蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案

單元名稱神奇的機(jī)械設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】簡(jiǎn)單機(jī)械是我們?cè)谏a(chǎn)、生活中各種常見裝置的部件，都是各種機(jī)械裝置的一部分。這些在我們周圍無處不在的簡(jiǎn)單機(jī)械以與相互組合形成的神奇機(jī)器，無時(shí)無刻都在引起孩子們的興趣和關(guān)注。他們可能通過日常生活的經(jīng)驗(yàn)對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械有所了解，他們也可能在成長(zhǎng)中經(jīng)歷過某些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，但他們還沒有通過比較系統(tǒng)的、完整的探究過程來認(rèn)識(shí)了解有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的特點(diǎn)、原理。第一單元采用總－分－合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動(dòng)引入機(jī)械傳動(dòng)裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機(jī)械是簡(jiǎn)單機(jī)械的組合，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)?！締卧繕?biāo)】引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活中一些典型的簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行探究，讓他們通過一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單機(jī)械的秘密，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂趣。在認(rèn)識(shí)各種各樣的力的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的探究和認(rèn)識(shí)引向機(jī)械裝置以與較為復(fù)雜的機(jī)器構(gòu)造原理，是學(xué)生了解人類智慧以與勞動(dòng)工具的重要教學(xué)內(nèi)容?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)應(yīng)用簡(jiǎn)單機(jī)械的規(guī)律?！締卧n時(shí)安排】1.什么叫機(jī)械1課時(shí)2.怎樣移動(dòng)重物1課時(shí)3.斜坡的啟示1課時(shí)4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問1課時(shí)5.國(guó)旗怎樣升上去2課時(shí)6.自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課指導(dǎo)學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)什么是機(jī)械，能說明簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的差異，使學(xué)生了解機(jī)械的作用。第2課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)果、作用以與用途。在了解杠桿結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)研究杠桿的作用。在研討杠桿的用途中，認(rèn)識(shí)杠桿的現(xiàn)實(shí)意義。第3課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面的形態(tài)、作用、用途以與坡度大小對(duì)所需施力的影響。第4課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)、作用和運(yùn)用。第5課認(rèn)識(shí)滑輪的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪和定滑輪以與其各自的作用。課題什么叫機(jī)械教學(xué)內(nèi)容P2-3課型講授【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。（2）知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。（3）知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。（4）知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過分析，區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。（2）能夠通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。（3）能夠在提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)概念的外延進(jìn)行搜索。3.情感目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。（2）為人類祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。（3）勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是機(jī)械。教學(xué)難點(diǎn)：知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1.各種簡(jiǎn)單的工具?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）談話：如果院子里有一塊幾個(gè)人都搬不動(dòng)、很大、很重的石頭，想把它移動(dòng)一下，怎么辦？通過學(xué)生說出的方法引出本課課題：什么是機(jī)械。二、新授部分1．認(rèn)識(shí)機(jī)械（1）當(dāng)你第一次看到“機(jī)械”這個(gè)詞時(shí)，你首先想到了什么？（2）請(qǐng)同學(xué)以小組討論的方式，來說一說，你認(rèn)為的機(jī)械有哪些？學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充。（3）教師出示書P2圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。2．區(qū)分簡(jiǎn)單和復(fù)雜機(jī)械（1）學(xué)生回答后，教師給予一定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。（2）學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報(bào)。（3）揭示機(jī)械的概念，說明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。3．認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用（1）用手搬不動(dòng)的大石頭，用木棍能撬動(dòng)，這說明機(jī)械的什么作用？（2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機(jī)械的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，總結(jié)機(jī)械給人類帶來的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，防止發(fā)生意外）（3）討論：要是沒有下面這些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么情況？