2024屆安徽省淮南市謝家集區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析

2024屆安徽省淮南市謝家集區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列加點詞語使用不正確的一項是（）A．一些人認(rèn)為，鋒芒畢露才是真性情，謙以待人是虛情假意的表現(xiàn)。B．一說到外國的好就隨聲附和，其實也談不上是虛心學(xué)習(xí)。C．季羨林、錢學(xué)森等偉人雖已去世，但他們的音容笑貌、諄諄教導(dǎo)仍然歷歷在目。D．我國的衛(wèi)星工程師既忙著解決中德相互間的技術(shù)問題，又小心翼翼地保守者中方機(jī)密。2、下列句子加點成語使用有誤的一項是（）A．對于孩子的壞毛病，她總不以為然，認(rèn)為這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。B．舞者舒展水袖，身姿搖曳，與悠揚的京曲聲配合得天衣無縫，引得觀眾們拍手叫絕。C．綜合整治后的邕江兩岸桃紅柳綠，春色迷人，市民們紛至沓來，領(lǐng)略秀美風(fēng)景。D．揚州八刻以牙刻、竹刻聞名遐邇，匠人在方寸間展示絕倫刀法，令人嘆為觀止。3、下列句子標(biāo)點符號使用無誤的一項是()A．正像一個人，經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下，也就鑄成了自己偉大的性格。B．我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀怨、愁——人的各種感情？C．據(jù)王粲的《英雄記抄》說諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略?！盌．瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說，“你記得你對我說我希望它有很美麗的顏色的那一天么？”4、下列各項中含有錯別字的一項是（）A．草甸翌日矗立絡(luò)繹不絕B．翡翠硯池擦拭拾階而上C．獨踞蒼窮皚皚紛至沓來D．污蔑驛道咕咚巉巖峻峭5、下列各項說法正確的一項是A．羅曼羅蘭《名人傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、泰戈爾三位精神巨人，都是人類歷史上極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金在歷練和考驗中成長，他先后經(jīng)歷了工地的磨難、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折和傷病的摧殘。C．四書指的是《論語》《孟子》《尚書》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《大學(xué)》《禮記》《周易》和《春秋》。D．《北冥有魚》節(jié)選自《逍遙游》，莊子是戰(zhàn)國時期的哲學(xué)家、道家學(xué)派代表人物。6、在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）

