廣西壯族自治區(qū)玉林地區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）

年秋季期期末適應(yīng)性訓(xùn)練七年級(jí)語(yǔ)文（全卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、座位號(hào)、考籍號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答(答題注意事項(xiàng)見答題卡)，在本試卷上作答無(wú)效。積累（21分）（一）五千年文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),生生不息。月光下,吟詩(shī)篇,舉杯邀青蓮,泛舟思易安。三月三,天朗氣清，曲水流觴;五月五,汩羅江上,龍舟競(jìng)渡。中華民族優(yōu)秀的文化,積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里,閃爍在京劇斑斕的臉譜中,跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上,擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里,飄散在書法醇美的墨香中,傳揚(yáng)在詩(shī)歌浪漫的意境里。傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶,五彩紛呈的形式令人賞心悅目。讓我們r(jià)ónɡ（)入中華血脈,追尋文化之根,在古風(fēng)古韻中安放心靈吧!閱讀以上文段,給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)閃爍() （2)rónɡ() 入以上文段中有不少成語(yǔ),請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。(3分)（二）家國(guó)情懷是對(duì)家國(guó)共同體的認(rèn)知、情感、道德和實(shí)踐的統(tǒng)一體。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，這是家國(guó)情懷的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是家國(guó)關(guān)系的真實(shí)寫照。這種認(rèn)知是對(duì)中華民族命運(yùn)共同體的企盼,凝聚成了中華民族精神氣脈中最本真的、最動(dòng)人的情感。在這種自然情感基礎(chǔ)上，升華出從愛親敬長(zhǎng)到忠于人民,報(bào)效國(guó)家的道德追求。最終，體現(xiàn)為對(duì)國(guó)家民族休戚與共的擔(dān)當(dāng)和超越功利得失的作為。3.解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)（1)寫照:(2)企盼:4.根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)內(nèi)容,從以下句子中選出能體現(xiàn)家國(guó)內(nèi)容的一副對(duì)聯(lián),按上下聯(lián)順序填寫，將相應(yīng)的序號(hào)填寫在橫線上。(2分)①家庭和睦萬(wàn)事興②親恩似水深③國(guó)泰民安慶盛世④心想事成迎新春⑤國(guó)家安定百業(yè)旺⑥春風(fēng)如靄潤(rùn)上聯(lián):下聯(lián):（三）“家國(guó)情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。史書萬(wàn)卷,字里行間皆可見“家國(guó)”。無(wú)論是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人文理想,還是“僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的報(bào)國(guó)之志；無(wú)論是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的殷殷囑托,還是“天下興亡,匹夫有責(zé)”的非凡氣概……家國(guó)情懷早已出現(xiàn)為中華兒女的純粹品格,成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。千百年來(lái)，中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，正是因?yàn)橛懈灿谘}深處的家國(guó)情懷。下面選項(xiàng)是從文段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.“家國(guó)情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。B.史書萬(wàn)卷,字里行間皆可見“家國(guó)”。C.家國(guó)情懷早已出現(xiàn)為中華兒女的純粹品格,成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。D.中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，正是因?yàn)橛懈灿谘}深處的家國(guó)情懷。6.同學(xué)們，在書香校園中，感受經(jīng)久不衰的經(jīng)典詩(shī)文的魅力。誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容（答對(duì)一空得1分，滿分共10分）作者題目批注詩(shī)文①《夜雨寄北》想象回家團(tuán)聚后共話今宵的情景。②，卻話巴山夜雨時(shí)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)借風(fēng)雨夢(mèng)境,抒發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)之志。③，④。劉禹錫《秋詞》（其一）一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲昂揚(yáng)勵(lì)志的秋的贊歌。⑤，⑥。王灣⑦《》遙應(yīng)首聯(lián),全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。鄉(xiāng)書何處達(dá)?⑧?？鬃印丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》有修養(yǎng)的人不會(huì)因?yàn)閯e人不了解自己而影響心境。⑨，⑩？