人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二下-【4.10 自然世界與人工世界 -教案2】

10、自然世界和人工世界教學(xué)目標(biāo)1.能識(shí)別周?chē)h(huán)境中的自然世界和人工世界，知道植物、動(dòng)物、河流、山川、海洋等構(gòu)成了自然世界，而建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界。2.有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)感興趣。3.體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)的便利、快捷和舒適。二、教學(xué)內(nèi)容本課是本單元的第一課。要使學(xué)生能夠區(qū)分我們周?chē)淖匀皇澜绾腿斯な澜绮⒉蝗菀祝枰诮虒W(xué)中提供豐富的包含自然世界和人工世界事物的圖片，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的思推，樂(lè)觀參與課堂上的討論，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，為了將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生還需要到現(xiàn)實(shí)生活中做調(diào)查，調(diào)查自己生活環(huán)境中的哪些事物屬于自然世界，哪些事物屬于人工世界。為此，本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是分類(lèi)，即將周?chē)澜绶譃樽匀坏暮腿斯さ膬深?lèi)。老師要提供豐富的包含自然世界和人工世界事物的圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：周?chē)澜绱嬖谀男┪矬w和現(xiàn)象？它們有哪些特點(diǎn)？它們是自然形成的還是人工設(shè)計(jì)和制造出來(lái)的？假如是人工制造出來(lái)的，它們有什么作用？第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀察，即進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，帶領(lǐng)學(xué)生到周?chē)h(huán)境中，例如校園，觀察哪些事物屬于自然世界，哪些事物屬于人工世界，并且記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。通過(guò)實(shí)際調(diào)查和進(jìn)一步交流，可以讓學(xué)生在辨別、區(qū)分中形成科學(xué)概念，加深對(duì)人工產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是思考，分析在自然世界中為什么出現(xiàn)人工世界。旨在使學(xué)生體會(huì)人們?yōu)榱烁纳?、方便生活，利用自然世界的資源進(jìn)行發(fā)明制造，因此，人工世界的進(jìn)展離不開(kāi)自然世界，人工產(chǎn)品的制造發(fā)明不能破壞大自然，人與自然應(yīng)該和諧共處。拓展與應(yīng)用的調(diào)查活動(dòng)是調(diào)查某個(gè)物品的制造流程，可讓學(xué)生在課外進(jìn)行。三、教學(xué)預(yù)備（一）老師預(yù)備1.一些包含自然世界和人工世界事物的圖片、視頻資料。2.一些自然的和人工的物品，如石頭、土塊、木頭、植物，紙張、瓦片、絲綢、塑料制品等。3.一些陶器圖片、陶器制作流程視頻等。（二）學(xué)生預(yù)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、鉛筆、彩筆。教學(xué)過(guò)程（一）提出和聚焦問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察單元頁(yè)和課頁(yè)圖，提出問(wèn)題；圖中的哪些事物是人工的？哪些是自然界本身就存在的？讓學(xué)生用氣泡圖的形式記錄自己的觀察結(jié)果，然后小組內(nèi)交流，在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行全班交流。（二）展開(kāi)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一認(rèn)識(shí)自然世界和人工世界1.分類(lèi)老師出示課前預(yù)備的包含自然世界和人工世界事物的圖片、視頻資料。提問(wèn)：我們周?chē)氖澜缰杏心男┦挛?？能將它們分為自然的和人工的兩?lèi)嗎？觀察自然世界的特點(diǎn)，自然世界有哪些事物？觀察人工世界的特點(diǎn)，人工世界有哪些事物？老師小結(jié)：我們周?chē)氖澜缈梢苑譃樽匀皇澜绾腿斯な澜?。植物、?dòng)物、天空、大地等是自然形成的，它們構(gòu)成了自然世界；電器、交通工具、文具、房屋等是由人設(shè)計(jì)和制造出來(lái)的，它們屬于人工世界。2.調(diào)查談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，我們將要到校園里進(jìn)行調(diào)查，觀察并區(qū)分校園里的事物哪些屬于自然世界，哪些屬于人工世界，然后記錄在活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)的表格中。組織學(xué)生拿好學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)和文具袋，在教室門(mén)口排好隊(duì)一起出發(fā)，到校園里進(jìn)行觀察并記錄。觀察記錄后，帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)回到教室。3.交流并討論引導(dǎo)全班同學(xué)交流他們的記錄，依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。之后組織學(xué)生分小組討論：在自然世界中為什么會(huì)出現(xiàn)人工世界？小組討論后，全班進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：人們?yōu)榱松畹男枰?，利用自然工世界的資源，發(fā)明制造人工世界的各種事物，因此，人工世界的進(jìn)展離不開(kāi)自然世界，人工產(chǎn)品的使用破壞了大自然，人類(lèi)就不能從大自然中獲得足夠的資源來(lái)建造人工世界。（三）拓展與應(yīng)用出示各種各樣的