湖北省棗陽市太平一中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

湖北省棗陽市太平一中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列詞語書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．偏僻狡辯和顏悅色振耳欲聾B．燎原帷幕人情事故出類拔萃C．眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷聲匿跡D．浮躁震撼川流不息天衣無縫2、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．閉塞（sāi）濠梁（háo）緘默（jiān）不修邊幅（fú)B．獸脊（jǐ）過癮（yǐn)蠻橫（héng）戛然而止(jiá)C．遷徙（xí）好歹（dǎi）行輩（háng）怒不可遏（è）D．窈窕（yǎo）幽邃（suì）推搡（sǎng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）3、下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他又吵架似的嚷嚷開了，固執(zhí)的表情完全是一個(gè)三、四歲孩子的模樣。B．“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?！盋．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》，文章記敘了“我”和長(zhǎng)媽媽的許多往事。D．各地嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”等形式，替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。4、下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有些商販號(hào)稱“跳樓大甩賣”，商品的售價(jià)卻不見得比平時(shí)便宜，完全名副其實(shí)。B．他是我最好的朋友，現(xiàn)在遇到了困難，我絕不能袖手旁觀，一定要出手相助。C．在辯論會(huì)決賽賽場(chǎng)上，雙方隊(duì)員強(qiáng)詞奪理，唇槍舌戰(zhàn)努力鞏固己方陣地，寸步不讓。D．“慈母手中線，游子身上衣”，臨行之前，母親把他所有的衣服都縫補(bǔ)得天衣無縫。5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。，。，。。其造型莊嚴(yán)神圣，神秘精美，令人嘆為觀止。①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾，各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇?fù)硐?，似騰云駕霧，如夢(mèng)如幻。②云紋銅禁高28.8厘米，長(zhǎng)103厘米，寬46厘米，重90多公斤，呈長(zhǎng)方形。③十二只異獸蹲于“禁”下為足，張口吐舌，奮力拖著器身，似氣喘吁吁。④云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意，周朝人將放置酒杯的案臺(tái)稱為“禁”。⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龍拱衛(wèi)的場(chǎng)面A．②①⑤③④ B．②④⑤③① C．④②⑤③① D．④①②⑤③6、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．浮躁馳騁帷幕名幅其實(shí)B．抉擇狡辨榮膺人情事故C．磅礴震撼家眷迫不及待D．靜穆追溯癡迷輕歌漫舞7、下列各句中沒有語病的一句是（）A．只要你悉心品讀漢字、認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。B．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。C．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。D．心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)水平。8、下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)安塞腰鼓戛（gá）然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。B．“自信”與他的姊（zǐ）妹“平和”總是攜手并進(jìn)，相副相成。C．反動(dòng)派挑拔離間（jiàn）卑鄙無恥，你們看見學(xué)生放假了，便以為我們沒力量了嗎？D．這一彩幻只是稍作停留，頃刻間便暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬（shùn）息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。9、（1）明時(shí)思解慍，____________________。（《孤桐》）（2）____________________，志在千里。（《步不出夏門行》）（3）壯士饑餐胡虜肉，____________________。（《滿江紅》）（4）____________________，故人言是丹青。（《題鄭防畫夾》）（5）稍近，益狎，____________________。（《黔之驢》）（6）____________________，止增笑耳。（《狼》）10、閱讀下面文段，完成各題。（甲）九曲風(fēng)濤的黃河，由內(nèi)蒙草原掉頭向南，辟開黃土高原，直瀉華夏腹地，浩浩蕩蕩的大河將這勝地分為河西與河?xùn)|，成為秦地與晉域的天然分界。（乙）黃河以她金色的乳、旋轉(zhuǎn)的漿，溉澤著永濟(jì)這片豐土吉壤。位于河?xùn)|的永濟(jì)，南傍中條山。名山藏古寺，勝地多道觀。中條山中那星羅棋布的名庵古剎分明在告訴我，中條山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀麗②栩栩如生）。（丙）晉代酈道元《水經(jīng)注》中對(duì)五老峰褒揚(yáng)有加：“奇峰霞舉，孤標(biāo)秀出，罩絡(luò)群峰之表?！敝袟l山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明鏡；那條條流溪里柔美舒展的漣漪叮咚作響，是奇峰懷抱里撥動(dòng)的琴弦。駐足其間，大自然的景色不禁令人（①嘆為觀止②流連忘返）。永濟(jì)城西，有蒲津渡遺址。