2021年幼兒園校本研修工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2021年幼兒園校本研修工作總結(jié)作為幼兒園園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作的學(xué)習(xí)方式，而是樂觀提倡幼兒園即討論中心，教室即討論室，老師即討論者。發(fā)揮幼兒園老師集體的才智，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣，才能從根本上解決問題，才能使學(xué)校具備討論的職能和力量，形成自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

因此園本教研制度的建設(shè)是具有非常重要的意義，這些年我園結(jié)合實(shí)際狀況，通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)閱歷的基礎(chǔ)上，正在逐步探究符合本園狀況的園本教研模式，并取得了肯定的成效，回首這一路的探究過程，總結(jié)如下：

一、組織保障——領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，假如沒有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí)，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合力量強(qiáng)，確保園本教研的有效性。

經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并對(duì)老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷，在經(jīng)費(fèi)上供應(yīng)充分的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升。

幼兒園在硬件設(shè)施上配備充分：老師辦公用的計(jì)算機(jī)每班(每?jī)扇?一臺(tái)，供老師進(jìn)行辦公;我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個(gè)帶班老師配置一架數(shù)碼照相機(jī)，隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并準(zhǔn)時(shí)通過網(wǎng)站發(fā)布，使家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)。我園有專職的電腦、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭，為我園的園本培訓(xùn)留存珍貴的影像資料。

我園有供全園老師集中培訓(xùn)的多功能廳，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)充分的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增加。為了進(jìn)一步提高老師的素養(yǎng)，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書與教學(xué)雜志，并為每位老師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志。

“借外腦，練內(nèi)功”始終以來都是我園提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要手段，“取其之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短?！泵繉W(xué)期幼兒園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀老師赴杭州、上海、德清、安吉等地學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們還勝利承辦了昆陽(yáng)學(xué)區(qū)、萬(wàn)全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》解讀專題講座，反響非常好，老師們收益特別大。

二、活動(dòng)開展——形式多樣、重在實(shí)效

為了精確?????地了解老師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求，我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問卷調(diào)查，再結(jié)合縣局教研室的工作支配，制定的詳細(xì)的方案，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規(guī)定參與培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，涉及面廣：內(nèi)學(xué)期一人一課活動(dòng)，一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等。

我園規(guī)定每周五中午是各級(jí)段開展的集中教研時(shí)間，各級(jí)段在班級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展有方案有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人都參加上課、聽課與評(píng)課，使廣闊老師收獲頗多，進(jìn)步明顯。

三、培訓(xùn)效果——成效明顯、進(jìn)步顯著

1.搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高老師素養(yǎng)。

(1)本學(xué)期我們組織了老師五項(xiàng)技能競(jìng)賽，老師們都樂觀參加，賽出了自己的水平。本次競(jìng)賽繪畫競(jìng)賽陳少娟老師獲得一等獎(jiǎng)，肖單單、曾晶晶獲二等獎(jiǎng)、周莉丹、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎(jiǎng);自彈自唱競(jìng)賽林肖老師獲得一等獎(jiǎng)，陳然、李夢(mèng)蝶等五位老師分別取得二三等獎(jiǎng)。

(2)師徒幫扶工程

為了關(guān)心新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，把握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，幼兒園依據(jù)新、老老師的各方面狀況(特殊是閱歷、特長(zhǎng)等方面)，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，同時(shí)我們開展了“草根名師入課堂”活動(dòng)，繆美花老師進(jìn)小四班指導(dǎo)常規(guī)，并分析自己的教學(xué)閱歷。

(3)建立“老師成長(zhǎng)檔案袋”

我園為全體老師建立“老師成長(zhǎng)檔案袋”，其中記錄著老師專業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有老師個(gè)人進(jìn)展方案，有參與教研活動(dòng)的過程和記錄，還有教學(xué)反思、感悟、讀書卡片、論文、平常的觀看日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)狀況等等，透過它能從中直觀地了解老師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，并通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果共享及評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的閱歷與做法，查找出自己與他人的差距，從而發(fā)覺、分析自己的不足，不斷總結(jié)閱歷，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)步明顯，成果突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，年輕老師成長(zhǎng)飛速，在各類競(jìng)賽中均取得不俗的成果。如：

陳少娟老師榮獲平陽(yáng)縣老師繪畫技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，肖單單老師獲得三等獎(jiǎng);昆陽(yáng)學(xué)區(qū)老師自彈自唱競(jìng)賽林肖老師榮獲二等獎(jiǎng);繆夢(mèng)曉、周興慶老師獲縣五項(xiàng)技能舞蹈表演賽二等獎(jiǎng);金丹丹老師獲縣五項(xiàng)技能故事講演二等獎(jiǎng);蔣義鳥、繆美花、周興慶、賴海清、黃彩月、金丹丹參與縣論文、案例競(jìng)賽都分別獲得一二三等獎(jiǎng)。

我園在開展園本教研的過程中，一路探究，一路收獲，一路驚喜。年輕老師的成長(zhǎng)飛速，成為我園的中堅(jiān)骨干力氣，在各類競(jìng)賽中均挑起