二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題,7分)閱讀下面的文字,完成7—9題。[材料一]①“睡前拖延”是荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的概念,是指?jìng)€(gè)體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時(shí)間的行為。這一概念在國(guó)內(nèi)常被稱為“晚睡強(qiáng)迫癥”或“習(xí)慣性熬夜”。已有許多研究表明,習(xí)慣性睡前拖延帶來(lái)的睡眠不足會(huì)導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)精神疾病和慢性感染等各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)加大。②由于每個(gè)人的生物鐘存在個(gè)體差異,所以其睡眠--覺(jué)醒節(jié)律也不同。睡眠--覺(jué)醒節(jié)律代表了個(gè)體對(duì)睡眠和清醒時(shí)間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個(gè)體睡眠-一覺(jué)醒節(jié)律與睡前拖延存在關(guān)聯(lián)。偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時(shí)間，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來(lái)后果，采取更具策略性的行動(dòng),懂得延遲滿足,即不用熬夜的方式來(lái)滿足某種愿望;而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動(dòng)和冒險(xiǎn)，尋求即時(shí)滿足，更看重眼前而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。③研究顯示,睡前拖延特別容易發(fā)生在個(gè)體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下,因?yàn)闆Q定去睡覺(jué)的時(shí)間點(diǎn)本來(lái)就是在一天結(jié)束時(shí)，而那時(shí)個(gè)體的自我控制資源通常都是比較匱乏的,所以往往會(huì)自我調(diào)節(jié)失敗,不能按預(yù)期的時(shí)間去睡覺(jué)。(選自李露、孫慧敏《睡前拖延研究綜述》)[材料二]年長(zhǎng)、年輕兩輩作息規(guī)律及認(rèn)識(shí)比較年長(zhǎng)一輩年輕一輩日出而作,日落而息是規(guī)律。華燈初上，我的精彩才開始。 按照中醫(yī)養(yǎng)生來(lái)說(shuō),23點(diǎn)開始肝臟排毒,是子午覺(jué)的黃金時(shí)期。西醫(yī)認(rèn)為,人的生物鐘不一樣,只要整體睡眠時(shí)間夠就行。遵守自然規(guī)律,天黑了睡覺(jué),天亮了起床,這樣才健康。根據(jù)個(gè)體習(xí)慣自定規(guī)律,我的時(shí)間我做主,適合自己就好。 “螢火蟲族”的六大特征年輕化族群構(gòu)成主動(dòng)熬夜為主因?yàn)槁殬I(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響,以“90后”“95后”“00后”年輕群體為主。他們熬夜是出于工作或個(gè)人原因的主動(dòng)熬夜。 越夜越歡，享受夜時(shí)光 習(xí)慣夜晚，享受夜晚。在夜間發(fā)光發(fā)熱在夜間,通過(guò)工作和消費(fèi)切實(shí)為中國(guó)夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。多樣化夜間生活夜間活動(dòng)豐富多彩,有的在奮斗,有的在工作,有的在享受,各得其樂(lè)。 不斷擴(kuò)大的“螢火蟲部落” 隨著“00后”“10后”互聯(lián)網(wǎng)一代的成長(zhǎng)，群體不斷擴(kuò)大,并形成獨(dú)具屬性的“夜間”社群。 (選自《2020中國(guó)睡眠指數(shù)報(bào)告》)[材料三]①《2020中國(guó)睡眠指數(shù)報(bào)告》顯示,國(guó)人平均睡眠時(shí)長(zhǎng)為6.92小時(shí),接近六成的人每周熬夜超過(guò)3次,擁有深度睡眠的不到1/3,睡得晚、睡得短、睡得淺成為當(dāng)代國(guó)民的三大睡眠現(xiàn)狀。②一方面,城市化進(jìn)程帶來(lái)的光污染打破睡眠節(jié)律,職場(chǎng)、社交和社會(huì)階層壓力導(dǎo)致身份焦慮和群體孤獨(dú)，失眠成為常態(tài)。另一方面,干擾睡眠的因素不斷增長(zhǎng)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù),2019年我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民達(dá)8.47億。某科技公司數(shù)據(jù)則顯示，中國(guó)人平均每天在移動(dòng)設(shè)備上花費(fèi)6.2小時(shí),信息傳播的碎片化、娛樂(lè)文化的繁榮和對(duì)自由時(shí)間的把控欲讓熬夜成為一種主動(dòng)行為,呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢(shì)。③“報(bào)復(fù)性熬夜”“解壓式狂歡”是職場(chǎng)人在內(nèi)心焦慮狀態(tài)下帶有證明性的自我宣誓,此外，“00后”和年輕媽媽也是“螢火蟲族”中的典型人群?！?0后”學(xué)生黨娛樂(lè)學(xué)習(xí)兩手抓，而年輕媽媽處于職場(chǎng)和家庭雙重壓迫中,在“工作+帶娃”的模式下過(guò)著雙面黑洞的生活,20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象。(選自《2020中國(guó)睡眠指數(shù)報(bào)告解讀》,消費(fèi)日?qǐng)?bào)網(wǎng))下列關(guān)于“睡前拖延”的相關(guān)表述,不正確的一項(xiàng)是 () (2分)由荷蘭學(xué)者Kroese等人提出的“睡前拖延”,是指?jìng)€(gè)體在可以自由選擇的時(shí)候，習(xí)慣性地推遲自己預(yù)定的就寢時(shí)間的行為。偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來(lái)后果，采取更具策略性的行動(dòng),懂得延遲滿足，即使睡前拖延也會(huì)補(bǔ)足睡眠。