6.2密度說課課件(23)2022-2023學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

密度人教版物理八年級(jí)上第六章第2節(jié)說課人：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生情況分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材中的地位與作用密度是在質(zhì)量后引入的一個(gè)新物理量，是質(zhì)量知識(shí)的進(jìn)一步深化，并為深入學(xué)習(xí)浮力和壓強(qiáng)等知識(shí)做了準(zhǔn)備。課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過實(shí)驗(yàn)探究，理解密度的概念教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，理解密度的概念。一、知識(shí)基礎(chǔ)二、心理特點(diǎn)三、認(rèn)知困難1、理解了質(zhì)量的概念2、學(xué)會(huì)了用天平測(cè)量物體的質(zhì)量初二學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物很感興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生情況分析教學(xué)難點(diǎn)1、密度概念的理解。2、密度是物質(zhì)的一種屬性。物理抽象思維還比較薄弱，而密度的概念比較抽象，學(xué)生不易理解能力目標(biāo)情感目標(biāo)1、理解密度的概念2、知道密度的單位、公式和物理意義3、掌握密度單位的換算和通過圖象比較物質(zhì)密度大小1、自主探究物體質(zhì)量和體積的關(guān)系，提高實(shí)驗(yàn)操作能力2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力1、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的習(xí)慣2、樹立將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)問題法實(shí)驗(yàn)法歸納法++

教法分析

學(xué)法指導(dǎo)思中學(xué)動(dòng)中學(xué)練中學(xué)++060504030201創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課聯(lián)系質(zhì)量引發(fā)思考分組實(shí)驗(yàn)適當(dāng)引導(dǎo)歸納分析引出知識(shí)回歸情境學(xué)以致用教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生情況分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)練習(xí)小結(jié)鞏固深化創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課你能把金牌帶走嗎？意圖：通過聯(lián)系當(dāng)下體育實(shí)事，展示實(shí)物，拋出學(xué)生感興趣的問題，能夠吸引學(xué)生的注意力聯(lián)系質(zhì)量引發(fā)思考三組體積相同且已知的銅鐵鋁塊銅鐵鋁塊的體積相同時(shí)，它們的質(zhì)量相同嗎？意圖：這里結(jié)合了前面的知識(shí)，又為引出下面的知識(shí)做了準(zhǔn)備小中大使用方法分組實(shí)驗(yàn)適當(dāng)引導(dǎo)A組B組C組意圖：這部分以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，遵循了課標(biāo)的要求，真正把課堂交給學(xué)生小中大體積相同的不同物體，質(zhì)量不同體積不同的同種物體，質(zhì)量和體積的比值相同歸納分析引出知識(shí)意圖：這樣方便學(xué)生對(duì)比分析，循序漸進(jìn)地過渡到密度知識(shí)的學(xué)習(xí)歸納分析引出知識(shí)bac質(zhì)量體積歸納分析引出知識(shí)密度某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比概念總結(jié)：同種物質(zhì)的m-V圖象是一條過原點(diǎn)的直線提問：abc分別代表哪種物體？bac意圖：這里將抽象的概念具體化，能使學(xué)生更加直觀地理解密度的概念質(zhì)量體積歸納分析引出知識(shí)密度公式某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比概念變形m=ρvv=m/ρ練習(xí)：對(duì)于同種物質(zhì)而言，關(guān)于密度的公式“ρ=”下列說法正確的是（）A.ρ與m成正比B.ρ與m、v沒有關(guān)系，是個(gè)恒定值C.ρ與v成反比D.ρ與m成正比，ρ與v成反比歸納分析引出知識(shí)密度公式常見物質(zhì)的密度及物理意義某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比概念Kg/m3g/cm31g/cm3

=1×10-6m310-3kg=103kg/m3單位及換算意圖：這里的設(shè)計(jì)思想是讓學(xué)生用類比法總結(jié)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力回歸情境學(xué)以致用你能帶走我的金牌嗎意圖：這里使課堂首尾呼應(yīng)，再次增加課堂的趣味性，還能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用情況練習(xí)小結(jié)鞏固深化課本練習(xí)矗立在天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑身高37.94m，由413塊花崗巖石塊砌成。碑心石以一整塊花崗巖石，長(zhǎng)14.7m、寬2.9m、厚1.0m，它的質(zhì)量約為多少？意圖：規(guī)范學(xué)生解答物理應(yīng)用題的格式練習(xí)小結(jié)鞏固深化練一練1.下列圖像中，能正確反映同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系的是（）A.B.

C.D.意圖：考查m-V圖象的特點(diǎn)2.通過實(shí)驗(yàn)，得到了a、b、c三個(gè)實(shí)心體的m—V圖象如圖所示，分析圖象可知（)

A.物質(zhì)的密度最小B.物質(zhì)的密度是c的兩倍C.b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3

D.同種物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量越大,密度越大

練習(xí)小結(jié)鞏固深化練一練意圖：考查對(duì)利用圖象比較物質(zhì)密度的大小以及求解物質(zhì)密度的掌握情況3.小陽同學(xué)根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的密度（常溫常壓),得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）A．固體的密度都大于液體的密度B．實(shí)心鋁塊和實(shí)心冰塊在體積相同時(shí)，鋁塊質(zhì)量是冰塊的3倍C．把200g酒精倒掉100g，剩下酒精的密度0.4×103kg/m3D．酒精的密度是0.8×103kg/m3，表示體積為1m3的酒精質(zhì)量是0.8×103kg練習(xí)小結(jié)鞏固深化練一練意圖：考查分析圖表的能力以及對(duì)密度是物質(zhì)一種屬性的理解密度練習(xí)小結(jié)鞏固深化定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量。

它是物質(zhì)的一種特性公式：ρ=m/V單位：Kg/m3g/cm3物理意義小結(jié)課后作業(yè)找出三個(gè)以上生活中運(yùn)用密度的例子意圖：讓學(xué)生在練習(xí)和小結(jié)中加深對(duì)知識(shí)的理解。課堂作業(yè)以讓學(xué)生探索密度在生活中的應(yīng)用為主，提高其應(yīng)用知識(shí)的能力板書設(shè)計(jì)主板書記錄數(shù)據(jù)推理演算1、定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量。

它是物質(zhì)的一種特性3、單位：Kg/m3g/cm3

1g/cm3=103k