2024屆甘肅省白銀市第五中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析

2024屆甘肅省白銀市第五中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下面相關(guān)內(nèi)容的賞析表述有誤的一項是（）A．《北冥有魚》文章開頭寫鵬的神奇變化，鯤的邀游太空，想象十分奇特。寫鯤的南徙一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。B．“萬籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫靜，更突出了山林古寺的幽靜。C．“揮手自茲去”一句描寫離別時揮手告別的動作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；“蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉(zhuǎn)含蓄。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人愁苦的心境，為下文的敘述、描寫和抒情作了鋪墊。2．（2分）下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)亩検牵ǎ〢．一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩斑斕的美麗。B．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風(fēng)。C．每年錢塘江漲潮時，許多世界的沖浪高手，都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。3．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來意想不到的變化，一是知識的更新，二是知識的增加呈幾何倍數(shù)。在互聯(lián)網(wǎng)語境下，面對的信息，人的閱讀必須有所選擇。然而，互聯(lián)網(wǎng)在帶來便捷的同時，也使閱讀化。過去治學(xué)需要背——抄——讀——看——查——聽，現(xiàn)在無論是寫文幸還是做學(xué)問，都太容易了，上網(wǎng)一搜一查復(fù)制粘貼就OK，所以含金量也不多了，你能查到的我也能查到，你寫不寫價值都不大了。因此，互聯(lián)網(wǎng)下也需要傳統(tǒng)閱讀，說更需要經(jīng)典閱讀。A．日新月異大量片面不如B．日新月異海量淺薄或者C．層出不窮大量淺薄或者D．層出不窮海量片面不如4．（2分）三國人物和故事早已融人我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，下列選項和《三國演義》無關(guān)的是（）A．說曹操，曹操到。B．周瑜打黃蓋———個愿打，一個愿挨。C．狗咬呂洞賓，不識好人心。D．劉皇爺哭荊州，有借不還。5．（2分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是：（）A．彌散（mí）腈綸（jīng）起哄（hòng）風(fēng)雪載途（zǎi）B．硯池（yàn）兩棲（qī）肖像（xiāo）挑撥離間（jiàn）C．拾級（shè）戛納（g?。└╊╧àn）叱咤風(fēng)云（zhà）D．緘默（jiān）寒噤（jìn）緬懷（miǎn）猝不及防（cuì）6．（2分）下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們對來賓要熱情接待，千萬不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。D．桂林山水甲天下，真是名副其實，讓人嘆為觀止。7．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．寒暄敞篷烏拖邦金榜題名B．部署傾瀉大雜燴風(fēng)云變換C．枷鎖狡辯金鋼鉆相輔相成D．勸誡脈搏大拇指格物致知8．（2分）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．節(jié)日的曲水亭街，前來賞泉的游客絡(luò)繹不絕，如這涓涓水流般川流不息。B．