4．介紹古代機(jī)械（1）看書P3上幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片，講解人類制造、使用機(jī)械的悠久歷史。（2）分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。三、鞏固小結(jié)1．回憶家里用過哪些機(jī)械？2．在使用過的機(jī)械中，哪些是簡(jiǎn)單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。四、拓展反思1.要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，它們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睢！景鍟O(shè)計(jì)】機(jī)械：可以降低工作難度或省力簡(jiǎn)單機(jī)械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪【教學(xué)反思】課題怎樣移動(dòng)重物教學(xué)內(nèi)容P4-5課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用杠桿可以省力。（2）懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省力的原理。（3）知道杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。（2）能夠找出杠桿上的支點(diǎn)。（3）能夠分析阿基米德用杠桿撬起地球預(yù)言的原理。（4）能夠通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。3.情感目標(biāo)：（1）喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣。（2）關(guān)心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：研究杠桿省力的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：探究利用支點(diǎn)使木尺平衡的方法。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1．杠桿尺、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤、生活中常用的各種工具。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分1、談話：老師需要你們幫我解決一個(gè)問題，現(xiàn)在我打不開汽水瓶，你們誰能幫助我？（起先不提供任何工具，讓學(xué)生直接用手開；如果打不開，再問學(xué)生是否需要什么工具來幫忙。）2、學(xué)生說說自己的感受和體驗(yàn)。3、提問：如果現(xiàn)在要你移動(dòng)的不是瓶子的蓋子而是一塊你根本搬不動(dòng)的大石頭，你怎么辦？4、操作演示后揭示：這種用來撬開或者提升物體的工具叫杠桿，是人們最早使用的最為簡(jiǎn)單的機(jī)械之一。這些“棍”、“棒”有什么特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁茨墚a(chǎn)生如此大的力？二、新授部分1．認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的工作原理（1）談話：在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。所以要構(gòu)成一個(gè)杠桿，必須有哪些材料？（一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。）（2）教師畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力等。2．用平衡尺探究杠桿省力的秘密（1）討論：杠桿是否都省力？杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)力？（2）介紹實(shí)驗(yàn)方法（3）分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3．杠桿在日常生活中的應(yīng)用（1）認(rèn)一認(rèn)書P5上的工具，你知道是怎么使用的嗎？（2）說說杠桿在日常生活中的應(yīng)用。1）生活中有哪些省力的杠桿？（剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎鉗、園藝剪刀等。）2）生活中用到哪些費(fèi)力的杠桿？為什么費(fèi)力還要用它？它還有什么作用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因?yàn)槭褂盟鼈兛梢允共僮骰顒?dòng)變得更加方便。）3）生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？（天平、蹺蹺板）（3）觀察課本插圖：哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？三、鞏固小結(jié)1．杠桿有哪些部分組成？四、拓展反思1.討論：阿基米德曾經(jīng)說過，如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來。他說得有道理嗎？你覺得是否可行？【板書設(shè)計(jì)】省力的杠桿：剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎鉗費(fèi)力的杠桿：鑷子、釣魚竿、鐵鍬、掃帚既不省力也不費(fèi)力的杠桿：蹺蹺板、天平【教學(xué)反思】課題斜坡的啟示教學(xué)內(nèi)容P6-8課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征與其組成。（2）知道斜面的變形與其功能。（3）了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠針對(duì)生活中遇到的問題找出解決問題的方法。（2）能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實(shí)規(guī)律。（3）能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形與其功能。（4）能夠運(yùn)用斜面的知識(shí)解決實(shí)際問題。3.情感目標(biāo)：（1）通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣。（2）關(guān)注身邊簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道利用斜面可以省力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)斜面的角度越小越省力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1.小車、拉力計(jì)、書本、直尺。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）觀察P6圖片：搬自行車上臺(tái)階、把重物搬上卡車都是件較困難的事，你有好的解決方法嗎？（2）交流，比較：哪一種方法搬運(yùn)起來更容易些呢？（3）小結(jié)：利用斜坡，搬運(yùn)工作會(huì)簡(jiǎn)單許多。斜坡就是斜面，斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用斜坡將自行車推到高處就不是很困難了。（板書課題）二、新授部分1．