2024屆天津市寧河區(qū)北淮淀鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文八下期末檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆天津市寧河區(qū)北淮淀鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文八下期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了準(zhǔn)確地監(jiān)控動(dòng)作，美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的工程師們創(chuàng)設(shè)出了超薄的運(yùn)動(dòng)傳感器。B．太陽(yáng)位于銀河一個(gè)支臂獵戶臂上，至銀河中心的距離大約是2.6萬(wàn)光年左右。C．絢麗多彩的蝴蝶和飛蛾一樣，都是由令人望而生畏的毛毛蟲變化而來(lái)的D．借助自然語(yǔ)言處理的技術(shù)，心理學(xué)家可以量化、獲取和訪問(wèn)原始的語(yǔ)言數(shù)據(jù)以備描述人的心理和預(yù)測(cè)人的行為。2．（2分）下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(）A．《詩(shī)經(jīng)》是“五經(jīng)”之一。B．《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)可分為風(fēng)、雅、頌三類。C．《詩(shī)經(jīng)》中的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．他大徹大悟后便看破紅塵，遁入空門。B．面對(duì)國(guó)民黨的殘暴行為，聞一多怒不可遏，拍案而起C．現(xiàn)代科技日新月異，社會(huì)瞬息萬(wàn)變，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)文化跟上時(shí)代的腳步。D．這里經(jīng)過(guò)大地震后，到處一片分崩離析的景象，不知何時(shí)才能恢復(fù)以前的山清水秀。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)官方測(cè)算，今年春節(jié)最少將有28億人次以上奔波在城鄉(xiāng)之間。B．今天的作業(yè)全做完了，只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒(méi)算出答案。C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。D．三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。5．（2分）下列各句說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（)A．這偉大只在沖過(guò)壺口瀑布的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。（加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性分別是“代詞”“助詞”“動(dòng)詞”）B．觀看激動(dòng)人心的襄陽(yáng)馬拉松，使我感受很深。（這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的）C．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。（這個(gè)句子的主干是“舞姿是變幻”）D．《小石潭記》的作者柳宗元是“唐宋八大家”之一。（這個(gè)句子的說(shuō)法是正確的）6．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）腹有詩(shī)書氣自華。讀書根本上改變的，是一個(gè)人的氣宇與格局?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)壓力社會(huì)，人們時(shí)刻面臨的矛盾和有形無(wú)形的壓力。如何調(diào)適心理焦慮？讀書無(wú)疑是一劑。有意識(shí)地選讀歷史、文學(xué)乃至天文學(xué)等方面的書籍，,含英咀華,會(huì)在不知不覺(jué)中溫潤(rùn)我們的情懷，我們的格局，我們的境界。A．絡(luò)繹不絕錦囊妙計(jì)開拓升華B．紛至沓來(lái)靈丹妙藥拓展提升C．紛至沓來(lái)錦囊妙計(jì)開拓升華D．絡(luò)繹不絕靈丹妙藥拓展提升二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！

（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1．解釋加橫線的字良多趣味（_____）屬引凄異（_____）泠泠作響（______）經(jīng)綸世務(wù)者（______）2．從文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫景物的對(duì)偶句各一句，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。聽(tīng)覺(jué)：______________________________________________________視覺(jué)：______________________________________________________表達(dá)效果：__________________________________________________3．甲文先寫山，后寫水，層次井然，寫水是按________順序?qū)懙?，乙文是按______順序?qū)懙摹?．甲乙兩文在寫景方面有什么相同之處？5．甲文總寫三峽的特點(diǎn)是什么？乙文總寫富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)是什么？分別用原文語(yǔ)句回答。甲文：___________________________________________乙文：___________________________________________6．