睡前拖延可能會(huì)影響激素和免疫力水平,增加人們患上糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、慢性感染等各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)。決定去睡覺(jué)的時(shí)間點(diǎn)就是在一天結(jié)束時(shí),而那時(shí)自我控制資源通常比較匱乏,往往會(huì)導(dǎo)致自我調(diào)節(jié)失敗，引發(fā)種種睡前拖延現(xiàn)象。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()(2分)A.年長(zhǎng)一輩信奉中醫(yī)“子時(shí)入眠、肝臟排毒”的自然規(guī)律,而年輕一輩認(rèn)為這并無(wú)科學(xué)道理，更愿意按照自己的習(xí)慣自由安排睡眠時(shí)間。B.受職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響,螢火蟲族以“90后”“95后”“00后”年輕群體為主，年輕媽媽是“螢火蟲族”中被動(dòng)性熬夜的典型人群。C.螢火蟲族的夜間活動(dòng)豐富多彩，他們或?yàn)楣ぷ鞫^斗,或?yàn)橄硎芤雇砩疃M(fèi)時(shí)間的同時(shí)，為我國(guó)夜間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。D.20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象，這反映了當(dāng)代國(guó)民睡得晚、睡得淺、睡得短的現(xiàn)狀。9.根據(jù)材料，概括人們習(xí)慣性熬夜的原因（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成10—13題坐在最后一排①上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因?yàn)槌?，因?yàn)楸浚驗(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)……每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規(guī)定。到后來(lái)，雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè)，但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定到最后一排去。②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無(wú)話可說(shuō)，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無(wú)意義的遐想。③后來(lái)，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說(shuō)她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會(huì)知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會(huì)知道……④沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。⑤那天語(yǔ)文自習(xí)課上，我攤開練習(xí)本做題，其實(shí)我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過(guò)如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。⑥過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力?！ü嵌鋫?cè)跇渲ι暇劬珪?huì)神地傾聽春天’，多有靈性啊?？蔀槭裁床徽f(shuō)‘傾聽春天腳步’呢？”⑦“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的?！钡谝淮问艿搅巳绱思为?jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。⑧她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂(lè)、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書包里，要是讓同學(xué)們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問(wèn)我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時(shí)，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說(shuō)話時(shí)，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有積累起受人尊重和寵愛的財(cái)富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)很快進(jìn)步起來(lái)?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟?，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒(méi)有告訴老師，我有什么資格向老師提要求？?一天，白老師在我旁邊聽數(shù)學(xué)課，她因沒(méi)課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫成“3”才知道我的近視。?過(guò)了一段時(shí)間，白老師宣布進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試并聲明：“前五名有獎(jiǎng)。”一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來(lái)——就是不獲獎(jiǎng)也要有進(jìn)步?。?“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。?天哪！我是第一名！我愣住了。?“這次考試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jī)。