淺談初中物理概念教學(xué)的基本內(nèi)容方法和過(guò)程

淺談初中物理概念教學(xué)的基本內(nèi)容、方法和過(guò)程-------河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)教育局教研室馬久文內(nèi)容摘要：物理概念是對(duì)物質(zhì)特性、物理現(xiàn)象、物理過(guò)程等本質(zhì)屬性的反映，在概念教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能外，還要充分利用學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性，使他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。因?yàn)楦拍罱虒W(xué)是認(rèn)識(shí)客觀本質(zhì)的一種思維形式，它能幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在概念教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的主觀性，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生明確構(gòu)建意義，關(guān)注概念的主觀性和抽象性，讓學(xué)生能獨(dú)立發(fā)表自己的見解，又要能協(xié)作交流，用自己的語(yǔ)言表達(dá)概念。關(guān)鍵詞：初中物理概念教學(xué)基本內(nèi)容方法過(guò)程中學(xué)物理的基礎(chǔ)知識(shí)，主要指物理概念和規(guī)律。物理概念是以物理現(xiàn)象、物理過(guò)程和物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容作為基礎(chǔ)的，是形成物理規(guī)律的前提，是培養(yǎng)學(xué)生掌握物理科學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)，是解決物理問(wèn)題的核心?？偠灾锢砀拍钍钦麄€(gè)物理知識(shí)體系的支撐點(diǎn)。如果學(xué)生對(duì)概念不理解或死記硬背，就不能真正的掌握物理規(guī)律和物理公式，要應(yīng)用物理規(guī)律去解決實(shí)際問(wèn)題就會(huì)感到困難。要想進(jìn)一步通過(guò)物理教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析能力就將成為一句空話。學(xué)生經(jīng)常反映物理概念抽象難懂，運(yùn)用物理知識(shí)去說(shuō)明日常生活的各種問(wèn)題有較大的困難，關(guān)鍵在于對(duì)物理概念的一知半解。學(xué)生不明白為什么要引入新概念，以及引入這一概念的必要性和重要性，不懂得正確運(yùn)用概念解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，又往往割裂概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，使物理教學(xué)不能有序地進(jìn)行下去，對(duì)學(xué)生在物理學(xué)科的發(fā)展造成很大的障礙，真可謂“不積硅步，何以致千里”。因此，認(rèn)真研究物理概念的教學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)是物理教學(xué)中的重要課題。概念教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理知識(shí)殿堂的第一站，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知程度，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)概念的過(guò)程和方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)概念的過(guò)程中，培養(yǎng)他們良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)概念知識(shí)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系。那么怎樣才能教好初中物理概念？本文試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。一．初中物理概念教學(xué)的基本內(nèi)容物理學(xué)是一門基本概念和規(guī)律性都很強(qiáng)，同時(shí)又能有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析推理能力的自然學(xué)科。它的研究對(duì)象是自然界中存在的各種各樣的物質(zhì)，以及這些物質(zhì)的變化規(guī)律。初中物理內(nèi)容盡管淺顯，但知識(shí)覆蓋面比較廣。物理概念的教學(xué)實(shí)際上也就是從這二方面來(lái)進(jìn)行的。１．關(guān)于物質(zhì)基本屬性的概念初中物理給學(xué)生介紹了很多有關(guān)物質(zhì)基本屬性的概念。如質(zhì)量、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、比熱、電阻等。通過(guò)這一類概念的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的基本方法，這就是抓住事物的本質(zhì)屬性，以此來(lái)認(rèn)識(shí)事物，區(qū)別事物。例如：密度是初中物理中第一個(gè)比較深入比較詳細(xì)討論的概念，在教學(xué)過(guò)程中必須自覺地抓住物質(zhì)的屬性大做文章。怎樣區(qū)別不同物質(zhì)、怎樣說(shuō)明不同物質(zhì)的至激烈的爭(zhēng)論，使課堂氣氛活躍，既增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，又可通過(guò)學(xué)生自己明辨是非，準(zhǔn)確把握了概念的內(nèi)涵。7、循序漸進(jìn)法教育學(xué)告訴我們：教學(xué)中要貫徹循序漸進(jìn)的原則，這也是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展規(guī)律的要求。對(duì)于有些物理概念，必須按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，注意把握形成概念的階段性。有的概念牽涉的面很廣,學(xué)生對(duì)這些概念的認(rèn)識(shí)不可能一下子就理解得很透徹，這樣的概念的教學(xué),我們只能按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序，分階段地逐步地幫助學(xué)生加深理解。只有分層次、抓階段、才會(huì)不斷深化概念，對(duì)概念的理解更加全面，更加徹底。三、初中物理概念教學(xué)的一般過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境引入概念做好概念的引入工作：激發(fā)學(xué)生的求知興趣，使學(xué)生明確引入某個(gè)概念的目的，是學(xué)生學(xué)好概念至關(guān)重要的一步。在教學(xué)中，引進(jìn)某一個(gè)物理概念必須提供相當(dāng)數(shù)量的同類的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程為例子。概念教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)例證應(yīng)盡可能利用演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的前科學(xué)概念，教材中已涉及的物理現(xiàn)象，新鮮而準(zhǔn)確的個(gè)別表象等來(lái)喚起學(xué)生的回憶和想象。此外，學(xué)生認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)越豐富，形成的概念也越精細(xì)、詳盡和準(zhǔn)確。2、聯(lián)系實(shí)際、豐富概念從前，每個(gè)概念的形成之后，都要用簡(jiǎn)潔和統(tǒng)一的語(yǔ)言把它確切表達(dá)出來(lái)，這就是所謂的給概念下定義。新課程弱化了對(duì)概念定義的要求，強(qiáng)調(diào)用生活中的例子來(lái)解釋概念的含義。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究獲得的概念往往較淺顯而不完善，這就需要老師留意生活、生產(chǎn)中實(shí)例，在豐富物理表象的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。如，學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，讓學(xué)生用手在桌面上爬行體會(huì)摩擦力的產(chǎn)生及方向，理解“摩擦力的方向”總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的深刻含義。3、重視實(shí)踐、應(yīng)用概念心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為：掌握概念要有一個(gè)具體化的過(guò)程。具體化就是通過(guò)分析綜合將抽象、概括過(guò)程中獲得的概念運(yùn)用于實(shí)際，通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明概念加深對(duì)概念的理解。因此，課堂上要利用所學(xué)概念來(lái)解釋現(xiàn)象，分析實(shí)際問(wèn)題，做習(xí)題，做實(shí)驗(yàn)等，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的運(yùn)用及其與社會(huì)和生活的聯(lián)系。讓“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念在物理教學(xué)中升華。物理概念教學(xué)是難點(diǎn)，也是一門藝術(shù)。師生只要引起足夠的重視，多想心思，教學(xué)雙方溝通，不斷創(chuàng)新