匠師仔細(xì)端詳這塊珍貴的木材，行將就木，獨具匠心地雕刻出精美絕倫的木作。C．“平“語’近人”，主席那平易近人的文字，展現(xiàn)了他博大、深沉的家國情懷。D．李老師忠于黨的教育事業(yè)，幾十年如一日，好為人師，甘作人梯，培養(yǎng)了大批人才。9、（4分）讀語段，按要求完成下面的題目。①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向_____（，；）愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④_______在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L。（1）給加點字注音：瓊漿（）（2）給第③句選擇正確的標(biāo)點符號，寫在橫線上______。（3）“誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。”一句有詞語搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請將“______”改為“______”。（4）第③句運用了________修辭手法。（5）給第④句補上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。__________（6）仿照文中畫線的句子，再仿寫一個句子。10、填空。（8分）古詩文默寫。①夜來城外一尺雪，___________________。（白居易《賣炭翁》）②山光悅鳥性，_____________________。（常建《題破山寺后禪院》）③誰見幽人獨往來，_____________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）④______________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤________________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）⑥一日不見，____________________。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）⑦王勃《送杜少府之任蜀州》中表示友誼不受時空阻隔的詩句是：__________________,_________________。⑧《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)作者崇高理想和美好心愿以及憂國憂民情懷的句子是：_________________,_________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）桃園，桃源？桃源！王敦賢①光霧山景區(qū)中的桃園，是一個容易使人產(chǎn)生誤會、產(chǎn)生幻覺的地方。聽了這名字，凡讀過一點書的人便以為是晉太元中武陵捕魚人所遇見的桃源，急欲往觀。到了這里，明白了是川陜交界處南江縣境內(nèi)的桃園，誤會消除了，卻又會產(chǎn)生這里就是桃源的幻覺。當(dāng)然，產(chǎn)生這種幻覺的只會是今人，是現(xiàn)代人，而絕不會是古人。②桃園這地方，上世紀(jì)還是一片被當(dāng)?shù)厝朔Q為“老林”的原始森林。除了采藥人和獵人謹(jǐn)慎地在沿途做好標(biāo)記，小心地步入又慶幸地退出外，誰會來這里呢？境內(nèi)雖有焦家河、寒溪河兩條河流，河里有味極鮮美的細(xì)鱗魚，卻不通舟楫。即使有武陵的捕魚人誤入此地，深山里沒有人家，有誰“延至其家，設(shè)酒殺雞作食”款待呢？③上世紀(jì)三十年代，這里倒是熱鬧過一陣子，不過，構(gòu)成這熱鬧的卻是血與火，恨與仇。先是悍匪王三春部在這一代出沒，紅四方面軍入川后，消弭了匪患，恢復(fù)了老林的寧靜。一九三五年，紅軍北上時在這里留下了一支留守陣地的游擊隊。這支游擊隊迅速發(fā)展壯大，國民政府十分驚懼，數(shù)次派重兵圍剿，均以損兵折將告終。一九三八年十一月，國民黨新九師以兩個團的兵力并集結(jié)川陜兩區(qū)六縣的保安部隊、地方民團對游擊隊作鐵壁合圍。局勢如此嚴(yán)峻，游擊隊猶堅持了一年之久，后因出了叛徒，失去給養(yǎng)，傷亡慘重，數(shù)百人的游擊隊只余下四五十人。