七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末題型復(fù)習(xí)：05排序題

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七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末題型復(fù)習(xí)：05排序題

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2020七上·洛寧期末）將下列句子組成語(yǔ)段，排列正確的一項(xiàng)是（）

①也許是人類(lèi)的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視

②但是人類(lèi)錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，美氧層破壞，陽(yáng)光來(lái)越射，都成了人類(lèi)必須面臨的嚴(yán)峻困境。

③人類(lèi)骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸水和氧氣等商品。

④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞?，可以無(wú)限攫取。

⑤當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類(lèi)才珍視它們。

A．①④②③⑤B．②⑤④③①C．②④①⑤③D．④⑤①③②

2．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）

①在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。

②我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。

③光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。

④這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。

⑤那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。

A．①⑤③②④

B．⑤④③①②

C．④①②⑤③

D．①④③②⑤

3．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰恕?/p>

②這南方的初春的田野。

③田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。

④大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。

⑤這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

A．②④①③⑤B．②①⑤④③C．④②①⑤③D．③②⑤①④

4．（2020七上·內(nèi)鄉(xiāng)期末）將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項(xiàng)是（）

①實(shí)際上，豬是很聰明的動(dòng)物，“智商”遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。

②然而事實(shí)并非如此。

③例如，英國(guó)曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。

④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。

⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類(lèi)等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。

A．④②①⑤③B．①②③⑤④C．④①②③⑤D．①②⑤③④

5．（2020七上·鞏義期末）依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。。，。。。

①而不是讓暴力和“負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念

②媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營(yíng)造良好的輿論環(huán)境

③而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度

④同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度

⑤只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地

A．①⑤③④②B．①②⑤④③C．③⑤①④②D．③②①④⑤

6．（2020七上·丹江口期末）請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他將書(shū)摺了，留在袖中，卻又軟款道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！?/p>

②師傅轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮!”

③那長(zhǎng)老左右躲不脫，好歹也受了一拜。

④行者見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變!”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。

⑤行者連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！?/p>

A．③⑤⑥①④②B．⑤①②④③

C．①⑤②④③D．⑤②④①③

7．（2020七上·麻城期末）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

這次到黃山看日出，凌晨，我擠在人群的后面，同大家一樣向東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。

③須臾，彩云漸紅，朝日露出月牙似的一點(diǎn)。

④然后立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮漂浮在空中。

A．①④③②B．②③①④C．②③④①D．②①③④

8．（2020七上·大冶期末）依次填入下面橫線班的句了。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在工業(yè)領(lǐng)域，豬尿豆也有廣泛用途。_____________。

①再加上豬尿豆枝葉繁茂，樹(shù)形美觀、開(kāi)花期長(zhǎng)，不僅能及時(shí)固土護(hù)坡，而且能起到很好的綠化、美化效果。

②有的還可為綠肥，有改良土壤之效。

③不少豬尿豆的莖皮可做繩索、漁網(wǎng)、麻袋及造紙的原料。

④此外，豬尿豆對(duì)干旱、風(fēng)沙等的抗逆性強(qiáng)，特別適用于熱帶、亞熱帶公路、堤壩的邊坡水土保持及生態(tài)恢復(fù)。

A．③④②①B．③②④①C．④②③①D．②③①④

9．（2020七上·黃岡期末）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①我們看的見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

②洶涌的熱浪不斷從這些大火球吐出來(lái)，射在廣漠的宇宙空間。

③無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)際涯的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。

④看上去它們好象是冷的，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。

⑤它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。

A．①③⑤④②B．③①④②⑤C．③⑤④②①D．①⑤④②③

10．（2020七上·崇左期末）依次填入下列橫線上的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。_______

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。

②那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；

③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；

④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。

A．①②③④B．①③②④C．②④③①D．③①④②

11．（2020七上·北海期末）下列依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開(kāi)，_____________；火紅的夏天，驕陽(yáng)似火，萬(wàn)物生長(zhǎng)，______________；金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，_________；潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹(shù)瓊枝，_______________。

①美麗的自然勃發(fā)出生機(jī)與朝氣

②沉默的自然孕育著希望與夢(mèng)想

③熱烈的自然綻放出活力與激情

④成熟的自然收獲著自豪與榮光

A．①②③④B．①④②③C．①③②④D．①③④②

12．（2019七上·蓬溪期末）依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：________，________，________，________。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。

①抓住了，你就走出了平庸②各種機(jī)遇從眼前滑過(guò)③反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭④人生就像一條不斷流淌的河川

A．④①③②B．④②①③C．①③②④D．①③④②

13．（2020七上·安居期末）下面五句話哪一項(xiàng)排序是準(zhǔn)確的（）

①因此，我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得有感情。

②怎樣才能寫(xiě)得有感情呢？

③很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)感情。

④總之，寫(xiě)作切忌虛假空泛，無(wú)實(shí)物、無(wú)真事、無(wú)真情。

⑤關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷、真切感受，說(shuō)出發(fā)自肺腑的話。

A．②③①⑤④B．②①⑤③④C．③①②⑤④D．③⑤②①④

14．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，同時(shí)又取決于思維的方式。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。

③思維方式是自己支配的。

④所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生。

⑤如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。

A．①③②⑤④B．③②①⑤④C．⑤①②③④D．①②⑤④③

15．（2019七上·丹徒月考）選項(xiàng)中對(duì)下列語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是：（）

①遼闊的冀中平原，微風(fēng)拂過(guò)

②小漁船輕快地穿梭于蘆葦叢間

③浩瀚的白洋淀，湖水波動(dòng)

④在層層的麥浪里，在密密的蘆花蕩中，閃著抗日軍民的身影。

⑤田野里散發(fā)著麥子成熟的香氣

A．①⑤③②④B．③①④②⑤C．③②①⑤④D．①③④⑤②

16．（2019七上·無(wú)錫月考）下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，好似一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。

②穿過(guò)一線天，再過(guò)“蓬萊三島”，直上玉屏樓。

③這就是馳名中外的黃山迎客松。

④玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。

A．②①③④B．④②①③C．④②③①D．②④①③

17．（2019·天水）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，________；________；________。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?/p>

③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?/p>

A．②①③B．③①②C．③②①D．②③①

18．（2019七上·丹徒月考）將下列幾句話組成一段文字，順序最合理的一項(xiàng)是（）

在廣袤的原野上，一株株、一簇簇的樹(shù)木迎風(fēng)挺立，________________________。

①抬頭看天，天空在茫茫草原的映襯下，顯得更加明凈深邃

②潔白而富有質(zhì)感的云朵，在天地間悠然浮動(dòng)

