七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題（五）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題（五）（解析）語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)驗(yàn)題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下面對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章中，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙積極求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。

B．文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的昧道，二者的感彩是不同的。

C．本文通過(guò)寫魯肅、呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。

D．魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才。

2．何為人物的精神？找出下面不屬于精神范疇的一組（）

A．風(fēng)趣幽默活潑開(kāi)朗倔強(qiáng)

B．自私善良寬厚仁慈節(jié)儉

C．苗條粗壯貌美如花清秀

D．優(yōu)雅嫵媚溫文爾雅端莊

3．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是

這里是大自然最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀，難道這不是“風(fēng)景”嗎？自然是偉大的，然而人類更偉大。

于是，我又回憶起另一個(gè)畫(huà)面，這就在所謂“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)模欢鴮訉拥奶萏?，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高桿植物頎長(zhǎng)而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人喜愛(ài)的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人直立的頭發(fā)，這時(shí)候忽然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。

A．“難道這不是風(fēng)景嗎？”運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有了人類的活動(dòng)，自然變得生動(dòng)起來(lái)，突出了人類的偉大。

B．文段中運(yùn)用“裝扮”一詞，將層層梯田擬人化，生動(dòng)地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。

C．文段中“等待檢閱的隊(duì)伍似的”，運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。

D．文段中“天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺”，運(yùn)用夸張，將月光下天藍(lán)的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來(lái)，也為下文的“歸耕剪影”做鋪墊。

4．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．北京市煙花辦節(jié)前表示，正密切關(guān)注空氣質(zhì)量，并將通過(guò)媒體向市民發(fā)出“為提高空氣質(zhì)量，創(chuàng)造良好環(huán)境，在春節(jié)期間請(qǐng)盡量少放或不放煙花爆竹，減少污染物的排放”。

B．針對(duì)學(xué)生體質(zhì)下滑的不爭(zhēng)事實(shí)，引起了全社會(huì)的關(guān)注和反思，教育部擬對(duì)各省學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行排名并予以公示，意圖柔性“倒逼”地方政府和相關(guān)部門關(guān)心學(xué)生身體健康。

C．如果十八大提出的居民收入翻番的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，我國(guó)將會(huì)出現(xiàn)5到6億的中等收入人群，這將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也將是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿χ弧?/p>

D．掛了16年“小康縣”頭銜的大同縣主動(dòng)“戴窮帽”，以享受“國(guó)家扶貧重點(diǎn)縣”待遇，這種從“小康”到“貧困”的滑稽轉(zhuǎn)身，折射了“扶貧縣”評(píng)選機(jī)制的公平與否。

5．下列加點(diǎn)的字注音、字形不正確的一項(xiàng)是()

A．凹凼(ào)煩燥(zào)B．尷尬(gāngà)陰涼(yīn)

C．卵石(luǎn)揩一把(kāi)D．砌縫(qì)舀米(yǎo)

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

6．閱讀下面的文字，完成小題。

天上閃爍的星星好像黑色幕上zhuì著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀jué桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音

矗立()zhuì()著咀jué()嗚咽()

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_______”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。

(3)“不可捉摸”在文中的意思是____________________________________。

(4)畫(huà)線句運(yùn)用了________和________修辭手法。

三、字詞書(shū)寫

7．根據(jù)拼音在田字格里寫出相應(yīng)的漢字。

壯年之時(shí)，他舍棄美國(guó)優(yōu)越的生活，回國(guó)qiè____而不舍地工作，可謂鞠躬盡cuì____，死而后已。在那個(gè)中華民族任人zǎi____割的時(shí)代，他選擇了一條布滿荊棘、與常人jiǒng____乎不同的道路。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《偉大的悲劇》（選段），完成下面小題。

沒(méi)過(guò)多久，沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過(guò)營(yíng)地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂?！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一面姍姍來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開(kāi)了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳??！?/p>

8．選段中的“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！币痪渲械摹斑@一事業(yè)”指的是什么？