研究斜面要素對(duì)力的影響（1）出示問題：一個(gè)斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L(zhǎng)短）到底是如何影響小車運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小的呢？（2）學(xué)生提出假設(shè)。（3）小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。交流：你是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？需要什么材料？（鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用身邊現(xiàn)有的材料來做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)）。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并作指導(dǎo)。（5）學(xué)生按假設(shè)的不同分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。（6）小結(jié)：如果斜坡的長(zhǎng)度不變，斜坡的坡度越大，小車運(yùn)動(dòng)所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長(zhǎng)度，斜坡越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的拉力越小。3．認(rèn)識(shí)變形的斜面（1）實(shí)踐操作活動(dòng)：從紙上剪下一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？（3）小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長(zhǎng)，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。（4）討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋狀的？三、鞏固小結(jié)1．生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？四、拓展反思1.學(xué)習(xí)阿基米德螺旋泵的故事，你有什么想法？【板書設(shè)計(jì)】影響斜面傾斜度的因素有兩個(gè)方面：斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度斜面的高度長(zhǎng)度不變，坡度越大→拉力越大斜面的長(zhǎng)度高度不變?cè)黾娱L(zhǎng)度→拉力越小斜面有省力的作用螺旋是斜面的變形【教學(xué)反思】課題擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問教學(xué)內(nèi)容P9-10課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道輪軸也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。（2）知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征與組成。（3）知道輪軸省力的原理。（4）知道輪軸的功能和作用以與在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。（2）能夠通過實(shí)驗(yàn)研究輪軸省力的原理。（3）能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。3.情感目標(biāo)：（1）勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，樂于進(jìn)行探究。（2）留心觀察和研究身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。（3）通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過組裝器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪軸可以省力。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)、測(cè)量，發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大，越省力。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1．起子、螺絲、測(cè)力計(jì)、鉤碼、線、大小不同的圓盤?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）出示P9圖，請(qǐng)問選擇哪一中起子可以更省力的將螺絲擰進(jìn)木頭？（2）出示門的把手，問學(xué)生，為什么要在所的末端放一個(gè)比較大的把手呢？如果沒有這個(gè)大的把手，而是一個(gè)很細(xì)的把手，那又會(huì)是什么樣的效果呢？（3）生活中，你還見過哪些和起子、門把手相類似的機(jī)械呢？二、新授部分1．認(rèn)識(shí)輪軸（1）出示汽車方向盤的圖片，觀察分析：汽車方向盤可分為幾個(gè)部分？各部分是怎么連接的？做汽車時(shí)你發(fā)現(xiàn)駕駛員是如何操縱方向盤改變運(yùn)動(dòng)方向的？（2）學(xué)生交流。小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個(gè)大輪子和一根長(zhǎng)軸；輪固定在長(zhǎng)軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)，長(zhǎng)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其他機(jī)械。（3）講解：像汽車方向盤這樣，由一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪軸。（板書課題）2．制作輪軸，研究作用（1）學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易材料制作一個(gè)輪軸。（2）演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省力嗎？（3）提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（4）分組實(shí)驗(yàn)，研究輪軸的作用。1）將輪軸懸掛在鐵架臺(tái)上，將細(xì)繩穿過輪和軸。2）用彈簧秤在輪軸上提起兩個(gè)鉤碼，觀察讀數(shù)。3）換更大的輪盤，重新測(cè)量所需要的力。4）換鉤碼數(shù)量，測(cè)需要的力。（5）教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。（6）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。（7）小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。（8）討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？1）如果把輪軸比作一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)在哪里？動(dòng)力點(diǎn)在哪里？阻力點(diǎn)在哪里？2）根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。（9）小結(jié)：輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。（10）解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤就能改變它的方向？