大班教案經(jīng)典（10篇）

第大班教案經(jīng)典（10篇）

大班教案篇1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗與同伴交流合作的樂趣。

2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

活動重點和難點：

重點：學(xué)習(xí)并嘗試運用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進行美的創(chuàng)作。

難點：利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

活動準備：

1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。

2、教學(xué)課件（各種水果拼盤作品）、輕音樂等。

3、活動前請4名幼兒排練好表演。

活動過程：

導(dǎo)入：老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒印?/p>

一、直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。

1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng)，多吃水果對身體有好處。

2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤”，引起幼兒興趣

二、多媒體演示水果拼盤作品，請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。

1、欣賞“水果拼盤”范例，感受藝術(shù)美。

2、提問：你最喜歡哪一個水果拼盤？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答，按照以點帶面的方法，有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗。

三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作

幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照圖片制作水果拼盤，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡視指導(dǎo)、共同參與）

四、作品展示法：展示水果拼盤，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）

幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤，邊給自己的同伴發(fā)小星

結(jié)束活動：

請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。

活動延伸：

請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更漂亮的水果拼盤。

教學(xué)過程串詞：

導(dǎo)入語：

師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂）哎，水果寶寶們在那兒呢，我們一起把他們喊出來好嗎？（水果寶寶們出來吧），小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

情境表演：

蘋果寶寶：大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。

梨寶寶：我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會變得更明亮。

桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會少生病，天天高高興興上幼兒園。

香蕉寶寶：還有我呢，我是漂亮的香蕉寶寶，我的身體又香又有許多營養(yǎng)，你們吃了我以后，身體會更加健康

師：哇，水果的營養(yǎng)好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了，小朋友們玩過這個游戲嗎？我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎？水果拼盤不僅看起來非常漂亮，而且營養(yǎng)非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的?。?/p>

擺出來的水果拼盤象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚、）

欣賞課件：

師：水果寶寶們的本領(lǐng)可大了，他們還能變成更漂亮的水果拼盤呢，小朋友想不想看一看？

師：小朋友在看的時候一定要仔細觀察，這些漂亮的水果拼盤是那些水果寶寶變出來的呢？把水果切成了什么形狀呀？擺出了一個什么樣的造型呢？水果拼盤的名字是又什么呀？如果你喜歡哪個水果拼盤呢，一定要記住它的名字哦，等會老師可有問題要問哦

提問一：好了，現(xiàn)在請小朋友說一說水果寶寶們變的拼盤美不美呀？告訴老師你最喜歡哪個水果拼盤？為什么？

教師提出要求：

師：小朋友說‘水果變變變’的游戲好玩嗎？你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個好玩的的游戲呢？小朋友在玩游戲之前，一定要注意兩個問題，一是要注意衛(wèi)生？大家都不喜歡吃到不衛(wèi)生的食品，雖然剛才小朋友已經(jīng)洗干凈手了，但是你們的小手上可能還有細菌哦，所以請小朋友先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時候一定要注意安全，要互相謙讓，不要爭搶，切的時候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它擺放好，千萬不要傷到自己或同伴的手喲。

小朋友在做的時候，先找個好朋友一起合作，先商量一下變什么樣的水果拼盤？是拼成太陽花呢，小動物呢，還是奧運會的標志，或者什么別的圖案。然后想想需要用哪些水果？把水果切成哪些形狀？由誰來切？然后再商量一下怎么擺，是先從盤子的中間擺出花樣，還是先從盤子的外邊擺出花樣？好了，現(xiàn)在就去找個好朋友商量一下吧。商量好的小朋友，請到老師這邊來，現(xiàn)在就和水果寶寶們一起做游戲吧，看看哪一組小朋友最會動腦筋，想出許多漂亮的水果拼盤，把顏色搭配的最漂亮，拼盤設(shè)計的`最有創(chuàng)意?！?/p>

