2024屆山東省濰坊市濰城區(qū)望留鎮(zhèn)莊頭中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

2024屆山東省濰坊市濰城區(qū)望留鎮(zhèn)莊頭中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有權(quán)利去追尋不平凡的光芒，而雷海為就是最好的激勵(lì)?、谌藗儾唤麜?huì)問(wèn)：外賣小哥為何能逆襲奪冠？答案只有兩個(gè)字——喜歡。③十幾年前，他到書(shū)店讀詩(shī)、抄詩(shī)；送外賣時(shí)，他抓住等餐或休息的間隙背詩(shī)。④第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》落下帷幕，“外賣小哥”雷海為擊敗北大碩士獲得總冠軍，驚呆眾人。⑤十三年的時(shí)間，他將詩(shī)詞沁入心田，化作春泥，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩！⑥雷海為告訴我們：真正的詩(shī)意，不應(yīng)該只是優(yōu)雅時(shí)光里賭書(shū)潑茶、侍花弄草的那份閑情逸致，而更應(yīng)該是縱使身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。⑦有人形容說(shuō)：他就是《天龍八部》里的掃地僧，平日不管江湖之事，一旦出手就會(huì)震驚整個(gè)江湖。A．①④③⑤②⑦⑥ B．①④⑦③⑤②⑥C．④②③⑤①⑦⑥ D．④⑦②③⑤⑥①2．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．在我國(guó)古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾。B．“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學(xué)伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠(yuǎn)送給作者的一只核舟。C．杜甫是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過(guò)程，號(hào)稱“詩(shī)史”。D．《禮記》是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。3．（2分）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）蜷臥（quán）攛掇（cuān）接踵而至（zhǒng）B．晦暗（huì）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．斡旋（wò）龜裂（jūn）翩然（piān）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）4．（2分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．褪色蒼勁馳騁紛至沓來(lái)B．震撼狩獵虔誠(chéng)風(fēng)云變換C．翩然演繹浮燥人情世故D．輻射瞭望誣蔑格物至知5．（2分）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．尋思

恃才放曠

星宿（sù）

自怨自艾（yì）B．狗職

滔滔不絕

蠱惑（ɡǔ）

巋然不動(dòng)（kuǐ）C．緊俏

稀奇古怪

狼藉（jí）

面面廝覷（qù）D．妥帖

氣勢(shì)磅礴

拘囿（yòu）

拈輕怕重（zhān）6．（2分）下列句子中加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是A．我們拾（shè）級(jí)而上，威嚴(yán)的穹（qióng）頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。B．最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃（biāo）姚，是漢將李廣，是唐朝裴（pèi）公么？C．然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一株枯桕（jiù）樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八癩（lài）子”。D．有很長(zhǎng)一段時(shí)間都是靜悄悄的，人們聽(tīng)到的只是沙錐鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼（pǔ）鷸（yù）從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）⑴至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。⑵已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（乙）昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮。有風(fēng)颯然而至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共樂(lè)矣！”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。（注釋）①共：共同（享受）。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。⑴雜然而前陳者（______）⑵宴酣之樂(lè)（______）⑶有風(fēng)颯然而至者（______）⑷庶人安得共之（______）2．下面是選文中劃線的語(yǔ)句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。⑵玉之言，蓋有諷焉。3．乙選文中楚襄王所謂的“與民同樂(lè)”與甲選文中歐陽(yáng)修的“與民同樂(lè)”有何不同？8、（3分）賣炭翁唐白居易(自注“苦宮市也”)賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)詩(shī)歌理解賞析正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩(shī)的主題在于揭露唐朝宮市的公開(kāi)掠奪性。B．白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩(shī)人。C．全詩(shī)完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說(shuō)明，全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。2．試賞析“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞。9、（7分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，_________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（2）________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）浮云游子意，_________________。（李白《送友人》）（4）______________________，胡為乎泥中？（《詩(shī)經(jīng)·式微》）（5）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,________________!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）是故謀閉而不興，________________，故外戶而不閉。（《大道之行也》）（7）故雖有名馬，____________________，駢死于槽櫪之間。（韓愈《馬說(shuō)》）（8）溯洄從之，_________________。溯游從之，宛在水中坻。（《蒹葭》）（9）鵬之背，__________；怒而飛，________________。（《北冥有魚(yú)》）（10）《小石潭記》寫(xiě)潭中魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子是_________，_______。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，回小題廢舊手機(jī)的潛在危害①全球每年銷售約17億部手機(jī)，但全球的手機(jī)回收比例卻比較低，約為9%～10%．那些被隨意丟棄的廢舊手機(jī)不可避免地對(duì)環(huán)境和健康造成了直接或間接的影響。②要理解廢棄手機(jī)對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，就需要知道手機(jī)的部件和組成。手機(jī)的組成有：手機(jī)外殼、手機(jī)按鍵、主板、手機(jī)機(jī)芯（CPU）、電池、攝像頭、顯示屏、觸摸屏、喇叭、充電器、耳機(jī)、天線等其中主要是