9．“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！彼箍铺剡@句關(guān)于極點(diǎn)的“全部描寫”表現(xiàn)了他怎樣的心情？

10．“在他們身后刮來(lái)凜洌的寒風(fēng)?！币痪鋵儆谑裁疵鑼懯址?？有何作用？

11．斯科特以失敗者的身份去忠實(shí)地為角逐者的業(yè)績(jī)做見(jiàn)證，從中你體會(huì)到了什么？

五、填上空題

12．《駱駝祥子》是A_______（）的作品，作為語(yǔ)言大師的他創(chuàng)造性地運(yùn)用B_______（地名）市民的口語(yǔ)，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說(shuō)濃濃的地方特色。小說(shuō)講述了一個(gè)人力車夫的辛酸故事，主人公祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是C_____________，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的希望一次又一次地破滅。正是通過(guò)祥子這個(gè)人物的悲劇命運(yùn)，無(wú)情地批判了當(dāng)時(shí)的社會(huì)——它不讓好人有出路。

13．默讀課文填上空。

第一部分為第1-3段：提出_______________________；概括他們的崇高精神。

第二部分為4-13段：運(yùn)用三個(gè)典型事例()：革命英雄主義精神；_______________：國(guó)際主義精神；__________________：愛(ài)國(guó)主義精神），具體說(shuō)明______________________________。

第三部分為第14-15段：聯(lián)系我們幸福的生活，號(hào)召人們熱愛(ài)______________。

14．有人評(píng)論說(shuō)《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫(huà)，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。

__________________

六、課內(nèi)閱讀

閱讀下面文字，完成小題。

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

15．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①陳康肅公善射

②康肅笑而遣之

16．翻譯句子。

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

17．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“康肅笑而遣之”一句中“笑”字的理解。

七、對(duì)比閱讀

18．防控疫情，必須要根據(jù)當(dāng)前的疫情，才能制定有效的措施，閱讀下面兩篇文言文，或許我們能找到祖國(guó)能夠迅速控制疫情蔓延的原因吧。

甲

蜀中有杜處士好書(shū)畫(huà)所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，而一牧童見(jiàn)之，拊掌見(jiàn)笑，曰：“此畫(huà)斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。

古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。

乙

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

(1)用“/”給下面句子斷句，限斷2處。

蜀中有杜處士好書(shū)畫(huà)所寶以百數(shù)

(2)解釋下面加點(diǎn)字。

①一日曝書(shū)畫(huà)()②尾搐入兩股間()③是非木杮()④如是再嚙()

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子

是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

(4)以下分析不正確的是（）

A．甲文中牧童看到戴嵩畫(huà)的牛畫(huà)錯(cuò)了，覺(jué)得很好笑。

B．甲文中杜處士的“笑”表明他贊同牧童的看法，體現(xiàn)了他的豁達(dá)。

C．乙文中老河兵的“老”說(shuō)明他經(jīng)驗(yàn)豐富，也為后文他的判斷正確做了伏筆。

D．乙文中的寺僧撈石獸是在清朝中真實(shí)發(fā)生的事，紀(jì)曉嵐把這件事記在了《四庫(kù)全書(shū)》里。

(5)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)甲文中戴嵩畫(huà)畫(huà)犯了什么錯(cuò)誤，乙文中的講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤；從這兩人的錯(cuò)誤中你明白了什么道理？

八、句子默寫

19．填上空。

（1）孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：_____，______。

（2）《孫權(quán)勸學(xué)》中描寫孫權(quán)勸學(xué)成果的句子是：_______，______！

（3）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《______》，《_____》是___（朝代）__主持編纂的一部___通史，記載了從____到五代1362年間史事。

（4）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《_____》《詩(shī)》《_____》《_____》《春秋》等書(shū)。