三、鞏固小結(jié)1．生活中還有哪些地方應(yīng)用了輪軸，作用是什么？四、拓展反思1.（觀察課P10插圖，小組討論，大組匯報(bào)）1、這個(gè)器械的輪是什么？軸是什么？2、這個(gè)器械如何使用更省力？【板書設(shè)計(jì)】輪軸的作用：省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。【教學(xué)反思】課題國(guó)旗怎樣升上去教學(xué)內(nèi)容P11-12課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征與其分類。（2）知道兩種滑輪的作用以與一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。（2）能夠識(shí)別動(dòng)滑輪和定滑輪。（3）能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動(dòng)。（4）會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。3.情感目標(biāo)：（1）通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。（2）建立一種物體可以有多種用途的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)滑輪、定滑輪各有什么作用。教學(xué)難點(diǎn)：組裝滑輪裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．滑輪、鐵架臺(tái)、鉤碼、線、測(cè)力計(jì)。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分(1)談話：有誰做過升旗手，你知道國(guó)旗是怎樣升到旗桿頂上去的嗎？能告訴我，你升旗的時(shí)候是向下用力還是向上用力的呢？為什么向下用力，國(guó)旗卻會(huì)向上走呢？（2）講述：你有沒有注意到旗桿頂上有一個(gè)小小的裝置？那就是滑輪。（3）談話：生活中你還見過哪些地方用到了滑輪？使用滑輪有什么好處，下面我們將繼續(xù)研究。二、新授部分1．滑輪的分類與作用（1）提問：你認(rèn)為一個(gè)滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？（2）出示滑輪裝置，講解各部分名稱和結(jié)構(gòu)。講解：滑輪是用來提升物體的一種簡(jiǎn)單裝置，它實(shí)際上就是一個(gè)繞了繩子的邊上有槽的輪子，它可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。（3）講解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。（4）定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？動(dòng)滑輪又有什么用呢？（5）學(xué)生分組研究動(dòng)滑輪、定滑輪的作用。交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（6）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論：定滑輪和動(dòng)滑輪各有什么作用？它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2．滑輪組合的作用（1）講述：定滑輪和動(dòng)滑輪各有優(yōu)缺點(diǎn)，要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？（2）學(xué)生討論交流，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）小結(jié)定滑輪動(dòng)滑輪可以改變用力的方向不能改變用力的方向不能省力可以省力三、鞏固小結(jié)1．總結(jié)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。四、拓展反思1．生活中如果想應(yīng)用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才能比較方便地使用滑輪？【板書設(shè)計(jì)】定滑輪動(dòng)滑輪可以改變用力的方向不能改變用力的方向不能省力可以省力【教學(xué)反思】課題自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘教學(xué)內(nèi)容P13-14課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是傳動(dòng)裝置與傳動(dòng)裝置的作用。（2）知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。（3）了解自行車是怎樣傳動(dòng)的。（4）認(rèn)識(shí)玩具和常見機(jī)械的傳動(dòng)裝置。2.能力目標(biāo)：（1）能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動(dòng)方式。（2）能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。（3）能夠?qū)煞N傳動(dòng)方式進(jìn)行比較。（4）會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的方式。3.情感目標(biāo)：（1）樂于進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)。（2）能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動(dòng)方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)機(jī)械中的傳動(dòng)裝置與其作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)的材料。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）提問：你們知道自行車為什么會(huì)向前進(jìn)嗎？學(xué)生討論交流。（2）出示P13圖片，比較兩種自行車的差別。重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。（3）讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動(dòng)力來源。（4）講述：現(xiàn)在的自行車車輪能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)殒湕l將動(dòng)力從踏板那里傳到了后輪上，像自行車鏈條這樣的裝置叫做傳動(dòng)裝置。（板書課題）二、新授部分1．探究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)（1）自行車是如何利用鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫出示意圖。（2）展示、交流示意圖。（3）制作鏈條傳動(dòng)的裝置，學(xué)生觀察兩個(gè)輪子的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度。（4）展示、評(píng)價(jià)制作的裝置。2．探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)（1）談話：如果沒有了鏈條，兩個(gè)齒輪之間可以構(gòu)成簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？（2）出示并演示齒輪傳動(dòng)裝置。（3）討論：齒輪傳動(dòng)裝置中，相鄰的兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向、轉(zhuǎn)動(dòng)快慢有什么不同？