外殼、主板、電池、芯片、屏幕等污染環(huán)境并對(duì)人的健康有害。③手機(jī)主板中既有銅、金、銀、鈀等回收價(jià)值高的貴重金屬，也含有鉛、汞、鎘等有毒有害物質(zhì)。研究顯示，一塊手機(jī)廢舊電池的污染量相當(dāng)于100塊普通干電池，其中含有的鎘就能污染6萬(wàn)升水。鎘對(duì)人體危害很大，它的慢性中毒臨床表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變、貧血，嚴(yán)重時(shí)可致人癱瘓。再如鉛，會(huì)對(duì)人的免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害。④手機(jī)主板中既有多種塑料化學(xué)物，又有一些阻燃劑，還有很多重金屬，這些物質(zhì)即便掩埋和焚燒，也會(huì)釋放出大量有毒有害物質(zhì)，排入水體，進(jìn)入土壤，經(jīng)空氣和食物鏈進(jìn)入人體，對(duì)健康造成危害。這些有毒有害物就是持久性、生物蓄積性和毒性化學(xué)物質(zhì)，簡(jiǎn)稱PBT物質(zhì)。PBT物質(zhì)可以在環(huán)境中長(zhǎng)期存留，并且，沿著食物鏈能傳遞并富集，對(duì)人和其他生物產(chǎn)生致癌性、致畸性、內(nèi)分泌干擾性、生殖毒性、免疫毒性等多種危害，而且這些危害一旦出現(xiàn)很難逆轉(zhuǎn)。⑤此外，對(duì)手機(jī)外殼的種種塑料和主板中的金屬細(xì)小電線、印刷線路板等采用露天焚燒、簡(jiǎn)單的強(qiáng)酸浸泡等落后工藝和裝置加工利用，除了造成PBT物質(zhì)的大量產(chǎn)生、污染環(huán)境和危害人體健康外，還會(huì)產(chǎn)生另一類嚴(yán)重影響健康的物質(zhì)--二惡英。二惡英是一類劇毒物質(zhì)，大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，較低濃度的二惡英對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出致死效應(yīng)。人通過(guò)飲食、空氣吸入和皮膚接觸二惡英而受影響。⑥減少手機(jī)污染要從兩個(gè)方面著手，一是在生產(chǎn)手機(jī)的環(huán)節(jié)加進(jìn)環(huán)保元素，二是以環(huán)保的方式回收手機(jī)并進(jìn)行廢物利用。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立起一套完整的廢舊手機(jī)回收制度，施行手機(jī)生產(chǎn)、銷售、回收處理、再生產(chǎn)的循環(huán)機(jī)制。1．從說(shuō)明對(duì)象上看，選文是一篇什么類型的說(shuō)明文？說(shuō)明順序是什么？2．第②段中加點(diǎn)的詞“主要”能否刪掉？為什么？3．第③段畫(huà)線句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？4．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，合理想象一個(gè)減少?gòu)U舊手機(jī)危害的方法。11、（15分）父親握住我的手薛瀚①夏夜如一個(gè)靜謐的童話。然而身處豪華的賓館，我卻遲遲沒(méi)有入夢(mèng)。②為了方使次日的中招考試，父親特意安排我們一家住進(jìn)了考場(chǎng)附近的一家賓館。而他和母親此刻就住在我隔壁的房間。可是，此時(shí)的我卻如一葉孤舟，漂泊在無(wú)助的海洋。③或許由于緊張，盡管我十點(diǎn)鐘就躺下了，可直到凌晨一點(diǎn)還難以入眠。④我試圖讓大腦效松，小心翼翼地防止任何畫(huà)面在此時(shí)突然浮現(xiàn)?？蔁o(wú)濟(jì)于事，那原本有著細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)此時(shí)卻成了一個(gè)可惡的節(jié)拍器，“嗒，嗒”的聲響勾起了我強(qiáng)烈的節(jié)奏感。煩躁之中，我起身將它關(guān)掉了。可我很快發(fā)現(xiàn)，“六月份的尾巴，那是非常熱”！無(wú)奈，我只好再次起身，打開(kāi)了空調(diào)。夜正黑得深邃。想起曾聽(tīng)人說(shuō)看電視能緩解失眠，我決定一試。然而事與愿違，比白天更加不堪入目的節(jié)目讓我十分?jǐn)∨d，只得關(guān)掉。