七年級(jí)下冊(cè)（語(yǔ)文）期中復(fù)習(xí)必刷題 13文言文 試卷（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、課內(nèi)閱讀

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“（1）爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“（2）我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

1．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．陳康肅公善射（對(duì)男人的尊稱）B．釋擔(dān)而立（解釋）

C．但微頷之（點(diǎn)頭）D．康肅笑而遣之（打發(fā)）

2．下列句中帶點(diǎn)的“之”字指“代道理”的一項(xiàng)是（）

A．睨之久而不去B．以我酌油知之

C．徐以杓酌油瀝之D．康肅笑而遣之

3．本文強(qiáng)調(diào)康肅公善射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九的目的是（）

A．為后文寫(xiě)陳康肅公埋下伏筆。

B．為后文寫(xiě)康肅笑而遣之埋伏筆。

C．為后文寫(xiě)康肅忿然責(zé)問(wèn)作鋪墊。

D．與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對(duì)比，引出兩人對(duì)話。

4．把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）爾安敢輕吾射！

（2）我亦無(wú)他，惟手熟爾。

5．本文中的兩個(gè)人物，哪一個(gè)是主要人物？為什么？

二、課外閱讀

為學(xué)

（彭端淑）

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之志，顧不如蜀鄙之僧哉？

①鄙：邊境。②缽：泛指僧人所用的食器。

6．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)

①吾欲之南海()②子何恃而往()

7．翻譯句子

人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

8．你認(rèn)為文中僧貧者成功的原因是什么？

閱讀下面文言文，完成后面小題。

荀灌

荀崧小女灌，幼有奇節(jié)。崧為襄城太守為杜曾所圍力弱食盡。崧欲求救于故吏平南將軍石覽，計(jì)無(wú)從出。灌時(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突圍夜出。賊追甚急，灌督厲①將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽(yáng)山獲免②。自詣?dòng)[乞師，又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)?，仍結(jié)為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會(huì)石覽俱救崧。賊聞兵至，散走，灌之力也。時(shí)人嘆曰：“以十三齡之弱女，獨(dú)能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸古今史乘④中，得未曾有。”

（《晉書(shū)·卷九十六·列傳第六十六·列女·荀灌》有刪改）

①督厲：勉勵(lì)。厲，通“勵(lì)”。②獲免；沒(méi)有被敵人追上。③撫：人名，周訪長(zhǎng)子周撫。④史乘（chéng）：指一般的史書(shū)。

9．解釋下列句中的加點(diǎn)字。

（1）計(jì)無(wú)從出________（填寫(xiě)序號(hào)）

（2）灌時(shí)年十三________

（3）又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)甠_______

（4）以十三齡之弱女________

知識(shí)卡片：計(jì)，①計(jì)算；②統(tǒng)計(jì)，匯總；③計(jì)謀、辦法；④猜想、估計(jì)。

10．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

崧為襄城太守為杜曾所圍力弱食盡

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。

賊聞兵至，散走，灌之力也。

12．時(shí)人贊嘆荀灌為“奇女子”，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)荀灌“奇”在何處。

13．本文與《木蘭詩(shī)》都塑造了女英雄形象，為何本文具體詳實(shí)地描寫(xiě)了荀灌突圍教父的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，而《木蘭詩(shī)》對(duì)木蘭沙場(chǎng)征戰(zhàn)的場(chǎng)面卻一筆帶過(guò)？請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。

閱讀下面文言短文，完成下面小題。

陸績(jī)，三國(guó)時(shí)吳人也。官至太守，精于天文、歷法。其父康，曾為廬州太守，與袁術(shù)交好?？?jī)年六，于九江見(jiàn)袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之。績(jī)懷三枚，及歸，拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶？”績(jī)跪下對(duì)曰：“是橘甘，欲懷而遺母?！毙g(shù)笑曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱說(shuō)。

今人席間懷果，欲娛其兒。夫一樣懷歸，盍易愛(ài)子之心以愛(ài)親。奇哉陸郎，可以為法也。

14．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）

術(shù)令人出橘食之

15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（1）為廬州太守()（2）及歸()

（3）績(jī)跪下對(duì)曰()（4）欲懷而遺母()

16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

夫一樣懷歸，盍易愛(ài)子之心以愛(ài)親。

17．陸績(jī)懷橘這個(gè)故事有兩個(gè)版本，本文比另一個(gè)版本多了畫(huà)線句“術(shù)笑曰：‘陸郎幼而知孝，大必成才。’”你覺(jué)得這句話能刪嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述下理由。

18．文章結(jié)尾處寫(xiě)到“奇哉陸郎”，說(shuō)說(shuō)陸績(jī)“奇”在何處？你懂得了什么道理？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。

19．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

（1）值歲荒

（2）或阻之

（3）徐以杓酌油瀝之

（4）雙兔傍地走

20．用斜線“/”標(biāo)出兩處停頓。

公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)

21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）去任之日，父老沿途送之。

（2）蒙辭以軍中多務(wù)。（《孫權(quán)勸學(xué)》）

22．閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個(gè)怎樣的人。

材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風(fēng)”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居。

材料二：衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

（選自《板橋集》）

小育和小錦閱讀完《孫權(quán)勸學(xué)》后，對(duì)于尾句“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”中魯肅與呂蒙的“結(jié)友”原因展開(kāi)了研讀。他們找來(lái)了古籍中有關(guān)“結(jié)友”的一些材料，想探究一下古人“結(jié)友”的標(biāo)準(zhǔn)。

志合者，不以山海為遠(yuǎn)；道乖者，不以咫尺為近。故有跋涉而游集，亦或密邇而不接。

（晉·葛洪《抱樸子·博喻》）

臣聞朋黨之說(shuō)，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋小人與小人以同利為朋。

（宋·歐陽(yáng)修《朋黨論》節(jié)選）

管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕①過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

（《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

吳祐舉孝廉②時(shí)，公沙穆來(lái)游太學(xué)，無(wú)資糧，乃變服客傭，為祐賃舂。祐與語(yǔ)大驚，遂共定交于杵臼③之間。

[解釋]①軒冕（xuānmiǎn）古時(shí)大夫以上官員的車乘和寬服。②舉孝服：漢代起由下而上推選人才為官的制度，③賃舂（lìnchōng）：受雇為人舂米。④杵臼（chújiù）：舂搗糧食或藥物等的工具。

23．下面是小育同學(xué)對(duì)加點(diǎn)字詞含義的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．道乖者—根據(jù)句式中可知“道乖”與“志合”形成對(duì)比，推知其為“背離”。

B．臣聞朋黨之說(shuō)—由成語(yǔ)“聞雞起舞”可知，“聞”的意思為“聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)”。

C．“遂共定交于杵之間”—由課內(nèi)“肅遂拜蒙母”中“遂”遷移可知其為“于是”意思。

D．“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”由課內(nèi)“蒙辭以軍中多務(wù)”中“以”遷移可知其為“用”的意思。

