細細品讀《英語新課程標準》，于是，我每天會盡量抽時間，靜下心來讀這本書。任務(wù)型教學要求老師設(shè)計出能在課堂上順當開展，并能在真實的情境智能光運用的好任務(wù)。因此，我們需要仔細分析教材，依據(jù)不斷改變的教育教學因素調(diào)整教學，設(shè)計出貼近同學生活的設(shè)計。

通過討論教材，我深切感悟到，想要更好的適應(yīng)新課程教材教改，就需要學習新課標，這樣才能提高課堂效率，順應(yīng)時代進展的潮流，當好一名合格的學校英語老師。反復(fù)翻閱此書，我有以下體會：

第一、應(yīng)突出素養(yǎng)教育。

在英語教學中要激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的技能和合作精神，培育同學的觀測、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神。

第二、應(yīng)尊敬同學的個體差異，分層教學

同學之間有肯定的差距，我們不能一味的要求同學肯定要做到這樣、做到那樣，應(yīng)發(fā)覺他們的優(yōu)點以及不足之處，在課堂甚至課后進行分層教學。在進行教學設(shè)計時，分層設(shè)教，設(shè)計的練習要有梯度，要照看到不同程度的同學，讓每個同學都能參加課堂學習中。另外，有的同學的英語學習基礎(chǔ)并不太好，很簡單產(chǎn)生厭學心理，假如我們能著重到他的性格和特長，因材施教，予以正確的引導(dǎo)，以他們的特長來吸引他們，引起他們學習的愛好，培育起他們的學習愛好，那么才能更好的引導(dǎo)同學，培育同學。

第三、適當采納活動途徑。

新課標強調(diào)采納活動途徑，提倡體驗參加。在教學過程中設(shè)置任務(wù)，讓同學通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)和目標，使同學感受到勝利的喜悅。在早讀時，利用早讀抓好同學的朗讀技能，提高同學開口說英語的技能。利用課堂前5分鐘的時間默寫單詞和句型，進行freetalk。在課堂上，把時間還給同學，讓每個同學都動起來，我再課前思索的最多的是導(dǎo)入的途徑和技巧，怎樣讓每個孩子都能說話，每項任務(wù)都有話說。在教學中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境、設(shè)計英語游戲、小競賽、風采展示、小品表演等等，激發(fā)同學學習英語的愛好，并提高同學學習英語的技能。

第四、應(yīng)實時進行有效評價。

評價是一種教學方法，一種教學手段，一種同學成長的記錄。首先，老師可以用語言對同學進行表揚和鼓舞。如恰當?shù)剡\用好：Good!Goodjob!Youdidwell.Great!Welldone!You’reagoodboy.You’reagoodgirl.其實，老師只要真心真意地尊敬同學，就會想出各式各樣生動的、表揚式的、激勵性的語言來鼓舞同學。這些贊揚的話就像“興奮劑”使學校生精神興奮，信心倍增；其次，老師還可以用體態(tài)語言對學校生進行表揚和評價。如學校生英語說得好，老師就鼓掌慶賀；學校生對老師提出的問題回答正確時，老師就豎起大拇指贊頌；對仔細聽課的同學，老師微笑贊許。對表現(xiàn)好的小組，老師進行加星等，更好地培育和激發(fā)同學學習的積極性和自信心。

同學的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的技能在不斷提高，掌控的詞匯在不斷擴充，社會對英語水平的要求也越來越高，老師只有不斷學習，擅長鉆研，才能駕馭教材，才能滿意同學的求