⑤焦慮，不安，如潮水般涌上心頭，頃便將我那微不足道的心理防線淹沒(méi)。凌晨四點(diǎn)，我終于決定用電話叫醒沉睡中的父母。得知我此時(shí)還在失眠，電話那頭傳來(lái)了母親驚愣的感嘆，而父親鎮(zhèn)定異常：“讓我去!”父親曾在考大學(xué)期間得了腦神經(jīng)衰弱，多年來(lái)時(shí)常在夜晚難以入眠。在與失眠抗?fàn)幍倪^(guò)程中，他有了自己的心得。“先不要想明天考試的事，”他此時(shí)聲音異常輕柔，“也不要暗示自己趕快睡，這樣會(huì)適得其反。這樣的情況我出現(xiàn)過(guò)好多次了，其實(shí)根本不用放在心上，人的潛質(zhì)是巨大的，只要打起精神，一夜的失眠并不會(huì)有什么影響。想象一下大海沖刷沙灘時(shí)的景象吧，合上眼瞇一會(huì)兒。”⑥我試圖按他的要求做，竟然很快平靜下來(lái)。而此時(shí)，父親躺在我身后，輕輕將手搭在了我的手心。一瞬間，我仿佛觸電了。仿佛還是我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)代，只有母親和外婆給過(guò)我這樣溫柔的慰籍。漫漫航程，我已很久不曾靠岸，滿載壓力與挫折的心，此刻終于有了釋放的快感。曾經(jīng)在成長(zhǎng)中迷失，曾經(jīng)在青春里彷徨，曾經(jīng)想要獨(dú)自去面對(duì)一切，然而這堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)的孩子的心，已然太久未被滋潤(rùn)了。這一夜，它卻在浩瀚荒漠中遇到了綠洲，似乎我緊握的那只手給了我撐起一片天的勇氣。⑦再?zèng)]有一句多余的話，兩個(gè)男人能從沉默中感受到彼此的一切，握著父親的手，當(dāng)真是感到了觸電般的交流。即便是無(wú)言，卻比千言萬(wàn)語(yǔ)更加厚重。時(shí)間是凌晨五點(diǎn)半，窗外的光線爭(zhēng)相從簾子的縫隙中涌入。我睡得很淺，還能依稀察覺(jué)灑在臉頰上的陽(yáng)光；但我睡得很踏實(shí)，因?yàn)槲抑?，孤寂混沌的黑暗已?jīng)過(guò)去，此刻，天已大亮。（選自《鄭州日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2．“我”做了哪些事試圖讓自己入眠？3．聯(lián)系上下文賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）此時(shí)的我卻如一葉孤舟，漂泊在無(wú)助的海洋。（2）然而這堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)的孩子的心，已然太久未被滋潤(rùn)了。4．談?wù)勀銓?duì)文末劃線句子“因?yàn)槲抑?，孤寂混沌的黑暗已?jīng)過(guò)去，此刻，天已大亮”的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）填寫(xiě)思維導(dǎo)圖A．____________（人物）B．____________（情節(jié)）C．____________（地點(diǎn)）D．___________（事件）13、（5分）仔細(xì)觀察下面的這幅圖畫(huà)，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述這幅圖畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示出圖畫(huà)所表現(xiàn)的主題。（1）畫(huà)面內(nèi)容。（2）圖畫(huà)主題。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“畫(huà)”為標(biāo)題寫(xiě)一篇作文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C．④是總領(lǐng)句，由第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“外賣小哥”雷海為奪冠引出話題；②是過(guò)渡轉(zhuǎn)折，由人們的疑問(wèn)引出答案，接在④后邊；③是對(duì)②雷海為喜歡詩(shī)詞的具體闡釋；⑤的“十三年的時(shí)間”緊接③的“十幾年前”，由過(guò)去到現(xiàn)在；①是針對(duì)前邊雷海為成功經(jīng)歷的提煉；⑦是對(duì)①的形象比喻；⑥是總結(jié)，由雷海為的經(jīng)歷得到的啟示。故選C。2、B【解題分析】