③為草原增添不少生動(dòng)和嫵媚

④又像上蒼之手對(duì)大地輕輕撫慰

⑤或秀麗俏拔，或風(fēng)姿傲然

⑥云影掠過(guò)草原，像錦緞在碧波中起伏

A．⑤③①②⑥④B．⑤①③⑥②④

C．①②⑥④⑤③D．①②⑤③⑥④

19．（2019七上·射陽(yáng)月考）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

河流的信仰是海洋，________________，不許諾天堂，它說(shuō)，你來(lái)吧。

①海洋接納河流，不索香火金錢(qián)，

②它廣闊而深邃的懷抱是安全的，

③多么純樸的信仰??！

④海洋是可靠的，

A．②③④①B．④③②①C．③④②①D．①②④③

20．（2019七上·沭陽(yáng)月考）下列語(yǔ)序排列正確的是（）

我愛(ài)讀書(shū)，比小孩子愛(ài)吃糖更甚。①如果碰到一本好書(shū)，那就會(huì)通宵達(dá)旦地讀下去。②總之，這種讀書(shū)的嗜好，是我從小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣。③每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要找一本書(shū)來(lái)讀上幾段。④每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時(shí)的書(shū)。⑤在家里是這樣，在旅途上，在開(kāi)會(huì)的旅館里，我也是這樣。

A．②④③①⑤B．③④⑤①②C．②④①⑤③D．③④①⑤②

21．（2019七上·金堂月考）下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。

②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

22．（2018七上·陽(yáng)江期末）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

獲得快樂(lè)，其實(shí)需要一點(diǎn)智慧：__________。____________。_________。___________。

①站在陌生的舞臺(tái)上，無(wú)論是生旦，還是凈丑，盡心演好自己的角色就好

②是鯉魚(yú)，就在自己的清流里盡情遨游；是雄鷹，就在自己的藍(lán)天里任性飛翔；是駿馬，就在自己的草原上自由馳騁

③減少一點(diǎn)欲望，減少一點(diǎn)苛求，不走極端，不求完美，盡力就好

④因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，人的水平有高低，不必拿第一?lái)壓自己，不用拿別人來(lái)逼自己，不要用名次來(lái)惱自己

A．③④①②B．②④①③C．③②①④D．①④②③

23．（2018七上·南山期末）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要找一本書(shū)來(lái)讀上幾段。

②我愛(ài)讀書(shū)，比小孩子愛(ài)吃糖果更甚。

③如果碰到一本好書(shū)，那就會(huì)通宵達(dá)旦地讀下去。

④總之,這種讀書(shū)的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

⑤每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我也總要讀上一小時(shí)的書(shū)。

A．①⑤④③②B．②①⑤④③C．①⑤②④③D．②①⑤③④

24．（2019七上·柯橋期末）依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

本學(xué)期我們學(xué)的課文《動(dòng)物笑談》選自《所羅門(mén)王的指環(huán)》。你知道書(shū)名為什么叫《所羅門(mén)王的指環(huán)》嗎？勞倫茲作了這樣的說(shuō)明：根據(jù)史科記載，所羅門(mén)王能夠和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)交談。________

①這點(diǎn)我承認(rèn)，但是我可不需要魔戒的幫助，這點(diǎn)他就不如我啦！要不是靠魔戒的力量，就算是最親密的寵物，老國(guó)王也聽(tīng)不懂它在說(shuō)些什么。

②這事我也會(huì)，雖然我比不上所羅門(mén)王，能夠和所有的動(dòng)物交談，而只能和幾種我特別熟悉的動(dòng)物交談。

③而且，當(dāng)他不再擁有魔戒時(shí)，他甚至?xí)仓哪c對(duì)待動(dòng)物。

④所羅門(mén)王是在盛怒中將魔戒拋得老遠(yuǎn)的，那是因?yàn)橛幸恢灰国L向他泄密：他那九百九十九位愛(ài)妃之中，有一位愛(ài)上了年輕的小伙子。

A．①③②④B．②③①④C．②①③④D．④③①②

25．（2019七上·大慶期末）下列一組句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。

②因此，對(duì)于虎這一物種來(lái)說(shuō)，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。

③正如世界著名貓科動(dòng)物專(zhuān)家杰克遜先生所說(shuō)的：“到了那個(gè)時(shí)候，就只剩下紙老虎了。”

④特別是作為我國(guó)特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。

⑤如再不及時(shí)挽救，華南虎在下一個(gè)虎年到來(lái)之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。

A．④①③⑤②B．①④⑤③②C．①③④⑤②D．①②④⑤③

26．（2019七上·鳳翔期末）將下列句子組成一句意思連貫、完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①人格是什么？②只有恪守純潔、崇高的人格，③一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟；④才能造就亮麗、偉岸的人生。⑤人格是心靈的庇佑、人生的座基。

A．①⑤②④③B．②④①⑤③C．①⑤③②④D．③②④①⑤

27．（2018七上·深圳期中）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①可這時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。

②夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

③打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。

④而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。

⑤天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了。

⑥這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。

A．④②⑤①③⑥B．④⑤①③②⑥

C．②⑤①③④⑥D(zhuǎn)．②④⑤①③⑥

28．（2019七上·馬山月考）下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一次次，酸棗樹(shù)在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?；一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛硬驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……________，時(shí)時(shí)堅(jiān)守著自己的崗位；________，及時(shí)報(bào)告著八方信息；________，召喚著，引導(dǎo)著，率領(lǐng)著大山里所有的草木們，從一個(gè)春夏秋冬奔向又一個(gè)春夏秋冬……

①它像一位盡職的使者②它像一位勇敢的將領(lǐng)③它像一名忠誠(chéng)的哨兵

A．②①③B．③①②C．③②①D．①③②

29．（2018七上·柯橋月考）下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

視野是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)志之一。________________________所以，到了16歲左右時(shí)，年輕人得有點(diǎn)大視野。

①16歲之后，年輕人會(huì)進(jìn)入一個(gè)視野拓展期

②16歲之前的孩子，眼中大多是孩子氣的東西

③而隨著高度的上升，視野會(huì)變寬

④在這個(gè)階段，你所看到、接觸到以及思考到的，都將會(huì)上升到一個(gè)全新的高度

⑤這是16歲左右的年輕人所經(jīng)歷的一般過(guò)程

A．①③②④⑤B．②①④③⑤C．②④⑤③①D．①②⑤③④

30．（2018七上·深圳月考）依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，________；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，________。

