Unit2Myschoolbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握以下詞匯：pig，dog，cat，rabbit，bear，elephant，monkey，panda。學(xué)生能夠掌握句型：What’sthis？/What’sthat？It’sa…/It’sabear./They’re…/They’rebears.2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的動(dòng)物。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化形式。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加熱愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握新學(xué)的動(dòng)物單詞和句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的動(dòng)物。3.教具準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、錄音機(jī)。4.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)熱身（Warmup/Revision）1.師生問(wèn)候：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.復(fù)習(xí)歌曲：播放歌曲《OldMacDonaldhadafarm》，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。3.游戲活動(dòng)：教師分別出示“cat”，“dog”，“pig”的圖片，請(qǐng)學(xué)生迅速做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾并戴上，然后請(qǐng)同學(xué)猜一猜他戴的什么頭飾。（教師逐步提高難度，由一個(gè)詞到三個(gè)詞，再到句子。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示一個(gè)大象的圖片，問(wèn)學(xué)生：“What’sthis？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sanelephant.”并出示單詞卡教授新單詞的發(fā)音。通過(guò)舉例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“What’sthis？/What’sthat？”詢問(wèn)和回答圖中事物。T:“Thisisaverybigelephant.Thatisasmallelephant.”引導(dǎo)學(xué)生理解“this”和“that”的區(qū)別。教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。教師出示課文中的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。如：“What’sthis？It’sabear.They’rebears.”等。同時(shí)教授新單詞的發(fā)音和拼寫。教師出示不同的動(dòng)物圖片，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述圖片中的動(dòng)物。如：“Thisisarabbit.It’swhite.Thatisabear.It’sbrown.Whatarethey？They’remonkeys.They’reyellow.”等。學(xué)生朗讀并背誦課文中的新單詞和句型，教師進(jìn)行及時(shí)的反饋和糾正。教師出示課文中的動(dòng)物圖片和單詞卡，要求學(xué)生根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行匹配練習(xí)。如：“Thisisabear.It’sbrown.Thebearisbig.”等。學(xué)生聽錄音跟讀課文，教師及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，回顧所學(xué)的動(dòng)物單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中進(jìn)行交流和應(yīng)用，如：在動(dòng)物園、觀看動(dòng)物表演等場(chǎng)合可以運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，在小組內(nèi)展示自己準(zhǔn)備的照片或圖片，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流和練習(xí)。教師巡視并給予必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生展示自己的小組活動(dòng)成果，其他小組的學(xué)生認(rèn)真聽并給予評(píng)價(jià)和建議。最后，教師對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中要大膽開口說(shuō)英語(yǔ)、積極參與活動(dòng)、勇于展示自己的成果。教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂結(jié)束之前，教師還要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。四、課堂活動(dòng)與實(shí)踐1.小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，每組選擇一張動(dòng)物圖片，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，如“What’sthis？It’sapig.”“Whatarethey？They’redogs.”等進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。要求學(xué)生盡可能使用不同的句子和詞匯，以增加對(duì)話的豐富性和流暢性。教師在活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。2.角色扮演：學(xué)生自由組合，模擬現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，如在動(dòng)物園、寵物店等地方，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。如：“Hello,look!Therearemanyanimals.Whatdoyousee?”“Iseeacat,adog,arabbitandanelephant.”等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3.創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)自己的想象，畫出自己喜歡的動(dòng)物，并在畫紙上用英語(yǔ)描述自己所畫的動(dòng)物，如“Thisisacutedog.Ithasbigeyesandalongtail.”等活動(dòng)，既能鍛煉學(xué)生的繪畫能力，也能提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。五、課后作業(yè)1.家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中向家長(zhǎng)展示本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，并和家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。2.拓展作業(yè)：要求學(xué)生觀察周圍的動(dòng)物，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于動(dòng)物的小短文，描述動(dòng)物的外貌、性格等特點(diǎn)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、對(duì)話流暢性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.課后評(píng)價(jià)：通過(guò)家長(zhǎng)反饋、作業(yè)完成情況、學(xué)生表現(xiàn)等方面，評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果。3.長(zhǎng)期評(píng)價(jià)：通過(guò)跟蹤觀察學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，評(píng)價(jià)本節(jié)課對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期影響。綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交