20．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

(1)_________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

(2)獨(dú)坐幽篁里，_____________________。（王維《竹里館》）

(3)故園東望路漫漫，__________________________。（岑參《逢入京使》）

九、情景默寫

21．根據(jù)要求默寫。

（1）爾輩不能究物理。是非木杮，_______________？

（2）紀(jì)昀在《河中石獸》中告訴人們做任何事情都不能依靠主觀想象而妄下定論的句子是：_______________，_______________，_______________，_______________？

22．古詩(shī)文默寫。

（1）______________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（2)斯是陋室，________________。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）《春夜洛城聞笛》游子聽(tīng)笛聲而思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是____________，_______。

（4）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。__________，____________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）讀詩(shī)文，增智慧。身處俗世，不妨如《愛(ài)蓮說(shuō)》中所寫，做一枝蓮，不沾染污穢，又不孤高自許：_____________，_____________。

（6）一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見(jiàn)光明。老人的這種精神正是_______________，__________”的寫照。（用《己亥雜詩(shī)》中的名句填寫）

23．請(qǐng)積累兩句以花喻理，或借花抒情的古詩(shī)詞。____________

十、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

24．對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詩(shī)寫于赴任途中，入京使是指回京城長(zhǎng)安的使者。

B．東望故園，親人遠(yuǎn)隔，全詩(shī)沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中。

C．本詩(shī)沒(méi)有說(shuō)旅途艱辛，回家無(wú)期，萬(wàn)千思念，盡在“傳語(yǔ)”中。

D．這首詩(shī)抓住生活片斷，出語(yǔ)自然而又含蓄凝練。

25．“雙袖龍鐘淚不干”中的“龍鐘”是什么意思？這句描繪了詩(shī)人怎樣的神態(tài)

十一、語(yǔ)言表述

26．請(qǐng)指出下列句子所使用的是哪種修辭手法。

(1)人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。()

(2)孔子所以說(shuō)“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。()

(3)到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？()

(4)盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。()

十二、名著閱讀

我校學(xué)生開(kāi)展“致經(jīng)典走進(jìn)小說(shuō)天地”的主題閱讀活動(dòng)，重讀《駱駝祥子》《簡(jiǎn)愛(ài)》《儒林外史》三部小說(shuō)。請(qǐng)根據(jù)提示，協(xié)助他們完成活動(dòng)任務(wù)。

27．小語(yǔ)同學(xué)正在梳理三部小說(shuō)中人物的命運(yùn)，請(qǐng)幫他篩選出下面信息中有誤的一項(xiàng)（）

A．小福子病故之后，祥子境遇也一再墮落，他變成了“低等車夫”，最后甚至淪為乞虧和告密者。

B．羅切斯特先生富裕且博學(xué)睿智，卻因愛(ài)情受挫而成為一個(gè)精神上的苦悶者，真誠(chéng)愛(ài)情的渴求者。

C．范進(jìn)和周進(jìn)是腐儒的典型，他們都深受科舉制度的毒害，都出身貧寒，暮年得第而后飛黃騰達(dá)。

D．老馬最終死去的時(shí)間和原因，沒(méi)有人知道，他的悲慘人生是當(dāng)時(shí)社會(huì)大部分車夫的真實(shí)寫照。

28．卡爾維諾說(shuō)：“讀經(jīng)典，是一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話，與大師，更是與你自己?！毙←惏l(fā)現(xiàn)，面對(duì)人生困境，三部作品中的女性做出了不同的人生選擇，演繹出了令人慨嘆的悲歡之歌。請(qǐng)你從這三部小說(shuō)中選擇兩位女性，分別簡(jiǎn)述她們的不同人生選擇，并說(shuō)說(shuō)對(duì)你有何啟發(fā)。

十三、翻譯

29．翻譯下列句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

30．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。

（2）予謂菊，花之隱逸者也。

（3）噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

（4）蓮之愛(ài)，同予者何人？

十四、作文

31．作文

習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺(jué)不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”，你有什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考？

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的作文。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文體特征鮮明；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

試卷第8頁(yè)，共9頁(yè)

試卷第7頁(yè)，共9頁(yè)