24．用“/”給下列句子斷句。（限斷3處）

大凡君子與君子以同道為朋小人與小人以同利為朋

25．翻譯材料三中劃線句子，并結(jié)合材料三的內(nèi)容分析該句表述了管寧怎樣的情感？

寧割席分坐，曰：“子非吾友也。

26．請(qǐng)結(jié)合下面情境談?wù)勀銓?duì)“志同道合”的理解。

學(xué)校最近在舉辦“科技節(jié)”活動(dòng)，小錦非常感興趣，通過(guò)科技節(jié)的活動(dòng)結(jié)交了一位朋友。他們共同研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)、嘗試進(jìn)行科學(xué)發(fā)明。小錦認(rèn)為這位朋友和自己志趣相投，是“志同道合”的朋友。

荀巨伯探友

荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡③。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣！子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)相視④，子令吾去，敗義⑤以求生，豈荀巨伯所行邪⑥？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€。一郡并獲全。

（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

［解釋］①荀巨伯：人名。②胡：中國(guó)古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族，秦漢時(shí)一般指匈奴。③郡：此指城。④相視：看望你。⑤敗義：毀壞道義。⑥邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞，嗎。

27．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）遂班軍而還()

（2）一郡并獲全()

28．讀了這則短文，你從本文中獲得了怎樣的啟發(fā)？

三、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

頃歲，孫莘老①識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)他術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為文，自工。世人患作文字少又懶讀書(shū)每一篇出即求過(guò)人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。苕溪漁隱曰：舊說(shuō)梅圣俞日課一詩(shī)，寒暑未嘗易也。圣俞詩(shī)名滿世，蓋身試此說(shuō)之效耳。

（選自蘇軾《孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公②》）

①孫莘老：即孫覺(jué)，蘇軾好友。②歐陽(yáng)文忠公：宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修。

29．下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．孰若孤（誰(shuí)）B．但當(dāng)涉獵（但是）

C．唯勤讀書(shū)而多為文，自工（精妙）D．故尤有味（格外）

30．下列句中加點(diǎn)的“以”，與“蒙辭以軍中多務(wù)”的“以”用法與意義相同的一項(xiàng)是（）

A．自以為大有所益B．嘗乘間以文字問(wèn)之

C．非學(xué)無(wú)以廣才D．以我酌油知之

31．用“/”給乙文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷三處）

世人患作文字少又懶讀書(shū)每一篇出即求過(guò)人

32．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

（1）士別三日，即更刮目相待。

（2）疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之。

33．讀了這兩則故事，你有什么收獲？

（甲）

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（乙）

司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)眾兄弟既成誦游息矣；獨(dú)下?、俳^編②，迨③能倍誦④乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！?/p>

（選自朱熹編輯的《三朝名臣言行錄》）

①帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。這里借此指專心讀書(shū)。②絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”，意思是，翻閱的次數(shù)多了，編木簡(jiǎn)的牛皮繩子被多次折斷，這里借此指讀書(shū)勤奮。③迨：到；等到。④倍誦：“倍”通“背”，背誦。

34．解釋下列加點(diǎn)的字詞。

（1）徐以杓酌油瀝之()（2）爾安敢輕吾射()

（3）患記問(wèn)不若人()（4）或在馬上()

35．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）我亦無(wú)他，惟手熟爾。

（2）其所精誦，乃終身不忘也。

36．用“/”給（乙）文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲?/p>

群居講習(xí)眾兄弟既成誦游息矣

37．甲乙兩文在寫(xiě)作手法和主題思想上都有共同之處，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容分析。

水陸草木之花，……牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。為分寧①主簿②。有獄久不決敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯。不聽(tīng)，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。

①分寧：地名。②主簿：官名。③手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。

38．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）濯清漣而不妖()（2）亭亭凈植()

（3）乃委手版歸()（4）如此尚可仕乎()

39．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

有獄久不決敦頤至一訊立辨

40．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。

41．請(qǐng)分別結(jié)合兩文，談?wù)勚芏仡U備受后人敬仰的原因。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐①金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年歸來(lái)，妻問(wèn)其故，羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也?！逼弈艘囤參跈C(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（出自《后漢書(shū)》）

①捐：丟棄。②趨：快步走向。

42．解釋下列句子中的加點(diǎn)的詞。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)____________（2）但當(dāng)涉獵____________

（3）累寸不已____________（4）羊子感其言____________

43．下列四組虛詞中，兩者用法、意義不相同的一項(xiàng)是（）

A．以：蒙辭以軍中多務(wù)以至于寸

B．乃：蒙乃始就學(xué)乃捐金于野

C．乎：大兄何見(jiàn)事之晚乎何異斷斯織乎

D．而：結(jié)友而別而遠(yuǎn)尋師學(xué)

44．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）夫子積學(xué)，若中道而歸，何異斷斯織乎？

45．從文中可以看出樂(lè)羊子之妻是怎樣的人？

閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面小題。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

遼陽(yáng)東山，虜人剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四婦人耳。虜不知虛實(shí)，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。室中兩婦引繩，一婦安矢于繩，自窗繃而射之。數(shù)矢，賊猶不退。矢竭矣，乃大聲詭呼曰：“取箭來(lái)！”自棚上以麻秸一束擲之地，作矢聲。賊驚曰：“彼矢多如是，不易制也?！彼焱巳ァ?/p>

①剽掠：搶奪。

46．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）

自棚上以麻秸一束擲之地

47．解釋加點(diǎn)字詞。

（1）關(guān)山度若飛________________（2）出郭相扶將________________

（3）乃大聲詭呼________________（4）遂退去________________

48．翻譯文中畫(huà)線句子

（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（2）彼矢多如是，不易制也。

49．請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析選文中木蘭和遼陽(yáng)婦人的人物形象。

閱讀文言文，完成下面小題。

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

南方多沒(méi)人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而得其道。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

50．解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）釋擔(dān)而立

（2）但手熟爾

（3）豈茍然哉

（4）日與水居

51．用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（劃兩處）

乃取一葫蘆置于地。

52．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。

（1）爾安敢輕吾射！

（2）雖壯，見(jiàn)舟而畏之。

53．課文與材料都告訴人們什么道理？

54．閱讀文言文，回答問(wèn)題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

(1)《陋室銘》是_____（朝代）的_____（姓名），《愛(ài)蓮說(shuō)》是_____（姓名）。

(2)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

①談笑有鴻儒

②無(wú)案牘之勞形

③濯清漣而不妖

④宜乎眾矣

(3)下列句中加點(diǎn)的“之”與例句的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

A．康肅笑而遣之B．無(wú)絲竹之亂耳

C．何陋之有D．水陸草木之花

(4)翻譯下面句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(5)段以陋室明志，段以蓮花自喻，兩段選文在表述志趣方面有什么共同點(diǎn)？

（一）

賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（二）

常羊?qū)W射

常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢(mèng)，使虞人②起禽而射之。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鵠拂王旃③而過(guò)翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必④矣。”

注：①〔田〕同“畋”，打獵。②〔虞人〕掌管山澤的官。③〔旃（zhān）〕紅色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。