我不但要給她應(yīng)獲的獎(jiǎng)品，還要給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)——坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”10．作者圍繞白老師與“我”，主要寫了哪兩件事？請(qǐng)概括出來(lái)。（2分）11．第⑤段畫線句子運(yùn)用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？（4分）12．第?段最后一句寫到，“世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”這句話的含義非常深刻，能談?wù)勀愕睦斫鈫?？?分）13．選文中的“我”為什么能從“最后一排”坐到“第一排”？對(duì)選文所寫的好學(xué)生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的古詩(shī)，完成14～15題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14.下列對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句詩(shī)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A.作者將抽象的“愁心”以物的屬性，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人。B.朋友被貶偏遠(yuǎn)之地，詩(shī)人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國(guó)，以見其邊遠(yuǎn)。C.詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心同情的深切和真摯。15.本詩(shī)首句以“楊花”和“子規(guī)”入詩(shī)，有什么作用？（3分）（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成16～20題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（諸葛亮《誡子書》）【乙】宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄嚙③傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人④矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑤召子，曰：“汝⑥為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑦。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。（出自《陳諫議教子》）【注釋】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動(dòng)詞，踢。嚙：咬。④賈人：商人。⑤遽：馬上，趕快。⑥汝：你。⑦直：通“值”，價(jià)值。16.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.靜以修身屠懼，投以骨B.年與時(shí)馳時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)C.夫君子之行而兩狼之并驅(qū)如故D.學(xué)而不思則罔夫?qū)W須靜也17.下列對(duì)甲乙兩文理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。B.諸葛亮在(《誡子書》中說(shuō)成才有三個(gè)條件：第一是立志，第二是淡泊，第三是惜時(shí)。C.乙文中“時(shí)人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)”是對(duì)陳諫議的贊揚(yáng)評(píng)價(jià)。D.乙文“陳諫議教子”這則短文印證了論語(yǔ)中“已所不欲，勿施于人”這句名言。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（2）戒仆養(yǎng)之終老。19.用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)甲文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。（2分）20.讀了甲乙兩段文字你從中得到哪些啟示，結(jié)合選文分別寫一寫。（4分）三、綜合（10分）21．名著閱讀行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人?！绷_剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃老娘一劍”（1）上述文段是《西游記》中①（情節(jié)）。行者稱羅剎女為“嫂嫂”是因?yàn)榱_剎（即鐵扇公主）的丈夫②（人名）曾經(jīng)與孫悟空結(jié)拜過(guò)兄弟，所以稱她為“嫂嫂”。羅剎女說(shuō)的“奪子之仇”指的是她的兒子是圣嬰大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰(zhàn)，后來(lái)被③（人名）降服，收為④童子，所以稱“奪子之仇”。（4分）（2）魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶,也有理性的批判。閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫出相應(yīng)的人物或人物形象。（2分）作品人物選文或評(píng)述人物形象《朝花夕拾》①這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他是徐伯蓀的學(xué)生。孤傲、正直、倔強(qiáng)藤野先生可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了……”②（3）在探討初中生應(yīng)該讀什么樣的小說(shuō)時(shí),同學(xué)們說(shuō)法不一:有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行小說(shuō),因?yàn)樗x起來(lái)輕松省力、吸收快;還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典小說(shuō),因?yàn)樗枪沤裰型馕幕木A。關(guān)于這個(gè)話題,你怎么看?