①把寂寞留給自己

②把芬芳獻(xiàn)給他人

③以苦心孕育未來(lái)

④以寬闊擁抱生活

A．②①④③B．④②③①C．③②④①D．①④③②

解析解答部分

1．A

句子排序

閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“無(wú)償獲得的東西，不為珍視”的闡述，介紹了人類(lèi)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，它揭示了人們由“無(wú)償獲得”卻不“珍視”到“開(kāi)始收費(fèi)”“才珍視它們”的過(guò)程。因此，①句是個(gè)總說(shuō)，故置于首位；④句緊接著具體介紹；從④中的“我們?cè)詾椤焙廷谥械摹暗侨祟?lèi)錯(cuò)了”可以看出④和②排在一起；③是對(duì)②的補(bǔ)充說(shuō)明；⑤和③邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無(wú)償?shù)臇|西收費(fèi)后，人們才珍視它，故⑤是總結(jié)句。所以正確排序?yàn)椋孩佗堍冖邰荨?/p>

故解析為：A

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

2．B

句子排序

本題考查句子的排序，⑤表示時(shí)間，應(yīng)該放在首句，“這里”指的是“阿爾卑斯山地”，故承接第⑤句，排在第二；故結(jié)合解析選項(xiàng)，直接選擇B。

故解析為：B

本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。

3．A

句子排序

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②總提描寫(xiě)的地點(diǎn)。④寫(xiě)新綠。①寫(xiě)嫩芽。③寫(xiě)水；這樣由靜到動(dòng)。⑤收束語(yǔ)段，得出結(jié)論。因此選A。

故解析為：A

此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

4．A

句子排序

首先通過(guò)確定第一句話，只能是第④句，引出話題。所以排除B、D選項(xiàng)。第②句話只能放到①句前面，所以選擇A選項(xiàng)。

故解析為：A

此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

5．D

句子排序

③的“而正能量的傳播”緊承上句的“能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播”，故③句在首位。①②句談的是媒體在傳播正能量中的作用和要求，④⑤談的是個(gè)體傳播者在傳播正能量中的態(tài)度。②句的“主渠道”和④句的“同時(shí)”說(shuō)明，媒體的作用強(qiáng)于個(gè)體傳播者，故先說(shuō)媒體，再說(shuō)個(gè)體傳播者。①句“而不是”表轉(zhuǎn)折，故②①。④句的“同時(shí)”和“也”，暗示這一句緊承前面②①句的媒體作用，故④⑤。

故解析為：D

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。

6．B

句子排序

本段文字是出自《西游記》中唐僧貶走悟空的情景。按照唐僧下貶書(shū)，悟空接受貶書(shū)后跪拜師傅，師傅不受，悟空施法圍住師傅下拜的順序敘事。據(jù)此分析第一句是⑤，寫(xiě)行者接貶書(shū)；然后悟空動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，摺書(shū)下拜，所以①為第二句；師傅不受，②為第三句；悟空想辦法施法跪拜師傅，④為第四句；最后師傅受拜，③為最后一句。故選B。

故解析為：B

本題考查句子排序。語(yǔ)句排序的解答思路：①明確中心話題：瀏覽各句，看各圍繞一個(gè)怎樣的意思說(shuō)的。②理清句子思路，基本的句序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。③組合句子，將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合起來(lái)，再根據(jù)語(yǔ)感檢驗(yàn)。

7．B

句子排序

本題考查句子的銜接和排序?？梢砸罁?jù)時(shí)間的變化進(jìn)行排序。此句段描寫(xiě)的是看日出的情景?！耙痪€煙云”預(yù)示日出，與②句句意銜接最緊密，作為第一句；③緊接上句，“月牙似的一點(diǎn)”表明時(shí)間在推移，景物在發(fā)生變化；①講了日出的“頂端，中間，下端”表明太陽(yáng)完全出來(lái)了，景象在進(jìn)一步的變化；第④句是日出之后，是對(duì)霞光的描寫(xiě)，可作為結(jié)束句。綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩冖邰佗堋?/p>

故解析為：B

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

8．B

句子排序

本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。根據(jù)序數(shù)詞“此外”“再”，④句“此外”的用途是承接第②句而來(lái)，①句“再”承接第④句而來(lái)，②④①句緊密相連，排除其余項(xiàng)。

故解析為：B。

句子排序的題目，就像是做拼圖游戲一樣，我們把能連接在一起的句子首先要連在一起，有前后關(guān)系的句子，要考慮到前后的順序，有空間，時(shí)間，邏輯順序的要充分考慮。在做題時(shí)，也可以根據(jù)選項(xiàng)注意排查，在剩下的選項(xiàng)中進(jìn)行逐一甄別。

9．B

句子排序

綜合來(lái)看，本文段是一段說(shuō)明性文字，利用排除法作答。本文段是對(duì)恒星的介紹，由天上的星星引出“恒星”，故③是一個(gè)總領(lǐng)句，所以應(yīng)在句子開(kāi)頭，因此排除掉AD；④“每顆恒星”，在句意上緊承①中的“絕大多數(shù)是恒星”，故④在①后，排除C。

故解析為：B。

語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

10．C

句子排序

可依據(jù)文意和標(biāo)點(diǎn)排序。②和④引出話題“大山”“江河”，應(yīng)位于句首，且②最后是分號(hào)，所以④在②后。

故解析為：C。

做排序題時(shí)，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)（如：復(fù)指詞語(yǔ)，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等）將句子按意義分類(lèi)，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)小組間的順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個(gè)大組，最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整體上把握語(yǔ)段的意思，排好之后再通讀語(yǔ)段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。

11．D

句子排序

結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，可以判斷：春天充滿生機(jī)對(duì)應(yīng)生機(jī)與朝氣，夏天驕陽(yáng)似火、萬(wàn)物生長(zhǎng)對(duì)應(yīng)熱烈與激情，秋天果實(shí)成熟對(duì)應(yīng)收獲與成熟，冬天冰天雪地，萬(wàn)物停止生長(zhǎng)對(duì)應(yīng)沉默以及孕育希望。

故解析為：D。

解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

12．B

句子排序

排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。⑴按事情的發(fā)展順序排列（2）按時(shí)間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列

故解析為：B

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

13．C

句子排序

C．這段話的中心意思是作文要寫(xiě)得有感情。第③句和第①句構(gòu)成因果關(guān)系：因?yàn)橛浭率菫榱藗鬟_(dá)感情，所以我們要寫(xiě)得有感情。第②句是一個(gè)過(guò)渡句，怎樣才能寫(xiě)出感情呢？第⑤句作了回答。第④句“總之”進(jìn)行總結(jié)。因此順序是③①②⑤④。

