幼兒園大班語(yǔ)言課教學(xué)設(shè)計(jì)《假如我是孫悟空》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用“假如……”句式說(shuō)話，并樂(lè)于參加談話活動(dòng)，對(duì)孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《假如我是孫悟空》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。2、嘗試用假如句式說(shuō)話，并樂(lè)于參加談話活動(dòng)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片，了解孫悟空的故事。2、進(jìn)行談話經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，收集孫悟空的資料。3、動(dòng)畫片《西游記》光盤、音樂(lè)《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場(chǎng)景。4、心愿樹?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。1、師：你看過(guò)〈西游記〉嗎《西游記》里都有什么人物(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來(lái)感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢(想)。2、播放動(dòng)畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對(duì)孫悟空不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。二、討論：1、《西游記》里誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人2、你喜歡誰(shuí)為什么(如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。)師小結(jié)(因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會(huì)是快樂(lè)、開心的事。)3、我們生活中，有沒(méi)有孫悟空那樣的人三、重點(diǎn)談話，教師啟發(fā)幼兒假如我是孫悟空說(shuō)一段話，表達(dá)自己的心情。(小貼畫獎(jiǎng)勵(lì))1、引導(dǎo)幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹，可以幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在想：假如我是孫悟空2、師也對(duì)心愿樹許愿mdash;mdash;(賣關(guān)子，聽說(shuō)大膽地把自己的愿望說(shuō)出來(lái)，我們會(huì)變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對(duì)了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子)3、鼓勵(lì)每位幼兒用假如我是孫悟空，我想變成說(shuō)話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)自己的設(shè)想。)(始終要扣題)4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說(shuō)小朋友都是懂事的、有愛(ài)心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。四、擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)那些特別需要幫助的人。1、我們?cè)谟變豪镩_心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來(lái)看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難(逐一出示地震、水災(zāi))2、圖上出現(xiàn)了什么情景(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會(huì)怎么做(如幼兒答：我會(huì)趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來(lái)救可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)五、小結(jié)，再次激趣。分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，不怕困難。剛才，大家也說(shuō)了假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎活動(dòng)反思：在上這節(jié)課之前，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)一定很好開展，因?yàn)閷O悟空這個(gè)故事人物對(duì)我們幼兒來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太熟悉了。由于問(wèn)題的設(shè)計(jì)，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個(gè)孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個(gè)高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛(ài)心，讓人聽了很感動(dòng)，我很滿意。小百科：孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用“假如

（2）)(假如我是孫悟空，我想