就在這遺址旁，還深埋過連當(dāng)今六歲稚童也知曉的名樓——鸛雀樓。（?。┮淮娢掏踔疁o登臨鸛雀樓，即興吟誦的那首婦孺皆知的五言絕句，仍令今人懷著“欲窮千里目”的憧憬，去進(jìn)行心靈的登高。（取材于李存葆《飄逝的絕唱》）（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、漢字筆順的判斷，下列全都正確的一項(xiàng)是A．古剎（shà）琴弦（xuán）梳裝“仍”字的第3畫是“丿”B．古剎（chà）琴弦（xián）梳妝“仍”字的第3畫是“ㄋ”C．古剎（chà）琴弦（xuán）梳妝“登”字的第5畫是“乀”D．古剎（shà）琴弦（xián）梳裝“登”字的第5畫是“丿”（2）根據(jù)語境，文中兩處括號(hào)內(nèi)詞語的使用，正確的一項(xiàng)是A．①②B．①①C．②①D．②②（3）下列對(duì)文中畫線內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A．（甲）句運(yùn)用“辟開”“直瀉”等詞語，生動(dòng)傳神地寫出了黃河一瀉千里的氣勢(shì)。B．（乙）句運(yùn)用比喻的修辭手法，從顏色、形態(tài)等角度來描寫黃河波濤的洶涌澎湃。C．（丙）句引用《水經(jīng)注》中的語句，贊美了五老峰的秀美絕倫，增添了文化底蘊(yùn)。D．（?。┚渲小斑M(jìn)行心靈的登高”是指王之渙的詩句啟迪胸懷高遠(yuǎn)的人們不斷奮進(jìn)。（4）根據(jù)文意，將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是五峰列嶂，①，想它鸛雀棲身，定是沉迷此景；三省聞雞，四圍眺勝，問爾黃河②，莫非留戀③？A．①名庵古剎②轉(zhuǎn)首③中條B．①九曲抱關(guān)②駐留③中條C．①九曲抱關(guān)②轉(zhuǎn)首③斯樓D．①名庵古剎②駐留③斯樓（5）同鸛雀樓一樣，黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓也是我國有名的樓閣，許多文人都為其留下了膾炙人口的佳作。下列詩文原句與樓閣對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是A．黃鶴樓——黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。B．滕王閣——落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。C．岳陽樓——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D．鸛雀樓——不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面語段，完成各題。生命是棵長(zhǎng)滿可能的樹①研究者觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長(zhǎng)滿可能的樹，走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達(dá)更高的境界。②走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”，時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實(shí)驗(yàn)20載，解決了火炸藥領(lǐng)域世界性難題，第三次走上國家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。③走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓(xùn)練，航天員若感到身體不適，可隨時(shí)按下警報(bào)器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報(bào)。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個(gè)小時(shí)，吃飯時(shí)連筷子都拿不動(dòng)，古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。④走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，扛著鋤頭進(jìn)山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃、體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂，更以實(shí)績(jī)彰顯了行動(dòng)的力量。⑤哲人有言，有些人過了30歲就“死”？，因?yàn)橹蟮臍q月里人人模仿自己，機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然，比如用新瓶裝舊酒，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張：比如習(xí)慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越：比如陷入工作怪圈，忙忙陸碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會(huì)在舒適中“過早地亡”。⑥非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時(shí)，它會(huì)用舌尖輕輕她舔舐毛驢的腳踝，接著再咬個(gè)小口吸血，毛驢渾然不覺：一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然然倒地。安追享樂，會(huì)讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個(gè)人才能在進(jìn)取中不斷贏得新優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧。⑦一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗哪繕?biāo)偉欠。高遠(yuǎn)的目標(biāo)，寄托著理想和信仰、能激勵(lì)精神，催人奮進(jìn)。高原之上有高峰，目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程。面對(duì)生命這棵長(zhǎng)滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間。（作者：劉根生。有刪改）1．