幼兒園課程實施課件

精選編輯pPt第一節(jié)課程實施的含義與取向第二節(jié)幼兒園課程實施的途徑第三節(jié)影響幼兒園課程實施的主要因素精選編輯ppt

2第一節(jié)課程實施的含義與取向一、課程實施的含義是指把一項課程計劃付諸實踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。按照古德萊德的理解，五個層次的課程中，觀念層次

和社會層次的課程屬于課程計劃階段，而學(xué)校層次、

教學(xué)層次、體驗層次的課程進(jìn)入課程實施階段。精選編輯ppt

3二、

課程實施的取向

課程實施的取向是指對課程實施過程本質(zhì)的不同認(rèn)識以及

支配這些認(rèn)識的相應(yīng)的課程價值觀。忠實取向——計劃的課程(建筑施工)相互適應(yīng)取向——修改的課程(球賽)課程創(chuàng)生取向——創(chuàng)生的課程(音樂會)精選編輯ppt

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1.忠實取向中的實施特征第一，課程計劃似“圖紙”,實施是按照圖紙建設(shè)的過程。第二，課程在教育實踐情境中是被忠實實施的對象。第三，幼兒被孤立于課程實施之外。精選編輯ppt

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2.相互適應(yīng)取向中的實施特征第一，課程實施是人與人之間相互理解、相互作用的實踐活動，是教師與幼兒相互適應(yīng)的

過程。第二，幼兒不再是課程實施中等待加工的對象。精選編輯ppt

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3.創(chuàng)生取向中的實施特征第一，課程實施是一個持續(xù)創(chuàng)造的過程，指向人的解放。第二，教師是課程實施的主體。教師在課程實施中的需要、興趣、價值觀、經(jīng)驗和教學(xué)能力可

以得到發(fā)揮。第三，幼兒是課程實施的主體。幼兒在課程實施過程中有自己的精神世界、價值取向和活動范精選編輯ppt

7第二節(jié)幼兒園課程實施的途徑一、幼兒園課程實施的基本途徑

幼兒園一日活動中的教育活動是完成課程目標(biāo)或促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基本途徑，而這些教育活動可分為三種類

型：生活活動、游戲活動和教學(xué)活動。精選編輯ppt

8(一)生活活動：滿足幼兒基本生活需要的活動。是培

養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)行健康教育、養(yǎng)成健康

文明的生活方式與習(xí)慣、培養(yǎng)社會集體情感的重要途

徑。

(進(jìn)餐、睡眠、盥洗等)精選編輯ppt

9(二

)游戲活動：充分滿足幼兒玩的需要的一種活動。1.游戲的特征行為特征：表情特征、動作特征、角色扮演特征

、言語特征、材料特征外部條件特征：(1)自由選擇的權(quán)利(2)自行決定活動方式方法(3)活動難度適宜(4)教

師不用獎懲干預(yù)游戲精選編輯ppt

102.游戲活動的實踐要點與組織要點基本條件(1)保證幼兒的自由活動時間(2)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)

域組織要點(1)準(zhǔn)備階段：時間、空間、材料、經(jīng)驗精選編輯ppt

11時間①善于巧妙利用各種時間進(jìn)行游戲；②爭取充分時間進(jìn)行游戲(確保30-50分鐘);③合理調(diào)節(jié)室內(nèi)與室外游

戲時間；④恰當(dāng)安排集體游戲、小組游戲和個人游戲時間精選編輯pptl空間①維持適當(dāng)?shù)目臻g密度；②

開辟各種游戲區(qū)域；③

游戲場地要有吸引力；④1保證游戲場地安全。精選編輯ppt

13:材料為幼兒提供豐富多彩的游戲材料和設(shè)備①廣泛收集廢舊物品；②變換游戲材料的陳設(shè)(改變原有陳設(shè)、增減材料、不同區(qū)域間互換材料);③形成超級組合游戲材料單元；④鼓勵幼兒自由使用游戲材料。精選編輯ppt

14經(jīng)驗①

通過幼兒園內(nèi)的活動拓展幼兒的知識面；②

組織幼兒外出參觀、郊游、野餐等加深幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識；③鼓勵家長注意開闊幼兒視野。精選編輯ppt

15(2)觀察階段價值：觀察是教師了解幼兒游戲情況、進(jìn)行有效指導(dǎo)

的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到幼兒游戲的水平和質(zhì)量。觀察的策略：①觀察幼兒游戲的自然狀態(tài)，不妨礙游戲開展；②在幼兒彼此熟悉之后進(jìn)行觀察，真實反映幼兒的水平I③對全班幼兒進(jìn)行觀察，同時對個別幼兒單獨觀察；④對幼兒的游戲活動反復(fù)觀察；精選編輯ppt

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幼兒的興趣點。幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料等。②

幼兒的行為類型。幼兒在游戲中所說、所做；遇到了什么困難，是否解決，如何解決的。幼兒與環(huán)境、同伴的互動情況。幼兒通常和誰一起玩，認(rèn)知經(jīng)驗和社會性水平哪些方面有了進(jìn)步，還存在哪些問題等。幼兒的情緒體驗。高興、難過、憤怒?影響幼兒行為的因素。給幼兒提供的游戲時空是否合適；材料的投放有沒有問題等。幼兒是否遵守游戲規(guī)則。觀察的要點——觀察什么、如何觀察精選編輯ppt