B．“記”，是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，寄景抒情，托物言志。《核舟記》是說(shuō)明文，不是記敘文。3、D【解題分析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。4、A【解題分析】

B.風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。C.浮燥——浮躁。D.格物至知——格物致知。5、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)修改為：A.星宿（xiù）；B.巋然不動(dòng)（kuī）；D.拘囿（yòu）拈輕怕重（niān）。6、B【解題分析】

B.注音錯(cuò)誤。改為：驃（piāo）、裴（péi）；故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．(1)擺放(2)盡興地喝酒(3)到（來(lái)）(4)怎么2．（1）醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章來(lái)記述這件事的（表達(dá)這種快樂(lè)的），是太守。（2）宋玉這話，是含有諷刺意味的。3．甲選文的“與民同樂(lè)”是指歐陽(yáng)修（太守）做到的真正意義上的與民同樂(lè).而乙選文中的“與民同樂(lè)”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂(lè)”，百姓并未同享，不是真正意義上的“與民同樂(lè)”（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：酣：盡興地喝酒。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：其：代詞，他們。述：記述。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。甲選文的“與民同樂(lè)”是指歐陽(yáng)修做到的真正意義上的與民同樂(lè)，而乙選文中的“與民同樂(lè)”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂(lè)”?！绢}目點(diǎn)撥】甲文選自：《歐陽(yáng)文忠公文集》作者：歐陽(yáng)修年代：北宋乙文選自：《黃州快哉亭記》作者：蘇轍年代：北宋甲文譯文：至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。乙文譯文：從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺(tái)宮。一陣風(fēng)吹來(lái)，颯颯作響，楚王敞開(kāi)衣襟，迎著風(fēng)，說(shuō)：“這風(fēng)多么暢快?。∵@是我和百姓所共有的吧。”宋玉說(shuō)：“這只是大王的雄風(fēng)罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷諫的意味吧。8、1．A2．“翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無(wú)理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個(gè)人形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查學(xué)生的對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，結(jié)合“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”分析得知是：身上衣、口中食。2．試題分析：正確選項(xiàng)分析：A項(xiàng)正確。這首敘事詩(shī)諷喻了唐朝宮市的公開(kāi)掠奪性。所以正確。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析：B項(xiàng)錯(cuò)誤，白居易是唐代詩(shī)人而非宋代。C項(xiàng)錯(cuò)誤，全詩(shī)刻刻畫(huà)了賣炭翁受壓欺凌但卻不敢反抗的人物形象。而非敢于反抗。D項(xiàng)錯(cuò)誤，作者以白描的手法，成功地塑造了賣炭老翁的感人形象。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”這14字運(yùn)用了肖像描寫(xiě)，而不是說(shuō)明的表達(dá)方式。9、⑴縹緲孤鴻影。⑵零落成泥碾作塵。⑶落日故人情。⑷微君之躬⑸吾廬獨(dú)破受凍死亦足!⑹盜竊亂賊而不作，⑺祗辱于奴隸人之手⑻道阻且躋⑼不知其幾千里也其翼若垂天之云。⑽俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽?！窘忸}分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“碾”“祗”“俶”“翕”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．事理說(shuō)明文；邏輯順序2．不能，因?yàn)椤爸饕闭f(shuō)明除了主板、外殼、電池之外還有其它的手機(jī)部件也會(huì)污染環(huán)境病對(duì)人體健康有害，去掉后與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．3．①作比較，把書(shū)記廢舊電池和普通干電池相比，說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池污染量大的特點(diǎn)；②列數(shù)字，通過(guò)數(shù)字客觀準(zhǔn)確地說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池污染量大；③作比較、列數(shù)字，把書(shū)記廢舊電池和普通干電池相比，通過(guò)數(shù)字客觀準(zhǔn)確地說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池污染量大．4．回收廢舊手機(jī)、生產(chǎn)無(wú)污染的手機(jī)等?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)說(shuō)明文類型及說(shuō)明順序的理解。本文采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②-⑤段說(shuō)明了手機(jī)的部件以及廢棄手機(jī)對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，第⑥段說(shuō)明減少手機(jī)污染的辦法。