（4）講解：齒輪傳動(dòng)裝置由兩個(gè)或多個(gè)齒輪組成。齒輪傳動(dòng)可以傳遞力，能改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。無論一個(gè)齒輪朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，與它相鄰的齒輪一定是向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。要使兩個(gè)相鄰的齒輪朝同一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，必須在兩者之間再加入一個(gè)齒輪。齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度取決于兩個(gè)齒輪的大小，還與兩個(gè)齒輪齒數(shù)的比值有關(guān)。3．比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。（1）討論：齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)在生活中分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（鏈條傳動(dòng)可以遠(yuǎn)距離傳遞力，但工作動(dòng)力不能太大，因?yàn)槭艿芥湕l承受能力的限制。）三、鞏固小結(jié)1．總結(jié)齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。四、拓展反思1．研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2．量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長(zhǎng)距離?！景鍟O(shè)計(jì)】齒輪傳動(dòng)傳動(dòng)裝置鏈條傳動(dòng)皮帶傳動(dòng)【教學(xué)反思】單元名稱形狀與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】本單元教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)《課標(biāo)》中關(guān)于對(duì)科學(xué)探究的理解、科學(xué)探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以與科學(xué)與技術(shù)等方面的內(nèi)容來構(gòu)建的；是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過“別有洞天”的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量；同時(shí)通過學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。【單元目標(biāo)】通過科技制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科技制作的初步技能，了解一個(gè)牢固的結(jié)構(gòu)要求材料結(jié)實(shí)、構(gòu)件連接物質(zhì)量好、構(gòu)件的形狀與構(gòu)件組成的整體方法好。建筑設(shè)計(jì)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其目的就要保證建筑物達(dá)到規(guī)定的承受外力，穩(wěn)定又牢固。同時(shí)通過學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。【單元重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科技制作的初步技能。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出結(jié)構(gòu)合理美觀的作品?！締卧n時(shí)安排】1.折形狀1課時(shí)2.搭支架2課時(shí)3.建橋梁1課時(shí)4.造房子2課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課引導(dǎo)學(xué)生“折形狀”，學(xué)會(huì)如何改變形狀來增強(qiáng)材料的承受力，滲透材料力學(xué)知識(shí)。第2課引導(dǎo)學(xué)生“搭支架”，探究不同形狀組成的支架結(jié)構(gòu)程度不同，三角形結(jié)構(gòu)穩(wěn)固結(jié)實(shí)，滲透結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)。第3-4課通過“建橋梁”“造房子”的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解形狀、結(jié)構(gòu)與承受力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)科技制作的初步技能，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高動(dòng)手能力。課題折形狀教學(xué)內(nèi)容P16-18課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道復(fù)雜形狀是由簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單形狀。（2）知道改變物體形狀，承受力大小也會(huì)改變。（3）了解一些不易變形物體的承受力。（4）知道改變形狀，以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。2.能力目標(biāo)：（1）能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。（2）能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。（3）能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。3.情感目標(biāo)：（1）欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來的啟示。（2）體驗(yàn)與人合作完成任務(wù)的樂趣。（3）意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問題中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使蛋殼的切口盡量平直?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1．三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）（出示各種圖片或?qū)嵨铮┱勗挘鹤匀唤缋镉懈鞣N各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，你能說出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎？（2）講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體四種基本形狀構(gòu)成的。二、新授部分1．探究不同形狀的紙的承受力（1）談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形狀托起一本書嗎？（2）學(xué)生分組討論，制作各種筒形紙。（3）談話：我們?cè)趺磥肀容^這幾種不同形狀的紙，誰的承受力大呢？（提醒：比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如何比較結(jié)果？）（4）談話：我們用書本檢測(cè)承受力，因?yàn)闀究梢砸槐疽槐镜胤?