1940年2月15日，彈盡糧絕的游擊隊，在敵人的包圍圈里左沖右突而不得出，在老樅樹一帶，數(shù)十名游擊隊員砸爛槍支，縱向深谷，舍身取義……④那時候的桃園，匪患兵燹（注：音xiǎn，指戰(zhàn)火）延綿，縱有千般旖旎，萬種風(fēng)情，誰會視它為桃源呢？⑤硝煙散盡，槍聲遠(yuǎn)去，大刀長矛放進了博物館。五十年代初，桃園建立了鄉(xiāng)人民政府。這是南江全縣幅員最廣、人口最少的一個鄉(xiāng)了，方圓百里總共才住有數(shù)百人，山高林密，交通閉塞，山民們沿襲多年的生產(chǎn)方式，刀耕火種，常年以包谷洋芋果腹。且不說耕作的艱辛，深山野獸多，包谷掛須的時候，野豬、猴子、拱豬一到天黑便會來糟踐。到了這季節(jié)，成年男子便不能在家里居住了，而是住進山坡上的窩棚。夜里，燃一堆篝火，敲木梆、放槍嚇唬野獸，守護一坡莊稼。今人看桃園的水，秀麗、嫵媚、婀娜多姿，可那時的人啊，看見這水卻發(fā)愁——沒有橋，下雨漲水無法渡河，這河便被叫作焦家河了。川東北方言，焦，便是愁和急??！今人看桃園的山，雄奇、秀雅、百態(tài)千姿，而那時候啊，卻怨這山為何這樣陡峭，為什么盡是石峰、石壁、石柱，為什么不平緩一點，為什么不是能長出糧食的土山？！⑥物換星移，歷史進入了新一程。人們不再為保暖發(fā)愁時，精神需求便產(chǎn)生了。在車流、人流、物欲橫流的城市里，在車聲、機聲、流行音樂高聲喧嘩的環(huán)境中，曾經(jīng)致力于改造自然的人們覺得心靈疲憊了。心靈疲憊的人們這才想起了大自然的諸般好處。只有這時候，人們來到桃園，才會對這地方產(chǎn)生桃源的幻覺。無論是從南江縣城方向或是從漢中市方向進入桃園，出現(xiàn)在眼前的月琴壩或鐵爐壩“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”，這不正是靖節(jié)先生描繪的桃源嗎？過了月琴壩，沿焦家河、寒溪河兩岸，豈止“芳草鮮美，落英繽紛”呢？春日初夏，花事繁盛。河邊，白梅、山楂、野櫻桃綻蕊怒放，給道道綠水綰上條條彩帶；山中，各色杜鵑團團簇簇，燦若云霞。盛夏初秋，各種喬木、灌木觸目皆綠，綠得那樣鮮潤，那樣飽滿，似乎用手一碰，便會汁水四溢。深秋初冬，那漫山的紅葉，望一眼便會將人醉倒，說紅葉又不僅僅是紅葉，金黃、淺紅、艷紅、深紅交相雜糅，色彩是那樣的充盈，層次是那樣豐富，較之春日，更有一種成熟的美艷。成熟的不止是色彩，還有那許多山外難以見到的野生佳果。板栗、核桃自不必說了，名聲極大的獼猴桃、狀如菠蘿的仙桃、芒果般的沙瓜、荔枝樣的石棗，漫山遍野，無處不有。冬日桃園則另是一番意趣，泉澗懸崖，冰柱盈丈，千樹萬樹，枝裹冰凌，葉掛冰花，端的是冰清玉潔的世界?。、咴谔覉@，勿須看地圖，勿須請導(dǎo)游，信步走去，步步有景，步移景換。焦家河河面開闊，水流湍急。兩岸奇峰連接如云，石巖石壁，略無闕處。大山之中凸現(xiàn)小山，石壁之上聳立石峰，高低參差，錯落有致。雄而不險，麗而不俗。寒溪河清流縈回，水清而淺，兩岸群峰競秀，積翠凝藍(lán)。沿途全無人間煙火，愈向前行，愈覺幽靜深邃。三岔河，陽光朗照，河岸巨石一色瑩白，河灘卵石點點朱丹，石屏青黛，藍(lán)天高遠(yuǎn)，白云飄逸……普陀山幽巖流泉，環(huán)護四周，山峰小巧，娟秀嫵媚。這里，不僅可以欣賞到與焦家河、寒溪河迥異的山水，還可以看到頗為別致的農(nóng)舍，領(lǐng)略到古樸醇厚的鄉(xiāng)俗人情。燕子巖則另是一番風(fēng)光，奇峰密布，石筍林立，林木蓊翳，藤蘿縱橫……這便是桃園，既是太古洪荒時的桃園，也是今天的桃園，只有新修的游山小道和山門外的賓館、車輛提示著：桃園，已進入21世紀(jì)了。⑧不要說初來乍到的人，就是我這來桃園不下數(shù)十次的人，每次進入桃園，依然能馬上感到浮躁的心靜定了，紛亂的思緒清晰了。我自己也覺得訝異，身在桃園的我與在城市中的我，對人生、對生活的看法竟大不相同。桃園這地方，自然完好，物阜民安，遠(yuǎn)離城市，卻又不難到達(dá)，水凈氣清，月朗風(fēng)淳……在現(xiàn)代人心目中，桃園，真正是桃源了。（選自王敦賢《行者筆記》，有刪改）1．本文標(biāo)題用了同音字和標(biāo)點，形式很有特色，既巧妙提示文思，又蘊含作者情感。通讀全文，說說你對本文標(biāo)題的理解。2．下面兩段文字原來放在選文的③④兩段之間，請你說說這兩段文字是否可以刪去，以及你這樣看的理由。