有關(guān)班主任個人工作總結(jié)

第第頁有關(guān)班主任個人工作總結(jié)有關(guān)班主任個人工作總結(jié)5

20__年學校班主任教育教學材料學校班主任工作是管理人的工作。學校班主任所面對的是朝氣蓬勃有思想有感情自我表現(xiàn)欲較強的幼兒群體。因此,學校班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的性格進展指導。我由91年擔負學校班主任至今,在教育教學實踐中,我有效地把幼兒的自作主見別出心裁獨樹一幟等制造型人才的自然特點變?yōu)橹圃炫c勝利的起點,培育一代制造型人才。

一在學校班主任工作中求“全”

“全”:著重同學的身心全面和諧進展,這一點尤為重要。我通過故事傳奇《兩只小蝌蚪》早期閱讀《您早》看圖講解并描述《搭積木》等活動培育教育幼兒文明禮貌寬容和尊敬他人有責任感;通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”,玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作競爭守規(guī)章,提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問題的技能;通過了解父母的職業(yè),關(guān)懷自己的父母,從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關(guān)系,從而學會關(guān)懷身邊的人,關(guān)懷集體,關(guān)懷幼兒園,把我們的下一代真正培育成有開放頭腦寬敞的視野博大胸襟平衡的心態(tài)高遠的志向,他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

二在學校班主任工作中求“活”

“活”:學校班主任在班級管理中,管理方法應敏捷多樣,讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓舞幼兒通過撕折畫等共同參加幼兒園環(huán)境布置,充分展示幼兒的一技之長,進展幼兒性格,培育幼兒才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,同學在活動中會主動積極地自我進展。如我曾組織幼兒開展“小本事”“小制作”競賽活動,參與過“寶寶編故事傳奇”活動邀請家長來園參與“親子游戲”活動等,為每一個幼兒提供思索制造表現(xiàn)及勝利的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”“折折玩玩”“涂涂畫畫”等區(qū),開展區(qū)域活動,并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人,通過豐富多彩的活動培育同學的組織技能。我還讓幼兒自己設計自己毛巾杯子學具等的標記,使幼兒記得牢。

三在學校班主任工作中求“異”

“異”:學校班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設

設立這些獎項,為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步,使他們學得主動活潑,體會到勝利的快樂。

四在學校班主任工作中求“新”

“新”:制造教育的對象是全體幼兒,學校班主任要相信每一位幼兒都有自己的制造強項,要允許有差異,耐煩指導。每個幼兒都有肯定的優(yōu)點和閃光點,學校班主任要擅長發(fā)覺幼兒的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚鼓舞,,培育他們的自信心自尊心自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新性格進展契機。如在班級管理上,我采納

讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培育幼兒的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。