展示作品：“先做好的小朋友，先把你們的桌面整理干凈，再把你們做好的水果拼盤送到老師這里來，別忘了給自己做的水果拼盤起一個好聽的名字哦。”

幼兒互評，教師點評：

師：好了，小朋友，剛才張老師給每個小朋友都發(fā)了一顆小星星，現(xiàn)在請小朋友仔細的看看自己和同伴的作品，比較一下，然后把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤上，我們來看看哪一組的小朋友做的水果拼盤得到的小星星最多。

結(jié)束語：師：其實，老師覺得今天小朋友們做的水果拼盤都很漂亮，很有創(chuàng)意！你們的本領(lǐng)真的都很大哦?，F(xiàn)在請小朋友把你們做的水果拼盤介紹給客人老師，和她們一起品嘗好不好？小朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個更漂亮的水果拼盤哦！”

好了，小朋友們，中班和小班的弟弟妹妹還沒有看到這么漂亮的水果拼盤呢，我們現(xiàn)在送給他們?nèi)テ穱L一下好不好？

《水果拼盤》課后自評：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,大家好，我是來自………今天我上的課是大班綜合活動水果拼盤.

我從生活中選擇內(nèi)容，以生活中平常的水果為藝術(shù)教育的切入口，較符合現(xiàn)在的教育理念。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，這個活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

本次活動的目標是：

1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗與同伴交流合作的樂趣。

2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤，培養(yǎng)孩子的審美能力及創(chuàng)造力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

為了達到目標、突出重點、突破難點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，結(jié)合本次活動的實際特點,本次活動中我主要用了以下教學(xué)法：情景表演法、嘗試操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、作品展示法等。此外，我還采用了交流討論法、審美熏陶法、賞識鼓勵法等教學(xué)法。

在教學(xué)過程中我著重作了以下幾方面的嘗試：

（一）、導(dǎo)入部分

活動一開始，以有水果寶寶來我們班做客，和小朋友一起玩游戲激發(fā)幼兒的興趣。

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法

由于創(chuàng)造性地塑造出一個有主題的水果拼盤，是本課的難點。為了豐富幼兒的知識經(jīng)驗，我通過讓幼兒觀察水果拼盤范例和欣賞水果拼盤課件兩個環(huán)節(jié)，間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法。

（三）、小組合作

制作水果拼盤是一個有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體，孩子可以根據(jù)自己的能力，發(fā)揮每個人的特長，所以我采用讓孩子進行小組合作的方式進行活動。孩子們在活動中既要學(xué)會分工，還要學(xué)會互相配合。從分組到分工合作，孩子的主體地位便得到了充分的展示，同時，我主動轉(zhuǎn)變角色，不失時機地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的方法和知識，讓自己成為孩子學(xué)習(xí)活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者。

(四)展評作品

接納幼兒的差異，贊賞幼兒的獨特性和創(chuàng)造性，將使幼兒真正領(lǐng)略到藝術(shù)的真諦。為此，我采用了全方位開放式的評價，讓每一位孩子都來當一當評委，給自己喜歡的拼盤發(fā)小星星，從而使每個孩子都體驗到成功的快樂。評完作品后，請幼兒說說自己的作品，體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對人才提出的要求：不光能干，還要會說，會思維。

（五）、教師倡議，共享創(chuàng)作成果

孩子在完成一個作品后，能夠享受到自己的勞動成果，并且被大家的肯定，那心中一定是很快樂的?；谶@個想法，我設(shè)計了向客人老師介紹，請客人老師品嘗這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在體驗到成功的喜悅的同時，自信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng)，整個活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”，將活動推向高潮。孩子是發(fā)展的個體，課上的學(xué)習(xí)對他們來說不應(yīng)是終點，而應(yīng)該是認識的開始，所以最后我倡議孩子們回家后為父母獻上自己設(shè)計的一份水果拼盤，將活動延伸至課外。