55．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）①禽發(fā)，鹿出于王左()②見(jiàn)其發(fā)矢十中八九()

（2）①嘗射于家圃()②常羊?qū)W射于屠龍子朱()

56．下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．王引弓欲射/有鵠拂王/旃而過(guò)翼若垂云

B．王引弓欲射/有鵠拂王旃而過(guò)/翼若垂云

C．王引弓欲射有鵠/拂王旃而過(guò)/翼若垂云

D．王引弓欲射/有鵠拂王旃/而過(guò)翼若垂云

57．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之

（2）臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中

58．上文和我們學(xué)過(guò)的《賣油翁》都寫(xiě)到了“善射”，賣油翁和屠龍子朱認(rèn)為善射的原因分別是什么？

［甲］

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

［乙］

匡廬“奇秀①，甲天下山。山北峰曰香爐，峰北寺曰遺愛(ài)寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。明年春，草堂成。三間兩柱，二室四牑②，廣袤豐殺③，一稱心力。洞北戶，來(lái)陰風(fēng)，防徂署④也；敞南蔓⑤，虞⑥納陽(yáng)日，祁寒也；木斫而已，不加丹；墻圬而已，不加白。堿階用石，冪窗用紙，竹簾纻幃，率稱是焉⑦。堂中設(shè)木榻四，素屏二，漆琴一張，儒、道、佛書(shū)各三兩卷。一旦蹇剝，來(lái)佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）

［注］①匡廬：即廬山。②腦：窗戶。③豐殺：豐，寬大。殺，狹小。④徂署：酷暑。⑤蔓：屋柔。⑥虞：防備。⑦率稱是焉：全部一切和草堂的簡(jiǎn)樸風(fēng)格相稱。

59．運(yùn)用所提示的方法，解決本文及“資料鏈接”中的文言疑難字詞。

方法詞語(yǔ)示例加點(diǎn)字意義

語(yǔ)境義推斷法無(wú)絲竹之亂耳與“齊”相對(duì)（1）____________

課內(nèi)遷移法又何以求焉？何陋之有？（2）____________

查閱字典郡守以優(yōu)容撫我①〈動(dòng)〉認(rèn)為；②〈介〉用；③〈介〉憑借；④〈連〉因?yàn)椋?）____________

60．下面對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文因參加政治革新失敗被貶至安徽和州縣當(dāng)通判，居室簡(jiǎn)陋；乙文在江州的任職期滿，有歸隱愿望。

B．甲文結(jié)尾借南陽(yáng)諸葛廬的草廬、西蜀揚(yáng)雄的屋舍來(lái)對(duì)比自己的陋室，說(shuō)明自己很難有像他們一樣的德操與才能。

C．乙文開(kāi)頭交代了草堂的由來(lái)及位置，將草堂建在香爐峰與遺愛(ài)寺之間，兩個(gè)“甲”字，突出了草堂周圍環(huán)境的優(yōu)美。

D．甲乙兩文在行文風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)有相同之處，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，韻律感強(qiáng)，流利暢達(dá)，又簡(jiǎn)潔凝練。

61．把選文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）卒獲所好，又何以求焉？

62．閱讀甲乙兩文，甲文劉禹錫和乙文白居易一居“陋室”，一居在“草堂”，分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥娜松救ぃ?/p>

63．白居易感嘆“卒獲所好，又何以求焉？”請(qǐng)你結(jié)合自己生活體驗(yàn)，談?wù)勀闳绾卫斫庵愠?lè)？

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第2頁(yè)，共2頁(yè)

參考解析：

1．B2．B3．D4．（1）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！（2）我也沒(méi)有別的，只是手法技藝熟練罷了。5．賣油翁。因?yàn)楣适碌哪康氖峭ㄟ^(guò)賣油翁對(duì)酌油的技巧的解釋來(lái)揭示熟能生巧的道理。

1．考查文言詞語(yǔ)解釋。

B．句意：放下?lián)恿⒃谀抢?。釋：放下?/p>

故選B。

2．考查“之”字用法。

A.代詞，指陳康肅射箭的場(chǎng)景；

B.代詞，指這個(gè)道理；

C.代詞，指葫蘆；

D.代詞，指賣油翁；

故選B。

3．考查對(duì)文本內(nèi)容理解。

“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙”“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”強(qiáng)調(diào)了康肅公善射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九。聯(lián)系“無(wú)他，但手熟爾”可知，陳康肅公射箭技藝的精妙與賣油翁的不以為意的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，引出陳康肅公與賣油翁的對(duì)話，揭示本文主旨：熟能生巧。

故選D。

4．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

（1）爾，你。安，怎么。輕，輕視。

（2）無(wú)他，沒(méi)有別的。惟，只是。爾，罷了。

5．考查分析主要人物。文中主要人物是賣油翁。聯(lián)系第二段中的“無(wú)他，但手熟爾。”“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”可知，借賣油翁的話引出本文主旨：熟能生巧。所以主要人物是賣油翁。陳康肅公在文中是一個(gè)反面形象，從反面證明了觀點(diǎn)。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

6．到憑借，靠7．人立下志向，難道還不如四川邊境上的窮和尚嗎？8．圍繞立志、堅(jiān)持不懈等談即可。

6．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“吾欲之南海”的句意是：我想要到南海去。之：到，往。

（2）“子何恃而往”的句意是：您憑借著什么去呢？恃：憑借，靠。

7．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。

在此題中，要注意“顧（難道）、鄙（邊境）、哉（嗎）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

8．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答。

從窮和尚所說(shuō)“吾欲之南海”“吾一瓶一缽足矣”“人之志，顧不如蜀鄙之僧哉？”等語(yǔ)句可知，僧貧者成功的原因：一是有遠(yuǎn)大的志向，并努力去實(shí)現(xiàn)；二是不憑依更多的物質(zhì)，而是一他戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信心，以及無(wú)所畏懼的堅(jiān)強(qiáng)意志和敢于大膽實(shí)踐的精神。據(jù)此概括作答。

參考譯文：

四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢(qián)的和尚說(shuō)：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說(shuō)：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說(shuō)：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下游而（去南海），尚且沒(méi)有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海回來(lái)了，把到過(guò)南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

9．③當(dāng)時(shí)寫(xiě)信憑，憑借10．崧為襄城太守/為杜曾所圍/力弱食盡。11．?dāng)橙寺?tīng)說(shuō)救兵到了，四散逃跑，這是荀灌的功勞。12．①荀灌年紀(jì)雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識(shí)；②率領(lǐng)軍馬，突出重圍，勇武過(guò)人；③見(jiàn)石覽請(qǐng)?jiān)?，代父?xiě)信與周訪，智謀過(guò)人。13．本文對(duì)荀灌“突圍求援”的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，意在表現(xiàn)其驍勇善戰(zhàn)、智勇雙全、有膽有識(shí)的品格，突出其“奇”?！赌咎m詩(shī)》中木蘭代父從軍，征戰(zhàn)生活一筆帶過(guò)，重點(diǎn)鋪陳戰(zhàn)前及戰(zhàn)后情況，意在突出木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)以及不戀富貴，淡泊名利的高潔品性。