乙文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8、（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的兩項(xiàng)是(）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。A．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。B．全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才能、脫俗的追求。D．“樂(lè)而不淫，哀而不傷(《論語(yǔ)》）”一句話是孔子點(diǎn)評(píng)《關(guān)雎》的話。其中的“不淫”是“有節(jié)制”的意思，“不傷”是“不至過(guò)于悲傷”的意思。E.詩(shī)中“悠哉悠哉”表現(xiàn)了小伙子心情舒暢、洋洋得意。9、（7分）默寫古詩(shī)文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①____________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢》）②怒而飛，____________________。（莊子《北冥有魚》）③____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后神院》）④揀盡寒枝不肯棲，____________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中他面對(duì)自己的破屋漏雨現(xiàn)狀，推己及人，渴望廣廈萬(wàn)間，來(lái)“______”展現(xiàn)了詩(shī)人心憂蒼生的濟(jì)世情懷。②白居易在《賣炭翁》一詩(shī)中，通過(guò)描寫賣炭翁雖然身著“單衣”卻“_________________”這一復(fù)雜矛盾心情，來(lái)抒發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的同情。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）為愛(ài)挺直郭華悅①父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒(méi)亮就要起來(lái)張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。②母親的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。③到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說(shuō)不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來(lái)，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望?？墒侨諒?fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。⑤后來(lái)，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒(méi)過(guò)了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛(ài)的小生命。母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女，可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫。⑥直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來(lái)的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過(guò)，他卻始終牽掛著后座上的女兒。⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻?ài)而挺直?？伤恢赖氖?，每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛(ài)卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛(ài)的厚墻。1．選文第④段中說(shuō)“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，你認(rèn)為他的“希望”是什么？2．“母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫”。結(jié)合選文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他“不斷推脫”的真正原因是什么？3．選文第⑦段中說(shuō)“這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么？4．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題好在哪里？11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。神奇的色彩世界①我們生活的這個(gè)世界是由赤橙黃綠青藍(lán)紫等各種顏色來(lái)點(diǎn)染的，它們不僅帶給我們五彩繽紛的視覺(jué)享受，而且還帶給我們很多科學(xué)意義上的啟迪和幫助。②色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有“重量”。你不妨做一下這樣的試驗(yàn)：將同樣重量的兩份東西分裝于紅、白兩只盒子，再用手掂量掂量，你一定會(huì)覺(jué)得用紅盒子裝的更重一些。最先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”的，是戴爾教授。他經(jīng)過(guò)多種復(fù)雜的試驗(yàn)后得出結(jié)論--各種顏色在人的大腦中都代表一定的“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍(lán)、綠、橙、黃、白。③你聽(tīng)過(guò)用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)。