活動反思：

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個孩子都能健康地成長。大班教案篇2

活動目標：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計制作高樓。

2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

活動過程：

一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）

二、圖形刺激

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子??？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的??？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院。）（因為有個小字，所以猜是小區(qū)。）（有個電字，猜是電影院。）

2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的'不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，"你準備設(shè)計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請個別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓。

2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請"設(shè)計師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計師"。大班教案篇3

情況分析：

我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。

活動目標：

1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強幼兒的.自我保護意識。

活動準備：

1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機。

2、場地布置：（矮個組）（中等個組）（高個組）

活動過程：

一、準備活動

1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。

今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）

2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。（放音樂跳健身舞）

二、玩游戲：

（1）、游戲一《去羊村》

1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。（向幼兒介紹游戲場地）

2、按幼兒高矮不同分組

3、請個別幼兒示范游戲玩法（跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞）

4、玩游戲

（2）游戲二《救小動物》

1、救小動物老師聽說住在羊村附近的小動物們都被灰太狼抓走了，今天，我們大家把它們救出來好不好？

（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。）

2、抓灰太狼（由配班扮演）

三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。

四、討論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避免。

五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說課）綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動?；顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動要求的。（即按身高選擇活動路線）。在活動的過程中，為了加強活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的?；顒宇^尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。大班教案篇4

目的：

1幼兒喜歡猜謎，編謎活動；

2能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗，嘗試編謎；

3發(fā)展幼兒的'觀察力，想象力及思維能力。

教具準備：

設(shè)計果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

課題設(shè)計：

1、帶幼兒進入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師說水果謎面，幼兒猜。

3、教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

4、再分析1--2個水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。

6、交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當?shù)恼Z言教師給予整理或補充。大班教案篇5

一、活動背景

孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動情景歷歷在目，孩子的每一點進步都離不開教師的精心教導(dǎo)和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時光，設(shè)計本次活動幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經(jīng)長大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動中更好地表達自己的情感。

二、活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

三、活動準備

小班時候幼兒的照片，體重秤，標尺，幼兒小班時的衣物等

四、活動過程

1.活動導(dǎo)入：游戲“猜猜看”

教師和幼兒一起看照片，猜照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2.請幼兒找找自己的變化。

（1）對比小時候和現(xiàn)在的照片，說說自己的變化。

（2）通過量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了，變重了。

（3）試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。

（4）想想現(xiàn)在除了身體上有變化，還有別的.什么變化沒有？（會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等）

集體討論：說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即詩歌《我長大了》幫助幼兒進行總結(jié)。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是老師的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻

苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

5.延伸活動：和好朋友一起為幼兒園作一件有意義的事情大班教案篇6

活動目標：

1、仔細觀察理解畫面內(nèi)容，并積極與老師、同伴分享自己的想法。

2、初步了解小樹成長的過程，激發(fā)幼兒探索生命成長過程的興趣。

活動準備：

1、《長大是怎么一回事》人手一冊

2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、

3、輕柔音樂、課件

活動過程：

一、出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

第一次活動的時候，當老師說到有一本有趣的書時，幼兒都以為還是《鳥窩里的樹》，所以當出示繪本的時候幼兒還沒完全能反應(yīng)過來是一本新的書，直到把書發(fā)到幼兒跟前了，幼兒有點愣愣的。

二、自由閱讀

1、提出閱讀的要求。

2、播放音樂，幼兒自由閱讀。

圖為幼兒自由閱讀

這一部分的孩子相對來說比較調(diào)皮一些，所以當這些孩子進行自由閱讀的時候，不少孩子會大聲的把自己看到的畫面說出來，互相影響，變成有點幼兒互相討論，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒基本上都能說出圖中的重點來，有的小朋友說：“我看到了一個種子，還有小朋友在吃飯”等等。這個環(huán)節(jié)幼兒觀察得還算仔細。

