《文藝作品演播》教學(xué)大綱

PAGEPAGE1 《文藝作品演播》教學(xué)大綱課程名稱及代碼：文藝作品演播（01041216）課程學(xué)分與學(xué)時(shí)：4分/64學(xué)時(shí)（課堂講授32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐32學(xué)時(shí)）先修課程：播音語言表達(dá)（1,2）適用專業(yè)：播音與主持藝術(shù)專業(yè)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)1.課程性質(zhì)《文藝作品演播》是播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。既主要解決的是播音、主持創(chuàng)作中的“硬件”問題，同時(shí)又將貫穿播音和表演創(chuàng)作的全過程，并從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)播音員、節(jié)目主持人的專業(yè)素質(zhì)，所以歷來受到專家、學(xué)者以及播音界同行的矚目?！段乃囎髌费莶ァ肥遣ヒ襞c主持藝術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、主持人的必修課。這門學(xué)科涵蓋了文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面，要求學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)才能發(fā)揮出普通話準(zhǔn)確傳情達(dá)意，為節(jié)目錦上添花的作用，因此大量的閱讀訓(xùn)練是必不可少的，同時(shí)還要涉及廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、等多種傳播手段的運(yùn)用，涉獵較廣。通過講授以及有針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握不同類型文章如何科學(xué)地，動(dòng)情地，令人受到感染的進(jìn)行播音創(chuàng)作?！段乃囎髌费莶ァ肥且婚T實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中較重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，多聽、多看、多想象、多練習(xí)。2.目的與任務(wù)作為播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課，本課程主要鞏固學(xué)生在語音、發(fā)聲、語言表達(dá)課上所學(xué)的技巧，并講授各類文藝作品演播的實(shí)踐技能，屬于專業(yè)提高課。通過該課程的教學(xué)，在播音主持基本技巧的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生對文藝作品的表達(dá)技能，增強(qiáng)學(xué)生的語言創(chuàng)作能力，拓寬專業(yè)知識面，提高學(xué)生一線工作的適應(yīng)能力。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配第一章詩歌的朗誦(4學(xué)時(shí))第一節(jié)格律詩的朗誦內(nèi)容：這里所說的格律詩，指的是中國古典五言、七言的絕句和律詩。本節(jié)主要從格律詩的一些特點(diǎn)入手來談一談其朗誦問題。包括：確定基調(diào)、劃分音步、押往韻腳、突出平仄、語勢呼應(yīng)、講究節(jié)奏、誦出韻味等方面的問題。一、確定范圍1.了解背景（包括詩人的經(jīng)歷和寫作背景）2.突出特點(diǎn)二、劃分音步1.五音詩的音步2.七言詩的音步三、押往韻腳1.押韻是格律詩最重要的標(biāo)志之一。2.強(qiáng)調(diào)韻腳的主要方法是加重和延長。四、突出平仄主要方法有：1.重點(diǎn)詞句加大起伏2.對仗之中突出變化3.整體加強(qiáng)抑揚(yáng)頓挫五、語勢呼應(yīng)語勢呼應(yīng)需在內(nèi)容連貫，文氣暢達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)配。1.同勢呼應(yīng)2.異勢呼應(yīng)六、講究節(jié)奏1.回顧往復(fù)2.疏密變化3.停頓造勢七、誦出韻味1.聲有余韻2.因勢改型重點(diǎn)講授：以格律詩《春望》，《登鸛雀樓）》為例，講授以上七方面在作品演播中的運(yùn)用。第二節(jié)

古體詩的朗誦內(nèi)容：古體詩，“包括樂府等，長短不拘，句勢不定，可以較自由地抒情、敘事、韻律也不那么嚴(yán)格”。在這種情況下，約束沒有那么多了，但同時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容和感情的變化，加強(qiáng)整體和細(xì)節(jié)的處理，特別是要在了解背景、確定基調(diào)、規(guī)中求變和體現(xiàn)詩風(fēng)上做一些工作。一、了解背景了解背景的原因如下：1.容量豐厚2.題材眾多：言表志抒情、就景抒情、借景抒情、邊敘述邊抒情二、確定基調(diào)1.突出主色2.呈現(xiàn)輔色三、規(guī)中求變1.把握內(nèi)在規(guī)律2.突破單一形式3.發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢四、體現(xiàn)詩風(fēng)1.人格特征2.社會(huì)風(fēng)氣3.時(shí)代印記主要講授：主要以古詩《將進(jìn)酒》和《望廬山瀑布》為例，講授古體詩的特點(diǎn)和演播技巧。第三節(jié)

