StarterUnit大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)英語四年級下冊（Joinin外研劍橋英語）

StarterUnit單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。本單元圍繞著“”這一主題展開，涉及三個語篇，包括兩個練習(xí)和，主要的內(nèi)容讓學(xué)生能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標(biāo)號能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空語篇三是兩段聽力，能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷。“派對”開展學(xué)習(xí)讓學(xué)生能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標(biāo)號能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷讓學(xué)生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進(jìn)行，用活動來整合整個教學(xué)。在本單元中有TPR活動，有對話，有聽力，主要的內(nèi)容是讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句型來表達(dá)運(yùn)用。單元單元主題：話題：單元話題：Lesson3聽力能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷Lesson1聽力能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標(biāo)號Lesson2練習(xí)能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空體會英語學(xué)習(xí)的樂趣Lesson3聽力能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷Lesson1聽力能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標(biāo)號Lesson2練習(xí)能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空體會英語學(xué)習(xí)的樂趣初步感知1.能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標(biāo)號Part1聽力(1課時)2.能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空Part2練習(xí)(1課時)能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷Part(1課時)ABC初步感知單詞、句型n.能正確理解句子并能根據(jù)聽到的錄音給圖片標(biāo)號能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話。能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心，與孩子們進(jìn)行充分交流與情感溝通。Lesson2能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空.能讀懂對話，并給問句找到相應(yīng)答句能正確書寫月份單詞n3能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷.能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空.能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人交往的情感。五、第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)(Part1)(一)語篇分析：.能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己How)：兩段聽力(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞，并掌握一定的聽音技巧能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話(四)教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話。能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息。(五)活動設(shè)計(jì)Warmingup熱身復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)化目標(biāo)師生共同演唱英文歌曲：<Howareyou.>Hello,hello,howareyou,howareyou,howareyou.I’mfine,thankyou.Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?教師有意識請一位能力強(qiáng)的同學(xué)和自己進(jìn)行對話。T:What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whenisyourbirthday?T:Let’sbegoodfriends.教師講對話所談的要點(diǎn)板書在黑板上。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…進(jìn)行對話要點(diǎn)解釋：當(dāng)我們和一位新朋友進(jìn)行交流時，我們可以從這些方面來進(jìn)行對話設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞，并掌握一定的聽音技巧語言目標(biāo)：能聽懂、理解句子I’mnewtotheclass.Let’sbefriends.并表演對話Step2:Presentation教師結(jié)合以上的要點(diǎn)試著和幾位學(xué)生進(jìn)行交流。讓每一組學(xué)生用以上的句型進(jìn)行組內(nèi)交流，同座交流。What’syourname?I’m…Howoldareyou?I’m…yearsold.Whereareyoufrom?I’mfrom…Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Ss:Let’sbegoodfriends.教師進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)：我有一位好朋友來到了中國，他是誰？你們想了解一下他嗎？讓我們來聽聽吧！提示：讓學(xué)生利用表格填空。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。初聽：聽后核對答案。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…Lily10Australia∕∕在第一遍聽時，學(xué)生對于這三個孩子有點(diǎn)混淆，教師利用書上的圖例進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生分清這三個孩子。再聽：學(xué)習(xí)新單詞Australia展示地圖，讓學(xué)生找到澳大利亞所在的位置，并隨機(jī)進(jìn)行當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗的介紹。教師介紹Lilyisnewtotheclass.教師、個別學(xué)生扮演這三個孩子進(jìn)行問答；滲透句型“I'mnewtotheclass.”“Let'sbefriends.”6．第三遍聽：完成書上的1a練習(xí)：Listenandnumberthesentencesintheorderyouhearthem.答案：2,5,1,3,4教師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述有關(guān)