正在從事這項(xiàng)研究的是日本作曲家神山純一，他認(rèn)為：“色彩也好，音樂(lè)也罷，都是通過(guò)眼和耳感覺(jué)到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應(yīng)該有置換的可能?！鄙裆郊円怀晒Φ貙⑸拾床ㄩL(zhǎng)的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂(lè)器來(lái)演奏這種由色彩波長(zhǎng)譜寫成的旋律。據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片。④人們時(shí)常利用色彩來(lái)豐富生活、愉悅身心。例如，現(xiàn)在以適合自己的心境為標(biāo)準(zhǔn)挑選室內(nèi)色彩的人越來(lái)越多了。色彩學(xué)家認(rèn)為這種做法是有科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)閬?lái)自色彩的物理光刺激會(huì)對(duì)人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)。色彩學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：人的大腦對(duì)紅色的反應(yīng)是興奮，對(duì)藍(lán)色的反應(yīng)是沉靜。實(shí)驗(yàn)還表明：波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅、橙、黃等顏色，能讓人有暖和感；波長(zhǎng)短的綠、藍(lán)、紫等顏色，會(huì)使人產(chǎn)生寒冷的感覺(jué)；而米黃、銀灰等中性顏色，則較為平和。此外，顏色的搭配也會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響，長(zhǎng)期處在色彩單一的空間，會(huì)讓人感覺(jué)疲乏沉悶；若所處的空間色彩雜亂刺目，則會(huì)讓人心神不寧；只有在色彩搭配和諧的空間里，人們才會(huì)感覺(jué)舒適自在。⑤人們也嘗試著用色彩來(lái)治病。不同的顏色可使人或松弛、或緊張，醫(yī)生們據(jù)此制定了色彩療法。例如，利用綠色治療哮喘，利用橙黃色治療風(fēng)濕病……特殊的燈具將帶有顏色的光束通過(guò)激光器射入人體的不同部位，持續(xù)5到25分鐘，即可收到顯著的療效。⑥色彩世界奧秘?zé)o窮，我們?cè)诔浞指惺苌树攘Φ耐瑫r(shí)，也可以主動(dòng)去改變色彩，從而讓環(huán)境更加美麗迷人，讓身心更加健康愉悅。1．本文標(biāo)題為“神奇的色彩世界”，通讀全文之后，說(shuō)說(shuō)文章是從哪幾個(gè)方面介紹色彩的神奇之處的？請(qǐng)分點(diǎn)作答。2．“用色彩譜寫曲子”的科學(xué)依據(jù)是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以說(shuō)明。3．假如你擁有了一間新的書房，你會(huì)選用什么顏色的書桌、臺(tái)燈和窗簾？根據(jù)本文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你這樣搭配色彩的理由是什么。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1．讀了《傅雷家書》，請(qǐng)談?wù)勀闶欠裣Ｍ幸粋€(gè)像傅雷這樣的父親？為什么？請(qǐng)結(jié)合本書內(nèi)容舉例說(shuō)說(shuō)。2．貝多芬的手冊(cè)里有這么一句話：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無(wú)法使我屈服……“請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合人物經(jīng)歷，仿照示例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。①保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②貝多芬（《名人傳》）③孫少平（《平凡的世界》）（示例）米開朗琪羅：面對(duì)父親的暴烈、母親的早逝以及差點(diǎn)喪命的革命經(jīng)歷，他沒(méi)有屈服，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，創(chuàng)作了大量藝術(shù)作品，為人類藝術(shù)史留下了一筆寶貴的財(cái)富。他是扼住命運(yùn)咽喉的強(qiáng)者！我選擇的人物是_________________________（填人名）。我對(duì)這句話的理解是：_______________________________13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。誠(chéng)信是做人之本。學(xué)校開展“誠(chéng)信伴我行”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加（1）“信”的金文作從（人）從（口，說(shuō)話），表示開口許諾?！墩f(shuō)文解字》說(shuō)“信”從人，從言。“信言不美，美言不信”便是用其本義：，“賊民之主。不忠；棄君之命，不信”與“主忠信”都可引申為。（2）試根據(jù)下面的材料概況“信”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。（《物理論》）②足食足兵，民信之矣（《論語(yǔ)》）③不受虛言，不聽(tīng)浮術(shù)，不采華名，不興偽事。（《申鑒俗嫌》（3）班級(jí)舉辦“信”行鑄德文化傳承活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)倡議，寫到下面方格內(nèi)，要求書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：給我上的一堂課要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)。把“創(chuàng)設(shè)”改為“制造”。B項(xiàng)，成分贅余。去掉“大約”或“左右”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。改為“訪問(wèn)、獲取和量化”?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、D【解題分析】