六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起

。A．白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”B．蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋．林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”D．杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?、下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（）A．不知所挫深惡痛極毫不猶豫B．氣宇軒昂啞雀無聲文質(zhì)彬彬C．唾手可得安分守己肆無忌憚D．南腔北調(diào)一片狼籍造謠生事8、下列句子中沒有語病的一句是A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。B．首屆“讀書之星”頒獎典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場告訴了獲獎名單。C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D．李老師學(xué)識水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對他趨之若鶩。9、默寫填空。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_________________，_________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）_________________，白露為霜。_________________，在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）驚起卻回頭，有恨無人省。_________________，_________________。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居所》）（4）大道之行也，天下為公。_________________，_________________。（《大道之行也》）（5）《雖有嘉肴》中體現(xiàn)重視實踐，強(qiáng)調(diào)只有學(xué)習(xí)和教學(xué)之后才能找到自身不足的句子是：_________________，_________________。（6）家國天下，既是一種感情，也是一種博愛胸襟，陸游面對國家危難，深情囑托“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。杜甫目睹茅屋破敗，大聲疾呼“_________________，_________________”?。ㄓ谩睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中的詩句作答）10、閱讀下列文字，完成各題。我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑lán，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色的粉紅嫩綠，尤嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚動人。我們干脆就地而坐，飽覽獨特美景。這一彩幻只是稍作駐留，傾刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。（1）根據(jù)拼音寫出漢字和給加點的字注音。色彩斑lán（）嫩（）綠（2）文段中有錯別字的詞語是：_____________，應(yīng)改為：_____________（3）文中“輕歌曼舞”一詞的意思是：__________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成小題。母愛濃濃柿子香李忠元晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風(fēng)塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。園子不大，但柿子樹卻種了六棵，在整個園子里很顯眼。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物質(zhì)相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風(fēng)景。隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。童年時期那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵，獎品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。她教我們讀書認(rèn)字，用她那本四角號碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥兒幾個努力學(xué)習(xí)，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學(xué)時就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家，像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。我感恩母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實我的人生。(選自《人民日報》2017年5月13日，有改動)1．文章以“母愛濃濃柿子香”為題，有什么好處？2．指出下列加點詞語在句中的含義。(1)還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。(2)母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。3．請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。4．聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析最后一段的作用。5．為什么作者說，童年時期的柿子“如今想來，它是那么的彌足珍貴”？12、閱讀下面的短文，完成下列小題。漢語應(yīng)該更自信與樂觀⑴幾日來，大家因為《現(xiàn)代漢語詞典》在漢語中加入英語使用的問題，表達(dá)了正面的看法，筆者非常贊同，同時也想換幾個角度談?wù)勛约旱南敕á茡?jù)說目前世界上有6000種語言，每兩周就至少有一種語言消失，100年后50%至90%的語言便會無影無蹤，“漢語純凈論”者可能是基于一種危機(jī)感，認(rèn)為我們?nèi)羰遣缓葱l(wèi)自己的語言遲早有一天會被其他強(qiáng)勢語言替代。然而事實是，當(dāng)前世界上被最多人使用的語言是漢語，有10億人以上，其次是英語和西班牙語，各4億人左右，其它使用較多的還有法語、俄語、孟加拉語、北印度語、阿拉伯語、德語、葡萄牙語、日語等∴雖然從影響力上來看，漢語無法與英語相比，但我們至少應(yīng)該有點自信——大基數(shù)的使用人口，給了漢語很強(qiáng)的生命力。古代由于交通閉塞，人們“雞犬之聲相聞，老死不相往來”，使多種語言產(chǎn)生成為可能，當(dāng)今世界卻正相反，由于交流增加，一方面對大量弱勢語言產(chǎn)生毀滅性的破壞，另一方面卻又催生了不少能操兩三種語言的人。近日就有專家估計，全球雙語使用者可能高達(dá)50%至75%。