Lily的信息，為第九題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。What’shername?She’s…Howoldisshe?She’s…yearsold.Whereisshefrom?She’sfrom…Whenisherbirthday?Herbirthdayisin…看課本P79圖片，讓學(xué)生猜猜他是誰？在聽前，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀圖片旁的問題。教給學(xué)生聽錄音記載方法：快速記錄答案法——在問題旁用單詞縮寫或阿拉伯?dāng)?shù)字快速記下答案。同伴兩人核對答案。全班進(jìn)行答案核對。教師引導(dǎo)用完整的形式回答問題。在回答了問題后，讓學(xué)生將所有信息完整地描述一遍，學(xué)會描述。三、Consolidation綜合復(fù)述讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，并就一個孩子的信息進(jìn)行全班展示。（1）結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)生三人小組進(jìn)行對話操練并演示。（2）學(xué)生三人中的一人將好朋友的情況進(jìn)行描述。兩種話題任選一種。四、Homework布置作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行短篇寫作：Mynameis_____.I’mfrom_____.I’m_____yearsold.Mybirthdayisin_____.I’minYear_____,Class____.Ilike______.2.Mybestfriendis______.She/Heisfrom______.She/Heis_______yearsold.Her/Hisbirthdayisin_____.She/HeisinYear______,Class_____.She、Helikes_____.通過課文圖片教學(xué)新詞，有利于學(xué)生更直觀形象的理解單詞含義。單詞游戲，讓學(xué)生在游戲過程中自然復(fù)習(xí)單詞。通過聽，模仿等形式學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。(六)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行短篇寫作：Mynameis_____.I’mfrom_____.I’m_____yearsold.Mybirthdayisin_____.I’minYear_____,Class____.Ilike______.2.Mybestfriendis______.She/Heisfrom______.She/Heis_______yearsold.Her/Hisbirthdayisin_____.She/HeisinYear______,Class_____.She、Helikes_____.(七)板書設(shè)計(jì)StarterStarterUnitLet’sjoininNameAgeNationalityBirthdayFavourite…What’syourname?I’m…Howoldareyou?I’m…yearsold.Whereareyoufrom?I’mfrom…Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Ss:Let’sbegoodfriends..(八)教學(xué)反思七、第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)(Part2)(一)語篇分析能讀懂對話，并給問句找到相應(yīng)答句能正確書寫月份單詞How)：練習(xí)(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀懂對話，并給問句找到相應(yīng)答句能正確書寫月份單詞(四)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷；能根據(jù)聽力內(nèi)容獲取主要信息并介紹自己。學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息并介紹自己。(五)活動設(shè)計(jì)一、Warmingup熱身復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)化目標(biāo)師生共同說唱英文chant：<WhenisToby’sbirthday?.>Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?設(shè)計(jì)意圖：歌曲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：.能讀懂對話，并給問句找到相應(yīng)答句。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：能正確書寫月份單詞Step2:Presentation登陸寶島闖關(guān)活動1、復(fù)習(xí)單詞教師結(jié)合要復(fù)習(xí)的單詞種類試著和幾位學(xué)生進(jìn)行問題交流。在復(fù)習(xí)時，同步拿出歸納的單詞名稱卡。(birthday)Whenisyourbirthday?(season)Whichseasondoyoulikebest?Howmanyseasonsarethereinayear?(country)Whatcolouris….’sflag?Whatareyoufrom?(daysoftheweek)What’syourfavouriteday?(number)Whattimeisit?Howmany….arethere?Howmuchisthe…?What’syourfavouritenumber?(clothes)WhatamIwearing?Whatis…wearing?Haveyougot…?(thingsinaclassroom)Whatisit?Whatcolouristhis?(feelingsaboutweather)Isitcoldinautumn?(placesinaschool)What’sinaschool?Isthere…attheschool?Isitbig?(freetimeactivities)Canyou…?Canhe/she…?