9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：卻不知用什么辦法突圍。計(jì)：計(jì)謀、辦法。故選③。

（2）句意為：荀灌當(dāng)時(shí)十三歲。時(shí)：當(dāng)時(shí)。

（3）句意為：又替荀崧寫(xiě)信給南中郎將周訪請(qǐng)求援助。書(shū)：寫(xiě)信。

（4）句意為：憑借十三歲的弱女子。以：憑，憑借。

10．本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思：荀崧?lián)蜗宄翘兀欢旁鴩ィΡ∪?，糧食吃光。“崧為襄城太守”是主謂句。“為杜曾所圍”是被動(dòng)句，故斷句為：崧為襄城太守/為杜曾所圍/力弱食盡。

11．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)字詞：聞，聽(tīng)說(shuō)；至，到，到達(dá)；走，逃跑。

12．本題考查分析人物形象。

根據(jù)“以十三齡之弱女，獨(dú)能奮身而出”可以看出荀灌“奇”在年紀(jì)雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識(shí)；

根據(jù)“突圍求援”可以看出荀灌“奇”在率領(lǐng)軍馬，突出重圍，勇武過(guò)人；

根據(jù)“又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)保梢钥闯鲕鞴唷捌妗痹谝?jiàn)石覽請(qǐng)?jiān)?，代父?xiě)信與周訪，智謀過(guò)人。

13．本題考查比較閱讀能力。

結(jié)合文本“灌時(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突圍夜出。賊追甚急，灌督厲將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽(yáng)山獲免。自詣?dòng)[乞師，又為崧書(shū)與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)?，仍結(jié)為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會(huì)石覽俱救崧。賊聞兵至，散走，灌之力也”分析，文本為了表現(xiàn)荀灌的“奇”，即年紀(jì)雖小，卻敢于挺身而出，有膽有識(shí)，能夠率領(lǐng)軍馬，突出重圍，智勇過(guò)人。故具體翔實(shí)地描寫(xiě)了荀灌突圍救父的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)。

《木蘭詩(shī)》通過(guò)記敘木蘭替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿做官而榮歸故里的故事，塑造了木蘭這個(gè)愛(ài)家愛(ài)國(guó)、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)，也表述了人們對(duì)和平美好生活的向往?！罢鲬?zhàn)生活”一筆帶過(guò)，意在突出木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)、嬌美溫柔、熱愛(ài)親人的女兒形象，隱含了人們對(duì)和平美好生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

參考譯文：

荀崧的小女兒荀灌，幼年就有非凡的節(jié)操。荀崧?lián)蜗宄翘?，被杜曾圍攻，兵力薄弱，糧食吃光，想向自己的老部下平南將軍石覽求救，卻不知用什么辦法突圍。荀灌當(dāng)時(shí)十三歲，于是率領(lǐng)幾十名勇士，越過(guò)城墻，趁夜晚沖出重圍。敵人在后面追得很急，荀灌督促、勉勵(lì)戰(zhàn)士，一邊戰(zhàn)斗，一邊向前沖，得以進(jìn)入魯陽(yáng)山，才甩掉了追兵。她親自拜訪石覽請(qǐng)求派兵救援，又替荀崧寫(xiě)信給南中郎將周訪請(qǐng)求援助，因而使荀崧和周訪結(jié)為兄弟，周訪立即派兒子周撫率領(lǐng)三千人會(huì)合石覽一同救援荀崧。敵人聽(tīng)說(shuō)救兵到了，四散逃跑，這是荀灌的功勞。當(dāng)時(shí)的人們感嘆道：“憑借十三歲的弱女子，單獨(dú)挺身而出，突圍求援，這樣的奇女子，在前代的史書(shū)中都未曾有過(guò)?。　?/p>

14．術(shù)/令人出橘/食之15．擔(dān)任，做等到，到了回答贈(zèng)送，給與16．同樣藏到懷里回去，為什么不把愛(ài)孩子的心轉(zhuǎn)化成關(guān)愛(ài)父母的愛(ài)心呢？17．不能。這是一處側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)袁術(shù)贊嘆陸績(jī)這么小就知道孝敬，長(zhǎng)大后一定會(huì)成才，側(cè)面烘托陸績(jī)擁有孝順的這一美德，使其形象鮮明突出。18．去別人家做客還不忘懷橘遺母，無(wú)論何時(shí)何地，都要有感恩之心，懂得孝敬父母。（意對(duì)即可）

14．考查斷句。句意為：袁術(shù)命令下人拿出許多橘子來(lái)給陸績(jī)吃?！靶g(shù)”是主語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)。“食之”是“令人出橘”的目的。其前應(yīng)斷開(kāi)。故斷句為：術(shù)/令人出橘/食之。

15．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：擔(dān)任過(guò)廬江太守。為，擔(dān)任，做。

（2）句意：等到告別的時(shí)候。及，等到，到了。

（3）句意：陸績(jī)跪在地上，回答說(shuō)。對(duì)，回答。

（4）句意：我想帶幾個(gè)橘子去給母親吃。遺，贈(zèng)送，給與。

16．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：夫，發(fā)語(yǔ)詞，不譯。懷歸，藏在懷里拿回去。盍，為什么。易，轉(zhuǎn)化，改變。以，來(lái)。

17．考查語(yǔ)句賞析。

首先要明確觀點(diǎn)：這句話不能刪去。

然后分析理由：這句話是袁術(shù)對(duì)陸績(jī)的贊嘆，贊嘆他小小年紀(jì)就知道孝敬父母，長(zhǎng)大以后一定能成長(zhǎng)。通過(guò)袁術(shù)的評(píng)價(jià)與贊嘆，從側(cè)面表現(xiàn)了陸績(jī)孝順的美德，使陸績(jī)的形象更加鮮明突出。

18．第一問(wèn)：考查篩選信息。根據(jù)文本中的“術(shù)令人出橘食之。績(jī)懷三枚”和“是橘甘，欲懷而遺母”可得：去別人家做客還不忘懷橘遺母。

第二問(wèn)：考查閱讀啟示。開(kāi)放類試題，言之成理即可。如：無(wú)論在什么境地都要想著父母，孝敬父母。要把孝道內(nèi)化為自己隨時(shí)隨地的行為，時(shí)時(shí)知道孝敬，時(shí)時(shí)懂得感恩。

參考譯文：

陸績(jī)是三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)人。他曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)廬江太守，精通天文和歷法。他的父親陸康，曾做廬州太守，與袁術(shù)交情很好。陸績(jī)六歲時(shí)，到九江去拜見(jiàn)袁術(shù)。袁術(shù)命令下人拿出許多橘子來(lái)給陸績(jī)吃。陸績(jī)把三個(gè)橘子藏在了懷里，等到告別的時(shí)候，跪著向袁術(shù)拜謝。不料這三個(gè)橘子從袖子里滾落到地上。袁術(shù)笑著說(shuō)：“陸績(jī)，你來(lái)別人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，這是為什么呢？”陸績(jī)跪在地上，道：“這橘子很甜，我想帶幾個(gè)橘子去給母親吃。”袁術(shù)說(shuō)：“陸郎，你那么小就知道要孝敬父母，長(zhǎng)大后必定是人才?！痹g(shù)認(rèn)為陸績(jī)十分與眾不同，后來(lái)經(jīng)常向別人稱贊陸績(jī)懷橘的美德。