D.有誤，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌傳統(tǒng)的源頭，《離騷》才是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。故選D。3、D【解題分析】試題分析：分崩離析，崩：倒塌。析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。此題犯了望文生義的錯(cuò)誤。4、D【解題分析】

A.語(yǔ)意矛盾。去掉“最少”或“以上”。B.不合邏輯。“全做完了”與“只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒(méi)算出答案”沖突。C.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“記者到學(xué)校采訪了張老師的許多事跡”。故選D。【題目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、B【解題分析】

B.缺主語(yǔ)，去掉“使”。故選B。6、B【解題分析】

本題考查選詞填空?！敖j(luò)繹不絕”形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；“紛至沓來(lái)”形容接連不斷的到來(lái)。第一空應(yīng)填寫“紛至沓來(lái)”。“錦囊妙計(jì)”比喻有準(zhǔn)備的巧妙辦法；“靈丹妙藥”比喻幻想中的某種能解決一切問(wèn)題的有效方法。根據(jù)“一劑”的數(shù)量詞，第二空應(yīng)填寫“靈丹妙藥”?！伴_拓”意思是開創(chuàng)；“拓展”是開拓、擴(kuò)展的意思。第三空應(yīng)填寫“拓展”?！吧A”比喻某些事物的精煉和提高思想境界的升華藝術(shù)的升華；“提升”意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。第四空應(yīng)填寫“提升”。據(jù)此分析應(yīng)選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．的確，確實(shí)連續(xù)不斷形容水聲的清澈籌劃，治理2．視覺(jué)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。聽(tīng)覺(jué)：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。3．夏.春.冬.秋先總后分4．兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合.都從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面去寫景.使人如同身臨其境5．甲:三峽七百里中.兩岸連山.略無(wú)闕處乙:奇山異水.天下獨(dú)絕6．流露出作者對(duì)追求功名利祿的人的蔑視，含蓄表達(dá)作者對(duì)自然的愛(ài)慕之情.以及避世隱退的高潔志趣.【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“屬”：連續(xù)不斷。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！般鲢觥睌M聲詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：考查對(duì)文章寫景角度的分析理解。首先要讀懂文言文的內(nèi)容。甲文的視覺(jué)可提取“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”。乙文的聽(tīng)覺(jué)可提取“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。從表達(dá)效果來(lái)看，四字短語(yǔ)組成了整齊的句式，這樣讀起來(lái)音韻和諧；在內(nèi)容上屬于對(duì)比立意，這樣相映成趣，有助于表情達(dá)意。3．試題分析：考查兩文的寫作順序。甲文2段寫夏季的水，3段寫春季的水，4段寫冬季秋季的水。乙文，是按照先總后分的順序?qū)懮剿摹！捌嫔疆愃煜陋?dú)絕”為總，以下具體寫山水為分。4．試題分析：考查甲乙兩文在寫景方面的相同之處。兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合，都從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面去寫景，使人如同身臨其境。如可分析“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”“爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響”等句。5．試題分析：考查對(duì)文章所描繪的景物特點(diǎn)的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。甲文總寫三峽的特點(diǎn)可提取“三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處”一句作為答案。乙文總寫富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)可提取“奇山異水，天下獨(dú)絕”作為答案。6．試題分析：考查作者通過(guò)重要語(yǔ)句所抒發(fā)的思想感情。首先要讀懂“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話的意思：極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。其一表達(dá)的是對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀之情；其二表達(dá)的是自己鄙棄功名、淡泊人生的思想?！拘☆}7】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容個(gè)性解讀的能力。要根據(jù)兩文介紹的三峽特點(diǎn)來(lái)寫，也就是抓住三峽特有的山水草木來(lái)寫。答案言之有理即可。