游擊隊長趙明恩與馬伕楊芝芳奇跡般突出了重圍，到了今天看來滿目詩情畫意的十八月潭（那時候叫朱槽溝，林木森森，極為蔭蔽）。趙明恩將身上所帶的大洋給了楊芝芳一部分，叫他回故鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。楊問及趙的打算，趙說先回達(dá)縣老家，再到宣漢、萬源一帶重新集結(jié)隊伍。疲憊已極的趙明恩說完之后便在一棵大樹下沉沉入睡了。人們形容喪心病狂的人，往往愛使用“獸性發(fā)作”這句話，這句話其實并不準(zhǔn)確。大巴山中有那么多的豹子、黑熊、野豬，何曾聽說過它們主動襲擊人類呢？更何況對自己義重如山的恩人。楊芝芳，這個有著芬芳名字的人，已知敵人在懸賞捉拿趙明恩，在重金的利誘下，他身上最卑劣的人性發(fā)作了，竟然舉槍殺害了熟睡中的趙明恩！天地為之低昂，江水為之嗚咽……3．本文的寫景手法和語言運用頗有特色。請從選文第⑥段或第⑦段中選取具體語句，就其寫景手法或語言運用提出一個值得深入探討的問題。選取語句：_____________問題：__________12、（16分）閱讀下面的文章，完成小題。老巷空屋①光陰真是彈指間，自己已是將近半百的人了。青絲添進了白發(fā)，不覺已不再年輕。童年的小巷已成了老巷，那個曾三世同堂的老屋亦成了蕭寂無人的一座空院落。老巷空屋中的人家搬走的搬走，離開的離開，像散了場的戲，在四月春里，余下一座空臺，獨自品味著戲散的荒涼。②小的時候，西巷口的馬三奶奶也就是四十幾歲的模樣。而現(xiàn)在，這條小巷里，和爺爺奶奶同輩的那些老人，幾乎都沒了。只剩下九十來歲的她還守著那份殘舊、簡單的家業(yè)。寸草枯榮，歲歲春秋，幾十年，幾代人，添了減、減了添，續(xù)衍生息著。只，老屋不變。③小巷的黃昏，曾經(jīng)是最熱鬧的。在那個家家都三四個孩子的年代，小巷就是孩子們的天下。那聲聲熟悉的吆喝，和著黃昏里的那絲涼。暮色里，氤氳著童趣不肯散去。④經(jīng)過老屋，絲絲的風(fēng)吹得墻頭上幾蓬衰草在搖動。爺爺奶奶都離開快三十年了，人去屋空，也很少有人來光顧。只留下一抹孤荒的色調(diào)暈染著殘檐斷瓦。似乎，沒落的不止是殘頹欲倒的老屋和悲悲喜喜的那些舊日月。我還怕這生養(yǎng)自己的地方，無人再想起了。⑤輕推開老院斑駁的大門，歲月的封塵，絲絲拂散開去。往事一點一點，從沒過記憶的荒草里擠出來。扶一把矮了的土墻，可情思卻從這里悄悄滋長，越來越高，像兒時漫過水岸的青蒲草，瘋了似的招搖。有血一樣熱的東西，穿透掌心，震顫心房。⑥在那個少吃少穿少用的年代，家里能吃飽，能穿暖就不錯了。也就是那么苦的年月，總有幾分永遠(yuǎn)也不能壓到箱底的甜馨，會時不時地泛在胸口。似乎這個世上，再沒有什么能抵了那滋味。從小就和奶奶生活在一個院，哭哭笑笑，打打鬧鬧，都是在她溫暖眼神的呵護下過來的。奶奶總會省出幾分錢給我去買零食，過年過節(jié)親戚們送的點心糖果，她從不舍得吃，總會留給我?？梢哉f，在老屋，有奶奶寬仁的庇佑，我的童年是享了福的。⑦少不識愁，那個時候更讀不懂她們眼底的艱辛和無奈。卻總感覺，那些個漿洗縫補的苦日子，總是被奶奶一頭銀白的發(fā)絲漂得如雪一樣靜謐。素麻紙的窗戶，似乎也被映的很白。有夢初醒，炕上佝僂的背影總在燈影下晃著……那個瘦小精干的老人，慈愛寬厚，從不言苦，從不與人爭執(zhí)。她兒女子孫一大片，勤儉持家，日子總是苦中有甜，融融洽洽。人，是一條巷里出了名的好人；家，也是鄰居眼里羨慕的好人家。⑧爺爺?shù)故莻€不愛操心、不愛說話又頗有些心思的人。生產(chǎn)隊那會，他是個車把式，給隊里飼喂牲口，開春犁地，秋后交糧，只管他的那些事。爺爺一到冬天就?？人裕强嚷曀颇荏@醒五更天的星月，使它們在冬夜的清寒里眨巴著眼晴。我，便給他搗搗背，一通咳聲過后，他就不再睡了。我和星月卻都瞌睡了，只剩下擱在炕沿邊上的煙鍋，“叭嗒、叭嗒”星點的火，欲點破黎明。⑨這一切，似乎就那么清晰可見，卻又飄渺無痕。似乎就在眼前，卻又總是觸之不及。⑩籬笆墻上的那些藤蔓，青了黃了，黃了又青。幾十年的歲月，也不知它記下了多少。我想遍尋，順著它的青花，順著它的莖蔓或黃葉，去尋回這個地方晨暮里的炊煙，昏燈下的歡聲笑語……?小徑上的礫石，如同老屋的年齡，它們是否會記得這小院的寒來暑往，雨雪風(fēng)花？那些橢圓小石還深嵌著，絲紋未動，隱約硌著兒時腳板的痛。木格子窗已是染滿了歲月之痕，昔日的溫度似乎還糊裱在發(fā)黃的麻紙上，未冷。?堂門上的木門栓，鎖著一屋空蕩的埃塵。