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是()A．文中選取時(shí)年花甲的王澤山院士、周有光教授的例子是為了說明要走出舒適區(qū)必須要“求極限”。B．非洲的蝙蛹之所以能夠殺死毛驢，是兇為毛驢被“舒適”吞噬，安逸享樂。C．題目用了擬人化的手法，賦予了樹以人的生命。D．有些人過了30歲就“死”了，是因?yàn)樗麄儧]有生活下去的動(dòng)力和活力。2．從全文來看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？3．第⑤段畫線句主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？結(jié)臺(tái)具體內(nèi)容進(jìn)行分析。4．結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子”面對(duì)生命這顆長(zhǎng)滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間?！钡睦斫?。12、閱讀下面文字，完成下面小題旅行的意義旅行是消除無知和仇恨的最好方法?！R克·吐溫（材料一）旅行的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山，一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國家?！堵糜翁斓亍仿眯械哪康牟灰?，有的頗為嚴(yán)肅，是為了增長(zhǎng)見聞，恢宏胸襟，簡(jiǎn)直是教育的延長(zhǎng)。臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮，游跡也不可能太遠(yuǎn)?？鬃舆m周，問禮于老子。司馬遷二十歲“南游江淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沉湘；北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子遺風(fēng)……”，也是一程具有文化意義的壯游。蘇轍認(rèn)為司馬遷文有奇氣，得之于游歷，所以他自己也要“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南嵩華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰”。值得注意的是：蘇轍自言對(duì)高山的觀賞，是“恣觀”。恣，正是盡情的意思。中國人面對(duì)大自然，確乎盡情盡興，甚至在貶官遠(yuǎn)謫之際，仍能像柳宗元那樣“自肆于山水間”。徐文長(zhǎng)不得志，也“恣情山水，走齊魯燕趙之地，窮覽朔漠”。恣也好，肆也好，都說明游覽的盡情。柳宗元初登西山，流連忘返以至昏暮，“心凝形釋，與萬化冥合”。游興到了這個(gè)地步，也真可以忘憂了。但是許多人旅行只是為了樂趣，為了自由自在，逍遙容與。中國人說“流水不腐”，西方人說“滾石無苔”，都因?yàn)橐恢痹趧?dòng)的關(guān)系。最浪漫的該是小說家斯蒂文斯了。他在《驢背行》里宣稱：“至于我，旅行的目的并不是要去哪里，只是為了前進(jìn)。我是為旅行而旅行。最要緊的是不要停下來?！痹凇独俗右鳌防锼f得更加灑脫：“我只要頭上有天，腳下有路?！敝劣诼眯械姆绞?，當(dāng)然不一而足。有良伴同行誠然是一大快事，不過這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍。倒是尊卑有序的主仆或者師徒一同上路，像“吉訶德先生”或《西游記》里的關(guān)系，比較容易持久。也難怪潘耒要說“群游不久”。西方的作家也主張獨(dú)游。吉普林認(rèn)為獨(dú)游才走得快。杰佛遜也認(rèn)為：獨(dú)游比較有益，因?yàn)檩^多思索?！ü?jié)選自余光中的《何以解憂》）（材料三）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去?！ü?jié)選自梁衡的《壺口瀑布》）（材料四）讀萬卷書，行萬里路。暑期期間，某初中生隨同家人開啟了文化之旅。他從沈陽出發(fā)，途徑安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。1．對(duì)以上幾則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B．作者認(rèn)為，臺(tái)灣各大學(xué)的畢業(yè)旅行，目的不在于游山玩水而在文化的巡禮。C．據(jù)《元和郡縣圖志》所載，現(xiàn)在壺口的位置比當(dāng)年向上游推了1500米。D．游人到杭州西湖，漫步于白提柳岸，會(huì)感受到白居易勤政愛民的情懷。2．材料二中，不屬于作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．旅行的目的，有時(shí)是為了增長(zhǎng)見聞，恢宏胸襟，是教育的延長(zhǎng)。B．許多人旅行只是為了自由自在，逍遙快活，感受旅行更多的樂趣。C．旅行途中最好有旅伴同行，有許多交流思想的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)世界的美好。D．古人游歷名川大山，可謂是盡情盡興，在遭貶滴之際，仍能態(tài)情山水。3．從材料三中找出作者表達(dá)感受的文字，并說說你的理解。4．請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)旅行的意義的認(rèn)識(shí)。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）。（12分）（甲）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，，俶爾遠(yuǎn)逝，。似與游者相樂。（注：空格部分見默寫題）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝罚ㄒ遥┑乐莩俏靼儆嗖?，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①以其境過清（）②不可名狀（）2．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。②佳木異竹，垂陰相蔭。3．兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？（4分）甲文：乙文：4．兩文在寫法上都是借景抒情，請(qǐng)結(jié)合其中一篇舉例說明。（2分）14、（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能。食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!