（一）譯文：從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時(shí)遇到皇帝有命令必須急速傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。到了春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長(zhǎng)著姿態(tài)怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（二）譯文：風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里的水路，奇異的山水，獨(dú)一無(wú)二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動(dòng)的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著使人看了有寒意的樹；山巒憑借著(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在相互爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無(wú)數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒和猿猴也長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還可以（從枝葉的空隙中）見(jiàn)到陽(yáng)光。8、CE【解題分析】

這道題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。C．將“窈窕淑女”改為“男子”；E．錯(cuò)在“心情舒暢、洋洋得意”。應(yīng)該是：形容小伙子對(duì)意中人的愛(ài)慕和追求；故選CE。9、窈窕淑女其翼若垂天之云曲徑通幽處寂寞沙洲冷大庇天下寒士俱歡顏心憂炭賤愿天寒【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“窈窕”、“洲”、“庇”、“炭”的書寫。理解型默寫（2）中抓關(guān)鍵詞“心憂蒼生的濟(jì)世情懷”和“復(fù)雜矛盾心情”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．希望母親能通過(guò)蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。2．為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。3．那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒；每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。4．①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛(ài)卻很直”這一主旨；②展示了母愛(ài)的無(wú)私和偉大，給人以心靈的震撼。③造成懸念，吸引讀者急切地閱讀全文?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可。通過(guò)原文第③段可以找到“可是懵懂的他卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來(lái)，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做‘小羅鍋’了。第④段“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望?！笨纱_定答案。2．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可。通過(guò)文意可以看出駝背的母親在風(fēng)雪中挺直背為他擋風(fēng)遮雨，他成年后始終說(shuō)自己忙，不斷推脫，是為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。3．本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)理解，“這樣的戲”指的是前一句所說(shuō)的：那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，……母親的背總會(huì)疼上大半天。4．本題考查恰當(dāng)理解文章標(biāo)題的作用。標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）有：①交代主要的人物形象；②概括小說(shuō)主要事件；③點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說(shuō)主旨，深化主題。本文題目《為愛(ài)挺直》“母親的背是駝的”，怎么會(huì)“很直”，造成懸念，引起讀者的閱讀興趣。本文通過(guò)記敘駝背的母親在風(fēng)雪中挺直背為他擋風(fēng)遮雨，他成年后卻不愿讓妻女見(jiàn)到駝背的母親，直到有一天他挺直脊背為女兒擋風(fēng)，展示了母愛(ài)的無(wú)私和偉大這一主旨，給人以心靈的震撼。【題目點(diǎn)撥】標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）有：①交代主要的人物形象；②概括小說(shuō)主要事件；③點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說(shuō)主旨，深化主題。11、1．一是色彩有“重量”，二是色彩可以譜曲，三是色彩可以豐富生活、愉悅身心，四是色彩可以治病。2．利用色彩的光波和音樂(lè)的聲波可以互相置換的特點(diǎn)，將色彩按波長(zhǎng)的一定規(guī)則改寫成五線譜。3．示例一：我將選用米黃色的書桌、橙色的臺(tái)燈、淡黃色的窗簾。因?yàn)檫@樣搭配色彩有利于營(yíng)造和諧溫馨的讀書環(huán)境。示例二：我將選擇銀灰色的書桌、淺紫色的臺(tái)燈、淡藍(lán)色的窗簾。因?yàn)檫@三種顏色的搭配能予人寧?kù)o清爽的心境。示例三：我將選用乳白色的書桌，這樣顯得潔凈；選用粉紅色的臺(tái)燈和窗簾，這會(huì)顯得活潑可愛(ài)。乳白色和粉紅色搭配起來(lái)，能創(chuàng)設(shè)一種活潑明凈的氛圍。