山中訪友上課用課件

山中訪友上課用課件目錄CONTENTS導入新課整體感知文本研習拓展延伸課堂小結01導入新課0102激發(fā)興趣，導入新課提問：你們喜歡山嗎？想不想了解山中的朋友呢？引出新課《山中訪友》。展示山景圖片，播放山中的音效，引導學生感受大自然的美妙與神秘。揭示課題在黑板上書寫課題《山中訪友》，引導學生讀題，初步了解課文內容。提問：你們知道這個題目中的“友”指的是誰嗎？引導學生猜測，激發(fā)閱讀興趣。了解作者在山中訪問了哪些朋友，為什么要訪問這些朋友。介紹本課的學習目標你們認為這篇課文會寫些什么內容？應該學習哪些知識點？引導學生思考明確目標02整體感知了解作者及寫作背景掌握生字詞，掃清閱讀障礙把握文章主題和情感基調初讀課文，初步感知梳理文章結構，理解作者思路研讀重要段落，感受其意境和表達方式分析文中運用的修辭手法和表達技巧再讀課文，深入感知通過聽錄音或教師范讀，加深對課文的感受和理解聽讀過程中，注意停頓、重音等細節(jié)處理聽讀后，嘗試用自己的語言概括文章主要內容及中心思想聽讀課文，提升感知03文本研習運用擬人手法，生動形象地描繪了自然之美，表現了作者對大自然的熱愛之情?？偨Y詞通過將自然萬物賦予人格化特征，如“山，仿佛一位德高望重的老人”，使得描繪更加生動形象，富有感染力。詳細描述采用象征手法，將山峰比作德高望重的老人，寓意著山的莊重與神秘?？偨Y詞通過使用“莊重”、“神秘”等詞匯，進一步揭示了山的象征意義，深化了文章內涵。詳細描述研習第一段，品味寫法研習第二段，感受情感總結詞通過細膩的描寫，表達了作者對大自然的敬畏之情。詳細描述通過對大自然的高山大川、奇花異草的描寫，表現了作者對大自然的敬畏之情，如“我駐足觀賞，沉醉在這壯美的景色中”?？偨Y詞通過使用比喻手法，將大自然的美好比作寶藏，表現出作者對大自然的珍視與熱愛。詳細描述通過將大自然的美好比喻為寶藏，使得大自然的價值更加凸顯，表達出作者對大自然的珍視與熱愛。詳細描述通過將自然萬物賦予人格化特征，如“山澗溪流潺潺”、“林間百鳥鳴叫”，使得自然與人更加親近和諧，表現了人與自然和諧共生的哲理?？偨Y詞借景抒情，表達了人生要積極向上、與自然和諧相處的哲理。詳細描述通過描繪自然萬物的生長與變化，表現了生命的積極向上與不斷進取的精神，如“草木生長，百花爭艷”?？偨Y詞通過擬人手法，將自然萬物賦予人格化特征，表現出自然與人的和諧共生。研習第三段，領悟哲理04拓展延伸推薦與山中訪友相關的優(yōu)秀讀物，如《空山鳥語》、《山居筆記》等，以拓展學生的閱讀視野，增強對文學作品的理解和欣賞能力。引導學生閱讀與山有關的經典詩篇，如《登鸛雀樓》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等，感受古詩中的意境和韻味，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。拓展閱讀，開闊視野讓學生根據山中訪友的情境，撰寫一篇短文或詩歌，表達對自然和人文景觀的感悟和思考。通過寫作練習，幫助學生掌握記敘、描寫、抒情等寫作技巧，提高其書面表達能力。延伸寫作，表達感悟聯系生活，啟迪思想引導學生思考山中訪友的經歷與日常生活的關系，如何將自然景觀與現實生活聯系起來，從而獲得更深刻的思想啟迪。探討現代社會中人與自然的關系，引導學生樹立環(huán)保意識、生態(tài)觀念，培養(yǎng)人與自然和諧相處的理念。05課堂小結

回顧內容，總結要點總結本次課程的主要內容，包括山中的朋友、山中的環(huán)境、山中的活動等。強調山中的特色和魅力，以及與自然和諧相處的重要性。引導學生思考自己對自然的認識和感受，以及在自然中的角色和責任。安排一些有關山中的題目，如寫一篇短文描述山中朋友的故事，或者畫一幅畫展示自己在山中的活動等。鼓勵學生通過自己的方式表達對山中的感受和認識，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。布置作業(yè)，鞏固提高引導學生通過閱讀這些書籍和文章，更深入地了解山中的生態(tài)、文化和歷史等方面的知識。鼓勵學生在