參考解析：

1．C

C.“從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成”不正確，應(yīng)為：通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地從另一個(gè)側(cè)面反映出呂蒙的進(jìn)步之大，學(xué)有所成。故選C。

2．C

本題考查詞語(yǔ)理解。

人物精神，是指一個(gè)人的意識(shí)形態(tài)、思維活動(dòng)、行為和作風(fēng)所顯示的思想、道德修養(yǎng)、品性等；

A.寫人物的性格，屬于人物精神范疇；

B.寫人物的品格，屬于人物精神范疇；；

C.寫人物的外在特征，不屬于人物精神范疇；

D.是寫人物的氣質(zhì)，屬于人物精神范疇；

故選C。

3．C

試題分析：比喻是靜態(tài)形象上某一特征的相似，擬人是以人的行為情態(tài)來(lái)擬寫自然物。C句是擬人，“等待”，不是人的形象，而是人的行為情態(tài)。

考點(diǎn)：修辭手法理解

點(diǎn)評(píng)：本題有難度，C項(xiàng)不好判斷。修辭手法及作用顯而易見(jiàn)。文學(xué)作品中，描寫場(chǎng)景常用的修辭手法是比喻和擬人，這類修辭能形象生動(dòng)地表現(xiàn)事物的狀態(tài)，襯托人物的心情，使文章更加生動(dòng)，寫作時(shí)要多使用這類修辭手法。

4．C

試題分析：考查對(duì)病句的辨識(shí)與修改。A.成分殘缺，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的倡議”；B.主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“針對(duì)”；D.不合邏輯，一面對(duì)兩面，應(yīng)將“公平與否”改為“不公平”。故解析為C。

5．A

試題分析：A改為：凹凼（dàng）。煩躁。

6．(1)chù綴嚼yè

(2)奔弛奔馳

(3)無(wú)法猜測(cè)和估量

(4)排比比喻（擬人）

（1）本題考查字音字形。

矗立：chùlì，高聳地立著。

綴著：zhuìzhe，組合；連屬、鑲嵌著某種東西。

咀嚼：jǔjué，用牙細(xì)嚼食物。

嗚咽：wūyè，指?jìng)倪炱穆曇簟?/p>

（2）本題考查字形。

奔弛——奔馳；奔馳，bēnchí，指車馬等快速奔跑。

（3）本題考查詞義。

不可捉摸：指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量。

（4）本題考查修辭。

畫(huà)線句“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”一句，“像……，像……，像……，像……”為四個(gè)意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的句子并排在一起，運(yùn)用了排比的修辭，同時(shí)將聲音比作“春蠶在咀嚼桑葉”“野馬在平原上奔弛”“山泉在嗚咽”和“山泉在嗚咽”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；由“山泉在嗚咽”由“嗚咽”一詞可知，該句中又暗含擬人的修辭手法。

7．鍥瘁宰迥

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“鍥”“瘁”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語(yǔ)的字形。

8．第一個(gè)發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)。9．表現(xiàn)他極度難過(guò)、非常沮喪的心情。10．環(huán)境描寫。烘托悲涼的氣氛，襯托斯科特沮喪、失望的心情。11．從中可以體會(huì)到英國(guó)人講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信、坦然面對(duì)挫折與失敗，同時(shí)可感受到科考探險(xiǎn)者之間的尊重和對(duì)探索精神的尊重。他的這一行為，顯示出其高尚的人格。

8．本題考查代詞指代對(duì)象的理解。代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。本句中的“這”指的是前文中的“千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)”，即“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)”。

9．本題考查語(yǔ)句理解。

根據(jù)第一段中的“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別”，聯(lián)系前文“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了”“由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方”可知，之前他們滿懷希望前往南極點(diǎn)，能夠忍受住路途的艱難，到達(dá)后發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)已有人到達(dá)過(guò)了，所以用“看不到任何東西”“令人毛骨悚然的單調(diào)”來(lái)形容眼前所見(jiàn)，表述了自己極度難過(guò)（失望）、非常沮喪的心情。