人事盡散，不知道它蒼老的心還能否載得動守候的寂寞？掛在墻角的刀鐮，銹色掩蓋了往日清明的眸光?？稍谔们暗突驳幕ㄓ霸律€能等得回那栓門的聲響嗎？還照得見所有的過往嗎？那被風(fēng)雨洗殘的檐角，還在拼命用肩膀抵擋時間的消磨。想守住老屋的每根骨頭，每片血肉，甚至每寸呼吸。?輕關(guān)上老院滄桑而堅固的大門，門上的鐵鋪首碰撞出駝鈴般的聲響，在這溫暖的春日午后，聲聲叩擊著我的思緒，久久不散。?是夢，是記憶，還是藏在心里的一個念想？每當(dāng)看到老屋，總有說不出的感觸在叩動心弦。我想記住它的年年歲歲，分分秒秒，和它給予我的萬種思牽。我想用四月春的平仄，婉約它眼角的滄桑，吟詠它眼梢間曾流轉(zhuǎn)的那些溫柔。?轉(zhuǎn)過巷口，驚起一從覓食的麻雀，我也如夢初醒般循跡望去，天依舊那么藍(lán)，同小時候一樣。1．第①段說老巷空屋“像散了場的戲”。閱讀文章，請你說說老巷空屋曾經(jīng)上演了哪些“戲”。2．文章第?段中，作者描寫“空屋”時選取了許多“物”。請選擇其中一個，說一說作者選擇此物寄予了怎樣的情思。3．閱讀文章第⑤段畫線句子，說說作者是如何來表達(dá)情思的。4．閱讀文章最后一段，你想到了什么問題?請寫出問題，并嘗試解答。13、（12分）閱讀下文，完成小題。唱響自己的歌①也許你貌不驚人，也許你語不出眾，也許你沒有別人的才華：也許你沒有輝煌的過去：也許你有先天的缺陷——也許你為此而傷感，為此而自卑、自棄——不，朋友，請別這樣，請接納自己，珍惜自己。②佛經(jīng)里有這么一個故事：有一位年老的富翁，非常擔(dān)心他龐大的家產(chǎn)將來被嬌縱的兒子敗壞。于是，他說服獨生子去尋找寶物，在艱苦的奮斗中增長自己的勇氣和才干。青年駕著大船遠(yuǎn)渡重洋，最后在一片熱帶雨林找到一種樹木。這種樹木高10余米，砍倒它，經(jīng)過一年時間讓其外皮朽爛，木心變黑，會散發(fā)無比的香氣，而且放置水中會沉入水底。此木名叫香木。青年說：這真是無比的寶物呀!他把香木運到市場出售，可是無人問津。青年隔壁的攤位上有人在賣木炭，銷量很大。開始的時候，青年意志堅強，不為所動。然而日子一天天過去，青年漸漸喪失了信心，于是他把香木燒成木炭很快就賣完了。青年頗為自己的靈活多變而沾沾自喜。老父知道，這被燒成木炭的香木，正是世界上最寶貴的樹木——沉香，切下一點點，價值就超過一車的木炭。③我們生活在這個世界上，最容易隨波逐流，狗茍蠅營，最容易放棄自我，艷羨他人。人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作，每個人都有別人所無可比擬的長處。但是我們往往缺乏耐心，信不過自己，把到手的沉香當(dāng)作木炭一般賤賣了，這是多么慘痛的事實呀!④記得有這么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴?fù)瑯泳哂绪攘?。是呀，接納自己，你也有值得欣賞的地方。如果你覺得自己擁有的只是缺點，那是因為你沒有真正認(rèn)識你自己，請用另一種眼光看自己，為自己“提價”，就會多發(fā)現(xiàn)一個“原來如此”。⑤朋友，請接納自己的語不驚人，請為自己的生命歌唱。生命的歌本來就是唱給自己聽的，即使沒有別人的鮮花和掌聲，也用不著為此傷感，至少，我們擁有了自己的鼓舞和慰藉。⑥朋友，請接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來。不要去羨慕別人已站在山頂，而要接受自己，即使還在山腳下，只要我們不失攀登高峰的勇氣，不要去羨慕別人已站在成功的輝煌旁邊，而要接納自己，即使自己起步在零點上，只要不乏進取的自信，前進的步伐也不會停止。⑦朋友，接納自己的不幸，耕耘自己的人生。世界既然有了我們的存在，就一定會有一條屬于我們的路，我們就要走下去。不要為自己的不幸而自卑，世界不會因為我們而失去光彩，所以，請接納自己，珍惜自己，那樣，你就會發(fā)現(xiàn)，我們都擁有一個共同的名字——青春。我們青春的花朵都是一樣的鮮艷。我們要用雙手拿起青春的畫筆，給自己的生活上色，用它，充實自己的青春，豐富我們的人生。⑧不要和別人比較吧，你看那小草，那野花，都不放棄自己。朋友，接納自己吧!1．全文闡述的中心是：____________________________________2．文中第⑤⑥⑦段分別是從哪幾個方面來闡明中心的?