00398-學(xué)前教育原理

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)2017年4月高等教誨自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前教誨原理試卷(課程代碼00398)本試卷共5頁(yè)，滿(mǎn)分l00分，考試時(shí)光l50分鐘。考生答題注重事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效。試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為挑選題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非挑選題。必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答.4．合理安頓答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分挑選題(共30分)一、單項(xiàng)挑選題(本大題共30小題。每小題l分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中惟獨(dú)一個(gè)是符合題鼴要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1．被后世譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”的教誨家是A．夸美紐斯B．柏拉圖C．皮亞杰D．盧梭2．倡導(dǎo)貧民化幼兒教誨、創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村幼兒園和第一所勞工幼兒團(tuán)并用藝友制培訓(xùn)幼兒教師的教誨家是A．蔡元培B．陶行知C．陳鶴琴D．張學(xué)門(mén)3．世界上第一本學(xué)前教誨專(zhuān)著是A．<大教學(xué)論》B．《世界圖解》C．《母育小學(xué)》D．《愛(ài)彌JL)4．倡導(dǎo)中國(guó)化的活教誨的教誨家是A．蔡元培B．陶行知C．陳鶴琴D．張學(xué)門(mén)5．把教誨看作是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自身生產(chǎn)的需要的是A．神話(huà)起源說(shuō)B．生物起源說(shuō)C．心理起源說(shuō)D．勞動(dòng)起源說(shuō)6．學(xué)前教誨作用于政治的主要途徑是A．普及教誨B．培養(yǎng)人才C．發(fā)明輿論D．教誨立法7．我國(guó)學(xué)前教誨充足吸收外國(guó)的教誨理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉?dú)W的課程理論等，體現(xiàn)了學(xué)前教誨對(duì)文化的A．傳承功能B．交流功能C．挑選功能D．創(chuàng)新功能8．下列說(shuō)法準(zhǔn)確的是A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定學(xué)前教誨的性質(zhì)B．人口的數(shù)量、質(zhì)量、布局決定著學(xué)前教誨的目的C．文化影響學(xué)前教誨的價(jià)值取向D．政治制度決定了學(xué)前教誨發(fā)展的規(guī)模和速度9．網(wǎng)絡(luò)課程、計(jì)算機(jī)輔助教誨等新的教學(xué)手段和主意豐盛了現(xiàn)代幼兒園的教誨技術(shù)，表明對(duì)學(xué)前教誨產(chǎn)生這種重大影響的因素是A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)B．政治制度C．社會(huì)文化D．科學(xué)技術(shù)10．學(xué)前教誨的根本任務(wù)是A．發(fā)展幼兒智力B．增強(qiáng)幼兒體質(zhì)C．培養(yǎng)健全幼兒D．增長(zhǎng)幼兒才干11．認(rèn)為人類(lèi)的發(fā)展取決于內(nèi)部的、生物學(xué)的以及心理的決定因素，這是A．機(jī)械論模式B．機(jī)體論模式C．環(huán)境模式D．社會(huì)生態(tài)論模式12．要讓幼兒動(dòng)作技能、身體姿態(tài)、各器官系統(tǒng)同步平衡發(fā)展，幼兒體育鍛煉應(yīng)符合的特點(diǎn)是A．容易化B．相宜性C．全面性D．社會(huì)化13．以增進(jìn)兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，發(fā)展智力為目的的教誨活動(dòng)即A．學(xué)前兒童體育B．學(xué)前兒童智育C．學(xué)前兒童德育D．學(xué)前兒童美育14．鈴木真一說(shuō)“有了天才的感覺(jué)，你就會(huì)成為天才；有了好漢的感覺(jué)，你就會(huì)成為好漢；孩子找到了好孩子的感覺(jué)，他就會(huì)成為好孩子”，說(shuō)明學(xué)前兒童家庭教誨要注重運(yùn)用A．榜樣示范法B．正面說(shuō)理法C．欣賞鼓勵(lì)法D．天然后果法15．父母對(duì)孩子彌漫了無(wú)盡的期待和愛(ài)，無(wú)條件地滿(mǎn)意孩子的要求，對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的控制，對(duì)違抗規(guī)矩的行為采取忽略或采納的態(tài)度，這種家庭教養(yǎng)方式屬于A．權(quán)威型B．專(zhuān)制型C．溺愛(ài)型D．忽略型16．由社會(huì)教誨機(jī)構(gòu)和團(tuán)體組織的，有目的、有計(jì)劃地向兒童家長(zhǎng)推薦家庭教誨的相關(guān)知識(shí)和主意，指導(dǎo)不同年齡段兒童家長(zhǎng)，對(duì)家庭教誨中易浮上的問(wèn)題提供處理建議，對(duì)家庭中各種問(wèn)題舉行咨詢(xún)的一種教誨指導(dǎo)組織形式，即是A．