，測(cè)試時(shí)，要輕拿輕放，盡量減少書本對(duì)紙筒的撞擊力，放書本是要對(duì)準(zhǔn)紙筒中心，以防傾倒，一個(gè)紙筒只能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用，因?yàn)榧埻脖恢匚飰喊櫤?，承受力大幅度下降，?huì)影響測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。（6）小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，薄薄的紙，如果改變形狀，的確可以托起較重物體。薄的材料用不同方式折疊和彎曲，可以提高材料的承受力，其承受力大小也不相同。2．了解各種形狀在生活中的應(yīng)用（1）出示書上P18圖，提問：下面物體是根據(jù)什么原理做成的。為什么要這樣設(shè)計(jì)？（2）討論：我們周圍還有哪些物體也是有牢固的形狀？三、鞏固小結(jié)1．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)改進(jìn)它們的缺點(diǎn)。四、拓展反思（1）演示（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不經(jīng)風(fēng)，猜猜多少本子能將它壓塌呢？（2）演示P18圓筒實(shí)驗(yàn)，人站在上面。（兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是先預(yù)測(cè)老師再演示）（3）看了剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么想法？【板書設(shè)計(jì)】改變物體的形狀，承受力的大小會(huì)改變【教學(xué)反思】課題搭支架教學(xué)內(nèi)容P19-21課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。（2）了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（2）能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。（3）能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。3.情感目標(biāo)：（1）體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。（2）意識(shí)到小組合作的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道不同形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。教學(xué)難點(diǎn)：搭建承受力大的高塔?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．小木棒、塑料吸管、膠帶、橡皮筋?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）出示書上的圖片，提問：這些物品為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？他們有什么共同特點(diǎn)嗎？（2）分組討論，匯報(bào)想法，相互評(píng)議。揭題：（板書課題）二、新授部分1．搭建平面支架（1）談話：下面我們就用桌上的塑料管來搭支架，各組同學(xué)相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時(shí)我們可以用哪些連接方法呢？（2）學(xué)生回答。教師補(bǔ)充介紹連接方法。（3）談話：請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)將各種形狀的支架用力往兩邊拉拽，研究哪種形狀支架不變形、最穩(wěn)固。（4）學(xué)生動(dòng)手搭支架，匯報(bào)研究成果。小結(jié)：三角形最穩(wěn)固。（5）談話：對(duì)于容易變形的支架，請(qǐng)大家想想辦法，使它變得穩(wěn)定、牢固。（6）學(xué)生動(dòng)手操作，交流本組的方法并分析其中的道理。小結(jié)：對(duì)于容易變形的四邊形、六邊形等，可以用加橫梁使之分解成幾個(gè)三角形的方法增加其穩(wěn)固性。2.設(shè)計(jì)立體支架——高塔（1）談話：利用三角形具有穩(wěn)定性的原理，我們來搭一座高塔好嗎提問：搭高塔前我們應(yīng)該做些什么工作呢（2）學(xué)生討論并匯報(bào)。（3）小結(jié)：如果能夠畫出設(shè)計(jì)草圖的，可以先畫出設(shè)計(jì)圖，也可以用手里的材料一邊比畫一邊設(shè)計(jì)，一定要弄清楚你們的支架的大致形狀、連接方法等。（4）學(xué)生分組設(shè)計(jì)草圖。各組匯報(bào)，其他組幫助完善。（5）學(xué)生搭建高塔，教師巡視、幫助。學(xué)生展示本組的作品。3.測(cè)試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性（1）談話：同學(xué)們，你們的高塔搭建完成了嗎怎么測(cè)試高塔的穩(wěn)固性呢（2）學(xué)生討論、回答：往高塔上加重物，測(cè)試高塔的穩(wěn)固性。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并好記錄。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較各組高塔的綜合性能。（4）提問：為什么有些組的高塔堅(jiān)固，而有些組的高塔卻比較差呢你們有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎（5）學(xué)生討論匯報(bào)。小結(jié)：結(jié)構(gòu)合理、三角形使用較多、連接點(diǎn)結(jié)實(shí)、重物的著力點(diǎn)分布均勻的支架堅(jiān)固且承重力強(qiáng)。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在日常生活中有用嗎？四、拓展反思1.出示書上的圖片，提問：留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有什么特點(diǎn)嗎？【板書設(shè)計(jì)】三角形支架最穩(wěn)固【教學(xué)反思】課題建橋梁教學(xué)內(nèi)容P22-23課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道橋梁是由橋面、橋墩等組成。（2）知道拱形橋、吊橋是承受力大而結(jié)實(shí)的橋梁。（3）了解常見的橋的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：（1）初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。（2）能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。3.情感目標(biāo)：（1）經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)造橋的艱辛和快樂。（2）意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：研究三座橋的承受力大小差異。教學(xué)難點(diǎn)：建“瓜皮橋”?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、西瓜皮、水果刀、重物?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）出示圖片P22，談話：同學(xué)們，你們都見過橋吧，說說這些橋的名稱，它們都是用什么材料做成的它們都有什么用途？學(xué)生交流。(2)談話：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。