詞的朗誦內(nèi)容：許多朗誦者都喜歡選擇優(yōu)秀的詞作進(jìn)行朗誦，其長短錯(cuò)落的句式，多樣的表達(dá)手法，或豪放或婉約的詞都成了人們將其作為朗誦作品的重要原因。一、了解詞牌了解了詞牌，可以幫助我們熟悉其句式的鋪排，對仗寫作手法的運(yùn)用，韻律的編配等等，在朗誦時(shí)，我們就有可能比較容易地掌握作品的思想內(nèi)容。抓住其主旨，安排停連，控制節(jié)奏。二、熟悉內(nèi)容1.詞作思維跳躍2.挖掘文字背后的情感3.了解典故三、劃分句群四、確定風(fēng)格1.豪放風(fēng)格的詞2.婉約風(fēng)格的詞五、凸顯特色凸顯特色，即是對作品個(gè)性特征的深入挖掘和細(xì)致處理，若發(fā)現(xiàn)了詞作中的特點(diǎn)，就有必要加以強(qiáng)化。1.正面強(qiáng)化2.反向強(qiáng)化重點(diǎn)講授：以詞作《滿江紅》和《釵頭鳳》為例，講授詞的演播技巧。

第四節(jié)自由體詩的朗誦內(nèi)容：自由體詩是與古典格律詩相對的一種詩歌體裁。它不受押韻，平仄、字?jǐn)?shù)的限制，寫作表達(dá)更自由，但朗誦自由體詩歌應(yīng)注意好以下幾方面：一、熟悉作品（一）熟悉作品的內(nèi)容（二）熟悉作品的形式二、劃分層次自由體詩有單節(jié)（段）的，也有多節(jié)（段）的。單節(jié)詩歌有時(shí)因篇幅較長，容量較大，而需要分成若干個(gè)小層次；多節(jié)詩歌有時(shí)又要根據(jù)內(nèi)容關(guān)聯(lián)的緊密程度而重新歸并成若干個(gè)大的部分。這樣做以使詩歌的層次更分明，語意更清晰。三、安排停連根據(jù)節(jié)奏的要求重新編排詩行。四、確定基調(diào)五、感同身受重點(diǎn)講授：以自由詩《致橡樹》和《鄉(xiāng)愁》為例，講授自由體詩的演播特色。第二章散文的朗誦(6學(xué)時(shí))內(nèi)容：散文與詩歌相比，看似平淡，但卻是以另一種形式蘊(yùn)含深摯的情感與各種各樣的人生體味。散文有廣義和狹義之分，廣義散文是指除韻文以外的一切文體，狹義散文是指與詩歌、小說、戲劇文學(xué)并列的一類文學(xué)體裁。它看似容易，實(shí)則有一定難度。要在不顯山不露水之中，讓人聽出東西，無一定認(rèn)識與理解能力難以達(dá)到。第一節(jié)散文的特征1.以小顯大，以點(diǎn)見面2.形式多樣，表現(xiàn)自由3.形散神聚4.具有文采第二節(jié)散文的朗誦1.理清線索，摸準(zhǔn)神韻2.表達(dá)細(xì)膩，點(diǎn)染得體3.表達(dá)柔化4.人物語言寫意化5.文辭美、音韻美6.抒情、描寫、敘述、議論抒情：應(yīng)真摯、內(nèi)在、有感而發(fā)，不矯揉造作、嗲聲嗲氣和無內(nèi)容地拖腔拉調(diào)。有不同的樣式，有內(nèi)在、深摯的，有激越，酣暢的。描寫：應(yīng)具體、細(xì)致，注重形象的生動(dòng)、栩栩如生。切忌一種腔調(diào)地描繪各種人、物、景，應(yīng)根據(jù)不同對象、情感和需要有所變化。敘述：應(yīng)清楚、誘人、有感情、不能干巴巴、無感覺。語言要抒展、自然，不能句子抖不開，也不能太快。議論：應(yīng)依形象而發(fā)，帶情而議，不宜聲高語硬。主要講授：以散文《最后一只藏羚羊》和《活埋》為例，講授寫景散文和敘事散文的演播技巧。