第⑤段：__________________________________________________第⑥段：__________________________________________________第⑦段：__________________________________________________3．文章第②段引述佛經(jīng)里的故事有何作用?4．文章第③段“人生在世，各有各的稟賦，各有各的奇珍，每個人都是大自然的杰作”中的“稟賦”指_______________________;“奇珍”比喻______________________三、寫作。（50分）14、請以“回蕩在我心底的聲音”為題，寫一篇文章。要求：1)寫成一篇不少于600字的記敘文。2)能夠說真話，訴真情。3)注意書寫工整、清楚、準(zhǔn)確。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解題分析】

A．表述不準(zhǔn)確?！侗壁び恤~》文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。故選A。2、AC【解題分析】

A.五彩斑斕：五彩，青、黃、赤、白、黑五色；斑斕，色彩錯雜燦爛的樣子。意為顏色豐富，色彩錯雜燦爛，且耀眼，泛指顏色錯雜且繁多耀眼。與“雪白”前后矛盾，使用錯誤。B.甘拜下風(fēng)：表示真心佩服，自認(rèn)不如。與語境相合，使用正確。C.風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。望文生義，使用錯誤。D.刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。與語境相合，使用正確。故選AC。3、B【解題分析】

運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習(xí)慣。如“層出不窮”與“知識的更新”搭配不當(dāng)，應(yīng)選“日新月異”；“海量”更符合“知識的增加呈幾何倍數(shù)”的語境；“片面”并非語境表達(dá)的意思，應(yīng)選“淺薄”；“不如”不符合前后文字的語意關(guān)系，“互聯(lián)網(wǎng)下也需要傳統(tǒng)閱讀”與“更需要經(jīng)典閱讀”之間為選擇關(guān)系，應(yīng)選“或者”。故選B。4、C【解題分析】

“狗咬呂洞賓，不識好人心”出處：清·曹雪芹《紅樓夢》第25回：王夫人叫賈環(huán)抄《金剛咒》，賈環(huán)便來到王夫人炕上坐著，令人點了蠟燭，拿腔做勢地抄寫。丫鬟彩霞叫他安分抄寫，賈環(huán)則咬定彩霞與寶玉好，對他不好。彩霞則大罵他狗咬呂洞賓——不識好人心。這時寶玉、王熙鳳走進來，賈環(huán)只好偷偷地生悶氣。故選C。5、C【解題分析】

A．風(fēng)雪載途——zài；B．肖像——xiào；D．猝不及防——cù。故選C。6、C【解題分析】

C.有誤?！叭绶ㄅ谥啤北局赴凑宅F(xiàn)成的方法制造中藥，引申為依照現(xiàn)成的方法辦事（含貶義）。不合語境。7、D【解題分析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A.烏拖邦——烏托邦。B.風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。C.金鋼鉆——金剛鉆。8、C【解題分析】

A.川流不息：（行人、車馬等）像流水一樣連續(xù)不斷。此處錯誤為重復(fù)。B．行將就木；壽命已經(jīng)不長。此處望文生義。D.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。此處褒貶混用。故選C。9、（1）qióng（2）；（3）“阻塞”改為“阻擋”（4）比喻（5）只有（6）示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥??！窘忸}分析】