寫一段80字以內(nèi)的小議論,要求觀點(diǎn)明確,言之有據(jù),論證合理,結(jié)構(gòu)完整。(4分)四、寫作（50分）22．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）同學(xué)們，通過(guò)整本書（語(yǔ)文七上）的學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)愛有了認(rèn)識(shí)、有了理解，請(qǐng)你用文字來(lái)表達(dá)愛吧。在本冊(cè)書中，我們跟隨史鐵生感受到令人潸然淚下的慈母之愛，跟隨諸葛亮感受對(duì)后代的殷殷期盼之情，跟隨海倫·凱勒感悟到只為付出不求回報(bào)的恩師之愛，跟隨魯迅感喟讓人銘記一生的朋友之愛……愛無(wú)處不在，也許就在父母的一個(gè)眼神里，也許就在老師的一句鼓勵(lì)里，也許就在伙伴的一次幫助里……愛是世界上最美的語(yǔ)言，它可以滋養(yǎng)萬(wàn)物，沁潤(rùn)心田。請(qǐng)以“愛就在”為題，寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②關(guān)注身邊真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，思路清晰，中心突出。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。2023年秋季期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)參考答案七年級(jí)語(yǔ)文一、積累（21分）1.爍(shuò) (2)rónɡ（融) （共2分）2.示例:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、生生不息、天朗氣清、曲水流觴、五彩紛呈、賞心悅目(寫出三個(gè)即可)。（共3分）3.（1）寫照:對(duì)事物的描寫刻畫。(2)企盼:盼望,想做成或?qū)崿F(xiàn)某件事。（共2分）4.上聯(lián):⑤下聯(lián):①（共2分）[點(diǎn)撥]根據(jù)家國(guó)內(nèi)容，排除②④⑥三句；根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)的原則,“萬(wàn)事興”對(duì)“百業(yè)旺”；根據(jù)“仄起平收”的原則，⑤句為上聯(lián),①句為下聯(lián)。5.C[點(diǎn)撥]搭配不當(dāng)，將“出現(xiàn)”改為“沉淀”或者“成”。（2分）6.①李商隱②何當(dāng)共剪西窗燭③夜闌臥聽風(fēng)吹雨④鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)⑤自古逢秋悲寂寥⑥我言秋日勝春朝⑦《次北固山下》⑧歸雁洛陽(yáng)邊 ⑨人不知而不慍⑩不亦君子乎（答對(duì)一空得1分，共10分）二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（7分）7.B解析:本題考查理解和分析材料。 “即使睡前拖延也會(huì)補(bǔ)足睡眠”于文無(wú)據(jù)，根據(jù)材料一第②段“偏早睡早起型的人更容易考慮他們行為的未來(lái)后果,采取更具策略性的行動(dòng),懂得延遲滿足”,可知延遲滿足是指不用熬夜的方式來(lái)滿足某種愿望,而不是睡前拖延后再補(bǔ)足睡眠。故選B。（2分）8.C解析:本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷。“年輕一輩認(rèn)為這并無(wú)科學(xué)道理”于文無(wú)據(jù)，材料二圖表看不出這樣的信息;A項(xiàng)錯(cuò)誤?！澳贻p媽媽是‘螢火蟲族’中被動(dòng)性熬夜的典型人群”錯(cuò)，由材料二“螢火蟲族”的六大特征中“他們熬夜是出于工作或個(gè)人原因的主動(dòng)熬夜”和材料三最后一段,可知年輕媽媽也是主動(dòng)選擇熬夜的;B項(xiàng)錯(cuò)誤。20%的人甚至發(fā)生天天熬夜的現(xiàn)象”錯(cuò)誤,根據(jù)材料三最后一段，可知這里的“人”指的是年輕媽媽，不是所有人;另外,選項(xiàng)反映的現(xiàn)象體現(xiàn)不了“睡得短”;D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。（2分）9.①個(gè)體對(duì)睡眠和清醒時(shí)間的偏好存在差異;②個(gè)體心理能量不足或自我控制力弱;③城市化進(jìn)程中帶來(lái)環(huán)境干擾;④職場(chǎng)、社交和社會(huì)階層帶來(lái)壓力;⑤干擾睡眠的因素不斷增長(zhǎng),尤其是手機(jī)。（意思對(duì)即可，答對(duì)其中的任意三點(diǎn)得滿分，共3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（13分）10.“自習(xí)課上的造句練習(xí)”和“調(diào)座位”兩件事。（意思對(duì)即可，答對(duì)一點(diǎn)得1分，共2分）11.采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法（2分），生動(dòng)地寫出了我被白老師的關(guān)心感到溫暖（1分），同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安的心情（1分）。（共4分，意思對(duì)即可）12.人生是可以進(jìn)行選擇的，只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌。或者只要你的內(nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待地去看待人生中的低谷，總能走出屬于自己的輝煌。也就是說(shuō)，一個(gè)人只要積極地努力，就一定會(huì)改善自己的處境。（共3分，意思對(duì)即可）13.主要是兩方面：一是老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等；（1分）二是“我”勤懇用功，努力而不斷進(jìn)步。（1分）后一問(wèn)為開放題，可贊同也可反對(duì)。從激勵(lì)教育說(shuō)，老師為了激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)這樣排座位是可以的；從人文關(guān)懷說(shuō)，這對(duì)學(xué)生不公平，且從心理上刺激了學(xué)生等。