《過秦論》任務(wù)導(dǎo)向式教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)-

《過秦論》任務(wù)導(dǎo)向式教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

文化傳承與理解：了解賈誼政治主張的進步性和局限性；了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及施“仁義”的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

教學(xué)難點：了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及施“仁義”的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

教學(xué)過程

任務(wù)一：作者總寫秦始皇的功業(yè)，從政治、軍事、文化、刑法、地理防務(wù)五個方面來談，請用選文中的語句回答各個方面的具體內(nèi)容。

明確：統(tǒng)一天下前，政治上“吞二周而忘諸侯，履至尊而制六合。”軍事上“南取百越之地……北筑長城而首藩籬，卻匈奴七百余里?！?/p>

統(tǒng)一天下之后，采取了愚民、弱民、防民之策。文化上“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首?！毙谭ㄉ稀般拿牵瑲⒑澜?，銷鋒鏑，以弱天下之民，執(zhí)敲撲而鞭笞天下?！钡乩矸绖?wù)上“踐華為城，因河為池，良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何?！?/p>

合作探究

任務(wù)二：賈誼為什么要寫這篇文章？

明確：①賈誼生活在漢文帝統(tǒng)治時期。其時，社會經(jīng)濟已漸漸恢復(fù)，人民生活也較安定，但是階級矛盾卻在不斷地潛滋暗長，統(tǒng)治階級日益滋長“淫侈之俗”，并橫征暴斂，加重人民負(fù)擔(dān)，以至逼迫農(nóng)民賣地鬻子。賈誼擔(dān)心“大命將泛，莫之振救”，于是借此文，要求漢文帝以秦亡為警示，施行仁政，免蹈秦亡覆轍。

②從前面對賈誼的介紹中可以看出，賈誼是個對政治功名有強烈愿望的人，他想通過這篇文章引起皇帝的注意，實現(xiàn)其政治抱負(fù)。

任務(wù)三：如何理解本文的主要觀點，比較賈誼的“仁義”與孟子的“仁政”。

明確：孟子的“仁政”思想在政治上提倡“以民為本”。孟子認(rèn)為，對一個國家來說“民為貴，社稷次之，君為輕?！彼€說：國君有過錯，臣民可以規(guī)勸，規(guī)勸多次不聽，就可以推翻他。孟子反對兼并戰(zhàn)爭，他認(rèn)為戰(zhàn)爭太殘酷，主張以“仁政”統(tǒng)一天下。

賈誼的“仁義”除了包含孟子的“以民為本”思想外，還包含順應(yīng)時代發(fā)展趨勢。戰(zhàn)國時期諸侯割據(jù)，民不聊生，秦統(tǒng)一天下是順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。當(dāng)秦王朝建立之后，嚴(yán)刑峻法，暴政天下，這便背離了時代發(fā)展的趨勢。

2.我們的生活中有哪些地方體現(xiàn)了這種“仁義”？

明確：新的領(lǐng)導(dǎo)集體建立之后大力反腐倡廉，建立養(yǎng)老保險機制，深化改革開放，醫(yī)療體制改革等，都是施“仁義”