認識分數(shù)教學(xué)設(shè)計

認識幾分之一熊姍姍【教學(xué)目標】1、認知目標:在看一看、想一想、折一折、說一說、一系列活動中，理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一,會讀寫分數(shù)。2、能力目標:通過小組的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和語言表達能力。3、情感目標:在動手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得成功的體驗?！窘虒W(xué)重點】理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數(shù)【教學(xué)難點】理解分數(shù)的實際意義。【教學(xué)準備】多媒體課件和學(xué)生用具【教學(xué)過程】一、談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請看大屏幕，小廚師在干什么?(分蛋糕)那么他是怎樣分的?從而體會到半個用我們以前學(xué)過的數(shù)無法表示，從而引入對新知的學(xué)習(xí)。(板書:分數(shù)的初步認識)二、先學(xué)后教1、認真看課本90頁到91頁內(nèi)容，思考下面問題:一半可以怎樣表示?怎樣讀、寫?二分之一是什么意思?學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)，老師巡視督促學(xué)生學(xué)習(xí)。2、檢測自學(xué)效果。(1)、認識師提問一半怎樣表示?(指名回答)那么怎么寫呢?課件演示書寫順序，讓學(xué)生先觀察，在指名說一說。最后板書時讓學(xué)生伸出手和老師一起寫，并認識分數(shù)各部分的名稱。怎么讀?指名讀。誰能結(jié)合剛才分月餅的過程說一說表示什么意思?(指導(dǎo)學(xué)生說出:表示把一個月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。)師:指名學(xué)生再次說說的意思師:(師指另一份月餅)那這一份呢?(讓學(xué)生明白另一份也是這個月餅的二分之一)(2)、理解(1)、體會分數(shù)的實際意義師:大家想想，半個月餅可以是，生活中還有哪些東西可以是這樣分的?生:一個蘋果、一個蛋糕……(用生活實例完整地說一說所表示的具體含義)(2)、動手折一折師:其實，我們的長方形、正方形、圓形紙片上也都藏著，請同學(xué)任選你喜歡的一種圖形，折一折，用斜線涂出你想認識的二分之一。想一想:你把這個圖形平均分成了幾份?涂色部分的是這個圖形的幾分之一?師:(巡視指導(dǎo))，做完的同學(xué)同桌互相小聲說說，你是怎樣得到這張紙的的?展示學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生想一想:這些圖形各不相同，為什么都可以用來表示?生:都是把這些圖形平均分成兩份，所以每份都是它的二分之一。師:對!只要把一個圖形平均分成兩份，每份就是它的二分之一。3、判斷引出師:老師也折了幾種圖形，涂色部分是不是它們的呢?請大家用手勢判斷“對”或“錯”，看誰反應(yīng)快!4、探索(1)、認識師:誰來說說表示什么意思?指名回答師:誰會寫?(一生上臺板演，全班書空。)(2)、探索師:拿出你手中的正方形紙片，折出四分之一。小組先討論一下不同的折法，然后再動手，比一比哪一組的方法又多又好。生:小組合作，小組交流，師:抽一個代表看圖說說表示的含義。師:追問，這些圖形都相同，折法不同，為什么每份都能用四分之一來表示?生:都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的四分之一。師:很正確!只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的四分之一。5、猜測創(chuàng)造師:我們認識了二分之一和四分之一，猜一猜還會有幾分之一?三、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用聰明的你們，通過自己的努力，初步認識了分數(shù),相信下面