數(shù)高樓的微課教學(xué)實(shí)施策略

數(shù)字高樓是一種簡單卻又有趣的數(shù)學(xué)游戲，它可以幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究的方式理解整數(shù)運(yùn)算規(guī)律。并且相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，微課教學(xué)已經(jīng)越來越多地被教學(xué)工作者采用，因?yàn)樗軌蛱峁└屿`活和便利的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)能夠解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題。因此，本文將介紹從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程中的引導(dǎo)和學(xué)生評價(jià)三個(gè)方面來闡述數(shù)高樓微課教學(xué)實(shí)施策略。一、教學(xué)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)數(shù)字高樓微課教學(xué)之前，首先應(yīng)該了解學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和其主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于數(shù)字高樓這個(gè)游戲，它的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)方面：掌握整數(shù)的基本概念及運(yùn)算規(guī)則；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思想；幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)微課時(shí)，需要滿足以下幾個(gè)方面的要求：確定教學(xué)時(shí)長數(shù)字高樓的微課時(shí)長不應(yīng)過長或過短，一般應(yīng)在10分鐘以內(nèi)。如果時(shí)間過長，學(xué)生會(huì)感到疲勞，影響學(xué)習(xí)效果。如果時(shí)間過短，可能導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識記憶不牢固。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：采用簡單易懂的語言，幫助學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算的基本規(guī)則。采用有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究。幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本思想和邏輯。3.制作教學(xué)資源針對數(shù)字高樓這個(gè)游戲，需要制作以下幾種教學(xué)資源：數(shù)字高樓游戲演示視頻。數(shù)字高樓游戲開展過程的教學(xué)材料。數(shù)字高樓游戲類型的課堂測驗(yàn)和練習(xí)。二、教學(xué)過程中的引導(dǎo)在數(shù)字高樓微課的教學(xué)過程中，需要借助課堂引導(dǎo)來讓學(xué)生更加深入地了解所學(xué)的知識點(diǎn)。以下是幾種引導(dǎo)方法：通過自主探究的方式老師可以將學(xué)生劃分為小組，然后讓學(xué)生自主探究數(shù)字高樓游戲，用自己的方式來嘗試規(guī)律的尋找。在課堂上，老師可以采用全班討論的方式，來讓學(xué)生分享自己的探究成果，并適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。通過學(xué)生答疑的方式老師可以通過學(xué)生答疑或者問答環(huán)節(jié)，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而幫助學(xué)生建立知識框架，鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容。通過教學(xué)反思的方式在學(xué)生進(jìn)行數(shù)字高樓游戲探究的過程中，老師要及時(shí)記錄探究過程，里面可能出現(xiàn)的問題和學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基本概念，以便老師進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)修正教學(xué)方案，從而幫助學(xué)生更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)生評價(jià)學(xué)生評價(jià)是微課教學(xué)過程中重要的一環(huán)，可以較好地反映出教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以下是幾種評價(jià)方法：課堂反饋在教學(xué)過程中，老師可以隨時(shí)進(jìn)行課堂反饋，幫助學(xué)生及時(shí)修正自己所學(xué)的知識點(diǎn)，從而更好地掌握整體學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生問卷調(diào)查通過學(xué)生問卷調(diào)查，了解學(xué)生所學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況和理解程度，同時(shí)可以收集學(xué)生喜歡的教學(xué)方法和意見，在教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，從而改善教學(xué)效果。課后作業(yè)通過課后作業(yè)的布置和批改，了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解及掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生可能存在的問題或者誤區(qū)，幫助學(xué)生更加深入地理解所學(xué)知識點(diǎn)。數(shù)字高樓微課教學(xué)實(shí)施策略的設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程中的引導(dǎo)和學(xué)生評價(jià)三個(gè)方面展開