故解析為：C

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

14．A

句子排序

本題考查的是句子的銜接．首先確定首句，通過(guò)分析句子可以看出中心是說(shuō)“思維方式”的，因此首句是第①句。接著第③句的“思維方式自己支配”承接第①句，第②句“思維方式?jīng)Q定前途”承接第③句；接著第⑤句舉例來(lái)說(shuō)第③句觀點(diǎn)，最后第④句總結(jié)。A項(xiàng)符合題意。

故解析為：A

此題考查學(xué)生句子排序的能力。此類(lèi)排序題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)句邏輯關(guān)系的判斷能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難的。答此類(lèi)排序題，首先要大致判斷一下幾個(gè)句子是圍繞什么話題說(shuō)的，然后搞清幾個(gè)句子的關(guān)系，比如哪是總寫(xiě)句，哪是分寫(xiě)句，哪是表示前提，哪是表示結(jié)果，句與句之間有沒(méi)有時(shí)間或空間或邏輯上的先后承接關(guān)系，觀察有沒(méi)有相關(guān)的提示順序的詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞）。

15．A

句子排序

綜合來(lái)看，本文段是一段描寫(xiě)性文字。①點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象——冀中平原，所以應(yīng)在句子開(kāi)頭；⑤中的“田野里”在句意上緊承①中的“冀中平原”，故⑤應(yīng)在①后；③重點(diǎn)寫(xiě)“白洋淀”，位于⑤后；②④是對(duì)白洋淀的細(xì)致刻畫(huà)，因此位于③后。

故解析為：A。

本題考查句子排序，要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。

16．D

句子排序

D．整體感知這幾句話，是在介紹“迎客松”的位置所在、特點(diǎn)、得名的緣由。語(yǔ)段中有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如“穿過(guò)、再過(guò)、直上玉屏樓、玉屏樓文殊洞頂上”，根據(jù)這些標(biāo)志，②④句相連。③句中的“這”是承接①句的，也是對(duì)語(yǔ)段的總結(jié)。

故解析為：D

本題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

17．D

句子排序；語(yǔ)言連貫

題目中的三個(gè)備選項(xiàng)和“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系”之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，“人的思維方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁保弧靶袨榱?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆保弧叭伺c世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)棰冖邰?/p>

故解析為：D

本題主要考查排序能力。解答這樣的題，除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來(lái)就有輕松有趣了。

18．A

句子排序

題干介紹的是廣袤的原野上，一株株、一簇簇迎風(fēng)挺立的樹(shù)木，接下來(lái)應(yīng)該是⑤，這些樹(shù)木的姿態(tài)；然后是③，這些不同姿態(tài)的樹(shù)木增添了草原的景色；然后轉(zhuǎn)換視角，抬頭看天①；然后是②，天空的云朵；接著是⑥，云朵掠過(guò)草原的情態(tài)；最后是④，進(jìn)一步比喻云朵掠過(guò)草原的情態(tài)。

故解析為：A。

解答本類(lèi)題目的關(guān)鍵是把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表述方式——記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及表明層次的語(yǔ)句。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

19．C

句子排序

仔細(xì)閱讀句子，根據(jù)“河流的信仰是海洋”寫(xiě)的是“信仰”，故首句選③，排除其他選項(xiàng)。

故解析為：C

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

20．D

句子排序

首句引出“我”喜歡看書(shū)；③④①具體寫(xiě)出“我”在生活中是如何喜歡讀書(shū)的，這三個(gè)句子是按時(shí)間排列的，由“五分鐘、十分鐘”到“一小時(shí)”，到最后“通宵達(dá)旦”，程度加深，時(shí)間延長(zhǎng)；②句的“總之”將文段進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)“讀書(shū)的嗜好”。所以順序?yàn)棰邰堍佗茛凇?/p>

故解析為：D

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

21．B

句子排序

通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是”承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選B。

故解析為：B

此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類(lèi)題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

22．A

句子排序

A銜接最恰當(dāng)。作答時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考各句之間的關(guān)系，第一處橫線上的內(nèi)容應(yīng)緊承上句中的“一點(diǎn)智慧”，即③句。而④句闡明了需要這一點(diǎn)智慧的原因，應(yīng)放在③句后，①句闡述這一點(diǎn)智慧的具體表現(xiàn)，放在④句后。②句則舉鯉魚(yú)、雄鷹、駿馬的例子來(lái)證明①句的觀點(diǎn)，所以②句放在①句后，解析為A。

故解析為：A

解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。

23．D

句子排序

文本敘寫(xiě)的主要內(nèi)容是“我愛(ài)讀書(shū)”，所以，②句開(kāi)啟話題，應(yīng)該放在首句；①句緊承②句具體寫(xiě)“愛(ài)讀書(shū)”的程度；⑤句具體寫(xiě)晚上要讀書(shū)的情況，是一天中的特定時(shí)間；④句中的“總之”是結(jié)語(yǔ)，應(yīng)該是放在最后。據(jù)此，正確的是：②①⑤③④。故解析為D。

故解析為：D。

排序題注意主要的是要先找到首句或尾句。確定收據(jù)或尾句后再去找語(yǔ)句中（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)義表述是否正確通順。

24．C

句子排序

此題注意②“這事我也會(huì)”緊承上文“所羅門(mén)王能夠和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)交談”這件事；①一轉(zhuǎn)，“我可不需要魔戒的幫助”；③“當(dāng)他不再擁有魔戒時(shí)”承接上句的“要不是靠魔戒的力量”；④最后解釋“將魔戒拋得老遠(yuǎn)的”的原因。因此選C。

故解析為：C

本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。

25．B

句子排序

解答本類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表述的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本語(yǔ)段講述的關(guān)于老虎的重要性。

故解析為：B

解答本類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

26．C

句子排序

本題考查學(xué)生排列句序的能力。我們可以采用前后勾連法解答此題。整體感知這段話，它在談?wù)摗叭烁瘛钡脑掝}，①是總起句，⑤是對(duì)①句中問(wèn)題的回答。所以兩句必須相連。②句中的“只有”與④句中的“才能”是連用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，所以②④相連。③句是一個(gè)反面的句子，所以放在中間。因此句子的正確順序是①⑤③②④，故選C。