（2分）（意思對(duì)即可，答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）（三）古代詩(shī)歌閱讀（5分）14.C“我寄愁心與明月”，李白將明月擬人化，因?yàn)槊髟赂挥型樾模勺鳛樽约旱奶嫔?；“隨君直到夜郎西”，隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠(yuǎn)荒涼的地方。李白寄給友人的是“愁心”，并沒(méi)有“明月”，因此本項(xiàng)理解錯(cuò)誤；（2分）15.“楊花”有飄零之感，“子規(guī)”有離別之恨，寫景兼點(diǎn)明時(shí)令（1分），描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切與同情（2分）。（意思對(duì)即可，共3分）（四）文言文閱讀（14分）16.D（A.來(lái)/把；B.時(shí)光/當(dāng)時(shí)（的）；C.助詞，的/取消句子獨(dú)立性；D.學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)。）（2分）17.B根據(jù)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”可知，成才需要立志；根據(jù)“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可知，成才需要勤學(xué)；根據(jù)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知，成才需要珍惜時(shí)間。故諸葛亮認(rèn)為成才要具備三個(gè)基本條件，分別是立志、勤學(xué)、惜時(shí)。（2分）18.（1）不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒(méi)有辦法明確志向，不能寧?kù)o專一，就沒(méi)有辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（共4分）19.圍繞“沒(méi)有志向,就會(huì)學(xué)無(wú)目標(biāo),必然所學(xué)龐雜,不能專一”答。(意對(duì)即可)（2分）20.示例：甲文諸葛亮忠告孩子靜以修身，啟示我們寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省，為人做人才能保持一種平和的心態(tài)。（或：諸葛亮忠告孩子儉以養(yǎng)德，啟示我們要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行?；颍褐T葛亮忠告孩子夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。啟示我們寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。）乙文陳諫議知道自己的馬是劣馬，都已經(jīng)被人買走了，他還叫人要回來(lái)，退還他的錢。啟示我們?yōu)槿颂幨乱耜愔G議一樣淳樸，忠信。（或陳諫議沒(méi)有把禍害移給別人，啟示我們做事要考慮后果，不能欺騙別人）（意對(duì)即可，答對(duì)其中之一給2分，共4分）附課外文言文翻譯宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，沒(méi)人能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，他走進(jìn)馬棚，沒(méi)看到這匹馬，于是責(zé)問(wèn)仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說(shuō)，被陳堯咨賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子（當(dāng)時(shí)正為翰林學(xué)士）。諫議馬上召來(lái)兒子，說(shuō)：“你是朝中重臣，家里人都不能管住這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?。　标愔G議趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時(shí)的人們稱贊陳諫議有古仁人之風(fēng)。三、綜合（共10分）21.（1）①三借芭蕉扇②牛魔王③觀音菩薩或觀音④善財(cái)（答對(duì)一空得1分，共4分）（2）①范愛農(nóng)②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)或認(rèn)真負(fù)責(zé)

（答對(duì)一空得1分，共2分）（3）示例:要多閱讀經(jīng)典小說(shuō)。(觀點(diǎn)1分)閱讀經(jīng)典小說(shuō)能豐富我們的情感趣味，提高感知能力:經(jīng)典小說(shuō)品質(zhì)有保障，能增加我們生命的厚度，豐沛我們的精神財(cái)富。(理由2分)所以，初中生應(yīng)多讀經(jīng)典小說(shuō)，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。(結(jié)論1分)（共4分）或者要多閱讀流行小說(shuō)。(觀點(diǎn)1分)流行小說(shuō)用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言,反映的是當(dāng)代人的思想感情,讀起來(lái)輕松省力,有興趣,吸收快。(理由2分)所以，初中生應(yīng)多讀流行小說(shuō)，讓你視野開闊，獲取更多的新知識(shí)。(結(jié)論1分)（共4分）四、寫作（50分）22.評(píng)分參考等次內(nèi)容立意（20分）語(yǔ)言表達(dá)（20分）思路結(jié)構(gòu)（10分）一類(50-46分)切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)立意正確、深刻感情真摯行文流暢、簡(jiǎn)潔語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)方式、手法多樣書寫工整，卷面干凈符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次清晰構(gòu)思新穎、巧妙分項(xiàng)得分20-19分20-19分10-9分二類(45-41分)切合題意中心明確內(nèi)容充實(shí)立意正確感情真實(shí)文從字順語(yǔ)言比較生動(dòng)能運(yùn)用多種表達(dá)方式書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)緊湊層次清楚構(gòu)思新穎分項(xiàng)