引導(dǎo)幼兒交流看到的內(nèi)容。

在這個環(huán)節(jié)里引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，因為每次幼兒說出小樹的畫面教師就會相對應(yīng)的貼出小了圖，引起了幼兒很大的興趣，但是說的過程中教師發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察比較多的，比較感興趣的還是人物，一直會說看到小朋友干什么，很少去關(guān)注到小樹。

三、出示課件，引出主題

提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《長大是怎么一回事》說的就是小樹的成長過程。

出示課件以后幼兒馬上很熱心的為小鳥們解答，在幼兒回答問題的過程教師發(fā)現(xiàn)，幼兒不能總結(jié)出這本書就是在說小樹是怎么長大的，但是幼兒會無意識的看著黑板上的小圖來回答問題，所以教師只能幫幼兒點出：唉，為什么你們一直看著這些圖，是不是這本書里面說的就是小樹是怎么長大的呢，這時候幼兒才反應(yīng)過來。

四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫面內(nèi)容。

1、仔細閱讀第一頁，通過提問引導(dǎo)幼兒了解小樹過程。在師幼共同閱讀的過程中，將小樹成長完整化。

師幼共同閱讀中，引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)言，認真地觀察繪本，但是教師在這個環(huán)節(jié)中忘記了把幼兒沒有說出的小樹成長階段完整化，變成在閱讀完以后沒辦法馬上互動環(huán)節(jié)，還要花費時間重新解釋一遍。

2、互動環(huán)節(jié)

五、幼兒操作，師幼共同復(fù)述繪本p1—291．

1、請幼兒將小樹成長的過程按順序排放正確。

2．師幼一起檢查，共同復(fù)述繪本p1—29。請幼兒上來把擺在黑板上的小圖按順序排放整齊。與幼兒一起檢查作為這個環(huán)節(jié)孩子還是比較感興趣的'，都非常積極地舉手來參與，沒有上來動手操作的孩子甚至?xí)钡奶嵝巡僮鞯膬晌缓⒆?。完整的情況非常好。師幼共同檢查的時候幼兒基本也能跟著教師一起閱讀，但是教師一開始還是把小朋友給摻和進來，這個環(huán)節(jié)最好只是復(fù)述小樹的成長過程就好了，突出教學(xué)重點。

六、播放音樂，師幼共同閱讀繪本剩余部分。

“春天來了，夏天來了，小樹變成了大樹，又結(jié)了好多果子。怎么回事？果子不是掉光了嗎？怎么又有啦？答案就在書里，請小朋友們翻開p30這個環(huán)節(jié)的氛圍很好，配合上音樂，幼兒也都非常配合的翻閱，嘴巴輕輕的跟著教師一起閱讀。

延伸活動

：1．“、是一本關(guān)于小樹長大的書，其實每種生命都有自己的成長過程，就好像我手里的這個鴨蛋，現(xiàn)在讓我們一起寫一本小鴨子長大的書吧？”

2、出示記錄，請幼兒在接下來的時間里繼續(xù)觀察小鴨子是怎么長大的。這節(jié)課總的來說到最后幼兒都能夠掌握了小樹的成長過程，知道每種生物都有自己的成長過程，但是整節(jié)課的過程中還是稍顯沉悶，一半因為選材原因，這本書里德內(nèi)容大多為科學(xué)性的知識，幼兒相對來說，跟有故事情節(jié)的繪本對比的話，幼兒的興致就沒有那么的濃厚了，但是因為課中增加了小鳥來信，為小鳥整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸環(huán)節(jié)里，結(jié)合了幼兒近期較為感興趣的小鴨子，使這節(jié)課有了個推向高潮的結(jié)尾。大班教案篇7

活動目標

1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。

2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。

活動準備

1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。

2、課件-動畫片：你能飛嗎?

2、各種動物卡片和動物頭飾若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、觀看動畫片，引起幼兒興趣

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎?

2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么?

(幼兒互說，引起講述興趣)

二、展開

1、你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?

想一想，小動物是怎樣行走的?