是一篇事理說(shuō)明文。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這類試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說(shuō)明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最有一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性所起的作用。不能，因?yàn)椤爸饕闭f(shuō)明除了主板、外殼、電池之外還有其它的手機(jī)部件也會(huì)污染環(huán)境病對(duì)人體健康有害，去掉后與實(shí)際不符。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。3．本題考查常用的說(shuō)明方法及其作用。解題時(shí)要熟練掌握常用的說(shuō)明方法以及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。②分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。⑤作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑥下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。依據(jù)以上分析解答即可。選文第⑤段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了手機(jī)廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染極大。4．本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)合實(shí)際提出建議的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括；同時(shí)要結(jié)合實(shí)際生活提出合理建議。本題示例：在社區(qū)、商場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所，放有廢舊手機(jī)自助回收設(shè)備，實(shí)現(xiàn)廢舊手機(jī)的科學(xué)、安全回收；生產(chǎn)無(wú)污染的手機(jī)；對(duì)回收后的手機(jī)加強(qiáng)監(jiān)管，避免翻新機(jī)流入市場(chǎng)；建立一套完整的廢舊手機(jī)回收制度，施行手機(jī)生產(chǎn)、銷售、回收處理、再生產(chǎn)的循環(huán)機(jī)制等。言之成理即可。11、1．中招考試的前夜，我因壓力和焦慮難以入眠，父親用親身經(jīng)驗(yàn)安慰我，并將手輕輕搭在了我的手心，使我滿載壓力與挫折的心平靜下來(lái)，并給了我面對(duì)一切的勇氣。2．①試圖讓大腦放松②關(guān)掉發(fā)出細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)③試著用看電視緩解失眠④用電話求助沉睡中的父母。3．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己比作孤舟，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自己考前的緊張、焦慮和無(wú)助，也為后文寫(xiě)父親安撫我作了鋪墊。（2）用了一組排比句，并在每個(gè)句子中都出現(xiàn)了一組對(duì)舉詞語(yǔ)，細(xì)致刻畫(huà)了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中既想堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，又極其渴望得到引導(dǎo)和關(guān)懷的矛盾心理。4．表面是指黑夜已經(jīng)過(guò)去，天亮到來(lái)；實(shí)際上暗指作者成長(zhǎng)路上內(nèi)心的孤獨(dú)、迷茫和混沌在父親的關(guān)懷下找到了方向，有了敢于面對(duì)一切和向光明未來(lái)前行的勇氣?！窘忸}分析】1．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。文章的主人公是父親和“我”，事件的起因是中考前夜“我”失眠，經(jīng)過(guò)是父親開(kāi)導(dǎo)并幫助“我”，結(jié)果是“我”變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。據(jù)此作答即可。2．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“我試圖讓大腦效松，小心翼翼地防止任何畫(huà)面在此時(shí)突然浮現(xiàn)”“那原本有著細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)此時(shí)卻成了一個(gè)可惡的節(jié)拍器”“煩躁之中，我起身將它關(guān)掉了”“比白天更加不堪入目的節(jié)目讓我十分?jǐn)∨d，只得關(guān)掉”“凌晨四點(diǎn)，我終于決定用電話叫醒沉睡中的父母”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。3．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（1）“此時(shí)的我卻如一葉孤舟”運(yùn)用了比喻的修辭，形象地寫(xiě)出了“我”的不安與孤獨(dú)，為下文父親幫助“我”治療失眠的情節(jié)做鋪墊。（2）“堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)”運(yùn)用了排比的修辭，通過(guò)四組反義詞，揭示了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的矛盾心理。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情?！疤煲汛罅痢北砻嫔蠈?xiě)的是黑夜過(guò)去，黎明來(lái)到，深層含義是成長(zhǎng)路上的陰霾散去，“我”擁有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、A.朱赫來(lái)B.參軍C.烈士墓前D.創(chuàng)作【解題分析】