現(xiàn)在有人在席間在懷里藏果，想逗弄小孩。你同樣藏到懷里回去，何不把愛(ài)子之心變?yōu)閻?ài)父母之心呢。奇才呀陸郎，可以作為典范啦。

19．①恰逢，正趕上②有人③慢慢地④跑20．公之余/輒/與文士暢飲詠詩(shī)21．（1）他離任的時(shí)候，百姓沿途相送。

（2）呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。22．示例：鄭板橋是一個(gè)才華橫溢、清正廉明、愛(ài)民如子的好官。

19．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“值歲荒”的句意是：恰逢荒年。值：恰逢，正趕上。

（2）“或阻之”的句意是：有人阻止他?；颍河腥?。

（3）“徐以杓酌油瀝之”的句意是：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐：慢慢地。

（4）“雙兔傍地走”的句意是：雄雌兩兔一起貼著地面并排跑。走：跑。

20．考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)”的意思是：鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒吟詠詩(shī)詞。根據(jù)句意和主謂間停頓、狀語(yǔ)與中心詞間停頓，正確的句讀是：公之余/輒/與文士暢飲詠詩(shī)。

21．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“去（離開(kāi)）、父老（指百姓）、送（送別）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“辭（推托）、以（用）、務(wù)（事務(wù)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

22．考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止分析概括作答。

從“清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(zhǎng)”可見(jiàn)鄭燮擅畫(huà)竹蘭，頗有才華;

從“曾任范縣令,愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘”可見(jiàn)其清廉勤政;

從“公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者”可見(jiàn)其平易近人;

從“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎上有譴，我任之”可見(jiàn)其體恤百姓,有擔(dān)當(dāng)。

從材料一“鄭板橋辭官后，‘一肩明月，兩袖清風(fēng)’，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居”可見(jiàn)其清正廉明；

從材料二“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”可見(jiàn)其關(guān)心民生的疾苦；

據(jù)此概括作答。

參考譯文：

鄭燮，號(hào)板橋，清朝乾隆元年科舉得中進(jìn)士，擅長(zhǎng)畫(huà)竹和蘭花。曾經(jīng)在范縣擔(dān)任縣令，愛(ài)民如子。為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理得很快，沒(méi)有積壓。鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩(shī)，有時(shí)到了忘記自己是長(zhǎng)官的地步。(鄭燮)后來(lái)被調(diào)任到濰縣做官，恰逢荒年，百姓饑餓得吃人。鄭燮打開(kāi)官倉(cāng)發(fā)放糧食來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止(他)。鄭燮說(shuō):“這都什么時(shí)候了，要是向上申報(bào)，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，百姓怎能活命上級(jí)降罪，我來(lái)承擔(dān)(開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民的后果)。”于是打開(kāi)官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，上萬(wàn)人得以活命。任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路送他。

23．D24．大凡君子與君子/以同道為朋/小人與小人/以同利為朋25．管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！?6．示例：我認(rèn)為有共同的理想追求，有共同的積極向上的興趣愛(ài)好，充滿正能量，能互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的朋友才是志同道合的朋友。

23．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

D.推斷不正確?！爸竞险?，不以山海為遠(yuǎn)”意思是：如果兩人志趣相同，他們不會(huì)因?yàn)橛猩胶Ｗ韪舳械奖舜司嚯x很遠(yuǎn)?！耙浴笔墙樵~，因?yàn)椋怯烧n內(nèi)“蒙辭以軍中多務(wù)”中“以”遷移可知其為“用”的意思；

故選D。

24．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

“大凡君子與君子以同道為朋小人與小人以同利為朋”句意為：大概君子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨，而小人則因利益相同結(jié)為朋黨?！按蠓簿优c君子”并列結(jié)構(gòu)做主語(yǔ)，應(yīng)在“子”后停頓；“以同道為朋”偏正結(jié)構(gòu)，作謂語(yǔ)，應(yīng)在“朋”后停頓；“小人與小人”并列結(jié)構(gòu)做主語(yǔ)，應(yīng)在“人”后停頓；因此斷句為：大凡君子與君子/以同道為朋/小人與小人/以同利為朋。

25．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

割席：割斷席子。分：分開(kāi)。子：你。也：句末語(yǔ)氣詞，表判斷。

26．本題考查內(nèi)容理解。志同道合：志向相同，道路一致。形容彼此理想、志趣相合。根據(jù)所給材料語(yǔ)境，來(lái)談自己的理解即可。

示例：根據(jù)材料“他們共同研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)、嘗試進(jìn)行科學(xué)發(fā)明。小錦認(rèn)為這位朋友和自己志趣相投，是‘志同道合’的朋友”可知，小錦和這位朋友志趣相投，并且共同研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)、嘗試進(jìn)行科學(xué)發(fā)明，可知，“志同道合”應(yīng)是有共同的理想追求，有共同的積極向上的興趣愛(ài)好，充滿正能量，能互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

參考譯文

如果兩人志趣相同，他們不會(huì)因?yàn)橛猩胶Ｗ韪舳械奖舜司嚯x很遠(yuǎn)。如果兩個(gè)人的理念不合，不會(huì)認(rèn)為近在眼前就是距離很近。所以有的人跋山涉水從各處來(lái)相聚，也有的人就在眼前卻不相交往。

我聽(tīng)說(shuō)關(guān)于朋黨的言論，是自古就有的，只是希望君主能分清他們是君子還是小人就好了。大概君子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨，而小人則因利益相同結(jié)為朋黨。

管寧和華歆同在園中鋤草?？匆?jiàn)地上有一片金，管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，然而看到管寧的神色后又扔了它。曾經(jīng)，兩人坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！?/p>

吳祐被舉薦為孝廉為官，當(dāng)時(shí)公沙穆想去太學(xué)學(xué)習(xí)，（但是）沒(méi)有錢(qián)財(cái)與糧食，于是換裝成為客傭，受雇為吳祐舂米。吳祐與其交談，（因發(fā)現(xiàn)公沙穆的談吐不凡）感到驚訝，于是他們就在杵臼旁結(jié)為好友了。

27．遂：于是并：都28．（意思對(duì)即可）示例：友情無(wú)價(jià)。人世間赤誠(chéng)的友愛(ài)是最寶貴的，它比生命還值得人們珍惜。（做人要像荀巨伯那樣講義氣、不背叛仁義與道德，方可獲得他人的賞識(shí)與尊重。）