(喚起幼兒已有經(jīng)驗，討論，互說，發(fā)展語言表達能力。)

2、自主探索

(1)結(jié)合所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

小兔子

袋鼠

金魚

小鳥

公雞

(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

3、拓展思維

(1)請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?

(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)

(3)請小朋友學(xué)一種小動物行走的.姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。

4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

(1)老師這里許多動物的頭飾，請到的小朋友可以上來選一種，然后學(xué)頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下

我是___，我會走，走走走。

我是___，我會跳，跳跳跳?！?/p>

(2)幼兒自由表演

(提高幼兒的表演能力及口語表達能力。)

5、動物分類

(1)每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。

(2)按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

三、結(jié)束

組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。

延伸活動到操場上去比一比哪種行走方式快。大班教案篇8

一、活動目標

1、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，喜歡唱歌。

2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

二、重點與難點

重點是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“跳到這里來”的錄音磁帶。

2、各種創(chuàng)編動作所需的道具、頭飾等。

四、設(shè)計思路

幼兒在教師傳授的歌曲中，有許多都是由教師手把手地教，許多動作表情都是教師的翻版。事實上，幼兒更喜歡由著自己的理解來表現(xiàn)音樂。當然，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作是要有一定基礎(chǔ)的，二年的幼兒園生活為幼兒積累了－些舞蹈語匯，因此，在大班的上學(xué)期安排這一內(nèi)容，并且給予幼兒創(chuàng)編動作的歌詞又是淺顯易懂的，這樣能讓幼兒獲得成功，充分體會創(chuàng)編的樂趣。

五、活動流程

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞。

教師可安排幼兒在角落活動中里聽賞這首曲子，世可通過集體活動讓幼兒欣賞旋律。在幼兒聽賞的過程中，教師應(yīng)認可幼兒的各種動作，因為幼兒聽著旋律歌詞自然而然地會配上自己的動作。在欣賞這一曲子的過程中，讓幼兒理解歌詞是關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該提醒幼兒去聽清歌詞。

2、創(chuàng)造。

（1）讓幼兒在聽賞歌曲，理解歌同的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造表演，教師應(yīng)該讓音樂反反復(fù)復(fù)地播放，鼓勵幼兒參與表演。

說明：有許多幼兒會膽怯、會擔(dān)心自己做得不夠好看而望之怯步，教師應(yīng)該消除幼兒的這種心理。

（2）觀察幼兒創(chuàng)編的動作，個別給予肯定、鼓勵。因為集體中的表揚，會導(dǎo)致其他幼兒的一味模仿，因此個別的指導(dǎo)尤為重要。

說明：讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作可以反反復(fù)復(fù)地進行。幼兒在音樂的不斷播放中嘗試，這樣幼兒會在逐漸增多的體態(tài)語言中找到新的靈感。

3、表現(xiàn)。

（1）組織的兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。應(yīng)對每一個幼兒的“作品”予以充分肯定。教師還可以讓其他幼兒說說最喜歡誰的表演。

（2）教師點評幼兒的`作品。教師的點評讓幼兒真正感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性，在教師點評中其他幼兒也可以學(xué)一學(xué)這些精彩的動作。

（3）教師展示自己的創(chuàng)編動作，

教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進一步體會刨編的樂趣。激發(fā)幼兒以后在角落游戲中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。

《跳到這里來》

3311|333350|2277|22224—||

跳跳跳跳跳到這里來，跳跳跳跳跳到這里來。

我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕。

閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。

3311|333350|23432|1—10||

跳跳跳跳跳到這里來，跳到這里來寶貝。

我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是快樂的小豬。

閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就這樣做個好事。大班教案篇9

目標：

1．引導(dǎo)幼兒認真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容，知道春天的主要特征；

2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛護圖書，一頁頁按順序仔細閱讀；

準備：

1．圖書《春娃娃》，冊數(shù)同幼兒數(shù)

2．帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

過程：

1．激發(fā)幼兒看書的興趣

1）“看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？”

2）討論回憶看