第三章

寓言、童話的朗誦(6學(xué)時(shí))內(nèi)容：寓言、童話是以比喻，擬人等手法和夸張的表現(xiàn)來講明一個(gè)道理。演播重點(diǎn)在于怎樣能夠恰如其分而又鮮明的表現(xiàn)其形象及內(nèi)涵，寓意與立意，既不嘩眾取寵，又避免平淡無味。第一節(jié)寓言、童話的特征1.篇章一般比較短小，童話有些篇章較長。文字通俗，表現(xiàn)生動(dòng)2.運(yùn)用擬人，夸張、比喻、影射和象征等手法第二節(jié)寓言、童話的處理1.寓意與立意的把握與表現(xiàn)2.豐富、合理的想象3.夸張、渲染的方法4.化神為形、準(zhǔn)確造型第三節(jié)朗誦時(shí)應(yīng)注意的問題1.抓形象核心2.加強(qiáng)形象夸張、對比3.靈活造型4.注重講述身份感重點(diǎn)講授：以童話《猴兒吃西瓜》和《過度謙虛》為例，講授寓言童話的演播技巧。第四章小說的演播（4學(xué)時(shí)）內(nèi)容：小說是文學(xué)的一大樣式。它通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境的描寫，塑造多種多樣的人物，廣泛地、多方面地反映社會(huì)生活，演播難度很高，既需要有較高的敘述能力，又需要有豐富的人物語言造型本領(lǐng)，使人聽來，既清楚又生動(dòng)。第一節(jié)小說的特征1.有豐富的人物形象2.有完整的故事情節(jié)3.有精細(xì)的環(huán)境描寫第二節(jié)演播應(yīng)注意的問題1.把握基調(diào)2.選用樣式3.駕馭敘述語言4.描寫環(huán)境的5.塑造人物形象的6.交待情節(jié)的第三節(jié)表現(xiàn)人物語言1.從作品出發(fā)，確立人物基調(diào)2.設(shè)計(jì)造型、外在語言形象3.處理好人物的對白與獨(dú)白（包括人物關(guān)系、語言環(huán)境、不同情狀、不同時(shí)代地域）第四節(jié)常出現(xiàn)的問題1.難以區(qū)分，把握作品與人物基調(diào)2.敘述語言與人物語言脫節(jié)3.人物語言形大于神4.非語言表情聲音使用不得當(dāng)重點(diǎn)講授：以小說《變色龍》為例，講授小說的演播技巧第五章廣播劇的演播（6學(xué)時(shí)）內(nèi)容：廣播?。菏菓騽⌒问降囊环N，適應(yīng)廣播的特點(diǎn)，用對白、音樂、音響效果等藝術(shù)手段創(chuàng)造聽覺形象，展開劇情，刻畫人物。有時(shí)穿插必要的解說詞，幫助聽眾了解劇中情境的人物的活動(dòng)。第一節(jié)

廣播劇的認(rèn)識廣播劇的特征：1.是看不見的劇2.是聲音的綜合藝術(shù)3.是想象的藝術(shù)

第二節(jié)

廣播劇的三要素內(nèi)容：廣播劇的三要素是語言、音樂、音響效果。一、語言（一）解說語言1.解說的作用：介紹背景、推景劇情、展現(xiàn)人物。2.解說的種類：介紹型、自述型，偶爾以第二人稱出現(xiàn)的滲透型3.解說的方式：“介入式”“客觀式”（二）人物語言1.人物語言的作用：性格化、戲劇性和提示性。2.人物語言的種類：對白與獨(dú)白、旁白二、音樂（一）音樂的作用：1.描繪環(huán)境、景物；2.烘托渲染情感；3.推動(dòng)劇情發(fā)展變化；4.代替語言抒情；5.街接轉(zhuǎn)場。（二）音樂四種類：1.有聲源音樂、無聲源音樂2.頭尾音樂和歌曲；主題音樂；抒情音樂，介紹性音樂三、音響效果（一）音響效果的作用1.交待劇中的時(shí)間、地點(diǎn)2.表現(xiàn)人物形象、動(dòng)作、情緒、性格和關(guān)系3.替代解說、轉(zhuǎn)換場景（二）音響效果的種類：客觀音響、主觀音響

第三節(jié)