故解析為：C

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

27．A

句子排序

整體感知語(yǔ)段內(nèi)容，本段描寫(xiě)了夏天的雨，所以④應(yīng)該放在第一句，這就排除了C項(xiàng)和D項(xiàng)，④句中的“一番風(fēng)情”之后應(yīng)該是夏天特有的內(nèi)容了，因此選②，這樣就排除了B項(xiàng)。故選A。

故解析為：A

本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。

28．B

句子排序；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

首先觀察備選句子，然后要弄清楚“使者”“將領(lǐng)”“哨兵”的職責(zé)或作用。“使者”的職責(zé)是受命出使，報(bào)告八方的消息；“將領(lǐng)”起引導(dǎo)、指揮的作用；“哨兵”的職責(zé)是站崗、放哨、巡邏、稽查等。由此可知，語(yǔ)段中的“堅(jiān)守著自己的崗位”對(duì)應(yīng)“哨兵”，排除AD兩項(xiàng)；“報(bào)告著八方信息”對(duì)應(yīng)“使者”，“引導(dǎo)”對(duì)應(yīng)“將領(lǐng)”，正確順序是③①②。故選B。

故解析為：B

本題考查語(yǔ)句的銜接連貫。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂連貫，就是語(yǔ)言的表述，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類(lèi)考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表述的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷力。

29．B

句子排序；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②緊接上一句舉“16歲之前的孩子”一例論述，①“16歲之后”，④③論述，⑤結(jié)論，“這是16歲左右的年輕人所經(jīng)歷的一般過(guò)程”。

故解析為：B

本題考查句子排序能力。答題時(shí)應(yīng)注意，排序題要求在注意語(yǔ)言表述的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。②①兩句是前后關(guān)系，④句總結(jié)前兩句“這個(gè)階段會(huì)上升到新高度”③句寫(xiě)繼續(xù)成長(zhǎng)，⑤句作結(jié)。

30．B

句子排序；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

第一個(gè)橫線處所填的句子應(yīng)該與“蓮葉”的特點(diǎn)有相似之處，④中的“寬闊”與蓮葉相符。故④應(yīng)填入第一個(gè)橫線處。第二個(gè)橫線處所填的句子應(yīng)該與“荷花”的特點(diǎn)有相似之處，②中的“芬芳”與荷花相符。故②應(yīng)填入第二個(gè)橫線處。第三個(gè)橫線處所填的句子應(yīng)該與“蓮子”的特點(diǎn)有相似之處，③中“以苦心孕育未來(lái)”與蓮子相符，故③應(yīng)填入第三個(gè)橫線處。第四個(gè)橫線處所填的句子應(yīng)該與“蓮藕”的特點(diǎn)有相似之處，①中“把寂寞留給自己”與蓮藕相符。故①應(yīng)填入第四個(gè)橫線處。本題應(yīng)依次填入④②③①，與B項(xiàng)相符。

故解析為：B

本題考查句子排序和根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表述的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。分清“蓮葉”、“荷花”、“蓮子”、“藕”四種事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)各個(gè)分句填上空。

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七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末題型復(fù)習(xí)：05排序題

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2020七上·洛寧期末）將下列句子組成語(yǔ)段，排列正確的一項(xiàng)是（）

①也許是人類(lèi)的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視

②但是人類(lèi)錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，美氧層破壞，陽(yáng)光來(lái)越射，都成了人類(lèi)必須面臨的嚴(yán)峻困境。

③人類(lèi)骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸水和氧氣等商品。

④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞?，可以無(wú)限攫取。

⑤當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類(lèi)才珍視它們。

A．①④②③⑤B．②⑤④③①C．②④①⑤③D．④⑤①③②

A

句子排序

閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“無(wú)償獲得的東西，不為珍視”的闡述，介紹了人類(lèi)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，它揭示了人們由“無(wú)償獲得”卻不“珍視”到“開(kāi)始收費(fèi)”“才珍視它們”的過(guò)程。因此，①句是個(gè)總說(shuō)，故置于首位；④句緊接著具體介紹；從④中的“我們?cè)詾椤焙廷谥械摹暗侨祟?lèi)錯(cuò)了”可以看出④和②排在一起；③是對(duì)②的補(bǔ)充說(shuō)明；⑤和③邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無(wú)償?shù)臇|西收費(fèi)后，人們才珍視它，故⑤是總結(jié)句。所以正確排序?yàn)椋孩佗堍冖邰荨?/p>

故解析為：A

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

2．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）

①在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。

②我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。

③光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。

④這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。

⑤那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。

A．①⑤③②④

B．⑤④③①②

C．④①②⑤③

D．①④③②⑤

B

句子排序

本題考查句子的排序，⑤表示時(shí)間，應(yīng)該放在首句，“這里”指的是“阿爾卑斯山地”，故承接第⑤句，排在第二；故結(jié)合解析選項(xiàng)，直接選擇B。

故解析為：B

本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。

3．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰恕?/p>

②這南方的初春的田野。

③田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。

④大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。

⑤這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

A．②④①③⑤B．②①⑤④③C．④②①⑤③D．③②⑤①④

A

句子排序

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②總提描寫(xiě)的地點(diǎn)。④寫(xiě)新綠。①寫(xiě)嫩芽。③寫(xiě)水；這樣由靜到動(dòng)。⑤收束語(yǔ)段，得出結(jié)論。因此選A。

故解析為：A

此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

4．（2020七上·內(nèi)鄉(xiāng)期末）將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項(xiàng)是（）

①實(shí)際上，豬是很聰明的動(dòng)物，“智商”遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。

②然而事實(shí)并非如此。

③例如，英國(guó)曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。

④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。

⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類(lèi)等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。

A．④②①⑤③B．①②③⑤④C．④①②③⑤D．①②⑤③④

A

句子排序

首先通過(guò)確定第一句話，只能是第④句，引出話題。所以排除B、D選項(xiàng)。第②句話只能放到①句前面，所以選擇A選項(xiàng)。

故解析為：A

此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

5．（2020七上·鞏義期末）依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。。，。。。

①而不是讓暴力和“負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念

②媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營(yíng)造良好的輿論環(huán)境

③而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度

④同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度

⑤只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地

A．①⑤③④②B．①②⑤④③C．③⑤①④②D．③②①④⑤

D

句子排序

③的“而正能量的傳播”緊承上句的“能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播”，故③句在首位。①②句談的是媒體在傳播正能量中的作用和要求，④⑤談的是個(gè)體傳播者在傳播正能量中的態(tài)度。②句的“主渠道”和④句的“同時(shí)”說(shuō)明，媒體的作用強(qiáng)于個(gè)體傳播者，故先說(shuō)媒體，再說(shuō)個(gè)體傳播者。①句“而不是”表轉(zhuǎn)折，故②①。④句的“同時(shí)”和“也”，暗示這一句緊承前面②①句的媒體作用，故④⑤。

故解析為：D

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。

6．（2020七上·丹江口期末）請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他將書(shū)摺了，留在袖中，卻又軟款道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心。”

②師傅轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮!”

