初中八年級語文課件-《窗》

課題：窗1、教材的地位和作用2、學(xué)情分析3、教學(xué)重難點4、教學(xué)目標(biāo)說課流程你想到了什么？窗泰格特相關(guān)鏈接字詞積累文體知識課下閱讀走近作者整體感知自學(xué)三問知識樹俯瞰一泓爭相斗妍氣喘吁吁扣人心弦胳膊肘（kàn）(hóng)(yán)(xū)(zhǒu)(xián)字詞積累小小說又稱微型小說，是小說的一種。特點：人物關(guān)系簡單，情節(jié)事件單一，篇幅短小，以小見大。小說的三要素：環(huán)境、情節(jié)、人物文體知識何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

--唐李商隱《夜雨寄北》相關(guān)鏈接第一個層次：關(guān)于課文，問出自己最想問的問題。第二個層次：假如你是作者，你會怎樣回答這個問題？

第三個層次：我讀完了這篇文章，我能從中學(xué)會什么？我還有更好的建議嗎？反省過去，我有哪方面的不足？展望未來，我能做好什么？

自學(xué)解疑問作品、問作家、問自己1、簡要復(fù)述小說情節(jié)2、同樣的窗口，為什么近窗的病友能夠看到美麗的風(fēng)景，而遠(yuǎn)窗的他看到的只是光禿的一堵墻？3、請從人物與情節(jié)兩方面考慮一下：小說以“窗”為標(biāo)題有何作用？

自學(xué)解疑說得有理簡要復(fù)述小說情節(jié)開端：關(guān)系融洽發(fā)展：從“享受”到“困擾”高潮：見死不救結(jié)局：光禿禿的一堵墻2、同樣的窗口，為什么近窗的病友能夠看到美麗的風(fēng)景，而遠(yuǎn)窗的他看到的只是光禿禿的一堵墻？方法：通過（詞語、句子），運用（描寫方法），表現(xiàn)形象或品質(zhì)。析得清楚請從人物與情節(jié)兩方面考慮一下：小說以“窗”為標(biāo)題有何作用？

讀得明白拓展延伸：

當(dāng)這位病人看到光禿禿的一堵墻之后，他……”

歐·亨利式結(jié)尾合作釋疑總結(jié)悟疑提示：表現(xiàn)手法語言運用結(jié)構(gòu)安排人生啟迪

……

你從中學(xué)會什么？反省過去，有哪方面的不足？展望未來，能做好什么？作業(yè)自助餐1．摘錄文中的詞語，用其中五個編寫一段話,不少于200字。

2．創(chuàng)造情景，假如一個新的病人進(jìn)了這間房間，這“窗”下又將會發(fā)生什么故事呢？3．推薦閱讀：歐·亨利《最后一片藤葉》《麥琪的禮物》就文章結(jié)尾，寫讀書筆記300字。謝謝！

①本文的故事情節(jié)圍繞著“窗”來寫

②窗即是病床里實際的窗，也是二人的心靈之窗，通過窗看到了人性中的美與丑，善與惡。

近窗病人

遠(yuǎn)窗病人一座美麗的花園一堵光禿禿的墻樂觀善良熱愛生活道德高尚自私虛偽冷酷殘忍卑劣丑惡對比之心靈窗

一扇小小的窗戶，揭示了人性的美與丑，成為我們窺視靈魂、認(rèn)識人性的了望臺。讓我們懂得了只有純潔的心靈、高尚的人格才能澆灌出絢麗多彩的生命之花，才能幻化出充滿生機的、美好、幸福的生活之景。如果一個人心中沒有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一個道德卑劣的人是不會找到亦美亦