廣播劇的演播內(nèi)容：一、化為人物1.性格、氣質(zhì)定位形成人物基調(diào)2.時(shí)代感、地域感3.人物關(guān)系恰當(dāng)4.抓住規(guī)定情境5.體現(xiàn)動(dòng)作性6.尋找正確的語言節(jié)奏二、把握錄音1.與話筒交流起來2.配合音響效果3.學(xué)會(huì)改錯(cuò)接戲4.合理添加“水詞兒”三、注意的問題1.語言自然、生活化、有藝術(shù)性2.忌人物一般化、類型化3.會(huì)讓戲、配戲4.合理修改人物臺(tái)詞主要講授：以廣播劇《啊，昆侖山》、《法尼娜·法尼尼》、《雷雨》、《畢業(yè)歌》為例，講授并實(shí)踐練習(xí)廣播劇演播技巧。

第六章

影視的配音（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)配音的認(rèn)識一、配音的概念廣義：是指未經(jīng)現(xiàn)場錄音所拍攝的畫面在熒屏上放映，按照人物口型、動(dòng)作和片中情節(jié)需要，配錄人物語言、解說、音響效果和音樂，使之成為聲畫并茂的藝術(shù)成品，這個(gè)工作過程一般統(tǒng)稱配音。狹義：特指配錄片中人物語言。

二、配音的種類電影配音、電視配音、譯制片配音、國產(chǎn)片配音、故事片配音美術(shù)片配音

三、配音的特征1.制約性：三度創(chuàng)作2.

技術(shù)性：對口型3.

多向性：配音中的對象具有多角度的特征四、配音的意義例子（一）配音工作概論1.片子2.翻譯3.導(dǎo)演4.配音5.錄音6.合成（二）配音創(chuàng)作要素一、貼合人物

1.與人物的語言聲音相貼合，是指配音演員要在自己的聲音條件和音色范圍內(nèi)使自己的語言聲音盡量貼近原片人物，使人感到言如其人、聲如其人。有時(shí)需要聲音化妝。2.

與人物的氣質(zhì)相符。3.

與原片人物的表情、動(dòng)作相貼合。4.

與人物的內(nèi)心感覺及戲相貼合。二、貼合口型

1.與人物說話時(shí)口型時(shí)間的長短相合

2.與人物說話時(shí)口型的開合狀態(tài)相合

3.與人物說話時(shí)肌肉的松緊狀態(tài)相合4

.與人物說話時(shí)的氣口相合三、貼合氣息

配音的氣息節(jié)律是對上語言節(jié)律氣口的前提。配音創(chuàng)作要求通看劇本或譯本——觀片——對片——配音╱用聲咬字對口型：1.確定臺(tái)詞，找準(zhǔn)位置2.“默片”對口型3.背臺(tái)詞，多上口4.與對手對臺(tái)詞，找感覺

用聲：1.多用自如聲區(qū)2.不能只用口腔共鳴3.用聲前后要保持統(tǒng)一4.配低語氣時(shí)用聲不宜太虛5.根據(jù)戲的需要，表現(xiàn)人物的特定情狀咬字：

1.根據(jù)片中人物的生理特點(diǎn)，說話方式以及身份、職業(yè)、語言情狀等不同情況來變化適應(yīng)。

2.不論是否配激情戲，嘴上都要有控制，叼住字。（四）配音應(yīng)注意的問題1.不追求翻譯腔，配音調(diào)2.人物語言生活化，個(gè)性化3.與導(dǎo)演配合4.把握不同片類的配音5.模擬動(dòng)作有環(huán)境感主要講授：以譯制片《茜茜公主》，《面具下佐羅》、卡通片《花木蘭》，故事片《紅樓夢》、《大話西游》為例，講授并實(shí)踐練習(xí)影視劇的配音技巧。三、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本課程理論部分的教學(xué)方法主要有講授法、案例法、練習(xí)法以及實(shí)習(xí)作業(yè)法等，具體來說：講授法主要是對文藝作品演播的相關(guān)理論知識的語言傳授；討論法是通過討論可以引發(fā)學(xué)生對于不同類型文藝作品的思考，以促進(jìn)更好的掌握實(shí)踐研究文藝作品的理論與框架；案例法主要是為學(xué)生提供大量的經(jīng)典文藝作品演播作品，并分析講解，引導(dǎo)學(xué)生形象的理解與感受文藝作品演播創(chuàng)作方法與