以此類推，未來操持多種語言的人只會多，不會少，按照目前的情況來看，我們可以樂觀地估計出，漢語應(yīng)該是其中不可或缺的一種，同時我們不得不承認(rèn)，口語對書面語有極大的影響力，甚至最終決定書面語，未來人將不同語言混雜地脫口而出，到被書面語國定下來的情形，將難以避免。⑶世界語的發(fā)明和發(fā)展，給出了一個很有趣的啟示，1887年波蘭眼科醫(yī)師柴門霍夫博士為了消除國際交往的語言障礙，以印歐語系為基礎(chǔ)創(chuàng)立了世界語，然而在風(fēng)光了一陣子之后世界語最終沒有傳播開來。究其原因，乃是因為語言是基于經(jīng)濟(jì)、文化而傳播的，比如為了做生意賺錢，或為了看電影、聽音樂，或為了學(xué)習(xí)別人的技術(shù)，我們才去學(xué)習(xí)他國的語言，沒有這些根基，語言傳播的動力就會消失。⑷地也就是說，只要中國能夠正常發(fā)展，發(fā)揮與其人口相稱的文化、經(jīng)濟(jì)水平，不斷加深與各國之間的交流，漢語將自然而然地被發(fā)揚光大。⑸如果再引申一層，讓我們把眼光放到1000年之后（如果粗略認(rèn)為每100年有50%的語言消亡的話，1000年后當(dāng)只剩下五六種語言）一種嶄新的世界語將會因為全球經(jīng)濟(jì)文化的融合而誕生。這種新的世界語將完全不同于老的世界語，因為它有傳播和發(fā)展的動力，此外，與老世界語以印歐語系作基礎(chǔ)不同的是，它將很可能是東方語與西方語的結(jié)合體，我們可以大膽地預(yù)言，它將是漢語、英語、西班牙語等多種語言的結(jié)合體，這也就是說，未來的語言將最終從混雜走向統(tǒng)一。⑹漢語中沾染了英語，由諸君看來，明顯是更方便有效的，更何況漢語自古就是一個開放包容的系統(tǒng)，凈化漢語就顯得遷腐，漢語中沾染了英語，不能簡單理解為白紙上沾染了墨點，“塞翁失馬”的故事告訴我們，有時候看上去不那么美妙的東西，往往孕育著美好的萌芽。因此今日爭論的矛盾，未嘗不是未來新事物的肇端。反過來看，目前漢語已經(jīng)開始在吸收英語的優(yōu)點了，后者對前者的優(yōu)點還未知未覺。這樣從時機(jī)上來看，到底是誰占了先機(jī)？1．下列有關(guān)“漢語應(yīng)該更自信與樂觀”的理由，表述不正確的一項是（）A．漢語是當(dāng)前世界上被最多的人使用的一種語言，這一點給了漢語很強(qiáng)的生命力。B．中國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展迅速，發(fā)揮了與人口相稱的文化水平，漢語自然而然被發(fā)揚光大了。C．世界交流增加使不少人能操持多種語言，估計未來漢語應(yīng)是其中不可或缺的一種。D．目前漢語已經(jīng)開始在吸收英語的優(yōu)點，在未來東、西方語言結(jié)合方面已經(jīng)占得先機(jī)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．當(dāng)今世界大量弱勢語言被破壞，據(jù)說現(xiàn)有的語言中，每兩周就至少有一種語言消失。B．以印歐語系為基礎(chǔ)創(chuàng)立的世界語最終沒有傳播開來，原因是它缺少語言傳播的動力。C．英語、西班牙語的使用人數(shù)雖然不及漢語，但它們所產(chǎn)生的影響力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于漢語。D．千年后，如果新的世界語誕生，它將是漢語、英語、西班牙語等多種語言的結(jié)合體。3．根據(jù)原文內(nèi)，下列理解和分析不正確的一項是（）A．“漢語純凈論”者認(rèn)為，我們?nèi)羰遣缓葱l(wèi)自己的語言，遲早會被其他強(qiáng)勢語言替代。B．口語對書面語有極大影響，未來人脫口而出的混雜語言，將難以避免地被書面語固定下來。C．據(jù)說目前世界上有6000種語言，隨著全球文化的融合，未來的語言將最終從混雜走向統(tǒng)一。D．漢語中沾染了英語是由漢語自身的特點決定的，因漢語自古就是一個開放包容的系統(tǒng)。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下文，完成后面小題狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1．本文選自《_____________》,作者是______________。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的含義。一狼徑去，其一犬坐于前。3．下列理解不正確的一項是__________A．文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——懼狼——避狼——斃狼。B．“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機(jī)智的斗爭精神。C．本文語言簡練傳神，生動描寫了狼的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了狼的兇惡、貪婪和狡猾。D．結(jié)尾一段采用抒情的表達(dá)方式，卒章顯志，表達(dá)了作者對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺和嘲笑。14、閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）（乙）子夏①問曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以為絢⑤兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素⑥?！痹唬骸岸Y后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可與言詩⑨矣。”（選自《論語·八佾》）（注釋）①子夏：孔子的學(xué)生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以為絢：素粉來打扮。⑥繪事后素：先有白底然后畫畫。⑦后：后起，在仁德之后產(chǎn)生。⑧起：發(fā)，啟發(fā)。⑨詩：指《詩經(jīng)》。1．解釋下列句中加點的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教學(xué)相長也（_________）（3）何謂也（_________）（4）子曰：“繪事后素?！保╛________）2．下面是對文章的理解，不正確的一項是（）A．本文論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學(xué)問。B．文章首先通過比喻引出“弗學(xué)，不知其善”，接著論述教與學(xué)的重要性及辯證關(guān)系，最后才歸納出“教學(xué)相長”這個中心。C．“學(xué)學(xué)半”運用引用論證，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長”的觀點，增強(qiáng)了文章說服力。D．本文為新時期教師教學(xué)提供了新的方法，師生應(yīng)多互動，學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知困，然后能自強(qiáng)也。（2）起予者商也，始可與言詩已矣。4．讀過甲乙兩文，你在學(xué)習(xí)方面得到了什么啟發(fā)？四、作文(40分)15、作文請以“__________________是一盞明燈”為題，寫一篇文章。要求：1.將題目補(bǔ)充完整；2.除詩歌外，文體不限；3.書寫要正確、規(guī)范、美觀，字?jǐn)?shù)不少于600字；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