（3）小結(jié)：各種各樣的橋，如果按形狀可分為平板橋、拱橋、吊橋；如果按材料可分為木橋、磚橋、石橋、鋼橋、混凝土橋、鋼筋混凝土橋；如果按橋梁總長(zhǎng)度或跨度可分為特大橋、大橋、中橋和小橋。二、新授部分1．設(shè)計(jì)各種形狀的橋梁（1）談話：現(xiàn)在老師給你兩個(gè)木塊做橋墩，以與一張白紙、兩根繩子，你們能設(shè)計(jì)出幾種橋梁（2）小組討論、分組匯報(bào)。（3）教師根據(jù)學(xué)生回答，用簡(jiǎn)單線條將橋梁的三種形狀畫在黑板上。2.認(rèn)識(shí)橋梁的形狀與承重力的關(guān)系（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么學(xué)生討論、猜測(cè)。（2）談話：到底哪種形狀的橋梁承重力最大，我們通過實(shí)驗(yàn)來證明。（3）提問：利用桌上的木塊、白紙、繩子，你們可以怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)貙W(xué)生分組設(shè)計(jì)并匯報(bào)。（4）提問：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么學(xué)生討論交流。老師強(qiáng)調(diào)建橋時(shí)的注意事項(xiàng)。（5）學(xué)生分組按圖紙?jiān)鞓?，并做好測(cè)量和記錄。(教師深入各組，幫助學(xué)生解決各種困難，保證按圖順利“施工”。)（6）展示本組的橋梁并測(cè)試橋梁承重。（7）提問：經(jīng)過比較，哪一座橋的承重力最大你認(rèn)為橋梁的承重力大小與什么因素有關(guān)學(xué)生討論交流匯報(bào)。（8）小結(jié)：橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面上的重量分散開來。斜拉橋相對(duì)平板橋牢固，平板橋最不牢固，因?yàn)樗臉蛎鏇]有支撐結(jié)構(gòu)。3.制作“瓜皮橋”，比較“瓜皮橋”與瓜皮的承重力（1）(出示一塊拱形瓜皮，往上面加重物)提問：如果把瓜皮切開，拼成拱形，它的承重力與原來相比會(huì)有變化嗎學(xué)生猜測(cè)。（2）教師演示“瓜皮橋”的承重力。（3）討論：在兩次測(cè)試的比較中，發(fā)現(xiàn)了什么有什么感想三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？今天的橋梁比古代的橋梁如何？說明什么呢？四、拓展反思1.回家后繼續(xù)研究橋梁的秘密。有興趣的可以使用其他材料搭建承受力大的橋梁?！景鍟O(shè)計(jì)】斜拉橋〉拱橋〉平板橋【教學(xué)反思】課題造房子教學(xué)內(nèi)容P24-26課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。（2）知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。（3）知道一些古今中外著名的建筑。2.能力目標(biāo)：（1）能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。（2）能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。（3）能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。3.情感目標(biāo)：（1）喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。（2）體會(huì)造房子的艱辛和快樂。（3）體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用報(bào)紙卷棒建造房子。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)房子?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．舊報(bào)紙、膠帶、剪刀、彩筆?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？課件演示：古代人類居住的房子。（2）提問：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？（3）課件演示現(xiàn)代的各種房屋。提問：你知道這些房子是怎么建造的嗎？（讓學(xué)生回憶見過的建造房子的所見所聞，了解建房子的大致程序。）（4）揭示課題：今天我們也要來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動(dòng)手建造一座房子。你們有信心嗎？學(xué)生交流。二、新授部分1．設(shè)計(jì)“紙房子”的框架結(jié)構(gòu)（1）講解要求：小組成員合作用廢舊報(bào)紙建造一個(gè)“紙房子”。這個(gè)紙房子是用報(bào)紙棒搭建框架結(jié)構(gòu)的，房子的大小至少要能容納下兩名同學(xué)。（2）提問：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢（3）講述：圖紙對(duì)于建筑工人來說是非常重要的，它能夠反映出設(shè)計(jì)師的智慧。房子蓋得好壞，與設(shè)計(jì)的圖紙有很大的關(guān)系。（4）學(xué)生分組活動(dòng)：設(shè)計(jì)圖紙，畫出房屋整體樣式以與墻體的框架結(jié)構(gòu)，標(biāo)注房屋框架的長(zhǎng)、寬、高。（5）學(xué)生分組展示本組設(shè)計(jì)的房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，全班學(xué)生就一個(gè)或兩個(gè)小組的房屋框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與不足提出評(píng)價(jià)意見。（6）學(xué)生分組完善各自的房屋設(shè)計(jì)。2.估算造房子用料數(shù)量，準(zhǔn)備材料（1）教師出示幾根卷好的報(bào)紙棒，談話：報(bào)紙棒的長(zhǎng)度大約是多長(zhǎng)你們小組設(shè)計(jì)的房屋需要多少根紙棒這一切都需要通過計(jì)算來完成。（2）學(xué)生分組估算：根據(jù)設(shè)計(jì)圖上的房屋尺寸確定報(bào)紙棒數(shù)量。（3）教師演示報(bào)紙棒的制作方法，學(xué)生卷紙練習(xí)（4）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做好準(zhǔn)備工作：1）卷報(bào)紙棒。2）商討需要準(zhǔn)備的其他工具和材料。3）學(xué)生分頭完成各自承擔(dān)的準(zhǔn)備任務(wù)。3.搭建房子（1）各組分組實(shí)驗(yàn)，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)與時(shí)給予幫助。（2）房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾，每組給自己的房子起一個(gè)好聽的名字。（3）各組展示作品，評(píng)價(jià)交流收獲心得。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.提問：建筑師用哪些方法來解決房子的承受力和穩(wěn)固性的問題呢？【板書設(shè)計(jì)】避暑御寒抗風(fēng)抗震【教學(xué)反思】單元名稱它們是怎樣延續(xù)后代的設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】我們知道任何一種生物的個(gè)體，無論它的壽命有多長(zhǎng)，活動(dòng)能力有多強(qiáng)，最后總是要死亡的，因此它必須通過一定的方式產(chǎn)生自己的后代。這樣，一個(gè)物種才不會(huì)因?yàn)樗乃劳龆?。所以繁殖的重要意義就在于使物種得到延續(xù)和發(fā)展，這是生命的基本特征之一。