(選自韓愈《馬說》)（乙）沈宣詞嘗為麗水領(lǐng)，自言家大梁①時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。成通六年．客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時(shí)馬，公遂日：“競(jìng)未嘗乘?！币蛞?，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之．又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣罰得之，復(fù)如是。會(huì)魏帥李公蔚市貢馬。，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍蛩．上最愛寵，為當(dāng)時(shí)名馬。(選自《唐語林》)（注釋）①大梁：今河南開封，古時(shí)稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。④飛龍：指皇家。1．下列各組句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．策之不以其道策：用馬鞭驅(qū)趕B．一食或盡粟一石或：有時(shí)C．竟未嘗乘嘗：嘗試D．會(huì)魏帥李公蔚市貢馬會(huì)：恰好2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．鳴之而不能通其意客許而直未及給B．不以千里稱也酬以五十萬C．馬之千里者前后至者皆不可D．是馬也，雖有千里之能令諸子乘之，亦如是3．下列對(duì)兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．甲文托物寓意，以千里馬喻人才，以伯樂喻識(shí)才之人。B．乙文寓理于事，通過千里馬數(shù)易其主，最終成為名馬的故事，表明了人才只有遇“明主”才能盡顯其才的道理。C．甲、乙兩文所揭示的道理是一致的，都強(qiáng)調(diào)了伯樂是多么的重要。D．甲、乙兩文在寫法上有相似之處，都寫了因?yàn)槿鄙俨畼范鴮?dǎo)致千里馬最終的悲慘命運(yùn)。4．給文中劃線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是：()A．他＼日謁公遂問＼向時(shí)馬B．他日＼謁公遂＼問向時(shí)馬C．他＼日謁＼公遂問向時(shí)馬D．他日＼謁公遂問＼向時(shí)馬5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)馬之千里者，一食或盡粟一石。(2)酬以五十萬，客許而直未及給。四、作文(40分)15、從下面兩道題中任選一題作文。(1)閱讀下列材料，按要求作文。人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜；丟，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……請(qǐng)以《丟》為題寫一篇文章。要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。(2)人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂——失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以《____________也是一種養(yǎng)料》為題，寫一篇600字以上的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】試題分析：D書寫沒有錯(cuò)別字。A.振—震；B.事—世；C.慢—漫。2、D【解題分析】

A.閉塞（sè）。B．蠻橫（hèng）。C．遷徙（xǐ）。故選D。3、A【解題分析】

A.“三、四歲”中不用頓號(hào)?！绢}目點(diǎn)撥】句子中并列詞語或并列短語之間停頓，要用頓號(hào)來表示，但表示約數(shù)的相鄰整數(shù)之間不用頓號(hào)。如：他只有七、八元錢?！捌?、八元錢”表示約數(shù)，其中頓號(hào)應(yīng)刪去。應(yīng)注意的是，相鄰的整數(shù)不是約數(shù)，又是并列關(guān)系，整數(shù)之間有短暫的停頓的，就要用頓號(hào)。如：“我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)同志和退居二、三線的老同志?！?、B【解題分析】

A.名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。使用不恰當(dāng)。B.袖手旁觀，漢語詞匯。把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使用恰當(dāng)。C.強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理，貶義詞。使用不恰當(dāng)。D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用不恰當(dāng)。故選B。5、C【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。④句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義，②句整體介紹長(zhǎng)寬高，⑤句介紹上部，③句介紹下部，①句介紹四周，再總體描述。故順序?yàn)棰堍冖茛邰?。故選C。6、C【解題分析】

A.名副其實(shí)。B.狡辯，人情世故。D.輕歌曼舞。故選C。7、B【解題分析】

A.語序顛倒，“品讀”和“認(rèn)讀”互換位置；C.成分殘缺，在“讀名著”后加“的習(xí)慣”；D.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”不能修飾“水平”，改為“提高”；故選B。8、D【解題分析】