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(3)參與階段——參與方式平行式參與特征：教師在幼兒身旁玩同樣的玩具，彼此不交往。價值：幼兒感受游戲的價值，玩更長時間；教師給幼兒提供范例。精選編輯ppt

18合作式參與特征：教師加入幼兒主導(dǎo)的游戲中。

(受邀、主動)價值：吸引更多幼兒參與；提高幼兒的游戲水平和社交能力。指導(dǎo)式參與特征：教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。(外部干預(yù)、內(nèi)部干預(yù))價值：有助于幼兒獲得新的游戲技能，學(xué)會與同伴交往發(fā)展語言表達(dá)能力。精選編輯ppt

19真實發(fā)言人式參與特征：教師從游戲外部，引導(dǎo)幼兒將游戲同現(xiàn)實世界相聯(lián)系，用現(xiàn)實的規(guī)則規(guī)范幼兒的行為。價值：糾正、制止不良行為。不足：容易打斷幼兒游戲，阻礙游戲的發(fā)展。精選編輯ppt

20(

三

)教學(xué)活動：一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動。思考：1.幼兒園教學(xué)活動就是講授活動。2.幼兒園教學(xué)活動都采用集體活動形式組織。3.教學(xué)活動中，需要幼兒長期靜坐聽講，遵守紀(jì)律。精選編輯ppt

21幼兒園教學(xué)活動的特征：1.教學(xué)情境生活化2.教學(xué)內(nèi)容綜合化

σ3.教學(xué)過程操作化

4.教學(xué)形式多樣化精選編輯ppt

22二、西方社會幼兒園課程

實施的途徑(

一

)

以自我活動為課程實施的主要途徑典型的有福祿貝爾和蒙臺梭利的教育活動。1.福祿貝爾的教育活動10套恩物2.蒙臺梭利的教育活動100多套教具條件：有準(zhǔn)備的環(huán)境、作為導(dǎo)師的教師、作為活動對

象的作業(yè)材料精選編輯ppt

23(

二

)以區(qū)域游戲活動為課程實施的

主要途徑區(qū)域活動，也稱區(qū)角活動、活動區(qū)活動等，它是教師

根據(jù)教育目標(biāo)以及幼兒發(fā)展水平和興趣，有目的地將活動室

相對劃分為不同的區(qū)域，如美工區(qū)、積木區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)

區(qū)等，投放相應(yīng)的活動材料，由幼兒按照自己的意愿和能力，

以操作擺弄為主要方式，進(jìn)行的個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。精選編輯ppt

24幼兒園區(qū)域活動的特點自由性一一每個幼兒都可以根據(jù)自己的興趣、需要

選擇活動。自主性一一按照自身發(fā)展水平自主選擇活動內(nèi)容和

活動伙伴。個性化一一不同的活動區(qū)從不同的側(cè)面促進(jìn)幼兒的

發(fā)展。指導(dǎo)的間接性一一依靠環(huán)境、材料為媒介，以語言

為媒介。精選編輯ppt

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1.生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2.語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能

力。3.美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操

作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)

造美的能力。常見的活動區(qū)角及功能精選編輯ppt

264.科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活

動，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。5.建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒

的空間想象力、動手操作及交流合作能力。精選編輯ppt

276.角色游戲區(qū)：(1)涵義：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用

想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧等。(2)主要功能：a.

是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動

性、獨立性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。b.

幫助兒童豐富有關(guān)各行各業(yè)的知識。精選編輯ppt

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7.益智區(qū)：主要功能是通過棋類活動、拼圖活動等益智類游

戲活動，發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力等。8.音樂表演區(qū)：主要功能是通過各類表演活動，發(fā)展幼兒的

音樂感受力及音樂表現(xiàn)能力，體驗音樂活動的樂趣等。精選編輯ppt

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閱

嗎xaxjxgj.cmxxjxgj.Cn活動區(qū)空間安排1.空間大小和位置適宜幼兒活動；2.各活動區(qū)之間有分界線；3.方便教師進(jìn)行觀察。精選編輯ppt

38區(qū)域活動材料投放及制作的要點1、

圍繞教育目標(biāo)、內(nèi)容投放活動材料適合豆小班適合中班適合大班2、

活動材料設(shè)計要針對年齡特點。區(qū)域活動材料投放及制作的要點紅色有(色歌畫>B)顆

樓區(qū)域活動材料投放及制作的要點3、

投放多用性和開發(fā)性的材料。還可以排序、分類……只要

開動腦筋思考，材料是隨

手可得，尤其是身邊看不

起眼的東西。R4、

活動區(qū)提供的材料要豐富，足夠

幼兒選擇和操作。區(qū)域活動材料投放及制作的要點區(qū)域活動材料投放及制作的要點5、

活動材料要具有趣味性。6、

活動材料

具有層次性

。(材料的

投放要有一個由易到難

的過程。)區(qū)域活動材料投放及制作的要點第二階段，直接拼湊。第一階段，提供對應(yīng)圖1.美國“自我概念”課程幼兒自我概念是指幼兒對自己的感覺和認(rèn)識。自20世紀(jì)70年代中期起，美國學(xué)前教育工作者

就以幼兒為中心，構(gòu)建了從幼兒自身開始到家

庭、到學(xué)校、再到社區(qū)逐步展開的、幫助幼兒

形成健康的積極的自我概念，促進(jìn)其身心和諧

發(fā)展的自我概念課程。實施：幼兒通過自己操作活動區(qū)中的材料探索、體驗與完善對自我及周圍環(huán)境的認(rèn)識。精選編輯ppt