③那長(zhǎng)老左右躲不脫，好歹也受了一拜。

④行者見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變!”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。

⑤行者連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！?/p>

A．③⑤⑥①④②B．⑤①②④③

C．①⑤②④③D．⑤②④①③

B

句子排序

本段文字是出自《西游記》中唐僧貶走悟空的情景。按照唐僧下貶書(shū)，悟空接受貶書(shū)后跪拜師傅，師傅不受，悟空施法圍住師傅下拜的順序敘事。據(jù)此分析第一句是⑤，寫(xiě)行者接貶書(shū)；然后悟空動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，摺書(shū)下拜，所以①為第二句；師傅不受，②為第三句；悟空想辦法施法跪拜師傅，④為第四句；最后師傅受拜，③為最后一句。故選B。

故解析為：B

本題考查句子排序。語(yǔ)句排序的解答思路：①明確中心話題：瀏覽各句，看各圍繞一個(gè)怎樣的意思說(shuō)的。②理清句子思路，基本的句序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。③組合句子，將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合起來(lái)，再根據(jù)語(yǔ)感檢驗(yàn)。

7．（2020七上·麻城期末）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

這次到黃山看日出，凌晨，我擠在人群的后面，同大家一樣向東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。

①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。

③須臾，彩云漸紅，朝日露出月牙似的一點(diǎn)。

④然后立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮漂浮在空中。

A．①④③②B．②③①④C．②③④①D．②①③④

B

句子排序

本題考查句子的銜接和排序。可以依據(jù)時(shí)間的變化進(jìn)行排序。此句段描寫(xiě)的是看日出的情景。“一線煙云”預(yù)示日出，與②句句意銜接最緊密，作為第一句；③緊接上句，“月牙似的一點(diǎn)”表明時(shí)間在推移，景物在發(fā)生變化；①講了日出的“頂端，中間，下端”表明太陽(yáng)完全出來(lái)了，景象在進(jìn)一步的變化；第④句是日出之后，是對(duì)霞光的描寫(xiě)，可作為結(jié)束句。綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩冖邰佗堋?/p>

故解析為：B

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

8．（2020七上·大冶期末）依次填入下面橫線班的句了。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在工業(yè)領(lǐng)域，豬尿豆也有廣泛用途。_____________。

①再加上豬尿豆枝葉繁茂，樹(shù)形美觀、開(kāi)花期長(zhǎng)，不僅能及時(shí)固土護(hù)坡，而且能起到很好的綠化、美化效果。

②有的還可為綠肥，有改良土壤之效。

③不少豬尿豆的莖皮可做繩索、漁網(wǎng)、麻袋及造紙的原料。

④此外，豬尿豆對(duì)干旱、風(fēng)沙等的抗逆性強(qiáng)，特別適用于熱帶、亞熱帶公路、堤壩的邊坡水土保持及生態(tài)恢復(fù)。

A．③④②①B．③②④①C．④②③①D．②③①④

B

句子排序

本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。根據(jù)序數(shù)詞“此外”“再”，④句“此外”的用途是承接第②句而來(lái)，①句“再”承接第④句而來(lái)，②④①句緊密相連，排除其余項(xiàng)。

故解析為：B。

句子排序的題目，就像是做拼圖游戲一樣，我們把能連接在一起的句子首先要連在一起，有前后關(guān)系的句子，要考慮到前后的順序，有空間，時(shí)間，邏輯順序的要充分考慮。在做題時(shí)，也可以根據(jù)選項(xiàng)注意排查，在剩下的選項(xiàng)中進(jìn)行逐一甄別。

9．（2020七上·黃岡期末）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①我們看的見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

②洶涌的熱浪不斷從這些大火球吐出來(lái)，射在廣漠的宇宙空間。

③無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)際涯的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。

④看上去它們好象是冷的，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。

⑤它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。

A．①③⑤④②B．③①④②⑤C．③⑤④②①D．①⑤④②③

B

句子排序

綜合來(lái)看，本文段是一段說(shuō)明性文字，利用排除法作答。本文段是對(duì)恒星的介紹，由天上的星星引出“恒星”，故③是一個(gè)總領(lǐng)句，所以應(yīng)在句子開(kāi)頭，因此排除掉AD；④“每顆恒星”，在句意上緊承①中的“絕大多數(shù)是恒星”，故④在①后，排除C。

故解析為：B。

語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

10．（2020七上·崇左期末）依次填入下列橫線上的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。_______

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。

②那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；

③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；

④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。

A．①②③④B．①③②④C．②④③①D．③①④②

C

句子排序

可依據(jù)文意和標(biāo)點(diǎn)排序。②和④引出話題“大山”“江河”，應(yīng)位于句首，且②最后是分號(hào)，所以④在②后。

故解析為：C。

做排序題時(shí)，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)（如：復(fù)指詞語(yǔ)，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等）將句子按意義分類(lèi)，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)小組間的順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個(gè)大組，最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整體上把握語(yǔ)段的意思，排好之后再通讀語(yǔ)段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。

11．（2020七上·北海期末）下列依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開(kāi)，_____________；火紅的夏天，驕陽(yáng)似火，萬(wàn)物生長(zhǎng)，______________；金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，_________；潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹(shù)瓊枝，_______________。

①美麗的自然勃發(fā)出生機(jī)與朝氣

②沉默的自然孕育著希望與夢(mèng)想

③熱烈的自然綻放出活力與激情

④成熟的自然收獲著自豪與榮光

A．①②③④B．①④②③C．①③②④D．①③④②

D

句子排序

結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，可以判斷：春天充滿生機(jī)對(duì)應(yīng)生機(jī)與朝氣，夏天驕陽(yáng)似火、萬(wàn)物生長(zhǎng)對(duì)應(yīng)熱烈與激情，秋天果實(shí)成熟對(duì)應(yīng)收獲與成熟，冬天冰天雪地，萬(wàn)物停止生長(zhǎng)對(duì)應(yīng)沉默以及孕育希望。

故解析為：D。

解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

12．（2019七上·蓬溪期末）依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：________，________，________，________。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。