試題分析：A.戛然而止（gá）－（jiá）；B.相副相成－相輔相成；C.挑拔離間－挑撥離間；D.正確。故答案為D。9、愿斫五弦琴老驥伏櫪笑談渴飲匈奴血欲喚扁舟歸去蕩倚沖冒禽獸之變?cè)p幾何哉【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“斫”“琴”“驥”“櫪”等字的書寫。10、(1)B(2)A(3)B(4)C(5)D【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生拼讀和正確書寫字詞的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典?！肮艅x”的“剎”應(yīng)讀作“chà”，“琴弦”的“弦”應(yīng)讀作“xián”，“仍”的第3畫是“ㄋ”，“登”的第5畫是“乀”。據(jù)此分析四個(gè)選項(xiàng)，可知應(yīng)選B。（2）本題考查學(xué)生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思?！靶燮嫘沱悺毙稳蒿L(fēng)景雄偉壯觀異常美麗；“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)句意可知應(yīng)用“雄奇秀麗”形容“五老峰”?！皣@為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)；“流連忘返”的意思說玩樂時(shí)留戀不愿離開。根據(jù)句意可知選擇“流連忘返”。據(jù)此可知應(yīng)選A。（3）此題考查對(duì)語句和詞語的賞析，結(jié)合句子的內(nèi)容來分析。乙句運(yùn)用的是擬人的修辭。故B項(xiàng)說法有誤。（4）此題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。根據(jù)“三省聞雞，四圍眺勝”的形式，可知①處應(yīng)填寫名詞+動(dòng)賓短語的形式來仿寫?！懊止艅x”是并列短語，不符合，應(yīng)排除A、D兩項(xiàng)。上聯(lián)中的“此景”應(yīng)與“斯樓”相對(duì)，故排除B項(xiàng)。故應(yīng)選C。（5）此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與識(shí)記。結(jié)合詩歌的意思來思考。D項(xiàng)“鸛雀樓”的古詩應(yīng)為：欲窮千里目，更上一層樓。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．B2．走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界。3．舉例論證，連用三個(gè)“比如”列舉一系列事例，有為地論證了待在舒適區(qū)危害。比喻論證，用洗照片比喻反復(fù)顯擺成果，形象地指出了模仿自己、機(jī)械重復(fù)這一現(xiàn)象，進(jìn)而有力地論證了待在舒適區(qū)的危害。4．言之有理即可?！窘忸}分析】1．A．有誤，文中選取時(shí)年花甲的王澤山院士、周有光教授的例子是為了說明要走出舒適區(qū)必須勇于在出發(fā)。B．正確。C．有誤，題目將生命比作樹，這是比喻的手法。D．有誤，根據(jù)第五段中的“哲人有言，有些人過了30歲就‘死’了，因?yàn)橹蟮臍q月里全在模仿自己，機(jī)械地重復(fù)習(xí)慣之事?！笨芍卷?xiàng)表述有誤。故選：B。2．本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的分析判斷能力。論點(diǎn)是作者所持的觀點(diǎn)，它是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)的提取方法有多種：多數(shù)議論文的題目就是論點(diǎn)；在文章的開頭；在文章中間；在文章結(jié)尾。另外還要注意，論點(diǎn)的表述往往是一個(gè)判斷句，是明確表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子。本文開頭由普通運(yùn)動(dòng)員和頂尖運(yùn)動(dòng)員喜歡訓(xùn)練的動(dòng)作不同，這一現(xiàn)象，引出了論點(diǎn)“走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界”。3．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解能力。解答時(shí)首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻論證、引用論證、類比論證以及正反對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點(diǎn)。如：第⑤段運(yùn)用舉例論證，連用三個(gè)“比如”列舉一系列事例，有力論證了待在舒適區(qū)的危害，具有可信度，增加說服力。又如：第⑤段運(yùn)用比喻論證，說明模仿自己、機(jī)械重復(fù)這一現(xiàn)象，進(jìn)而有力論證了待在舒適區(qū)的危害。從而使論證更具體更有說服力。4．解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；要用現(xiàn)實(shí)生活的事例來正面自己的觀點(diǎn)。結(jié)合句子“離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程”“樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，寄托著理想和信仰，能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)?！焙妥约簩W(xué)習(xí)中的實(shí)際，圍繞“目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度”“只要努力，一切都有可能”來談即可。12、1．B2．C3．

參考答案：“眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了薯、怒、哀、怨、愁，人的各種感情?！弊髡哂勺匀宦?lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來，文章的意蘊(yùn)也變得豐富起來——水的種種形態(tài)，正是人生百態(tài)的象征.4．旅行讓人見多識(shí)廣，心胸豁達(dá)，視野寬廣(觀點(diǎn)）。如我在暑假期間隨父母到北京旅行，曾到長(zhǎng)城游覽(舉例），了解到萬里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)的國家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，可以說是中華民族的象征和驕傲?！窘忸}分析】1．B.臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮。故選B。2．C.錯(cuò)誤，與原文“有良伴同行誠然是一大快事，不過這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍?！薄拔鞣降淖骷乙仓鲝埅?dú)游?！辈环?，故選C。3．