要求學(xué)生在閱讀時(shí)掌握《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的成長(zhǎng)歷程，根據(jù)其成長(zhǎng)歷程，填空即可。（1）補(bǔ)考時(shí)往神父的面灰里灑煙末兒，被開(kāi)除。（2）十二歲去車站餐廳當(dāng)伙夫，受盡侮辱和折磨。一次值兩天兩夜的連班時(shí)實(shí)在太困以致睡著了，忘記了關(guān)水龍頭，不僅被打得半死，還被辭退。（3）之后去發(fā)電廠當(dāng)學(xué)徒，認(rèn)識(shí)了電工朱赫來(lái)，接受了許多革命的思想。（4）從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來(lái)，被維克多出賣，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。在監(jiān)獄里被毆打，受盡折磨，即將被處死，后來(lái)匪徒在接受“大頭目”的檢閱時(shí)，錯(cuò)放了保爾。（5）在冬妮亞家中作短暫的休息后參加了紅軍，一次戰(zhàn)斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒(méi)有痊愈便又參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。（6）保爾先分在偵察連，后自己轉(zhuǎn)入與敵人接觸最近的騎兵連，(體現(xiàn)他此時(shí)還不成熟，沒(méi)有紀(jì)律觀念)。在一次戰(zhàn)斗中，他英勇頑強(qiáng)，卻不幸被鐵片擊中，生命垂危。（7）在后方醫(yī)院頑強(qiáng)的活過(guò)來(lái)后，在參加工農(nóng)兵聚會(huì)時(shí)，冬妮亞穿得十分漂亮，保爾與發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后關(guān)系破裂。（8）戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加肅反工作，后又進(jìn)入鐵路工廠，此時(shí)結(jié)識(shí)了漂亮、聰明，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的革命領(lǐng)導(dǎo)人麗達(dá)，可是為了解放事業(yè)，他果斷的放棄了個(gè)人的感情，全身心的投入到事業(yè)當(dāng)中。（9）為了給后方提供木材，他參加了筑路隊(duì)，在天寒地凍、缺吃少穿的環(huán)境中，保爾穿著沒(méi)有底的鞋子鏟雪，結(jié)果把腳凍得潰爛，但他沒(méi)有退縮，堅(jiān)持工作，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，不得不被譴送回家。（10）在回家養(yǎng)傷時(shí)，他一個(gè)人散步去了他的朋友犧牲的墓地，獨(dú)自思考時(shí)，寫(xiě)下了“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”名言。（11）傷好后，他又找到組織參加團(tuán)工作，并且主動(dòng)要求不當(dāng)干部，而去鐵路工廠當(dāng)一名普通的工人，也許是在工作過(guò)程中他的影響力無(wú)法消除，所有的青年團(tuán)員都喜歡聽(tīng)從他的安排，和他討論事情。最后在一次搶救木材時(shí)，他再一次受傷，又喪失了工作的能力，只得回家休養(yǎng)。（12）母親的按摩又救了他一命，腳傷只好一點(diǎn)，勉強(qiáng)能走路，他便又離開(kāi)了家，當(dāng)時(shí)母親非常傷心，希望兒子能夠留在家里照顧她，而他說(shuō)：“為了共產(chǎn)主義事業(yè)，我必須離開(kāi)。我要參加到戰(zhàn)斗的行列?！保?3）離開(kāi)家，又參加一個(gè)邊境上的清匪工作，最后回到團(tuán)中央，繁重的工作使保爾非常累，可是他不想休息，加上他的舊傷發(fā)作，他的身體一天比一天差，最后實(shí)在不能堅(jiān)持了，不得不去了療養(yǎng)院。（14）在療養(yǎng)院病情惡化，經(jīng)過(guò)幾次手術(shù)后，他又出院帶病堅(jiān)持工作，最后病得完全沒(méi)有辦法治療了，雙目失明，他只得離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。（15）全身癱瘓，雙目失明，十分沮喪的保爾，不能自拔，產(chǎn)生了自殺的念頭，但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，戰(zhàn)勝自己，準(zhǔn)備走文學(xué)的道路，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。（16）與達(dá)雅結(jié)為夫妻，指導(dǎo)她參加革命工作，同時(shí)自己也得到她的照顧，在雙目失明又癱瘓的情況下開(kāi)始寫(xiě)作。（17）保爾戰(zhàn)勝病魔和傷痛，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》并發(fā)表，以新的武器——筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列。13、（1）留著長(zhǎng)胡須的爺爺坐在藤椅上，一只腳放進(jìn)洗腳盆里，而脖子上搭著白毛巾的兒子蹲在父親面前，在幫老父親洗腳，他稍稍側(cè)著臉。胖乎乎的小孫子也正在學(xué)著爸爸的樣子，站在背后想用小毛巾給自己的父親擦汗呢，看到小孫子的動(dòng)作，坐在藤椅上的爺爺和蹲著的爸爸臉上都露出了欣慰的笑容。（2）答題要點(diǎn)：孝、尊老、幸福、和諧等均可?！窘忸}分析】試題分析：（1）圖文轉(zhuǎn)換題。說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀畫(huà)面，抓住畫(huà)面上的各種能表現(xiàn)畫(huà)面意境的有用信息，并結(jié)合畫(huà)的題目有序地進(jìn)行介紹。答題時(shí)