①抓住了，你就走出了平庸②各種機(jī)遇從眼前滑過(guò)③反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭④人生就像一條不斷流淌的河川

A．④①③②B．④②①③C．①③②④D．①③④②

B

句子排序

排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。⑴按事情的發(fā)展順序排列（2）按時(shí)間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列

故解析為：B

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

13．（2020七上·安居期末）下面五句話哪一項(xiàng)排序是準(zhǔn)確的（）

①因此，我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得有感情。

②怎樣才能寫(xiě)得有感情呢？

③很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)感情。

④總之，寫(xiě)作切忌虛假空泛，無(wú)實(shí)物、無(wú)真事、無(wú)真情。

⑤關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷、真切感受，說(shuō)出發(fā)自肺腑的話。

A．②③①⑤④B．②①⑤③④C．③①②⑤④D．③⑤②①④

C

句子排序

C．這段話的中心意思是作文要寫(xiě)得有感情。第③句和第①句構(gòu)成因果關(guān)系：因?yàn)橛浭率菫榱藗鬟_(dá)感情，所以我們要寫(xiě)得有感情。第②句是一個(gè)過(guò)渡句，怎樣才能寫(xiě)出感情呢？第⑤句作了回答。第④句“總之”進(jìn)行總結(jié)。因此順序是③①②⑤④。

故解析為：C

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

14．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，同時(shí)又取決于思維的方式。

②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。

③思維方式是自己支配的。

④所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生。

⑤如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。

A．①③②⑤④B．③②①⑤④C．⑤①②③④D．①②⑤④③

A

句子排序

本題考查的是句子的銜接．首先確定首句，通過(guò)分析句子可以看出中心是說(shuō)“思維方式”的，因此首句是第①句。接著第③句的“思維方式自己支配”承接第①句，第②句“思維方式?jīng)Q定前途”承接第③句；接著第⑤句舉例來(lái)說(shuō)第③句觀點(diǎn)，最后第④句總結(jié)。A項(xiàng)符合題意。

故解析為：A

此題考查學(xué)生句子排序的能力。此類(lèi)排序題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)句邏輯關(guān)系的判斷能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難的。答此類(lèi)排序題，首先要大致判斷一下幾個(gè)句子是圍繞什么話題說(shuō)的，然后搞清幾個(gè)句子的關(guān)系，比如哪是總寫(xiě)句，哪是分寫(xiě)句，哪是表示前提，哪是表示結(jié)果，句與句之間有沒(méi)有時(shí)間或空間或邏輯上的先后承接關(guān)系，觀察有沒(méi)有相關(guān)的提示順序的詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞）。

15．（2019七上·丹徒月考）選項(xiàng)中對(duì)下列語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是：（）

①遼闊的冀中平原，微風(fēng)拂過(guò)

②小漁船輕快地穿梭于蘆葦叢間

③浩瀚的白洋淀，湖水波動(dòng)

④在層層的麥浪里，在密密的蘆花蕩中，閃著抗日軍民的身影。

⑤田野里散發(fā)著麥子成熟的香氣

A．①⑤③②④B．③①④②⑤C．③②①⑤④D．①③④⑤②

A

句子排序

綜合來(lái)看，本文段是一段描寫(xiě)性文字。①點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象——冀中平原，所以應(yīng)在句子開(kāi)頭；⑤中的“田野里”在句意上緊承①中的“冀中平原”，故⑤應(yīng)在①后；③重點(diǎn)寫(xiě)“白洋淀”，位于⑤后；②④是對(duì)白洋淀的細(xì)致刻畫(huà)，因此位于③后。

故解析為：A。

本題考查句子排序，要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。

16．（2019七上·無(wú)錫月考）下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，好似一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。

②穿過(guò)一線天，再過(guò)“蓬萊三島”，直上玉屏樓。

③這就是馳名中外的黃山迎客松。

④玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。

A．②①③④B．④②①③C．④②③①D．②④①③

D

句子排序

D．整體感知這幾句話，是在介紹“迎客松”的位置所在、特點(diǎn)、得名的緣由。語(yǔ)段中有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如“穿過(guò)、再過(guò)、直上玉屏樓、玉屏樓文殊洞頂上”，根據(jù)這些標(biāo)志，②④句相連。③句中的“這”是承接①句的，也是對(duì)語(yǔ)段的總結(jié)。

故解析為：D

本題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

17．（2019·天水）填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，________；________；________。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?/p>

③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?/p>

A．②①③B．③①②C．③②①D．②③①

D

句子排序；語(yǔ)言連貫

題目中的三個(gè)備選項(xiàng)和“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系”之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，“人的思維方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁?；“行為?xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆?；“人與世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)棰冖邰?/p>

故解析為：D

本題主要考查排序能力。解答這樣的題，除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來(lái)就有輕松有趣了。

18．（2019七上·丹徒月考）將下列幾句話組成一段文字，順序最合理的一項(xiàng)是（）

在廣袤的原野上，一株株、一簇簇的樹(shù)木迎風(fēng)挺立，________________________。

①抬頭看天，天空在茫茫草原的映襯下，顯得更加明凈深邃

②潔白而富有質(zhì)感的云朵，在天地間悠然浮動(dòng)

③為草原增添不少生動(dòng)和嫵媚

④又像上蒼之手對(duì)大地輕輕撫慰

⑤或秀麗俏拔，或風(fēng)姿傲然

⑥云影掠過(guò)草原，像錦緞在碧波中起伏

A．⑤③①②⑥④B．⑤①③⑥②④

C．①②⑥④⑤③D．①②⑤③⑥④

A

句子排序

題干介紹的是廣袤的原野上，一株株、一簇簇迎風(fēng)挺立的樹(shù)木，接下來(lái)應(yīng)該是⑤，這些樹(shù)木的姿態(tài)；然后是③，這些不同姿態(tài)的樹(shù)木增添了草原的景色；然后轉(zhuǎn)換視角，抬頭看天①；然后是②，天空的云朵；接著是⑥，云朵掠過(guò)草原的情態(tài)；最后是④，進(jìn)一步比喻云朵掠過(guò)草原的情態(tài)。

故解析為：A。

解答本類(lèi)題目的關(guān)鍵是把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表述方式——記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及表明層次的語(yǔ)句。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