10．本題考查環(huán)境描寫。

“刮來(lái)凜洌的寒風(fēng)”是對(duì)環(huán)境的描寫；聯(lián)系第二段“他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一面姍姍來(lái)遲的‘聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗’，然后離開(kāi)了這塊‘辜負(fù)了他們雄心壯志’的地方”“回去的路使我感到非常可怕”可知，他滿懷希望前往南極點(diǎn)，能夠忍受住路途的艱難，到達(dá)后發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)已有人到達(dá)過(guò)了，認(rèn)為自己歸途可怕；通過(guò)環(huán)境描寫，烘托悲涼的氣氛，襯托斯科特沮喪、失望的心情。

11．本題考查語(yǔ)句理解。

根據(jù)首段“千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”可知，即便自己認(rèn)為第二個(gè)到達(dá)者是失敗的，什么也不是，但是仍然忠實(shí)地為角逐者的業(yè)績(jī)做見(jiàn)證，為第一批到達(dá)的人作見(jiàn)證，不會(huì)因此地環(huán)境惡劣，他人無(wú)法證實(shí)已有前人到達(dá)而謊稱自己是率先到達(dá)的，體現(xiàn)了英國(guó)人講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信、坦然面對(duì)挫折與失敗的態(tài)度；同時(shí)體現(xiàn)了科考探險(xiǎn)者之間的尊重和對(duì)探索精神的尊重，此舉展現(xiàn)了其人格的高尚。

12．老舍北平擁有一輛自己的洋車

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)是，善用“京腔”，創(chuàng)造性地運(yùn)用北平市民的口語(yǔ)刻畫(huà)人物。祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。他的人生經(jīng)歷三起三落（一起一落：從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)擁有一輛自己的洋車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫，但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。二起二落：祥子賣掉駱駝，祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。三起三落：當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事），最終沉淪。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國(guó)的黑暗，反映了當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。批評(píng)了這個(gè)黑暗冷酷的不讓好人有出路的社會(huì)。

13．志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人松骨峰戰(zhàn)斗火中救小孩防空洞談話志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人志愿軍戰(zhàn)士

略

14．說(shuō)它是一幅畫(huà)，在因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采的香氣；說(shuō)它是一首歌，是因?yàn)槲覀兛梢噪S著的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。（意思相近也可）

本題考查鑒賞散文?！耙环碌漠?huà)”是從描寫的角度鑒賞，“一首深沉的歌”從情感主旨的角度鑒賞。

《紫藤蘿瀑布》是一幅極為精細(xì)的工筆畫(huà)，用生動(dòng)的描寫為我們展現(xiàn)了紫藤蘿的美。在這里，不但那片紫藤蘿的大致輪廓你可以從畫(huà)中加以把握，而且那花的色澤，那花的神采，那花的氣味，你也盡可以從畫(huà)中領(lǐng)略到。也許，在大自然中，當(dāng)你面對(duì)這樣一片紫藤蘿，你也未必能夠如此真切地認(rèn)識(shí)它、感覺(jué)它。讀著宗璞的這篇文章，仿佛在你眼前，就展現(xiàn)出一條紫色的瀑布，絢麗的色彩曳動(dòng)你的目光，郁郁的幽香繚繞在你鼻前……

《紫藤蘿瀑布》又是一首深沉的歌，看似賞花，實(shí)際在寫生活、繪時(shí)代、講哲理。從花的由衰及盛感悟到生命的永恒。借助于輝煌的色彩所形成的氣勢(shì)與活力，狀寫紫藤蘿新生后的生命的繁茂與蓬勃。對(duì)紫藤蘿的禮贊，是抒情主體心靈之光對(duì)自然現(xiàn)象的感應(yīng)，是對(duì)美之本質(zhì)的深度追求，對(duì)生命意義的執(zhí)著拷問(wèn)，也是對(duì)歷史長(zhǎng)河迂回曲折而終將前進(jìn)的無(wú)限感慨。