（1）對于字音題，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字一定要查字典。注意據(jù)義記音。瓊：美玉，泛指精美的東西，讀qióng。（2）前后兩個分句是并列關(guān)系，分句里包含逗號，因此前后兩個分句之間用分號。（3）“阻塞”和“風(fēng)雨”搭配不當(dāng)，把“阻塞”改為“阻擋”。（4）“愛”是本體，“如”是比喻詞，“漆黑長夜里的明燈”是喻體，因此，本句是比喻。（5）本句是條件復(fù)句，“只有”和“才”搭配。（6）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題所述應(yīng)為“愛”；運用比喻；句式為“愛如……”；要能寫出“愛”給人的慰藉。符合此四個條件即可。10、（1）曉駕炭車輾冰轍。（2）潭影空人心。（3）縹緲孤鴻影。（4）零落成泥碾作塵。（5）摶扶搖而上者九萬里。（6）如三月兮。（7）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。8）安得廣廈千萬間，（大庇天下寒士俱歡顏。【解題分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“炭”“縹緲”“碾”“摶”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．要點：①“桃園”是川陜交界處南江縣境內(nèi)光霧山景區(qū)中的桃園風(fēng)景區(qū)。②“桃源？”指桃園以前與人們心目中的世外桃源相差甚遠(yuǎn)。③“桃源！”指桃園在新時代成為了名副其實的世外桃源。④文章標(biāo)題表達(dá)了作者對新時代桃園的贊美之情。2．示例一：我認(rèn)為不能刪去。這兩段文字寫了桃園“匪患兵燹”時期的一個具體故事，突出了楊芝芳人性的丑惡；這與后文寫新時代桃園的民風(fēng)淳樸形成鮮明的對比，能讓我們更好地理解文章主題。示例二：我認(rèn)為可以刪去。第③段寫紅四方面軍消弭匪患及留守游擊隊舍身取義的故事，已充分寫出了桃園的血與火、恨與仇，與第④段中“匪患兵燹延綿”銜接緊密，不需再寫一個具體故事。刪去這兩段文字，行文更加緊湊，可以更好地突出全文的重點——贊嘆今日桃園之美。3．示例一：選取語句：春日初夏，花事繁盛。河邊，白梅、山楂、野櫻桃綻蕊怒放，給道道綠水綰上條條彩帶；山中，各色杜鵑團團簇簇，燦若云霞。問題：這些語句從多個角度描寫新時代桃園的美，有什么好處？示例二：選取語句：信步走去，步步有景，步移景換。焦家河河面開闊，水流湍急。兩岸奇峰連接如云，石巖石壁，略無闕處。問題：這里為什么要采用移步換景的寫法來描寫新時代桃園的美？【解題分析】1．試題分析：考查標(biāo)題的作用。通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后再作答?！疤覉@，桃源？桃源！”中的“桃園”是個地名；“桃源”后加問號，是說與人們心目中的世外桃源不符；“桃源”后加感嘆號，是指桃園已成為新時代的世外桃源。還要把作者對桃園的情感答出來。答題時，切忌忽略標(biāo)點符號的作用。2．試題分析：問語段是否刪除。此題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。不能刪去可從這兩段能突出主題的角度作答。刪去可從刪除后行文更加緊湊、重點更加突出的角度作答。點睛：關(guān)于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結(jié)尾的含蓄性和直白性。3．試題分析：考查學(xué)生提出問題的能力。首先要根據(jù)自己對文章的理解，選取你在寫景手法或語言運用方面理解最深的語句。然后根據(jù)句子內(nèi)容提出問題。如選取語句：出現(xiàn)在眼前的月琴壩或鐵爐壩“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”，這不正是靖節(jié)先生描繪的桃源嗎？問題：這句引用陶淵明的《桃花源記》來寫新時代桃園的美，有什么效果？12、1．答案示例：（兒時老巷里像馬三奶奶這樣的人守著殘舊簡單的家業(yè)艱難度日。）小時候，我和小伙伴在巷子里嬉戲打鬧。傍晚時分，奶奶叫我回家吃飯，奶奶偶爾還會省出幾分錢給我買零食。夜晚，就這昏黃的燈光，奶奶開始做針線活，夜半醒來，奶奶的背影還在燈影下晃著。冬日的五更天，我總是被爺爺?shù)目人月曮@醒，隨后又如夢似幻地睡到天明。（概述與人物相關(guān)的事件即可，答出任意三點即可。）2．答案示例一：木門栓。門栓拴住的是門，也是一個家。而如今的門栓則拴著老屋的塵埃和空寂。作者寫門栓是表達(dá)對老屋及童年時光的懷念之情，以及歲月逝去老屋物是人非，被人們遺忘的感傷。答案示例二：刀鐮。