19．（2019七上·射陽(yáng)月考）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

河流的信仰是海洋，________________，不許諾天堂，它說(shuō)，你來(lái)吧。

①海洋接納河流，不索香火金錢(qián)，

②它廣闊而深邃的懷抱是安全的，

③多么純樸的信仰?。?/p>

④海洋是可靠的，

A．②③④①B．④③②①C．③④②①D．①②④③

C

句子排序

仔細(xì)閱讀句子，根據(jù)“河流的信仰是海洋”寫(xiě)的是“信仰”，故首句選③，排除其他選項(xiàng)。

故解析為：C

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

20．（2019七上·沭陽(yáng)月考）下列語(yǔ)序排列正確的是（）

我愛(ài)讀書(shū)，比小孩子愛(ài)吃糖更甚。①如果碰到一本好書(shū)，那就會(huì)通宵達(dá)旦地讀下去。②總之，這種讀書(shū)的嗜好，是我從小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣。③每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要找一本書(shū)來(lái)讀上幾段。④每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時(shí)的書(shū)。⑤在家里是這樣，在旅途上，在開(kāi)會(huì)的旅館里，我也是這樣。

A．②④③①⑤B．③④⑤①②C．②④①⑤③D．③④①⑤②

D

句子排序

首句引出“我”喜歡看書(shū)；③④①具體寫(xiě)出“我”在生活中是如何喜歡讀書(shū)的，這三個(gè)句子是按時(shí)間排列的，由“五分鐘、十分鐘”到“一小時(shí)”，到最后“通宵達(dá)旦”，程度加深，時(shí)間延長(zhǎng)；②句的“總之”將文段進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)“讀書(shū)的嗜好”。所以順序?yàn)棰邰堍佗茛凇?/p>

故解析為：D

本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

21．（2019七上·金堂月考）下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。

②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

B

句子排序

通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是”承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選B。

故解析為：B

此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類(lèi)題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

22．（2018七上·陽(yáng)江期末）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

獲得快樂(lè)，其實(shí)需要一點(diǎn)智慧：__________。____________。_________。___________。

①站在陌生的舞臺(tái)上，無(wú)論是生旦，還是凈丑，盡心演好自己的角色就好

②是鯉魚(yú)，就在自己的清流里盡情遨游；是雄鷹，就在自己的藍(lán)天里任性飛翔；是駿馬，就在自己的草原上自由馳騁

③減少一點(diǎn)欲望，減少一點(diǎn)苛求，不走極端，不求完美，盡力就好

④因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，人的水平有高低，不必拿第一?lái)壓自己，不用拿別人來(lái)逼自己，不要用名次來(lái)惱自己

A．③④①②B．②④①③C．③②①④D．①④②③

A

句子排序

A銜接最恰當(dāng)。作答時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考各句之間的關(guān)系，第一處橫線上的內(nèi)容應(yīng)緊承上句中的“一點(diǎn)智慧”，即③句。而④句闡明了需要這一點(diǎn)智慧的原因，應(yīng)放在③句后，①句闡述這一點(diǎn)智慧的具體表現(xiàn)，放在④句后。②句則舉鯉魚(yú)、雄鷹、駿馬的例子來(lái)證明①句的觀點(diǎn)，所以②句放在①句后，解析為A。

故解析為：A

解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。

23．（2018七上·南山期末）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要找一本書(shū)來(lái)讀上幾段。

②我愛(ài)讀書(shū)，比小孩子愛(ài)吃糖果更甚。

③如果碰到一本好書(shū)，那就會(huì)通宵達(dá)旦地讀下去。

④總之,這種讀書(shū)的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

⑤每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我也總要讀上一小時(shí)的書(shū)。

A．①⑤④③②B．②①⑤④③C．①⑤②④③D．②①⑤③④

D

句子排序

文本敘寫(xiě)的主要內(nèi)容是“我愛(ài)讀書(shū)”，所以，②句開(kāi)啟話題，應(yīng)該放在首句；①句緊承②句具體寫(xiě)“愛(ài)讀書(shū)”的程度；⑤句具體寫(xiě)晚上要讀書(shū)的情況，是一天中的特定時(shí)間；④句中的“總之”是結(jié)語(yǔ)，應(yīng)該是放在最后。據(jù)此，正確的是：②①⑤③④。故解析為D。

故解析為：D。

排序題注意主要的是要先找到首句或尾句。確定收據(jù)或尾句后再去找語(yǔ)句中（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)義表述是否正確通順。

24．（2019七上·柯橋期末）依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

本學(xué)期我們學(xué)的課文《動(dòng)物笑談》選自《所羅門(mén)王的指環(huán)》。你知道書(shū)名為什么叫《所羅門(mén)王的指環(huán)》嗎？勞倫茲作了這樣的說(shuō)明：根據(jù)史科記載，所羅門(mén)王能夠和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)交談。________

①這點(diǎn)我承認(rèn)，但是我可不需要魔戒的幫助，這點(diǎn)他就不如我啦！要不是靠魔戒的力量，就算是最親密的寵物，老國(guó)王也聽(tīng)不懂它在說(shuō)些什么。

②這事我也會(huì)，雖然我比不上所羅門(mén)王，能夠和所有的動(dòng)物交談，而只能和幾種我特別熟悉的動(dòng)物交談。

③而且，當(dāng)他不再擁有魔戒時(shí)，他甚至?xí)仓哪c對(duì)待動(dòng)物。

④所羅門(mén)王是在盛怒中將魔戒拋得老遠(yuǎn)的，那是因?yàn)橛幸恢灰国L向他泄密：他那九百九十九位愛(ài)妃之中，有一位愛(ài)上了年輕的小伙子。

A．①③②④B．②③①④C．②①③④D．④③①②

C

句子排序

此題注意②“這事我也會(huì)”緊承上文“所羅門(mén)王能夠和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)交談”這件事；①一轉(zhuǎn)，“我可不需要魔戒的幫助”；③“當(dāng)他不再擁有魔戒時(shí)”承接上句的“要不是靠魔戒的力量”；④最后解釋“將魔戒拋得老遠(yuǎn)的”的原因。因此選C。

故解析為：C

本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。

25．（2019七上·大慶期末）下列一組句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。

②因此，對(duì)于虎這一物種來(lái)說(shuō)，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。

③正如世界著名貓科動(dòng)物專(zhuān)家杰克遜先生所說(shuō)的：“到了那個(gè)時(shí)候，就只剩下紙老虎了?！?/p>

④特別是作為我國(guó)特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。

⑤如再不及時(shí)挽救，華南虎在下一個(gè)虎年到來(lái)之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。

A．④①③⑤②B．①④⑤③②C．①③④⑤②D．①②④⑤③

B

句子排序