15．①擅長(zhǎng)；②打發(fā)16．賣油翁見(jiàn)陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。17．一方面表現(xiàn)了陳堯咨對(duì)賣油翁的高超技藝以及其所說(shuō)的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。

15．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

①句意：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭。善：擅長(zhǎng)。

②句意：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。

16．本題考查翻譯文言文句子的能力。

解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“發(fā)矢（射出的箭）、但（只）、頷（點(diǎn)頭）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析。

在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。文章敘寫了賣油翁瀝油的過(guò)程，表現(xiàn)了他高超和熟練的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說(shuō)：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”這與陳堯咨的“自矜”態(tài)度相對(duì)照，正是在這種情況下，文章的最后寫陳堯咨神態(tài)“笑”字，寫出了陳堯咨態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這個(gè)“笑”字既表現(xiàn)了陳堯咨從賣油翁的酌油過(guò)程中受到啟示并心悅誠(chéng)服；又通過(guò)這一神態(tài)描寫來(lái)掩飾自己的尷尬。據(jù)此理解分析作答。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

18．(1)蜀中有杜處士/好書(shū)畫(huà)/所寶以百數(shù)

(2)曬大腿這咬，這里是沖刷的意思

(3)這不是木片，怎么能被大水帶走呢？

(4)D

(5)戴嵩畫(huà)的牛是甩著尾巴在相斗，生活中的牛是兩條后腿夾著尾巴相斗的，說(shuō)明戴嵩觀察不仔細(xì)，畫(huà)斗牛的時(shí)候想當(dāng)然了。講學(xué)家根據(jù)沙輕石重的性質(zhì)認(rèn)為石獸在原地中越沉越深，實(shí)際上石獸被水流沖到了上流，說(shuō)明講學(xué)家在思考問(wèn)題時(shí)，自恃博學(xué)，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，犯了主觀臆斷的錯(cuò)誤。這兩人的錯(cuò)誤告訴我們思考問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，不能主觀臆斷。

(1)

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：四川境內(nèi)有姓杜的讀書(shū)人，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，他珍藏的書(shū)畫(huà)有成百件?！笆裰杏卸盘幨俊薄昂脮?shū)畫(huà)”和“所寶以百數(shù)”是三個(gè)獨(dú)立的主謂句。故斷句為：蜀中有杜處士/好書(shū)畫(huà)/所寶以百數(shù)。

(2)

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：有一天晾曬書(shū)畫(huà)。曝：曬。

②句意：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。

③句意：這（石獸）不是木片。是：這。

④句意：像這樣再?zèng)_刷。嚙：咬，這里是沖刷的意思。

(3)

本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：是，這。豈，怎么。為，被。

(4)

本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

D.有誤，《河中石獸》是清代文學(xué)家紀(jì)昀創(chuàng)作的一篇文言小說(shuō)，選自《閱微草堂筆記》。故選D。

(5)

本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。從甲文“此畫(huà)斗牛也，牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣”可知，戴嵩畫(huà)的牛是甩著尾巴在相斗，生活中的牛是兩條后腿夾著尾巴相斗的，說(shuō)明戴嵩沒(méi)有認(rèn)真、仔細(xì)觀察事物，不了解實(shí)際情況，畫(huà)斗牛的時(shí)候想當(dāng)然了。從乙文“乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎”可知，講學(xué)家根據(jù)沙輕石重的性質(zhì)認(rèn)為石獸在原地中越沉越深。由“蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”可知，實(shí)際上石獸被水流沖到了上流。說(shuō)明講學(xué)家在思考問(wèn)題時(shí)，自恃博學(xué)，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，只憑借主觀臆斷，所以犯了錯(cuò)誤。這兩人的錯(cuò)誤告訴我們思考問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，不能主觀臆斷。