C．“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。用在此處與“諄諄教導(dǎo)”搭配不當(dāng)。故選C。2、A【解題分析】

“不以為然”指不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定。句子中是要表達(dá)“認(rèn)為無關(guān)緊要”，與句意不符。應(yīng)換成“不以為意”。故選A。3、A【解題分析】

B.“河瀑”二字中間，“哀怨”二字中間均需加頓號。C.把引號中的句號移至外面。因為“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”已經(jīng)做了前文“《英雄記抄》說”的賓語部分。D.“我希望它有很美麗的顏色”一句要加上單引號。故選A。4、C【解題分析】

C項含有錯別字。改為：蒼穹。注意課本上有“獨踞蒼穹”四個字，所以不要把“獨踞”錯改為“獨居”。5、D【解題分析】

A項錯誤，《名人傳》中的三個偉人是貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰；B項錯誤，保爾先后經(jīng)歷的是戰(zhàn)場的搏殺，感情上的波折，工地上的磨難，傷病的摧殘；C項錯誤，“四書”指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》，“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》；D項正確。故選D。6、B【解題分析】本題考查補(bǔ)寫句子的能力。根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)木渥蛹纯伞?、C【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A不知所措，深惡痛疾。B鴉雀無聲。D一片狼藉。8、C【解題分析】

A.語序不當(dāng)、把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”。B.重復(fù)贅余，用詞不當(dāng)。把“舉行的”。把“告訴”改為“宣布”。D.用詞不當(dāng)。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。趨之若鶩：比喻人們成群地爭著前去。故選C。9、（1）窈窕淑女，君子好逑（2）蒹葭蒼蒼，所謂伊人（3）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（4）選賢與能，講信修睦（5）學(xué)然后知不足，教然后知困（6）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“窈窕”“逑”“蒹葭”“棲”“沙洲”“睦”“廈”“庇”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、（1）斕nèn（2）傾刻頃刻（3）輕松愉快的音樂，加上柔和的舞蹈。文中指白云的形態(tài)優(yōu)美?！窘忸}分析】

