教育教學(xué)管理感感想拿給別人欣賞教育

第第頁(yè)教育教學(xué)管理感感想拿給別人欣賞教育

名校之“名”并不是我們挖空心思，為學(xué)校人為給予一些所謂的內(nèi)涵，將傳統(tǒng)的名字予于無(wú)情的拋棄，起一個(gè)吸引眼球和眾人關(guān)注的目光的所謂高大上的名字，也時(shí)常訴諸于一些知名的媒體，用一部不知所云的宣揚(yáng)片，來(lái)炒作增加一所學(xué)校的知名度，名校之“名”首重積淀，沒(méi)有經(jīng)過(guò)歲月的風(fēng)雨洗禮、深厚文化內(nèi)涵和厚重歷史的沉淀，難于成就我們的名校之名，不知從何時(shí)起，我們的一些學(xué)校漸漸忽視了學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展，寄盼望于將學(xué)校經(jīng)過(guò)華麗的包裝、遮天蔽日的炒作，在極短的時(shí)間，讓學(xué)校聲名鵲起，被給予種種華麗的光環(huán)，于是好像水到渠成的成為了一所眾人給予重重厚望的“名?！薄?/p>

許多時(shí)候，我們的一些學(xué)校都有意或無(wú)意地將教育作為一件藝術(shù)品去制造，將制造的成果即我們自認(rèn)為所謂的亮點(diǎn)展示到眾人的面前，無(wú)論是大大小小、層出不窮、名目繁多的檢查，還是宏大的的節(jié)日活動(dòng)，甚至是一場(chǎng)來(lái)了就走的視察、調(diào)研，我們的學(xué)校都往往需要提前三五天，多至一兩月的時(shí)間來(lái)反復(fù)地商榷，不斷地沿途巡察，集眾人之力來(lái)思索沿途可能遇到的各種“突發(fā)狀況”，每天都是如履薄冰，過(guò)的是如走鋼絲一樣的心驚膽跳，琳瑯滿(mǎn)目的展板，令人目不暇接的演出，細(xì)心預(yù)備的匯報(bào)，這些全部的預(yù)備工作和華麗的光環(huán)經(jīng)過(guò)富有美感的語(yǔ)句和眾多修辭手法的裝飾，最終華麗地呈現(xiàn)在全部人的面前，讓人不禁眼前一亮，原來(lái)教育也可以脫下嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的儉樸外衣，來(lái)一場(chǎng)華麗的大變身，由“丑小鴨”變成漂亮高貴的“白天鵝”，讓人不由心生感慨，教育原來(lái)如此具有“欣賞性”！

然而靜下心來(lái)仔細(xì)思索一下，我們似乎從開(kāi)始到每一次檢查的匆忙結(jié)束，展示的都是我們都情愿讓領(lǐng)導(dǎo)看到的東西，我們隱蔽的不美妙的角落一樣也沒(méi)有進(jìn)入上級(jí)的眼睛，我們展示給領(lǐng)導(dǎo)、媒體和同行的“狀態(tài)”并不是我們學(xué)校教育的本身，那些匯合眾多閃光點(diǎn)的展示也不是我們的常態(tài)，喧囂最終要走到終點(diǎn)，學(xué)校終歸要回到那一片靜謐，白天的同學(xué)學(xué)習(xí)玩耍的塵囂，夜晚辦公室的燈火通明，映著遠(yuǎn)方的萬(wàn)家燈火，我們一樣的要備課、上課、作業(yè)、考試，有時(shí)淘氣的同學(xué)和個(gè)別無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)，讓我們陷入疲于奔命的勞碌，毫無(wú)絲毫的美感可言，至于其中所蘊(yùn)含的“觀(guān)賞價(jià)值”，也不見(jiàn)得多么的吸引人的眼球，

我們現(xiàn)在的一些學(xué)校有一些功利和浮躁，有時(shí)借助于媒體來(lái)提升形象、彰顯特色、鑄造品牌，但在勞碌的背后，又是否想到那一雙雙純凈的眼睛，孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)他們?nèi)松兄匾膶W(xué)校時(shí)間，他們用他們的童真和一雙雙擅長(zhǎng)觀(guān)測(cè)的眼睛、靈敏的耳朵，可以看得到我們的行為，傾聽(tīng)到我們的語(yǔ)言，用他們的思維解讀我們的指令，而我們最好以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)讓同學(xué)得到教育，認(rèn)為學(xué)校平常做的和說(shuō)的是驚人的全都，這樣的教育才是觸及靈魂真真正正的教育，這樣的學(xué)校才能當(dāng)之無(wú)愧的受到眾人的追捧，以孩子之口成就名校之名，也只有這樣的學(xué)校，老師才是美滿(mǎn)的，同學(xué)才是歡樂(lè)的，只要師生從心靈