“作者表達(dá)感受的文字”一般是抒情議論的句子，仔細(xì)閱讀材料三的內(nèi)容，找到抒情議論的句子加以理解即可。如材料三的第二段“至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏?！薄霸瓉磉@柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)??！秉S河的個(gè)性是柔中帶剛的，蘊(yùn)藏著無窮的力量，所以才能穿鑿巨石，改變地貌。借水喻人，賦予水以人的感情，借助黃河水，生動(dòng)地寫出了中華民族有耐力、有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)?，有?jiān)忍不拔的精神。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，旅行者游走在不同的景觀，不同的生活方式，不同的文化背景之間，總會(huì)讓人的情感心靈發(fā)生碰撞，讓人的心傾刻寧靜、胸懷廣闊、思緒明朗，增長(zhǎng)見聞，恢宏胸襟，發(fā)現(xiàn)平時(shí)所發(fā)現(xiàn)不了的東西。旅游中得來的這些感悟是難能可貴的，它常常是我們對(duì)自己、對(duì)生命更深層次的理解與感悟，這也正是旅游的意義所在。游覽大草原，讓我看到美麗的大自然和許多的動(dòng)植物，感受到人要保護(hù)大自然，要與大自然和諧相處。三、文言文閱讀（25分）13、1．因?yàn)檎f出2．①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。3．甲文：側(cè)面（間接）描寫清澈透明乙文：正面（直接）描寫水流湍急評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。4．借景抒情例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！窘忸}分析】1．試題分析：“以”是重點(diǎn)的虛詞，意義很多。此句中應(yīng)譯為“因?yàn)椤??！懊迸c現(xiàn)代漢語的意思一致?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2．試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“斗、蛇”“蔭”等?！岸?、蛇”都要解釋為“像…那樣”即名詞用作狀語?！笆a”根據(jù)語境應(yīng)譯為“遮映”。把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．試題分析：根據(jù)兩文的內(nèi)容可知，甲文主要突出了水的清澈透明，是通過寫水中的游魚來表現(xiàn)的，即運(yùn)用了側(cè)面（間接）描寫。乙文除了寫水的清澈，主要寫了水流的湍急，如“清流觸石，洄懸激注”，是直接描寫出來的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的理解能力。點(diǎn)評(píng)：描寫方法有直接和間接描寫兩大種，表現(xiàn)某一事物的特點(diǎn)時(shí)，借助其它事物來表現(xiàn)。4．試題分析：“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”“徘徊溪上，為之悵然”由此可見，兩文在寫景之后都有思想感情的表達(dá)，所以是借景抒情。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作手法的理解和把握能力。點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。14、1．C2．A3．D4．B5．（1）日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。（2）（沈宣詞答應(yīng)）給門客五十萬錢做酬勞,門客答應(yīng)賣給他,客人答應(yīng)了但（沈宣詞）錢還沒來得及給?！窘忸}分析】1．試題分析：C項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確。改為“竟未嘗乘。嘗：曾經(jīng)”。整句譯為：我竟然還沒有騎過呢。2．試題分析：A項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是表轉(zhuǎn)折的連詞。B前者“用”，后者“給”。C前者定語后置的標(biāo)志，后者“……的馬”。D前者結(jié)構(gòu)助詞“的”，后者代詞。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項(xiàng)“都寫了因?yàn)槿鄙俨畼范鴮?dǎo)致千里馬最終的悲慘命運(yùn)”理解和分析不正確。注意分析乙文“后入飛龍蛩。最愛寵，為當(dāng)時(shí)名馬”一句。4．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B項(xiàng)。譯為：過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當(dāng)時(shí)那匹馬。注意把連續(xù)的兩件事劃開?！肮臁笔侨嗣?。5．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“或”“盡”“酬”“未及”等字詞的翻譯?！榜R之千里者”定語后置句的翻譯。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！（二）譯文：沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令，他常說家在大梁的時(shí)候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少。咸通六年，門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點(diǎn)近似紅色，十分奇異，于是沈宣詞答應(yīng)給門客五十萬錢做酬勞，門客答應(yīng)賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當(dāng)時(shí)那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢?！庇谑菍ⅠR牽出，馬懶懶的站在原地，不肯移動(dòng)，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關(guān)了起來。第二天，叫幾個(gè)孩子去騎這匹馬，還是和昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