六年級第一學期品德與社會教學工作總結范文【3篇】

六年級第一學期品德與社會教學工作總結范文【精選3篇】六班級第一學期品德與社會教學工作總結范文【精選3篇】一

六班級品德與社會教學工作總結

紙漿街學校高俊邦

學校思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導同學以樂觀的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

在教學中，我依據(jù)教學特點和同學實際，利用教材中的激發(fā)同學情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使同學的學習心情不斷高漲。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓同學悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學學文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導地激發(fā)同學道德情感。例如細心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結合起來。

同學要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，“辯析導行”非常重要。我依據(jù)同學認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

注意實效情感的評價標準。學校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必需在同學的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學真實感悟到什么叫高尚，什么是自己應當學習的榜樣。在指導同學學習英雄人物時，不僅讓同學了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓同學記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓同學從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大，從而產(chǎn)生喜愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導行，讓同學心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。同學爭辯很激烈，最終老師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)同學愛國產(chǎn)物品的情感，引導同學澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于詳細的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學不僅鞏固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，樂觀確定同學的點滴進步，讓同學產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學的目標。

六班級第一學期品德與社會教學工作總結范文【精選3篇】二

定西市安定區(qū)新集中心學校

六班級品德與社會教學工作總結

(20222022學年度其次學期)

本學期，我擔當了六班級品德與社會的教育教學工作。品德與社會課程旨在促進同學良好品德的形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為有愛心、責任心；有良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎。相對本學期的教學工作總結如下：

一、詳細措施

1.辯證把握課程目標。教學中，在全面把握課程目標的基礎上，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問。

2.提高同學的理性熟悉。同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，因此，在教學時擅長調動和利用同學已有的閱歷，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在內(nèi)心體驗的基礎上，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導同學自主學習。同學是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，教學中要創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，引導同學用多種感官去觀看、體驗、感悟

1/3社會，獲得對世界的真實感受，得出有價值的觀點或結論。

4.充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。教學中要擅長利用本學科教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密聯(lián)系，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學不同學習方式的需要。

二、取得的成果

1.同學能夠樂觀主動地學習，取得了成果良好，提高了自己的整體素養(yǎng)。

2.關心同學把握正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素養(yǎng)。

3.使同學養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，達到了預期的教學效果。

4.同學的學習愛好和主動參加課堂活動的自覺性得到提高。5.教學中不僅鞏固了同學的道德的熟悉，培育了同學的道德行為和力量，而且使同學萌生了崇高的道德情感。

6.教學中有機地對同學進行教育，使同學帶著問題走出課堂，走進社會，初步學會生活，感悟生活。

三、存在的不足

教學方式不夠多樣化，同學課前查閱資料的條件有限，不夠

2/3主動，學習上顯得有些被動。部分同學學習不夠扎實，成果不夠抱負。

四、改進措施

1.在今后的教學中注意同學的親身體驗，讓同學通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義。

2.樂觀嘗試設計多種教學方式，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑，在提高同學的整體素養(yǎng)的同時提高教學成果。

3.明確課程性質，全面把握課程目標。關心同學參加社會，學會做人。

4.教學中把教學與同學的日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

5.連續(xù)關注言行不良的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，從而校正同學錯誤的言行。

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六班級第一學期品德與社會教學工作總結范文【精選3篇】三

六班級品德與社會教學工作總結

陳武

本學期，本人擔當了六班級品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。

一、激活教學新觀念。

教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。同學樂觀主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

1、教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

3、注意同學的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展共性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓同學通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目同學樂觀主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

二、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一