新教材2023版高中語文第四單元第13課13.2致大海學(xué)生用書部編版選擇性必修中冊

致大海普希金的藝術(shù)成就對俄羅斯文學(xué)和語言的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，被譽(yù)為“俄羅斯近代文學(xué)的奠基者和俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者”。他的名字在俄羅斯文化史上、在俄羅斯解放運(yùn)動史上永垂不朽。詩人38年的短暫一生卻給俄國文學(xué)，也給世界文學(xué)寶庫留下了豐厚的、無可替代的遺產(chǎn)。他死后，俄國進(jìn)步文人曾經(jīng)這樣感嘆：“俄國詩歌的太陽沉落了”，因為，普希金素有“詩歌的太陽”的美名。這是怎樣的詩行??！一方面是古代的雕塑的嚴(yán)格的單純，另一方面是浪漫詩歌的音韻的美妙的錯綜，這兩者在他的詩韻中融合起來了。它所表現(xiàn)的音調(diào)的美和俄國語言的力量到了令人驚異的地步。——別林斯基文化傳承與理解——知識積累，素養(yǎng)提升文學(xué)常識普希金(1799—1837)，19世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)的主要代表，也是批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”。普希金反對專制農(nóng)奴制度，追求自由，發(fā)表了不少詩作抨擊農(nóng)奴制度，因此遭到沙皇政府的迫害。他一生創(chuàng)作頗豐，代表作有詩歌《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《茨岡》等，中篇小說《上尉的女兒》，詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》。只有從普希金起，才開始有了俄羅斯文學(xué)，因為在他的詩歌里跳動著俄羅斯生活的脈搏。——別林斯基寫作背景普希金在青年時代就深受十二月黨人的影響，寫下了許多歌頌自由民主的政治抒情詩。1820年，普希金年僅21歲就被沙皇放逐到俄國南部。1824年夏天，他與奧德薩總督發(fā)生沖突，又被軍警押送到米哈伊洛夫斯克村，囚禁在那里長達(dá)兩年之久。他在奧德薩長期與大海為伴，把奔騰的大海看作是自由的象征。當(dāng)他要遠(yuǎn)離奧德薩而向大海告別的時候，萬千思緒如潮水般奔涌，憂郁而激憤的詩篇早已醞釀在胸中。普希金在奧德薩開始寫作，到米哈伊洛夫斯克最后完成了這首詩。相關(guān)知識整句與散句整句由結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子構(gòu)成。整句的形式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，朗朗上口，語勢強(qiáng)烈。整句常運(yùn)用排比、對偶等修辭手法。如：你的藍(lán)色的浪頭翻滾起伏，/你的驕傲的美閃爍壯觀。(普希金《致大海》)散句指句式靈活而富有變化的句子。其特點(diǎn)是句子長短不一，自由活潑。與長短句一樣，我們在使用整句和散句時，也要避免單一地用整句或散句。在整句中恰當(dāng)間以散句，或在散句中恰當(dāng)嵌入整句，才能使表意生動豐富。整散句的變換是高考句式變換的考查方式之一。整句和散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性地使用詞語或者結(jié)構(gòu)。有兩個環(huán)節(jié)要注意：調(diào)整和改換句子結(jié)構(gòu)；更換、增減部分詞語，適當(dāng)調(diào)整個別語序。(1)散句變整句。要加上重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊的句式，特別是要運(yùn)用對偶或排比的知識。例如：有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。添上需要重復(fù)使用的詞語“使你”，再稍加調(diào)整后，答案如下：有些東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思。(2)整句變散句。把整句中重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小的成分。例如：盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。把句中重復(fù)使用的詞語“盡管他們”去掉，再稍加調(diào)整后，答案如下：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。語言建構(gòu)與運(yùn)用——新知預(yù)習(xí)，語言構(gòu)建作業(yè)時間：20分鐘1．識記字音閃爍絮語沉郁迷惘徘徊喑啞山脊峭壁喋喋掙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(掙扎,掙錢))冠eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(桂冠,冠軍))2．識記字形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuān嘩,寒xuān))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(光dié,蝴dié,diédié不休))3．詞義辨析徘徊·彷徨徘徊：①在一個地方來回地走。②比喻猶豫不決。③比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。相同點(diǎn)：兩者都有“猶豫”的意思。不同點(diǎn)：徘徊，本義只指在一個地方走來走去(并不涉及是否想到某個地方去)，所指的心情不一定不好，用于本義居多，用于比喻義則少見。彷徨，本義不只是指在一個地方走來走去，還兼指想到某一個地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻義也強(qiáng)調(diào)心神不定這一層意思，用比喻義居多。例句：①他在人生的十字路口觀望。②母愛是一絲花香，讓你的心情即使在的時刻也能感受到舒暢。