示例四：我將選用淡藍(lán)色的書桌、淡藍(lán)色的臺(tái)燈和淡藍(lán)色的窗簾，因?yàn)榈{(lán)色與書房潔白的墻壁相映襯，能給人寬闊明朗的感覺(jué)。【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。本題可依據(jù)“色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有‘重量’”；“你聽(tīng)過(guò)用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)”“人們時(shí)常利用色彩來(lái)豐富生活、愉悅身心”“人們也嘗試著用色彩來(lái)治病”四個(gè)方面，來(lái)概括色彩的“神奇”。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題可依據(jù)文章第3段中的“色彩也好，音樂(lè)也罷，都是通過(guò)眼和耳感覺(jué)到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應(yīng)該有置換的可能”“將色彩按波長(zhǎng)的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂(lè)器來(lái)演奏這種由色彩波長(zhǎng)譜寫成的旋律”來(lái)概括“用色彩譜寫曲子”的科學(xué)依據(jù)即可。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能力。本題作答先要考慮“書房”的特點(diǎn)。應(yīng)該是給人以寧?kù)o、溫馨、和諧、清爽的。所以依據(jù)么4段給出的各種色彩的物理光刺激會(huì)對(duì)人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)搭配書桌、臺(tái)燈和窗簾的顏色。如：我將選用米黃色的書桌、橙色的臺(tái)燈、淡黃色的窗簾。因?yàn)檫@樣搭配色彩有利于營(yíng)造和諧溫馨的讀書環(huán)境。答案是多元的，言之有理即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．示例：我不希望有傅雷這樣一個(gè)父親，因?yàn)樗男懦３Ｓ媒逃?xùn)的口吻來(lái)說(shuō)道理。比如教訓(xùn)兒子沒(méi)有及時(shí)寫信給他們，教訓(xùn)兒子應(yīng)該多學(xué)習(xí)音樂(lè)理論等，我希望我的爸爸用更委婉的方式來(lái)給我提建議，信上多談一些有趣的事。（言之成理均可）2．示例一：保爾?柯察金：在可怕的疾病面前，保爾不甘放棄，仍然堅(jiān)持自己的余力投入到戰(zhàn)斗中，最終寫出了一部備受贊賞的小說(shuō)——《暴風(fēng)雨所誕生的》。他就是這樣“扼住命運(yùn)的咽喉”的。示例二：貝多芬：面對(duì)父親的暴力，母親的早逝和耳聾的折磨，貝多芬沒(méi)有屈服，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，創(chuàng)作了大量經(jīng)典藝術(shù)作品，成為一代“樂(lè)圣”，給無(wú)數(shù)苦難中的人帶去勇氣和力量。他是“扼住命運(yùn)的咽喉”的強(qiáng)者！【解題分析】1．答案不唯一。首先明確態(tài)度，然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由。如：我希望有一個(gè)傅雷這樣的父親。因?yàn)樗衽笥岩粯雍蛢鹤悠降冉涣?。例如他和兒子探討音?lè)，探討愛(ài)情，還向兒子認(rèn)錯(cuò)坦誠(chéng)自己在教育方面做得不好的地方，甚至對(duì)于自己身上的缺點(diǎn)也直言不諱。（其他答題要點(diǎn)參考：關(guān)心孩子、教子有方、以身作則、關(guān)心孩子思想、常給予極有價(jià)值的建議等）2．要求學(xué)生選擇一個(gè)人物，結(jié)合能夠表現(xiàn)“我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無(wú)法使我屈服”的經(jīng)歷，仿照例文闡述即可。如：孫少平：他出生農(nóng)民家庭，飽受貧困的折磨，在物質(zhì)生活極度匱乏的情況下以極大的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)守住了自己高尚的靈魂。（成：在師傅遇難、愛(ài)人犧牲的打擊下，他沒(méi)有屈服于殘酷的命運(yùn)，用自己的雙手為煤礦事業(yè)貢獻(xiàn)了力量。）他扼住了命運(yùn)的咽喉，是生活的主人！13、（1）言語(yǔ)真實(shí)，不說(shuō)謊講誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)不欺，守信用。（2）誠(chéng)信待人；取信于民；不聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的話，不相信不切實(shí)際的方法，不謀取浮華的名聲，不做虛偽的事。（3）開展“信”文化思想宣講活動(dòng)；開展關(guān)于“信”文化的征文比賽活動(dòng)；舉辦“信”在身邊故事會(huì)等?！窘忸}分析】

（1）“信言不美，美言不信”：真實(shí)的話因?yàn)榻沂玖爽F(xiàn)實(shí)的殘酷，所以不美妙動(dòng)聽(tīng)；美妙的言辭、文章，內(nèi)容往往不真實(shí)，不可信。所以其中的“信”是指言語(yǔ)真實(shí)，不說(shuō)謊，講誠(chéng)信，守信用。（2）首先要讀懂文句的大意。①“以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之”：以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)人，天下人都會(huì)信任他；而不以誠(chéng)信態(tài)度對(duì)人，連妻兒都會(huì)懷疑他。②“足食足兵，民信之矣”：只要有充足的糧食，充足的戰(zhàn)備，以及人民的信任就可以了。③“不受虛言，不聽(tīng)浮術(shù)，不采華名，不興偽事”：不聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，不相信不切實(shí)際的方法，不謀取浮華的名聲，不作虛偽的事。由此可歸納出①句講的是誠(chéng)