27．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)。遂：于是。

（2）句意為：使整個(gè)城都因此獲救。并：都。

28．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟啟示能力。

閱讀文章可知，荀巨伯冒著生命危險(xiǎn)也要保護(hù)他的病友，是因?yàn)樗麄兊挠颜x建立在道義基礎(chǔ)上，這樣的友誼，才是君子之交。一樁舍生取義的義舉，不僅救了朋友的性命，更讓敵軍自慚而退，可見(jiàn)“義”以及道德的強(qiáng)大感化力量。這則故事除了讓我們見(jiàn)證到患難見(jiàn)真情的可貴外，荀巨伯在生死關(guān)頭還能不忘圣賢書(shū)所言，而表現(xiàn)出大義凜然的行為，更讓我們學(xué)習(xí)到讀書(shū)人篤行真理的精神。

示例：做人應(yīng)該講情意，舍生取義的義舉不僅救了他人性命，更是拯救了一座城，乃至一個(gè)國(guó)家！堅(jiān)守信義、大義凜然、對(duì)友忠誠(chéng)、舍生取義、重情義、把情意看得比生命還重要。這樣的人是我們?nèi)プ鹁吹?，也是我們要好好學(xué)習(xí)的。

參考譯文：

荀巨伯到遠(yuǎn)方看望生病的朋友，正好遇上胡人來(lái)攻城。朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今是快死的人了，你趕快離開(kāi)吧！”荀巨伯說(shuō)：“我遠(yuǎn)道而來(lái)看望你，你卻要我離開(kāi)；敗壞道義來(lái)求生，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”胡人軍隊(duì)已經(jīng)來(lái)到，問(wèn)荀巨伯說(shuō)：“大軍一到，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自停留在這里？”荀巨伯回答說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他而離開(kāi)，寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的生命?！焙?tīng)后相互議論說(shuō)到：“我們這些不懂道義的人，卻要攻入這個(gè)講究道義的國(guó)家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。

29．B30．B31．世人患作文字少/又懶讀書(shū)/每一篇出/即求過(guò)人。32．（1）與讀書(shū)的人分別幾天，就要用新的眼光來(lái)看待。（2）文章缺點(diǎn)不一定等著別人指出來(lái)，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。33．理解正確，言之有理即可。

29．本題考查文言實(shí)詞。

B．句意為：我只是讓你粗略地閱讀。但：只。

故選B。

30．本題考查文言虛詞?！懊赊o以軍中多務(wù)”的“以”用法與意義：介詞，用；

A.動(dòng)詞，認(rèn)為；

B.介詞，用；

C.介詞，用來(lái)；

D.介詞，憑借；

故選B。

31．本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思：世上一般人的毛病是練筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書(shū)，而且一篇文章寫(xiě)好后，馬上要求它超過(guò)別人?！白魑淖稚佟焙汀坝謶凶x書(shū)”是并列關(guān)系。“即”是連詞，表示條件關(guān)系，故在“即”前斷開(kāi)。即：世人患作文字少/又懶讀書(shū)/每一篇出/即求過(guò)人。

32．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：

（1）三，幾天，這里指“幾”；士，讀書(shū)人；即，就；更，另，另外；刮目，擦擦眼；待，看待。

（2）疵病，指文章毛?。淮?，等待；指摘，挑出毛病、錯(cuò)誤，加以批評(píng)；見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)。

33．本題考查閱讀啟示，解析不唯一，根據(jù)兩文內(nèi)容分析寫(xiě)出啟示即可。

甲文啟示：（1）通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們"開(kāi)卷有益"的道理。（2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待。（3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。

乙文啟示：勤讀書(shū)，多作文，才能提高所寫(xiě)文章的質(zhì)量，此外別無(wú)蹊徑。大文學(xué)家蘇東坡，才華絕世，飲譽(yù)古今，猶能重視別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并引為良訓(xùn)，足見(jiàn)他治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦。由此給了我們一個(gè)很大的教益：文章的好壞與讀書(shū)的勤懶、練筆的多少，有著密切聯(lián)系。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

昔年，孫莘老認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)修，曾乘機(jī)拿寫(xiě)文章的事向他請(qǐng)教。歐陽(yáng)修說(shuō)：“沒(méi)有別的方法，只有勤奮讀書(shū)并經(jīng)常寫(xiě)文章，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；但是世上一般人的毛病是練筆的機(jī)會(huì)很少，還懶于讀書(shū)，而且一篇文章寫(xiě)好后，馬上要求它超過(guò)別人，像這樣很少有成功的。文章缺點(diǎn)也用不著別人指出來(lái)，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。”這是歐陽(yáng)先生拿他嘗試的經(jīng)驗(yàn)告訴他人，所以特別耐人尋味。胡仔說(shuō)：“傳說(shuō)梅圣俞每天都創(chuàng)作一首詩(shī)，春夏秋冬都從未改變過(guò)。梅圣俞的詩(shī)傳遍世間，這就是他用自己的行動(dòng)告訴我們要多讀多寫(xiě)。

34．慢慢地怎么擔(dān)心、擔(dān)憂有時(shí)35．（1）我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

（2）（所以）他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。36．群居講習(xí)/眾兄弟既成誦/游息矣37．寫(xiě)作手法：兩文都運(yùn)用了對(duì)比的手法?！顿u油翁》把陳康肅公和賣油翁兩人對(duì)待自己特長(zhǎng)的不同態(tài)度做了對(duì)比。乙文把司馬溫公和眾兄弟對(duì)待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度做了對(duì)比。

主題：甲文中賣油翁的“但手熟爾”，乙文中司馬溫公“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”，都告訴人們不管學(xué)什么，都需勤學(xué)苦練，方能熟能生巧。

34．本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意為：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐：慢慢地；

（2）句意為：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！安：怎么；

（3）句意為：擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人?；迹簱?dān)心、擔(dān)憂；

（4）句意為：在騎馬走路的時(shí)候?；颍河袝r(shí)。

35．本題考查文言文句子翻譯。注意理解重點(diǎn)字詞的意思，做到直譯為主，意譯為輔。

（1）重點(diǎn)字詞：無(wú)他：別的（奧妙）；惟：只；爾：罷了；

（2）重點(diǎn)字詞：其：代詞，他；精誦：精讀和背誦過(guò)的書(shū)；乃：是；此句為判斷句，要注意翻譯出判斷語(yǔ)氣。

36．本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

句意為：大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；

“群居講習(xí)”偏正短語(yǔ)作狀語(yǔ)，“眾兄弟”做主語(yǔ)，“眾兄弟既成誦”是完整的句子，故“群居講習(xí)”和“眾兄弟既成誦”二者之間應(yīng)斷開(kāi)，“既成誦”和“游息矣”之間是承接關(guān)系，二者相對(duì)獨(dú)立，彼此之間應(yīng)斷開(kāi)；

