【初中語文】《黃河頌》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

第二單元

5黃河頌設計說明《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，也是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，展現(xiàn)了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。學習時可充分利用多媒體輔助的優(yōu)勢，通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發(fā)胸中澎湃激昂的民族感情。學習本課，還應通過多種形式的反復誦讀，理解詩歌頌揚黃河、贊美中華民族偉大精神的內涵，體會作者的愛國情懷。1.反復誦讀，賞析詩歌凝練的語言，感受詩歌的音韻美。2.感受詩中黃河的形象，領悟黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。3.細心揣摩文中的精彩段落和關鍵語句，了解直接抒情的方式，學會做批注。學習目標1.感受詩中黃河的形象，領悟黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。2.細心揣摩文中的精彩段落和關鍵語句，學會賞析和做批注。教學重難點黃河,中華民族的母親河,中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的中國文化,見證了中華民族的榮辱興衰。古往今來，吟唱黃河的篇章可謂多矣，如李白的“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”，王之渙的“黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山”“白日依山盡,黃河入海流”。今天,我們一起學習一首寫黃河的現(xiàn)代詩——《黃河頌》。情境導入預習檢查diān巔屏障píngzhàngpī劈lán狂瀾哺育bǔ澎湃péngpài榜樣bǎngxiè流瀉yuán發(fā)源濁流zhuó宛轉wǎnqū九曲連環(huán)預習檢查比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等發(fā)源地。課文中指黃河是中華民族的發(fā)源地。生長；產生（多用于抽象事物）。形容波浪互相撞擊；形容聲勢浩大，氣勢雄偉。巨大的波浪。比喻動蕩不安的局勢或猛烈的潮流?！究駷憽俊九炫取俊咀涕L】【搖籃】【宛轉】【屏障】課文中形容黃河彎彎曲曲地流過。像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。光未然(1913—2002)，原名張光年，湖北光化(今老河口西北)人。1927年在中學時代即參加革命工作，曾做過學徒、店員和小學教師。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1936年抵達上海，參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。知識鏈接——作者介紹反復朗讀課文，讀出詩韻。1.探究：請同學們初步朗讀詩歌，并結合歷史創(chuàng)作背景，談談該如何朗讀本篇詩歌。2.小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價。3.選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，討論如何讀得更好，更能讀出感情。4.認真聆聽老師范讀。學習任務一：朗讀課文(1)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！笨傤I下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”

“結”“奔”“劈”的重讀，且這四句應該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河磅礴的氣勢。(2)三個“??！黃河”中的“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長；“黃河”要讀得高昂，表明“歌頌”之意。(3)詩歌最后兩句“像你一樣的偉大堅強”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。學習任務一：朗讀課文（2）找出表現(xiàn)“頌”的提示性、標志性的語言或句子。體會其作用。“?。↑S河！”反復三次，直接抒情，開啟了歌頌的篇章。同時把詩歌主體分為三個層次，從“哺育”到“保衛(wèi)”再到“激勵”，由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，形成了一種回環(huán)往復的韻律美，同時抒發(fā)了作者對黃河的熱愛與贊美。學習任務二：再讀感知1.理解詩歌內容。（1）這首詩歌是贊美黃河的，全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內容和作用是什么？內容：贊揚黃河的精神、中華民族的精神——偉大堅強。作用：點名“贊美黃河與中華民族”的主題，引出下文的頌歌。學習任務二：再讀感知對黃河進行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向描寫，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。（3）在歌頌黃河之前，詩人先對其進行了一番描繪，哪些語句是對黃河的描繪？詩人是怎樣描繪的？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？學習任務二：再讀感知望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。

