六年級語文上冊教學(xué)工作參考計(jì)劃范文

.::;六年級語文上冊教學(xué)工作參考方案范文一、分析學(xué)情，明確目的。六〔6〕班有71名學(xué)生，男生人，女生人。成果差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀(jì)律差需要及時(shí)提示的學(xué)生有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn)、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目的，構(gòu)成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營建團(tuán)結(jié)友愛的班級氣氛，不放棄每一個學(xué)生，人人成為最正確的我。二、注重根底知識的教學(xué)，根本才干的構(gòu)成。教師要研究教材，明確每一課的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，如：易寫錯的字、易讀錯的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生根本才干的時(shí)機(jī)，如：用多種方法理解詞語的才干〔聯(lián)絡(luò)上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句〕，概括主要內(nèi)容的才干〔按照課文標(biāo)題、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句〕，品詞析句感悟才干〔從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句，并通過朗讀來感悟；設(shè)計(jì)多種方式的朗讀以讀促情；在詳細(xì)語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來揣摩，學(xué)生才干真正明白得作者用詞的準(zhǔn)確，煉句的精妙；想象畫面感情朗讀〕。三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，進(jìn)步習(xí)作才干。課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運(yùn)用；進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)展小練筆；仿照課文段落構(gòu)造進(jìn)展仿寫。課外閱讀中積累語言。每天堅(jiān)持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語，一個運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類如：人物語言、神態(tài)、動作、心理活動、環(huán)境烘托等。生活中覺察寫作素材。每天寫我覺察，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話，語句通暢即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心四周的人和事，為習(xí)作積累素材。留心四周事勤于練筆。教師要擅長覺察課上課下的事情，覺察習(xí)作素材，一周寫兩篇日記，一篇作文。寫后及時(shí)評價(jià)多鼓舞。不論是讀寫結(jié)合，仍然我覺察，日記，教師一定要及時(shí)評價(jià)，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點(diǎn)，對優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊。四、注重寫字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱，干凈整潔。發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的典范。發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進(jìn)展指導(dǎo)，一看二寫三對照，教師一定要示范書寫。提筆即是練字時(shí)。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的時(shí)機(jī)，教師要嚴(yán)格要求。開展寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進(jìn)展，頒發(fā)捷報(bào)。五、注重課文朗讀，加強(qiáng)美文積累。每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)展感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后，開展朗讀競賽進(jìn)展穩(wěn)固鼓舞。美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個優(yōu)美段落。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀，通過熟讀到達(dá)成誦的目的。六、關(guān)愛每一個小孩。我要關(guān)愛每一個小孩，激發(fā)每一個小孩學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)于后進(jìn)生一定要不急不躁，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對子、小