教育專業(yè)個人實習小結(jié)

個人實習小結(jié)xx數(shù)教x班xxx一、實習說明(1)實習時間：2013年2月2013年6月(2)實習地點：登封市石道鄉(xiāng)第一中心小學(xué)(3)實習性質(zhì)：大三在校實習二、實習單位簡介我實習的學(xué)校原為登封市石道鄉(xiāng)中心小學(xué)，于1993年收歸于教育局管轄，有石道鄉(xiāng)回民小學(xué)改為石道鄉(xiāng)第一中心小學(xué)，現(xiàn)在共有15個班，在校生有800多人，有專職老師30多人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學(xué)高級教師7名，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實習是我的榮幸。踏進這所學(xué)校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學(xué)校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學(xué)校布置下來的各項任務(wù)，學(xué)習班主任工作的開展，提高自己的教學(xué)水平，以報答學(xué)校的栽培，不負學(xué)校的重望，為以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時為社會，為自己所學(xué)的專業(yè)，為這些可愛的孩子們，盡自己的最大的努力，去教導(dǎo)他們學(xué)習與成長。三、實習環(huán)境我實習的班級是四年級一班，大學(xué)學(xué)習的數(shù)學(xué)教育，實習期間擔任這一班的數(shù)學(xué)和美術(shù)。我班有75人，人數(shù)較多，所以在管理和教學(xué)上有一定的難度，下面我就對這兩方面做一個總結(jié)。心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。把每一個學(xué)生都看作自己的孩子，選擇適合的方法對他們進行教育。任何簡單、粗暴、片面的的做法都可能給孩子們帶來消極的影響。而且每一個孩子都是家長的寶貝，把孩子送到學(xué)校是對我的相信，對教師職業(yè)的認同，孩子學(xué)不會我會給予安慰、鼓勵和耐心的講解。不是每一個孩子都是天才，我的責任就是把知識傳給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生更好的接受作為教師對事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身，只有通過熱愛學(xué)生，教書育人來實現(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于教師自身對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。它是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。在實習過程中，我不僅是單純地關(guān)心、呵護，而是把了解學(xué)生、尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結(jié)合起來。把他們當作朋友、親人。熱愛學(xué)生，就要尊重他們、信任他們。尊重學(xué)他們的人格和自尊心，尊重他們的個性，愛好和個人隱私。只有這樣才能建立一種平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。（二）、課堂教學(xué)實習剛進校時我擔任五一班的數(shù)學(xué)，一周后因工作調(diào)整才帶四一班的數(shù)學(xué)課，我們班因人數(shù)太多而在教學(xué)工作上有一定的困難，每天不光是備課、上課還要時刻掌握孩子們的學(xué)習進度，已便給那些學(xué)習困難的學(xué)生制定新的學(xué)習計劃，還要安排時間對他們進行再次講解或者進行單獨輔導(dǎo)。一些不愛說又學(xué)習困難的學(xué)生，還要隔一段時間進行檢查，以便對其進行監(jiān)督，學(xué)習和輔導(dǎo)。五、實習期工作總結(jié)和收獲第一：要正確處理好與指導(dǎo)老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求指導(dǎo)老師的同意和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒有教師的威嚴，以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開展。但也不會一直嚴厲下去，課下還是會和學(xué)生多交流。

第二：要正確對待學(xué)生：嚴愛“優(yōu)等生”，偏愛“后進生”，關(guān)愛“中等生”。對于那些暫時落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛他們，每個孩子落后的背后都會有比較復(fù)雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時落后的學(xué)生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學(xué)習情況，用一種朋友的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態(tài)。每天早上我經(jīng)過教室的時候，我都會主動跟那些平時落后，在家里缺少關(guān)愛的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個學(xué)生。

第三：和“問題學(xué)生”做朋友。其實沒有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內(nèi)心的真實的想法，等他從內(nèi)心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現(xiàn)在還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的