教師出示單詞歸類卡seasoncountrybirthdaynumberdaysoftheweekclothesfeelingsaboutweathernumberthingsinaclassroomplacesinaschoolfreetimeactivities分組讓學(xué)生認(rèn)讀單詞卡，并抽簽進(jìn)行小組比賽，每一組只找一類單詞，看哪一組找的快。找好后，以小組為單位站起來大聲讀出所找的單詞。核對第二題和第五題的答案。（1）利用白板，展示一位學(xué)生的答案，集體核對。并開火車進(jìn)行朗讀。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生通過尾韻法將單詞進(jìn)行歸納。socksboxtoes—nosefloordoorbookcakepig—egg(3)教師引導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)如：teamilk,orangejuice,water等。同法核對第五題的答案。闖關(guān)游戲：尋找左鄰右舍：一生說出某一月份單詞，其他生搶答相鄰的兩個月份。老師說出或展示某個節(jié)日的名稱或圖片，學(xué)生搶答該節(jié)日所在的月份。教師出示某個月份的縮寫形式，學(xué)生搶答。用自己的話描述圖片內(nèi)容。（1）讓學(xué)生看書，用自己的語言來描述圖片內(nèi)容，看看哪一組說的句子多，說的句子長。例如：Tobyisthirsty.Tobyishot.Toby’sfavouritedrinkisorangejuice.（2）Listenandnumberthepictures.答案：1,3,2,4,5三、Homework布置作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.自己編寫一道有關(guān)單詞復(fù)習(xí)的題目：如：找出不同類的單詞。將蘋果放到相應(yīng)的籃子里。找朋友。2.課堂同步評價：1,2,3題句子的學(xué)習(xí)以模仿發(fā)音為主并依靠動作來更深刻理解記憶句子的意思，有利于句型的學(xué)習(xí)和積累，鞏固加深印象。通過表演等各種形式練習(xí)句型，能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶的目標(biāo)。(六)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.自己編寫一道有關(guān)單詞復(fù)習(xí)的題目：如：找出不同類的單詞。將蘋果放到相應(yīng)的籃子里。找朋友。課堂同步評價：1,2,3題板書設(shè)計(jì)StarterStarterUnitLet’sjoininSeason：★★Birthday：Country：daysoftheweek：number：clothes：thingsinaclassroomfeelingsaboutweather：placesinaschool：freetimeactivities：(八）教學(xué)反思七、第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)(Part3)(一)語篇分析能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷How)：(二)學(xué)情分析(三)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空能根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷(四)教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的重點(diǎn)句型，針對學(xué)生弱項(xiàng)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生溫故提高能熟練掌握本課課文。(五)活動設(shè)計(jì)Warmingup熱身復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)化目標(biāo)1.Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?2.教師和學(xué)生進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)游戲。教師大聲說出單詞類別名稱，學(xué)生搶答單詞。T:NumbersSs:two,five….T:Country…..Ss:….T:PlacesinaschoolSs:….設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)和游戲活動中復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。通過談?wù)撛掝}引出本課新內(nèi)容。任務(wù)目標(biāo)：能聽懂、理解對話，并根據(jù)對話內(nèi)容填空體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：語言目標(biāo)：根據(jù)圖片正確理解句子并作出相應(yīng)判斷.Step2:Presentation1.教師結(jié)合以上的要點(diǎn)試著和幾位學(xué)生進(jìn)行交流。Whatisinyourschool?Istherea….inyourschool?Haveyougotaschooluniform?Doyoulikeyourschool/schooluniform?Howisyourschool/schooluniform?2.教師進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)：我有兩位好朋友位也在交談，讓我們來聽一聽吧。(1)問題提出：Whoarethey?Whatdotheytalkabout?初聽：聽后核對答案。ThegirlisLisa.Theytalkabouttheirschool.(2)再聽：解決問題Howistheschool?復(fù)習(xí)單詞big,small,cool,boring.(3)三讀：Whatisintheschool?復(fù)習(xí)句型Therebe….要求學(xué)生進(jìn)行therebe句型的肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句的替換練習(xí)?？隙ň洌篢herearesomebooksinthelibrary.否定句：Therearen’tanybooksinthelibrary.一般疑問句：Arethereanybooksinthelibrary?Yes,thereare.No,therearen’t.特殊疑問句：Whatisinthelibrary?(4)分角色朗讀：小組分角色，男女生分角色，同伴分角色，跟讀分角色。（5）填空，將信息填到空格內(nèi)。核對答案。答案：small,library,books,books.(6)展示轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。3.T:Let’sreadagain.Whatdotheytalkaboutnow?讓學(xué)生再讀一讀第七題的對話，將相應(yīng)的答案連線。學(xué)習(xí)haveto不得不。讓學(xué)生模仿對話來談?wù)撟约旱男７?。T:Now,let’sgointheclassroom.Pleasetelluswhatyoucansee.將場