初中物理八年級上冊課件測量物質(zhì)的密度【全國一等獎】

第3節(jié)測量物質(zhì)的密度1、運用天平和量筒等測量工具，準確測量金屬塊的密度。2、進一步練習使用托盤天平測量物體的質(zhì)量，使用量筒測量物體的體積。【實驗教學目標】【實驗內(nèi)容設計】本實驗是《測量物質(zhì)的密度》的一部分內(nèi)容，新課程標準中對測量密度的要求是：通過實驗，理解密度；會測量固體和液體的密度；解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象，了解人類關于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響?！緦嶒瀮?nèi)容設計】該實驗操作之前，學生已具備以下知識基礎：知道質(zhì)量和密度的概念，知道密度如何計算，對于天平和量筒的使用有一定的掌握。實際上這個實驗就想是讓學生掌握利用ρ=m/v間接測量物質(zhì)的密度，它是初中階段的一個重要實驗，不僅鞏固了前面所學內(nèi)容，也培養(yǎng)了學生的實驗能力，同時有助于后面壓強、浮力知識的學習。1、實驗原理：2、實驗創(chuàng)新之處：實驗將采取如下方式進行“設計實驗—進行實驗—完善實驗—再進行實驗”。由于教材中沒有現(xiàn)成的實驗步驟，而實驗又要求學生有目的、有計劃地進行操作、正確記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果。因此，在實驗之前，要求學生討論如何利用密度公式來測定物質(zhì)的密度，需要測出哪些量？需要選用什么工具、器材？用什么辦法來測量？啟發(fā)學生思考，使他們明確實驗目的、知道實驗原理，明白實驗的步驟，然后進行實驗設計。根據(jù)設計好的實驗進行實驗操作，實驗完成之后大家進行討論，看實驗中是否有不完善的地方，如果有的話要改進（這個過程可以征求老師的意見）。實驗設計完善之后，再重新進行密度測量，比較兩次測量結(jié)果，看第二次的是不是更好些。【實驗方法設計】ρ＝ｍＶ—3、創(chuàng)新思路：實驗應該是一個不斷完善的探索過程，不能急于求成。讓學生從“設計實驗”到“進行實驗”，然后“再設計實驗”“再進行實驗”，這就是一個不斷完善，不斷提高的過程。這種方法雖然費時費力，但對于學生實驗能力的培養(yǎng)是不可或缺的。【實驗方法設計】1、把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡；2、用調(diào)節(jié)好的托盤天平測出金屬塊的質(zhì)量m；3、在量筒中倒入適量的水，測出水的體積V1；4、將金屬塊用細線栓好，輕輕放入量筒內(nèi)浸沒在水中，讀出此時水和金屬塊的總體積

V2；5、利用公式，計算出金屬塊的密度?！窘虒W過程設計】實驗記錄表格金屬塊的質(zhì)量m/g水的體積V1/cm3水與金屬塊的總體積V2/cm3金屬塊的體積V/cm3金屬塊的密度ρ/（g/cm3）金屬塊密度表達式：ρm=V2-V11、有些量筒口小，金屬塊放不進去——實驗前每一組都要試一試，看金屬塊能不能放進量筒內(nèi)。2、天平生銹，游碼移動非常困難。砝碼生銹，測出的質(zhì)量不準確——實驗前檢查每個天平和配套的砝碼，確保沒有生銹?！緦嶒灧此寂c自我評價】3、天平的使用方法沒有掌握好，用手移動游碼，不會調(diào)平衡，加減砝碼的方法不對，不會讀數(shù)等（視頻1、視頻2）

——要示范天平的操作過程，提醒學生注意操作要領?！緦嶒灧此寂c自我評價】實驗中的錯誤操作調(diào)節(jié)天平平衡（視頻1）下一頁實驗中的錯誤操作不知道如何放砝碼（視頻2）下一頁4、栓不好金屬塊，由于沒有栓緊，導致金屬塊滑落到量筒中，甚至砸爛量筒。示范如何栓好金屬塊，如何將金屬塊正確放入量筒。【實驗反思與自我評價】

5、粗線誤差大，太細的線不容易栓緊，所以實驗前要選擇粗細合適的棉線提供給學生。6、實驗中借助滴管，可以使液面處于某一整刻度位置，減小讀數(shù)誤差。【實驗反思與自我評價】量筒的讀數(shù)方法不正確量筒正確的讀數(shù)方法【實驗反思與自我評價】8、最后密度計算時不注意