（1）“斑斕”意思是燦爛多彩，“斕”的偏旁不要寫錯?！澳劬G”指淺綠，“嫩”應(yīng)該讀nèn，不要誤讀作nèi。（2）“頃刻”指片刻，表示行動或事情在極短的時間內(nèi)完成，正確的字形是“頃”。（3）此題考查學(xué)生對成語的理解?！拜p”的意思是“輕快”，“曼”的意思是“柔和”，這個成語的意思是“音樂輕快，舞姿優(yōu)美”，用在這里突出了白云的美。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；②文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；③形象地贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的主旨。2．(1)對報紙上的字,雖然不全認(rèn)識,但能順著讀下去。(2)母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3．運用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子喻作點綴在碧綠的葉子中間的星辰，形象生動地寫出了柿子的情狀，表達(dá)了“我”對柿子的喜愛之情。4．內(nèi)容上：贊美母愛，升華主旨；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，收束全文。5．童年時，柿子作為母親的獎品，激勵“我們”讀書認(rèn)字，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字；柿子營養(yǎng)豐富，甜膩可口，伴隨“我”度過了童年那段難忘的歲月?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生的對題目的理解，題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，“母愛濃濃柿子香”的作用：（1）作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；（2）文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；（3）形象地贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的中心。（4）吸引讀者、新穎。2．本題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）磕磕絆絆：形容事情遇到困難、挫折、不稱心、不順利。這里指對報紙上的字,雖然不全認(rèn)識,但能順著讀下去。（2）花樣翻新：指獨出心裁，創(chuàng)造新花樣。寫出了母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。題干已經(jīng)明確要求從修辭的角度?！盎秀敝袪N若星辰”可以看出，本句運用了比喻的修辭。寫出本體“黃澄澄的柿子”，喻體“星辰”。然后從生動形象的角度，寫出作用和表達(dá)的感情?！绢}目點撥】比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。4．本題考查學(xué)生對重點段落作用人理解。解答此類型的題目，要從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)兩方面分析解答。開頭句子的作用：開篇點題；總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文；引起下文，為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間句子的作用：單獨成段起承上啟下的過渡作用；段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文，引出下文）。結(jié)尾句子的作用：篇末點題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目；點明中心，升華中心；另人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地。本題考查最后一段的作用：內(nèi)容上：贊美母愛，升華主旨；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文。5．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。把“柿子”在童年中所起的作用寫出即可。如：童年時，柿子作為母親的獎品，激勵“我們”讀書認(rèn)字，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字；柿子營養(yǎng)豐富，甜膩可口，伴隨“我”度過了童年那段難忘的歲月。12、1．B2．C3．D【解題分析】1．這是一道信息篩選題，考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解。B項有誤，表述不準(zhǔn)確，文中是“只要中國能夠正常發(fā)展，發(fā)揮與其人口相稱的文化、經(jīng)濟(jì)水平，不斷加深與各國之間的交流，漢語將自然而然地被發(fā)揚光大”。2．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，從而得出結(jié)論。C項有誤，文中是“從影響力上來看，漢語無法與英語相比”，不含“西班牙語”。3．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。D項有誤，屬于無中生有?！笆怯蓾h語自身的特點決定的”，文章中并沒有體現(xiàn)出這一內(nèi)容。三、文言文閱讀（25分）13、1．《聊齋志異》蒲松齡2．一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶前面。3．D【解題分析】1．試題分析：文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《聊齋志異》有關(guān)的文學(xué)常識。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“徑”“去”“犬”等字詞的翻譯?！捌湟蝗谇啊苯橘e短語后置句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：D項“結(jié)尾一段采用抒情的表達(dá)方式”理解不正確。結(jié)尾一段采用的是議論的表達(dá)方式。翻譯：一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。14、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。）（2）啟發(fā)我的人是卜商，現(xiàn)在可以和（你）討論《詩經(jīng)》了。4．提示：圍繞“重視實踐（或?qū)W以致用）”“不懂就問（或虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考）”“博覽群書（或多讀書，讀好書）”組織語言。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“旨”：甘美。所以千萬不要以今釋古?！昂巍痹诂F(xiàn)代漢語中也有“什么”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：B項對文章的理解不正確。文章運用的是類比手法，將“佳肴的美味”與“道理的好處”進(jìn)行類比。沒有運用“比喻”，所以錯。3．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“知困”“起”“予”“詩”等字詞的翻譯?！捌鹩枵呱桃病迸袛嗑涞姆g?！笆伎膳c言詩已矣”省略句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的實際，確定一個論點后進(jìn)行論述。如可從學(xué)以致用的角度，從虛心好學(xué)的角度，從博覽群書等角度作答。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說的餓就是這個道理。（二）譯文：子夏問孔子：“‘笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮啊，用素粉來打扮啊?！@幾句話是什么意思呢？”孔子說：“這是說先有白底然后畫畫?！弊酉挠謫枺骸澳敲?，是不是說禮也是后起的事呢？”孔子說：“商，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以同你討論《詩經(jīng)》了。”四、作文(40分)15、參考例文書是一盞明燈書就像一盞明燈，照亮我們的前途，點燃我們的希望?！}記書籍就像黑夜里的一盞明燈，能給我們指明前進(jìn)的道路；書籍就像饑餓中的一份美食，能讓我們精神振奮的工作?！伴喿x讓生活