初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-學(xué)習(xí)仿寫“衡水杯”一等獎(jiǎng)

部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元寫作

學(xué)習(xí)仿寫

——以《安塞腰鼓》為例仿場(chǎng)面描寫廣西蒼梧實(shí)驗(yàn)中學(xué)柯茂蓮落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色

——初唐四杰之首王勃落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色

——北朝文學(xué)家庾信黨建與教育齊飛品牌共教學(xué)一色

——岑溪三小陳恒堅(jiān)2018年3月12日2018年3月12日

模仿是創(chuàng)造的第一步

-——文學(xué)巨匠矛盾

學(xué)習(xí)仿寫——以《安塞腰鼓》為例仿場(chǎng)面描寫

一、學(xué)方法、仿句式(一)一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。?/p>

你發(fā)現(xiàn)了哪些寫作密碼？

從結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)、句式、修辭、寫法等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。）

我學(xué)到的描寫方法一：

我來(lái)仿寫一句：

一樣，是

的

。

排陣布局總分總喻前本后形象美（一）一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！問(wèn)題1：腰鼓的熱烈，還可以從其他和他相關(guān)的物體表現(xiàn)出來(lái)，這里是從哪方面寫腰鼓的熱烈的？

問(wèn)題2：腰鼓的熱烈，從哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)？

(二)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

我來(lái)仿一句：這腰鼓，使

的

立即變得

了。

（二）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。我學(xué)到的描寫方法二：側(cè)面映襯層次多反義對(duì)比更鮮明（三）使人想起：落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!好一個(gè)安塞腰鼓!問(wèn)題1：“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭”和哪首詩(shī)有關(guān)，寫出了安塞腰鼓

意境。問(wèn)題2：“千里的雷聲萬(wàn)里的閃!”是一首信天游中的詩(shī)句，運(yùn)用了

的修辭手法寫出安塞腰鼓的哪些特點(diǎn)？

問(wèn)題3：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”這個(gè)句式用了

修辭手法，寫出安塞腰鼓給人的奇特感受。（三）使人想起：落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!我學(xué)到的描寫方法三：

詩(shī)意聯(lián)想增文采夸張反復(fù)抒情懷

我來(lái)仿寫一句：使人想起：

.

袁枚在《隨園詩(shī)話》中說(shuō)：“善學(xué)者，得魚(yú)忘筌；不善學(xué)者，刻舟求劍。”可見(jiàn)，模仿不是目的，在模仿的基礎(chǔ)上提高，發(fā)展，再提高才是目的。

二、仿方法寫場(chǎng)面觀看老師發(fā)到班級(jí)QQ群里同學(xué)們參加體育測(cè)試跳繩的視頻，用本節(jié)課學(xué)到的一兩種方法進(jìn)行場(chǎng)面描寫。活動(dòng)流程：1.各同學(xué)在小組中交流自己的作品。2.小組長(zhǎng)博采眾長(zhǎng)形成一份本小組最優(yōu)作品。3.小組派代表進(jìn)行展示。

三、用方法再創(chuàng)新運(yùn)用《安塞腰鼓》場(chǎng)面描寫的方法，描寫生活中的一個(gè)場(chǎng)景。

語(yǔ)文課堂

一上起課來(lái)，就清醒了，投入了，振奮了。一個(gè)老師和幾十個(gè)性格各異的同學(xué)，如園丁在百花園中修枝剪葉，澆水施肥、且歌且舞。星星一樣是渴望的眼睛；樹(shù)林一樣，是高舉的小手；陽(yáng)光一樣，是燦爛的笑容；擂鼓一樣，是朗朗的書