4．詞語積累(1)絮語：(2)沉郁：(3)喑?。?4)喋喋：(5)喜怒無常：思維發(fā)展與提升——合作學(xué)習(xí)，疑點(diǎn)探析1.本詩是一首抒情詩，寫作者來到大海邊與大海告別。請找出作者與大海告別的部分。答：2．第一部分和最后一部分是全詩抒情最集中、最強(qiáng)烈的地方，都是向大海告別，那么詩人的感情是否一樣呢？答：3．大海的“寂靜”“溫順”“嬌美”“陰沉”“任性”“反復(fù)無?！薄盁o法控制”是令人贊賞的，“陰沉”“任性”“反復(fù)無?！薄盁o法控制”等詞卻是貶義的，作者為什么對大海的這些特點(diǎn)大加贊賞呢？答：4．作者為什么會想起拿破侖和拜倫呢？他們和大海又有什么關(guān)系呢？答：審美鑒賞與創(chuàng)造——素材積累，讀寫遷移素材這樣積累課內(nèi)素材在《致大?！分?，普希金之所以選擇大海作為他謳歌、抒情的對象，其中是別有深意的。大海固然是美的，一方面，它有起伏的波浪、磅礴的氣勢，展現(xiàn)著奔放不羈的、動態(tài)的美；另一方面，它又有著退潮后深深的平靜和無邊的寂寥，展現(xiàn)著波瀾不驚的、靜態(tài)的美。但對于普希金來說，真正讓他感動的，是“大?！边@個意象所凝聚的一種精神——掙脫束縛、追求自由的精神，而這種精神又集中鮮明地體現(xiàn)在浪漫主義詩人拜倫身上。拜倫身后有許多才華卓著的詩人競相追隨，他們希望像他那樣獲得一個放蕩不羈的生命和輝煌燦爛的毀滅，而普希金就是其中的一位。雖然拜倫與世長辭了，但拜倫身上那種為了追求自由而積極反抗、堅強(qiáng)不屈的精神卻在普希金的靈魂中得以再生和延續(xù)。因此，《致大?！愤@首詩表面上是以大海作為抒情對象，實則是通過大海來表達(dá)詩人對拜倫的真誠悼念以及對拜倫的自由精神的繼承?！具m用話題】“自由精神”“追隨先賢”“生命的意義”等。課外素材普希金格言選①假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。②讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)。③不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。④有兩種模糊：一種源于思想感情的貧乏，只能用語言來替代思想感情；另一種源于語言的貧乏，語言不足以表達(dá)豐富的感情。⑤人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。關(guān)于自由的名言①自由應(yīng)是一個能使自己變得更好的機(jī)會?！涌姠谧杂梢馕吨?zé)任，這就是為什么大多數(shù)人都畏懼它的緣故。——蕭伯納③自由一旦扎根，就會像植物一樣迅速生長?！獑獭とA盛頓④自由向來是一切財富中最昂貴的財富。——羅曼·羅蘭⑤自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利?！系滤锅F⑥生命誠寶貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋！——裴多菲素材這樣運(yùn)用1．素材積累《迷娘(之一)》通過描寫檸檬、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)等，描摹了故國的美麗，表達(dá)了迷娘對故鄉(xiāng)的思念之情。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，寂寞的夜里，游子遠(yuǎn)望明月、眺望遠(yuǎn)方，抒發(fā)著對故鄉(xiāng)的濃濃思戀之情?！緫?yīng)用角度】“思鄉(xiāng)”“愛國”“留戀”等。2．素材應(yīng)用“鄉(xiāng)愁”是馬致遠(yuǎn)筆下的“夕陽西下，斷腸人在天涯”；“鄉(xiāng)愁”是柳永夢醒后的“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”；“鄉(xiāng)愁”是李清照的淺吟低唱；“鄉(xiāng)愁”是蘇軾的慷慨悲歌；“鄉(xiāng)愁”是歌德筆下迷娘魂牽夢縈的“檸檬花開的地方”；“鄉(xiāng)愁”是一壇海外赤子飲不盡的烈酒；“鄉(xiāng)愁”是夢里的“長城”；“鄉(xiāng)愁”是“一片槐樹葉”，載著詩人濃濃的情思，漂洋過?！瓡暚槵槨纱思氨?，拓展視野普希金詩歌精選我曾經(jīng)愛過你普希金我曾經(jīng)愛過你：愛情，也許在我的心靈里還沒有完全消亡，但愿它不會再打擾你，我也不想再使你難過悲傷。我曾經(jīng)默默無語、毫無指望地愛過你，我既忍受著羞怯，又忍受著嫉妒的折磨，我曾經(jīng)那樣真誠、那樣溫柔地愛過你，但愿上帝保佑你，另一個人也會像我愛你一樣。一朵小花普希金我看見一朵被遺忘在書本里的小花，它早已干枯，失去了芳香；就在這時，我的心靈里充滿了一個奇怪的幻想：它開在哪兒？什么時候？是哪一個春天？它開得很久嗎？是誰摘下來的，是陌生的或者還是熟識的人的手？為什么又會被放到這來？是為了紀(jì)念溫存的相會，或者是為了命中注定的離別之情，還是為了紀(jì)念孤獨(dú)的漫步在田野的僻靜處，在森林之蔭？他是否還活著，她也還活著么？他們現(xiàn)在棲身的一角又在哪兒？或者他們也都早已枯萎，就正像這朵無人知的小花？假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心時暫且克制自己，相信吧，快樂之日就會到來。我們的心兒憧憬著未來，現(xiàn)今總是令人悲哀：一切都是暫時的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變得可愛。致大海語言建構(gòu)與運(yùn)用1．答案：shuòxùyùwǎngpáihuáiyīnyǎjǐqiàodiézhēnɡzhènɡɡuānɡuàn2．答案：喧暄碟蝶喋喋3．答案：①徘徊②彷徨4．答案：(1)①絮絮叨叨地說。②絮叨的話。(2)低沉郁悶。(3)嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。(4)言語煩瑣；說話沒完沒了。(5)一會兒高興，一會兒發(fā)怒。形容人情緒變化不定。思維發(fā)展與提升1．答案：1、2兩節(jié)與最后兩小節(jié)。這樣，文章可大致分為三個部分：1－2，詩人與大海告別。3－13，詩人面對大海產(chǎn)生聯(lián)想。14－