參考譯文：

甲：四川境內(nèi)有姓杜的讀書(shū)人，愛(ài)好書(shū)畫(huà)，他珍藏的書(shū)畫(huà)有成百件。有戴嵩畫(huà)的一幅斗牛畫(huà)，他特別喜愛(ài)，用錦囊裝起來(lái)，用玉石作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑說(shuō)：“這畫(huà)上畫(huà)的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)竟然畫(huà)成牛翹著尾巴斗角，畫(huà)錯(cuò)了啊！”處士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。

有句古話說(shuō)：“耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女?！边@句話是不可改變的。

乙：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

19．但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙資治通鑒資治通鑒北宋司馬光編年體戰(zhàn)國(guó)易書(shū)禮

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：卿、鑒。

20．此夜曲中聞?wù)哿鴱椙購(gòu)?fù)長(zhǎng)嘯雙袖龍鐘淚不干

此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！罢邸薄扒佟薄靶洹笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

21．豈能為暴漲攜之去然則天下之事但知其二不知其二者多矣可據(jù)理臆斷歟

本題考查名篇背誦，要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容，作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：暴漲、攜、臆斷、歟。

22．黃梅時(shí)節(jié)家家雨惟吾德馨此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下出淤泥而不染濯清漣而不妖落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

注意以下字形容易寫錯(cuò)：惟、德馨、愴然、涕下、淤泥、染、濯、清漣等。此外，還要注意“落”字是上下結(jié)構(gòu)；“更護(hù)花”，不是“共護(hù)花”。

23．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；年年歲歲花想似，歲歲年年人不同

此考查理解性默寫。側(cè)重于考查閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多背詩(shī)，多記憶以花喻理、借花抒情的古詩(shī)詞。這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生所寫詩(shī)詞合理即可。如：休說(shuō)生生花里住，惜花人去花無(wú)主——納蘭性德。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去——?dú)W陽(yáng)修。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)——晏殊。

24．B25．“龍鐘”的意思是沾濕的樣子。這句描繪了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安親人無(wú)限眷戀的深情神態(tài)。

24．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解分析。

B.“全詩(shī)沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中”理解不準(zhǔn)確。這首詩(shī)是寫詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒，也表述了詩(shī)人欲建功立業(yè)而開(kāi)闊豪邁、樂(lè)觀放達(dá)的胸襟。故選B。

25．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！褒堢姟?，涕淚淋漓的樣子。這里是“沾濕”的意思?！半p袖龍鐘淚不干”，意思是說(shuō)思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這種寫法雖有夸張，卻極樸素、真切地再現(xiàn)了一個(gè)普通人想家想到極點(diǎn)的情態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安親人無(wú)限眷戀的深情。

26．(1)設(shè)問(wèn)(2)引用(3)反問(wèn)(4)對(duì)比

此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出所運(yùn)用的修辭。第（1）句中“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是”是自問(wèn)自答，所以判斷出修辭應(yīng)該為設(shè)問(wèn)。第（2）句中“無(wú)入而不自得”是引用孔子的話，屬于引用的修辭。第（3）句中“如何能逃脫”是反問(wèn)的修辭手法。第（4）句從兩個(gè)角度闡述盡責(zé)任與快樂(lè)的關(guān)系，屬于對(duì)比的修辭。

27．A28．示例1：《駱駝祥子》中的高媽是個(gè)寡婦，她心地善良，堅(jiān)強(qiáng)靈活。她曾經(jīng)是一個(gè)不幸的女人，但她并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ牟恍叶翜S。她沒(méi)有像祥子那樣墮落，也沒(méi)有像小福子那樣自殺。高媽沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她堅(jiān)強(qiáng)，靠自己的雙手，自力更生，自強(qiáng)不息，賺錢養(yǎng)活自己。她保留了大多數(shù)勞動(dòng)人民的善良和淳樸，她的生活教會(huì)她在社會(huì)中為自己尋找出路。她在工作中也細(xì)心周到，是為數(shù)不多的適應(yīng)舊社會(huì)的勞動(dòng)人民。