家長(zhǎng)小學(xué)B．家庭教誨咨詢(xún)C．父母小學(xué)D．親子園17．由英國(guó)政府發(fā)起，面向4歲以下嬰幼兒，為處境不利兒童提供醫(yī)療保健、保育、早期教誨服務(wù)及對(duì)家庭的支持的項(xiàng)目是A．“確保開(kāi)端”B．“天使計(jì)劃”C．“先行計(jì)劃”D．“嬰幼兒讀書(shū)計(jì)劃”18．“溺愛(ài)型”家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是A．高要求、高反應(yīng)B．高要求、低反應(yīng)C．低要求、高反應(yīng)D．低要求、低反應(yīng)19．下列與我國(guó)幼兒園教誨地位不一致盼說(shuō)法是A．幼兒園教誨屬于基礎(chǔ)教誨B．幼兒園教誨屬于我國(guó)教誨體系中的啟蒙階段C．幼兒園教誨是小學(xué)教誨和終身教誨的奠基階段D．幼兒園教誨已納入義務(wù)教誨的范疇20．天然環(huán)境教誨和數(shù)學(xué)教誨屬于幼兒園的A．健康領(lǐng)域B．語(yǔ)言領(lǐng)域C．科學(xué)領(lǐng)域D．社會(huì)領(lǐng)域21．對(duì)幼兒園詳細(xì)、微觀現(xiàn)象的某一方面舉行評(píng)判，如園舍衛(wèi)生、院長(zhǎng)崗位職責(zé)、教師學(xué)歷資歷等的評(píng)估，此類(lèi)評(píng)價(jià)即A．局部評(píng)價(jià)B．區(qū)域評(píng)價(jià)C．整體評(píng)價(jià)D．單純?cè)u(píng)價(jià)22．幼兒教師通過(guò)家園交流本、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)約談、校訊通短信平臺(tái)等方式與家長(zhǎng)保持常常性聯(lián)系，通過(guò)家訪了解幼兒的家庭環(huán)境及情況，協(xié)助家長(zhǎng)提高教誨能力。這些傲法表明幼兒教師行使的角色是A．幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者B．教誨性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者C．交流幼兒和社會(huì)的中介D．家長(zhǎng)的支持者和協(xié)助者23．一大班幼兒練習(xí)梳辮子，她從中間將頭發(fā)分成兩半，兩根小辮扎好后發(fā)現(xiàn)中間有一縷頭發(fā)沒(méi)扎進(jìn)去，就用剪刀把它剪掉，感覺(jué)頭發(fā)就梳好了。這一現(xiàn)象反映出幼兒教師蜉勞動(dòng)對(duì)象具有的特點(diǎn)是A．幼稚性B．細(xì)致性C．全面性D．主體性24．教誨部2011年10月8日頒布的《教師教誨課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中對(duì)幼兒教師課程目標(biāo)提出三個(gè)方向“教誨信心與責(zé)任“‘教誨知識(shí)與能力“‘教誨實(shí)踐與體驗(yàn)”。該標(biāo)準(zhǔn)屬于幼兒教師的A．職前專(zhuān)業(yè)決定標(biāo)準(zhǔn)B．職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)C．合格教師標(biāo)準(zhǔn)D．優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)25．我國(guó)在職教師為適應(yīng)崗位要求，須及時(shí)更新教誨觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平所舉行的崗位培訓(xùn)，時(shí)光要求是每五年累計(jì)不少于A．120學(xué)時(shí)B．220學(xué)時(shí)C．240學(xué)時(shí)D．360學(xué)時(shí)26．合格幼兒教師要具有的教誨理念是A．師德為先，幼兒為本，能力為重，終生學(xué)習(xí)B．素質(zhì)為重，全面發(fā)展，終生學(xué)習(xí)C．百年大計(jì)，教誨為本D．民主、法制、自由、平等、博愛(ài)27．由家長(zhǎng)提出育兒過(guò)程中碰到的疑難問(wèn)題，由園長(zhǎng)、有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)I(yè)人員賦予解答的家園聯(lián)系方式是A．家長(zhǎng)會(huì)B．家庭教誨咨詢(xún)C．家庭聯(lián)系冊(cè)D．家長(zhǎng)座談會(huì)28．為順利實(shí)現(xiàn)家園銜接，家庭需要做好的工作是A．舉行生活常識(shí)教誨B．開(kāi)展游戲活動(dòng)C．調(diào)節(jié)作息時(shí)闖培養(yǎng)自理和衛(wèi)生習(xí)慣D．舉行家訪和環(huán)境布置29．幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，小學(xué)教誨以課堂教學(xué)為主要形式，反映了小學(xué)教誨和幼兒園教誨A．辦學(xué)性質(zhì)不同B．教誨內(nèi)容不同C．教學(xué)主意不同D．兒童主導(dǎo)活動(dòng)不同30．幼小銜接中幼兒在入學(xué)前需要做好生理決定和A．學(xué)習(xí)決定B．物品決定C．心理決定D．生活決定第二部分非挑選題(共70分)二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分．共16分)31．學(xué)前兒童美育32．幼兒園教誨33．幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)震34．學(xué)前兒童家庭教誨指導(dǎo)三、筒答題l本大題共4小題，每小題5分，共20分)35．簡(jiǎn)述社會(huì)因素對(duì)學(xué)