公開課青春的情緒定

復(fù)習(xí)回顧正在步入青春期的你打算怎樣開始自己的青春之旅？

溫故知新人的身上有一寶，有時(shí)哭來有時(shí)笑；笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉；你說奇妙不奇妙。猜謎語教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課情緒第一目情緒面面觀自主預(yù)習(xí)情境一：一早起床洗漱，一照鏡子發(fā)現(xiàn)自己又冒出青春美麗痘。情景?。旱姑沟囊惶鞂W(xué)生活動(dòng)情境四：放學(xué)路上，天氣陰沉下起了大雨，沒帶雨傘全身被淋濕，還被同學(xué)撞倒。情境二：一進(jìn)班，同學(xué)們看著我偷偷笑，悄悄議論。我知道他們又在笑我的青春痘。情境三：英語課上，老師下發(fā)昨天的試卷，我一臉興奮，可拿到試卷我一臉失落，怎么才考了65！悲催的是還要被叫家長，這次gameover了?；厩榫w：喜哀懼情緒的分類

新課講解怒復(fù)雜情緒：驚喜哭笑不得喜極而泣樂極生悲悲喜交加悲憤害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚......百感交集！新課講解情緒的分類基本情緒：喜、怒、哀、懼等復(fù)雜情緒：害羞、焦慮等歸納總結(jié)情緒的分類情緒的特點(diǎn)：復(fù)雜多樣情境一：一早起床洗漱，一照鏡子發(fā)現(xiàn)自己又冒出青春美麗痘。情景?。旱姑沟囊惶鞂W(xué)生活動(dòng)情境四：放學(xué)路上，天氣陰沉下起了大雨，沒帶雨傘全身被淋濕。情境二：一進(jìn)班，同學(xué)們看著我偷偷笑，悄悄議論。我知道他們又在笑我的青春痘。情境三：英語課上，老師下發(fā)昨天的試卷，我一臉興奮，可拿到試卷我一臉失落，怎么才考了65！悲催的是還要被叫家長，這次gameover了。周圍的輿論氛圍對(duì)事情的預(yù)期個(gè)人生理周期自然環(huán)境個(gè)人生理周期對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境歸納總結(jié)影響情緒的因素放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的思考時(shí)，鈴聲是刺耳的考試時(shí)，鈴聲是緊張的個(gè)人生理周期對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境歸納總結(jié)影響情緒的因素隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化

情境五：這次考試小東由于粗心大意導(dǎo)致很多題都寫錯(cuò)了，他很懊惱，情緒消沉，一怒之下把試卷撕了，哭了起來。回到家，吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚。請(qǐng)問：小東和芳芳面對(duì)考試的情緒有什么不同？情緒對(duì)他們分別產(chǎn)生了什么作用？探究與分享情緒的作用情境六：他的同桌芳芳也沒有考好。拿到試卷冷靜地分析出錯(cuò)的原因，主動(dòng)將錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里舒坦多了?；氐郊遥缘煤?、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭很足。負(fù)面情緒正面情緒

正面情緒：它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。

負(fù)面情緒：它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。影響身體健康。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)情緒的作用歸納總結(jié)情緒的作用有人說：“在喜怒哀懼這四種基本情緒中，喜只有積極影響，怒、哀、懼只有消極影響”。這一說法正確嗎？誤區(qū)警示探究與分享例一：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。例二：戰(zhàn)國時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出《孫臏兵法》。

情緒本身無所謂好壞，但是由情緒引發(fā)的行為及行為的后果則有好壞之分第二目情緒的青春色調(diào)自主預(yù)習(xí)情緒反應(yīng)激烈1情緒波動(dòng)與固執(zhí)2情緒的細(xì)膩性3情緒的閉鎖性4情緒的表現(xiàn)性5自主學(xué)習(xí)青春期情緒的特點(diǎn)

情境七：小東是班級(jí)的宣傳委員，擅長繪畫。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小東聽后心里美滋滋的，臉上卻緊緊繃著，裝作滿不在乎的樣子，畫得也更起勁兒。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)過來了，對(duì)板報(bào)提出了一些意見，小東不高興了，回頭生氣地看著他們，這幾個(gè)同學(xué)仍然不停地說，小東扔下粉筆，沖著他們大聲地說：“你行，我不干了?！彪S后，揚(yáng)長而去，剩下這幾個(gè)同學(xué)尷尬地站在那里。

1、小東的變化反映了青春期情緒的什么特點(diǎn)?2、小東該怎么辦呢？探究與分享青春期情緒的特點(diǎn)青春期的情緒帶給我們不同感受，善于激發(fā)正面情緒感受，讓生活更加絢爛多彩

學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。歸納總結(jié)正確面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)課堂小結(jié)青春的情緒情緒青春期情緒情緒的分類和特點(diǎn)產(chǎn)生情緒的因素情緒的作用青春期的情緒特點(diǎn)正確面對(duì)青春期情緒特點(diǎn)你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度你不能左右天氣，但你可以改變心情你不能控制他人，但你可以掌握自己保持正面情緒，做情緒的主人結(jié)束語

在情緒ABC理論中：A表示誘發(fā)性事件，；B表示個(gè)體針對(duì)對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對(duì)這件事的一些看法；C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。通常人們會(huì)認(rèn)為誘發(fā)事件A直接導(dǎo)致了人的情緒和行為結(jié)果C，事實(shí)上對(duì)事情的看法影響情緒和行為結(jié)果拓展空間情緒ABC理論-埃利斯事件態(tài)度和看法情緒、行為結(jié)果考試考試主動(dòng)將錯(cuò)題改正，吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。正面情緒吃不下飯、睡不著覺，精神緊張負(fù)面情緒ABC芳芳玲玲情緒ABC理論正確看待考試過分注重考試結(jié)果1、古語“漫卷詩書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“草木皆兵”、“怒發(fā)沖冠”分別表達(dá)的情緒是A.喜、怒、哀、懼B.喜、哀、懼、怒C.懼、怒、喜、哀D.喜、懼、哀、怒

課堂驗(yàn)收B2、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的王麗原以為自己會(huì)像過去一樣在期中考試取得第一名，可由于發(fā)揮失常，只取得了第五名，因此她的情緒很失落。導(dǎo)致情緒失落的因素是：A、個(gè)人的生理周期B、周圍的輿論氛圍C、對(duì)某件事的預(yù)期D、自然環(huán)境的影響

C課堂驗(yàn)收3、處于青春期，我們富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)。這體現(xiàn)了青春期：A、情緒反應(yīng)激烈B、情緒波動(dòng)與困擾C、情緒的細(xì)膩性D、情緒的閉鎖性

A課堂驗(yàn)收4、面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句；幾年后，他遇到大赦，重獲自由，故地重游欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”來表達(dá)自己的愉悅之情。由此可見①人的情緒是復(fù)雜多樣的②人的情緒反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度③人的情緒總的來說消極多于積極④隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化A①②B②④C③④D①③

B課堂驗(yàn)收5、人們常說“多愁善感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒發(fā)展的一