示例2：《儒林外史》中的沈瓊枝，是常州才女，善詩(shī)書(shū)、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩(shī)沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩(shī)證明自己的才華，打動(dòng)縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。沈瓊枝為何要遠(yuǎn)離錦衣玉食的生活而選擇風(fēng)雨飄搖的生活？這值得我們深思。如果說(shuō)瓊枝不愿做妾、從宋家逃出是源于她家庭生活中的自尊，那么她逃到南京后只靠手藝與才藝自養(yǎng)，而不是以色自養(yǎng)則說(shuō)明了她社會(huì)生活中的自尊。

示例3：《簡(jiǎn)愛(ài)》中的譚波爾是簡(jiǎn)愛(ài)在孤兒院的老師。簡(jiǎn)愛(ài)之所以能變得如此優(yōu)秀，源于她自身的努力，也源于她在環(huán)境惡劣的孤兒院中遇到了照耀她一生的一束光——譚波爾老師。她負(fù)責(zé)，認(rèn)真，公正，愛(ài)每一個(gè)孩子。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)于犯了過(guò)失的學(xué)生，從不疾言厲色地責(zé)罵；但學(xué)生一旦有什么好的地方，她就會(huì)馬上夸贊。譚波爾小姐不用責(zé)罵，不用懲罰，用人格魅力征服了她的學(xué)生，取得了不凡的教學(xué)成果。簡(jiǎn)愛(ài)是幸運(yùn)的，她有幸成為譚波兒小姐的學(xué)生，并在她的影響下成為一個(gè)德才兼?zhèn)?，品德高尚的人?/p>

結(jié)合以上分析，我們可以看出，在我們的人生道路上，不管遇到什么樣的困難和挫折，只要我們堅(jiān)強(qiáng)不屈，自尊自愛(ài)，生活是不會(huì)虧待我們的。如果我們還能夠遇到一位充滿愛(ài)心的老師，那么更是非常的幸運(yùn)

27．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。

A.小福子是上吊自殺，不是病故，所以“小福子病故之后”的信息有誤；

故選A。

28．本題考查對(duì)名著的理解以及閱讀啟示。面對(duì)人生困境，三部作品中的女性做出了不同的人生選擇，任選兩位，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谌松凶龀隽嗽鯓拥倪x擇，又有著怎樣的結(jié)局，對(duì)我們的人生有哪些啟示。言之有理即可。

示例1：高媽，心地善良、為人要強(qiáng)的老媽子，樂(lè)于助人，經(jīng)歷了不幸，學(xué)會(huì)了在舊社會(huì)最底層生活的方法。有自己的想法，常常開(kāi)導(dǎo)祥子，是一個(gè)祥子很佩服的人。她保留了大多數(shù)勞動(dòng)人民的善良、質(zhì)樸，生活教會(huì)了她在社會(huì)上為自己找到生路，做事也仔細(xì)有心眼，是適應(yīng)了舊社會(huì)的為數(shù)不多的勞動(dòng)人民。

示例2：沈瓊枝，沈瓊枝是教書(shū)先生沈大年的女兒，是常州才女，善詩(shī)書(shū)、重名節(jié)。遵父命嫁給鹽商宋為富為妻。但到了鹽商宋為富府上之后，才知道是一場(chǎng)騙局，鹽商宋為富原來(lái)是娶沈瓊枝為妾。瓊枝父狀告宋為富，宋重金賄賂知縣，把沈大年押回常州。沈瓊枝帶著金銀細(xì)軟獨(dú)自去往南京，開(kāi)始了她新的獨(dú)立生活，維持了她社會(huì)生活中的自尊。

啟示：對(duì)待他人的困境和不幸，要保留自己善良、質(zhì)樸的本性，樂(lè)于助人；面對(duì)自己的困難和挫折，要勇敢面對(duì)，自立自強(qiáng)，自尊自愛(ài)，總有一天會(huì)走出陰霾，走向光明。