刀鐮曾經(jīng)被磨得明亮，見證了爺爺奶奶勞作的幸福時光，而今它長滿鐵銹，孤獨地掛在墻角。作者寫刀鐮是對過往人和事的追憶，寫出了物是人非的感傷，以及對老屋及童年時光的懷念之情。答案示例三：檐角。檐角守護著老屋的椽梁不受風(fēng)雨的摧殘，時光荏苒，人已散盡，而檐角還在盡責(zé)守護著老屋的過往。作者通過寫檐角表達(dá)了對老屋及童年時光的懷念之情，以及對歲月逝去的感傷，希望人們能永記老屋，永念故里。（任選一個物品，寫清楚所要表達(dá)的情感。）3．答案示例一：這句話運用比喻的修辭手法，把情思的滋長比喻成瘋長的青浦草，生動形象地寫出了情思由“扶矮墻”生發(fā)，噴涌而出，迅猛滋長，表達(dá)了作者對老屋中人、事、物的追憶與深切懷念。答案示例二：這句話中“扶”、“悄悄滋長”、“越來越高”、“瘋了似的”，生動形象地寫出了情思由“扶矮墻”生發(fā)，噴涌而出，迅猛滋長，表達(dá)了作者對老屋中人、事、物的追憶與深切懷念。4．答案示例一：問題：為什么作者說“天依舊那么藍(lán)，同小時候一樣”？產(chǎn)生原因：作者經(jīng)歷世事變遷，還強調(diào)天跟小時候一樣藍(lán)，是否有什么深意？解答：作者的童年時光雖然已遠(yuǎn)去，但承載童年記憶的老屋還在，而天又像小時候一樣藍(lán)，寫出了無論世事如何變遷，童年記憶都定格在腦海里，成為永恒。答案示例二：問題：為什么作者會“如夢初醒般循跡望去”？產(chǎn)生原因：一個沉思過去的人，是否真的如同沉浸夢中一般，需要鳥叫才能使她驚醒。解答：作者此時正因看到老屋而陷入沉思，完全沉浸在對童年生活的回憶中，所以才會被麻雀驚醒，如夢初醒一般?！窘忸}分析】1．此題考查的是對文章的理解和概括。文章開頭“像散了場的戲”一句有引起下文的作用，同時奠定了全文的感情基調(diào)。接下來作者圍繞老屋回憶了許多事：②段“九十來歲的她還守著那份殘舊、簡單的家業(yè)”；③段中“小巷的黃昏，曾經(jīng)是最熱鬧的。在那個家家都三四個孩子的年代，小巷就是孩子們的天下”；⑥段中“奶奶總會省出幾分錢給我去買零食，過年過節(jié)親戚們送的點心糖果，她從不舍得吃，總會留給我”；⑧段“爺爺一到冬天就常咳嗽，那咳聲似能驚醒五更天的星月，使它們在冬夜的清寒里眨巴著眼晴。我，便給他搗搗背”。據(jù)此概括作答。2．此題考查的是對文章的理解。第?段中作者列舉了老屋的門栓、刀鐮和檐角，這些都牽動了作者的情思，表現(xiàn)了作者對老屋、對老屋的人的深深懷念之情。結(jié)合具體事物在加以詳細(xì)分析即可。例如：門栓“鎖著一屋空蕩的埃塵”中“空蕩”和“灰塵”可見老屋已被人遺忘，表現(xiàn)了作者的傷感。刀鐮是勞動工具，是爺爺奶奶的勞動工具，但此時他們都以不在，可以說是物是人非。檐角“想守住老屋的每根骨頭，每片血肉，甚至每寸呼吸”，可以看出作者內(nèi)心那種希望堅守的情愫。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！胺鲆话寻说耐翂?，可情思卻從這里悄悄滋長，越來越高，像兒時漫過水岸的青蒲草，瘋了似的招搖。”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了情思的滋長，表現(xiàn)了作者對老屋的懷念。另外可以結(jié)合句中的動詞來加以賞析。無論是從修辭還是從用詞，表達(dá)的感情是一樣的。據(jù)此理解作答。4．此題屬于開放性試題。結(jié)合文章的結(jié)尾，聯(lián)系我們的經(jīng)驗，從任意角度擬題都可以，例如可以從作用上，分析結(jié)尾段落的作用，可以從理解內(nèi)容的角度來考慮，例如對某個句子的理解，對作者感情的理解。由于是自己擬題自己解答，所以難度相對來說就降低了，可以結(jié)合自己理解的比較透徹的方面去擬題。13、1．接納自己，珍借自己。2．接納自己的語不驚人，為自己的生命歌唱;接納自己平凡的過去，去創(chuàng)造美好的將來;接納自己的不幸，耕耘自己的人生。3．答題要點：舉例子從反面論證不要對自己喪失信心，要相信自己，接納自己。4．個性特點優(yōu)點(或才華)【解題分析】1．本題考查學(xué)生對中心論點的把握。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)首段最后一句話可知中心論點。故本文的論點：接納自己，珍惜自己。2．本題考查語段作用。細(xì)讀這三段可知，這三段從三個不