俯瞰全景式的總寫

縱向描寫黃河

的流向

橫向展開到黃河流

域兩岸近鏡頭特寫“掀、結、奔、劈”表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點。學習任務二：再讀感知資料助讀：“搖籃”——黃河是中華文明的發(fā)祥地中華文明發(fā)源于黃河流域，大約在80萬年前，我國著名的藍田猿人就生活在今天的陜西省藍田縣公王嶺一帶。此外，陜西的大荔人、山西的丁村人、內蒙古地區(qū)的河套人等，都證明了從遠古時代起，中華民族的祖先就已在黃河流域從事生產活動了。而先秦時期中央政權誕生在黃河流域，中國文字也產生在黃河流域，諸多史實充分說明了華夏文明發(fā)源于黃河流域。學習任務二：再讀感知中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界長河之一，中國第二長河。呈“幾”字形。自西向東分別流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省(自治區(qū))，最后流入渤海。資料助讀：“屏障”——黃河天險在地理上可作為軍事屏障黃河屬太平洋水系。干流多彎曲，素有“九曲黃河”之稱，河道實際流程為河源至河口直線距離的2.64倍。黃河支流眾多，從河源的瑪曲曲果至入?？冢赝局苯恿魅朦S河，流域面積大于100平方公里的支流共220條，組成黃河水系。支流中面積大于1000平方公里的有76條，流域面積達58萬平方公里，占全河集流面積的77%；大于1萬平方公里的支流有11條，流域面積達37萬平方公里，占全河集流面積的50%。較大支流是構成黃河流域面積的主體。資料助讀：“臂膀”——黃河激勵眾多中華兒女保家衛(wèi)國（4）詩人從哪些方面贊美了黃河?凸顯了黃河怎樣的英雄氣魄？學習任務二：再讀感知①黃河哺育中華民族：“搖籃”比喻黃河是中華民族的發(fā)源地，表明中華文化在這里產生、發(fā)展、壯大，是黃河哺育、滋養(yǎng)了世代中華兒女。②黃河保衛(wèi)中華民族：“屏障”一詞，表明黃河是御敵、興邦的保障，更是民族精神上的城防。③黃河激勵中華民族：作者用“鐵的臂膀”比喻黃河流域寬廣、支流眾多，澤被眾生，其不可阻擋的力量和恢宏磅礴的氣勢，激發(fā)了民族的精神和信念。學習任務二：再讀感知（5）“頌黃河”之后，作者又加了一個尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？這一尾聲起深化主題的作用。詩人在這里想要表達：我們要做無愧于黃河的兒女，要像黃河那樣具有偉大堅強的決心，以及擁有戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信念。黃河以其巨人的形象、豪壯的氣魄和不可摧毀的力量，激勵著中華兒女勇往直前。學習任務二：再讀感知1.運用批注賞析詩歌（1）何為“批注”？批注就是閱讀文章時對關鍵的詞、句、段、篇，從語言特點、表達效果、思想內容、層次結構、藝術手法等多個角度，把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處。學習任務三：賞析體會課本批注示例：①“點出黃河是中華民族精神的象征?！保ㄅ诶收b詞旁邊，這是在分析詩句的內容）②“‘望’引出對黃河形象的描寫，有畫面感?！保ㄅ谠姼琛巴S河”部分，這是在品析關鍵詞的表達效果）學習任務三：賞析體會①驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾。（關鍵字詞的表達效果）（2）學做批注根據(jù)括號中的要求，對詩中最能體現(xiàn)黃河特點的詞句進行批注，來品析黃河的形象。這句是近鏡頭特寫，動詞“掀起”表現(xiàn)了黃河不可阻擋的狀態(tài)，“澎湃”“萬丈狂瀾”表現(xiàn)出黃河磅礴的氣勢。學習任務三：賞析體會運用比喻的修辭手法，將黃河比作“民族的屏障”，生動形象地寫出了黃河天險，在地理上可作為軍事屏障，保護中華民族；黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。②你是偉大堅強，/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。（修辭的表達效果）學習任務三：賞析體會用“?。↑S河！”的句式，直接抒發(fā)了詩人熱愛、贊頌黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。這一句式反復出現(xiàn)，把作者的情感逐步推向高潮，體現(xiàn)出文章的層次感。③?。↑S河！/你是中華民族的搖籃！（抒情方式）學習任務三：賞析體會采用第二人稱直接抒情，給人親切、自然之感，更便于抒發(fā)強烈的情感。2.詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？學習任務三：賞析體會3.詩歌結尾處“像你一樣的偉大堅強”出現(xiàn)兩次是否重復？為什么？不重復。這里運用了反復的修辭手法，增強了所表達的情感。直抒胸臆，體現(xiàn)了作者對黃河強烈的贊頌之情，表達了中華兒女學習黃河偉大精神的決心,要像黃河一樣“偉大堅強”，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國，奮勇抗日救國。學習任務三：賞析體會補充創(chuàng)作背景：1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著中華大地，全國人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞，血流成河，哀鴻遍野……在中華民族已經到了生死存亡之時，全國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進步的作家、藝術家開始通過自己創(chuàng)作的藝術作品來反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。1939年，詩人到延安后，配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八個樂章，此為其二。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景結合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷。學習任務三：賞析體會詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族偉大堅強的精神和意志，從而激發(fā)中華兒女以英勇的氣概和堅定的決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。4.在抗日戰(zhàn)爭最艱難的歷史時期，山河破