故斷句為：群居講習(xí)/眾兄弟既成誦/游息矣。

37．本題考查寫(xiě)作手法及主旨分析。

表現(xiàn)手法：根據(jù)甲文“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾’”可知，陳堯咨和賣油翁面對(duì)自己的超凡技藝所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是截然不同的，陳堯咨是憑借自己的技藝自夸，自我炫耀，而賣油翁則是謙虛內(nèi)斂。根據(jù)乙文：“群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣”“獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止”可知，司馬溫公和眾兄弟對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同，眾兄弟學(xué)習(xí)完就去玩耍了，而司馬溫公卻繼續(xù)苦讀，直到自己能夠背誦為止。

主題：甲文通過(guò)賣油翁“以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”純熟的倒油技藝，告訴我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要多多練習(xí)方能熟能生巧，乙文通過(guò)司馬溫公“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”“詠其文，思其義，所得多矣”勤學(xué)苦讀的事例告訴我們勤學(xué)苦練才能融會(huì)貫通，熟能生巧。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾目粗?，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁:“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō):“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō):“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō):“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō):“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

司馬溫公幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；(司馬溫公卻)獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬溫公曾經(jīng)說(shuō):“讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！”

38．洗豎立拋棄，扔棄做官39．有獄久不決/敦頤至/一訊立辨40．（1）（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；

（2）有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，王逵想重判他。41．原因一：周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中，以“蓮”自喻，托物言志，借抒寫(xiě)愛(ài)蓮之情，表述了自己潔身自好,不慕榮利，不與世俗同流合污的人生態(tài)度。

原因二：周敦頤在乙文中，面對(duì)王逵對(duì)囚犯的量刑不公，寧可辭官而去，也要根據(jù)實(shí)情來(lái)斷案，秉公執(zhí)法，剛正不阿。

38．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗；

（2）句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立；

（3）句意：于是扔下笏板就回家去了。委：拋棄，扔棄；

（4）句意：像這樣還能做官嗎？仕：做官。

39．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

“有獄久不決敦頤至一訊立辨”，意思為：有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。

因此斷句為：有獄久不決/敦頤至/一訊立辨

40．本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（1）中通：內(nèi)部貫通；外直：外部筆直；蔓：橫生藤蔓；枝：旁生枝莖；

（2）法：根據(jù)法律；不當(dāng)死：不應(yīng)當(dāng)判處死刑；欲：想；深治：重判；之：代詞，指他。

41．本題考查人物形象評(píng)價(jià)。

題干要求結(jié)合甲、乙兩文，談?wù)勚芏仡U備受后人敬仰的原因。在甲文《愛(ài)蓮說(shuō)》中，周敦頤借描寫(xiě)蓮花“余獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”意思為：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。借抒發(fā)愛(ài)蓮之心，也是托物言志，表述了自己潔身自好，不慕名利，不與世俗同流合污的人生態(tài)度。其精神和品質(zhì)備受后人景仰；乙文通過(guò)寫(xiě)周敦頤面對(duì)王逵斷案時(shí)對(duì)于囚犯做出不公正的判刑而與之爭(zhēng)辯，寧可辭官也要秉公辦理，體現(xiàn)出了他為官剛正不阿，以及坦蕩的人品，也是后人敬仰他的原因。

參考譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花……（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營(yíng)道縣人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上??！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽(tīng)，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做。”王逵明白過(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。

42．推托，推辭；只，只是；積累；被……感動(dòng)43．A44．（1）我難道想要讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？（2）你積累學(xué)問(wèn)，如果中途就回來(lái)了，那與割斷這些絲織品又有什么不同呢？45．樂(lè)羊子妻：賢惠、聰明、品德高尚、見(jiàn)識(shí)過(guò)人。

42．考查文言詞語(yǔ)解釋。根據(jù)句意，推知詞義。

（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。辭：推辭。

（2）句意：只是讓你粗略地閱讀。但：只是。

（3）句意：一寸一寸地積累，才能成丈成匹。累：積累。

（4）句意：羊子被他妻子的話感動(dòng)了。感：被……感動(dòng)。

43．考查一詞多義。

A.介詞，用/副詞，才。

B.副詞，于是、就/副詞，于是、就。

C.語(yǔ)氣詞，呢/語(yǔ)氣詞，呢.

D.連詞，表順承/連詞，表順承。

故選A。

44．考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式的理解。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：孤，.中國(guó)古代王侯的自稱。豈，難道。博士，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)管。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：夫，句首發(fā)語(yǔ)詞。若，如果。歸，回來(lái)。何，什么。

45．考查分析內(nèi)容概括人物形象。根據(jù)人物的言談舉止及故事分析概括。

根據(jù)“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎?。ㄎ衣?tīng)說(shuō)有志氣的人不喝盜泉的水，廉潔方正的人不吃討來(lái)的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來(lái)玷污自己的品德呢?。笨芍?，樂(lè)羊子之妻品德高尚。

根據(jù)句子“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹（這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹）”可知，樂(lè)羊子之妻勤勞。

根據(jù)句子“夫子積學(xué)，若中道而歸，何異斷斯織乎？（你積累學(xué)問(wèn)，如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？）”可知，樂(lè)羊子之妻聰明、賢惠，才識(shí)過(guò)人。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

河南樂(lè)羊子的妻子，已經(jīng)不知道原來(lái)是姓什么的人家的女兒。

羊子在路上行走時(shí)，曾經(jīng)撿到一塊別人丟失的金子，拿回家把金子給了妻子。妻子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有志氣的人不喝盜泉的水，廉潔方正的人不吃討來(lái)的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來(lái)玷污自己的品德呢！”羊子聽(tīng)后十分慚愧，就把金子扔棄到野外，然后遠(yuǎn)出拜師求學(xué)去了。

一年后羊子回到家中，妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故。羊子說(shuō)：“出行在外久了，心中想念家人，沒(méi)有別的特殊的事情?！逼拮勇?tīng)后，就拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問(wèn)，如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒(méi)有回來(lái)。

46．自棚上/以麻秸一束/擲之地47．越過(guò)外城于是離開(kāi)48．（1）將軍和戰(zhàn)士們經(jīng)歷了數(shù)百場(chǎng)戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的勝利歸來(lái)。

（2）他的箭有這么多，不容易制服。49．木蘭英勇機(jī)智、不慕名利、愛(ài)家愛(ài)國(guó)遼陽(yáng)婦人臨危不懼、隨機(jī)應(yīng)變，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意對(duì)即可。

46．本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃分依據(jù)。

本句的意思是：從棚上把一束麻桿，扔到地上。故根據(jù)句意即可斷為：自棚上/以麻秸一束/擲之地。

47．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答時(shí)，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）句意為：像飛一樣越過(guò)一道道關(guān)塞和山嶺。度，越過(guò)；

（2）句意為：互相攙扶著出城（迎接木蘭）。郭，外城；

（3）句意為：于是故意大聲欺騙賊人（裝作對(duì)屋內(nèi)另外一個(gè)人）說(shuō)。乃，于是，就；

（4）句意為：于是離開(kāi)了。去，離開(kāi)。

48．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子的時(shí)候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

（1）重點(diǎn)詞：本句運(yùn)用了互文的手法，并非特指將軍百戰(zhàn)死，壯士也有百戰(zhàn)死的，后句亦是如此，只是為了音韻和意義的需要而分開(kāi)了；百和十也不是確指，而是指戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)；

（2）重點(diǎn)詞：彼，他，他們；矢，箭；如是，這么；制，制服。

49．本題考查人物形象。

木蘭：

根據(jù)甲文“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”可知，木蘭是一個(gè)堅(jiān)毅勇敢、勇猛矯健的女將軍；

根據(jù)“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭不慕名利；

根據(jù)“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”和“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”可知，木蘭熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)；

根據(jù)“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”可知，木蘭是一個(gè)機(jī)智聰明、活潑可愛(ài)的女孩。

遼陽(yáng)婦人：

根據(jù)“室中兩婦引繩，一婦安矢于繩，自窗繃而射之”可知，遼陽(yáng)婦人面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人，毫不退縮，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，臨危不懼，敢于斗爭(zhēng)；

根據(jù)“矢竭矣，乃大聲詭呼曰：“取箭來(lái)！”自棚上以麻秸一束擲之地，作矢聲”可知，遼陽(yáng)婦人隨機(jī)應(yīng)變，聰明機(jī)智；

參考譯文

行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，像飛一樣越過(guò)一道道關(guān)塞和山嶺。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的得勝而歸。

歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到很多的賞賜。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書(shū)省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)門(mén)梳妝打扮起來(lái)。小弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)所有的房門(mén)，坐在我的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，在額上貼好花黃。出門(mén)去見(jiàn)同營(yíng)的伙伴，伙伴們都很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。

遼陽(yáng)東山，賊人劫掠到了一家人家，家中男子都不在，只有三四個(gè)女人在家。賊人不知道虛實(shí)，不敢進(jìn)門(mén)，在院子里面用弓箭恐嚇里面的人。屋里的婦人兩個(gè)拉繩子，一個(gè)把箭放到繩子上面，從窗戶里射出去。射了幾次，賊人還不逃走。屋里的箭已經(jīng)射完了，于是故意大聲欺騙賊人（裝作對(duì)屋內(nèi)另外一個(gè)人）說(shuō)：“拿箭來(lái)！”然后從棚上把一束麻桿扔到地上，像是一捆箭的聲音。賊人聽(tīng)到后驚恐地說(shuō)：“她們的箭有這么多，不容易對(duì)付?！庇谑请x開(kāi)了。

50．（1）放下（2）同“耳”，罷了（3）隨便，隨意（4）生活51．乃/取一葫蘆/置于地。52．（1）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢！

（2）（北方人）即使長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。53．要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。

50．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“釋擔(dān)而立”的句意是：放下?lián)?，站在那里。釋：放下?/p>

（2）“但手熟爾”的句意是：不過(guò)是手法熟練罷了。爾：罷了。

（3）“豈茍然哉”的句意是：怎么是隨隨便便就能掌握的呢？。茍：隨意，隨便。

（4）“日與水居”的句意是：每天與水為伴。居：生活。

51．考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“乃取一葫蘆置于地”的意思是：于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上?！澳恕本涫钻P(guān)聯(lián)詞；“取一葫蘆”和“置于地”表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作。

據(jù)此，正確的句讀是：乃/取一葫蘆/置于地。

52．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“爾（你）、安（怎么）、輕（輕視）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“雖（即使）、壯（長(zhǎng)的強(qiáng)壯）、畏（害怕）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

53．本題考查對(duì)文章主旨的理解和感悟。

《賣油翁》寫(xiě)賣油翁酌油“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的故事，表現(xiàn)其倒油技藝的高超和熟練,而賣油翁卻說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，說(shuō)明了所有技能都能通過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧的;材料敘寫(xiě)“南之沒(méi)人，日與水居，十五可沒(méi)”并與北方人進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明南方人因?yàn)槭煜に?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月與水打交道，才一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了水性。而北方人不識(shí)水性，卻無(wú)法做到。告訴人們：做任何事，都要實(shí)事求是,來(lái)不得半點(diǎn)虛假;任何知識(shí)，只有理論，沒(méi)有實(shí)踐的驗(yàn)證，都是紙上談兵，要理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐才能出真知;只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勤奮刻苦鉆研，才能取得最后的成功。由此可知，兩文告訴人們：要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就要反復(fù)練習(xí)，不是一蹴而就的。

參考譯文：

（一）康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

（二）南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹著的。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

54．(1)唐朝（唐代）劉禹錫周敦頤

(2)①大；②形體，軀體；③洗滌；④應(yīng)當(dāng)。

(3)B

(4)①這是所簡(jiǎn)陋的房子，只因?yàn)槲业钠返赂呱校ň筒桓械胶?jiǎn)陋了）。②可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。

(5)甲文志向遠(yuǎn)高而不拘俗，乙文出淤泥而自身潔。共同點(diǎn)是不與世俗同流合污。

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。結(jié)合記憶，可知《陋室銘》是唐朝的劉禹錫，《陋室銘》聚描寫(xiě)、抒情、議論于一體。通過(guò)具體描寫(xiě)“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來(lái)表述自己兩袖清風(fēng)的情懷?！稅?ài)蓮說(shuō)》是周敦頤，這篇文章通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了潔身自愛(ài)的高潔人格和灑落的胸襟。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：在這里談笑的都是博學(xué)而又品德高尚的人。鴻：大。

②句意為：沒(méi)有官府的公文使人勞累。形：形體，軀體。

③句意為：在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚。濯：洗滌。

④句意為：當(dāng)然就很多人了！宜：應(yīng)當(dāng)。

（3）本題考查虛詞“之”的意義和用法。

“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”中的“之”是用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；

A．代詞，代指賣油翁；

B．用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；

C．賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；

D．助詞，的；

故選B。

（4）本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)字：

①斯，這；是，判斷動(dòng)詞是；惟，只是；德馨，美好的品德。

②可，可以；而，表示轉(zhuǎn)折，但是；褻玩，玩弄；焉，語(yǔ)氣詞。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)“斯是陋室，惟吾德馨”揭示主旨，寫(xiě)陋室之陋是為了襯托室中主人之賢，而寫(xiě)室中主人之賢，正好說(shuō)明陋室不陋?！疤凵想A綠，草色入簾青”是寫(xiě)室內(nèi)外之景，妙在精切地傳出陋室的佳處，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”寫(xiě)室中人，側(cè)重寫(xiě)與朋友的交往，借以顯示身分的高貴和性情的高雅?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”四句寫(xiě)室中事，表現(xiàn)身居陋室的雅趣，足見(jiàn)行事不陋。最后“何陋之有”引古人之言，收束全篇，說(shuō)明陋室“不陋”，文章表現(xiàn)了不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表述了高潔傲岸的情操，流露出安貧樂(lè)道的隱逸情趣。

“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”這一連串鋪敘，對(duì)蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范，作了有力的渲染。也寄予了對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。

所以這兩段選文都表述不慕名利、情趣高雅、追求潔身自好、不與世俗同流合污的美好情操。

參考譯文：

《陋室銘》山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色