本單元教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)《課標(biāo)》中關(guān)于“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求進(jìn)行構(gòu)建的。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖方式的多樣性和人類進(jìn)行繁殖與哺育后代的一個(gè)重要的單元?！締卧繕?biāo)】本單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動(dòng)，使每為學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命的來之不易，從而增強(qiáng)珍愛生命、熱愛生活的情感?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：了解動(dòng)物、植物以與人類繁殖的不同方式。難點(diǎn)：區(qū)分不同繁殖方式的共同特征和差異?！締卧n時(shí)安排】1.不用種子也能繁殖嗎1課時(shí)2.動(dòng)物怎樣繁殖后代2課時(shí)3.我是怎樣出生的1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)繁殖現(xiàn)象，形成植物繁殖方面較完整的知識(shí)，并通過組織學(xué)生開展植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的實(shí)踐活動(dòng)，探究植物繁殖，鞏固所學(xué)知識(shí)。第2課重點(diǎn)介紹動(dòng)物的有性繁殖，介紹卵生與胎生這兩種方式，以與一些動(dòng)物繁殖后代的獨(dú)特方法，通過動(dòng)物哺育后代的事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物繁殖以與哺育行為的多樣性。第3課指導(dǎo)學(xué)生向父母調(diào)查自己出生時(shí)情況、交流成長(zhǎng)中的趣事，了解人出生前后的情形。通過體驗(yàn)活動(dòng)，了解生命來之不易，從而體驗(yàn)父母的養(yǎng)育之恩。課題不用種子也能繁殖嗎教學(xué)內(nèi)容P28-29課型講授【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。（2）了解常見的幾種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式。2.能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營(yíng)養(yǎng)繁殖方面的資料。（2）能夠用植物的營(yíng)養(yǎng)器官繁殖一些植物。3.情感目標(biāo)：（1）體驗(yàn)到培育植物的樂趣。（2）能堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是的做好記錄。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道一些植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進(jìn)行繁殖。教學(xué)難點(diǎn)：利用一些植物的根、莖、葉進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1．植物的根、莖、葉、花盆、泥土、相關(guān)圖書、視頻資料?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）提問：我們都知道把種子撒到地里可以長(zhǎng)出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？揭題：（板書課題）二、新授部分1．研究營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式（1）談話：你在家看到過父母種菜或是種花嗎？他們又是怎樣繁殖這些植物的？你能舉幾個(gè)例子說一說嗎？學(xué)生小組內(nèi)交流。（2）（出示P28五種植物的圖片）講述：落地生根的邊緣向下會(huì)長(zhǎng)出一些不定根，向上會(huì)萌發(fā)出一些小葉子，摘下帶有不定根的小葉子，直接插入土中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一個(gè)芽，就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的植株來。吊蘭的莖上會(huì)結(jié)出小苗，小苗下部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是塊莖，在他的莖節(jié)上向上能“冒出”小芽向下能長(zhǎng)出不定根，所以不用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁邊會(huì)長(zhǎng)出小的鱗莖，植入土中又可以發(fā)育成一株新的水仙，所以水仙用鱗莖繁殖。（3）課件展示植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖的例子。（4）根據(jù)大家的討論和剛才的展示，你能整理出植物繁殖的類別嗎？（5）小組討論后匯報(bào)：植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖后代，這種營(yíng)養(yǎng)繁殖或是無性繁殖。2.指導(dǎo)學(xué)生用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式栽種植物（1）談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式進(jìn)行繁殖了，你想自己用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式來繁殖一種植物嗎？說一說如何繁殖。（2）學(xué)生討論、交流。（3）布置學(xué)生課后在家用營(yíng)養(yǎng)繁殖方式繁殖一種植物。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是的做好記錄【板書設(shè)計(jì)】種子繁殖根繁殖植物的繁殖葉繁殖扦插法莖繁殖壓條法地下莖的繁殖【教學(xué)反思】課題動(dòng)物怎樣繁殖后代教學(xué)內(nèi)容P30-34課型講授【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。（2）知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。（3）知道動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的。（4）了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)搜集、分析、整理信息。（2）能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3.情感目標(biāo)：（1）產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。（2）加深對(duì)動(dòng)物世界的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。教學(xué)難點(diǎn)：收集、分析、整理動(dòng)物是怎樣繁殖后代的信息。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1．相關(guān)圖書、視頻資料?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）提問：小明家有一只很可愛的小狗，希望它可以生一只更可愛的小狗，可他應(yīng)該怎么做呢？（板書課題）二、新授部分1．了解動(dòng)物的主要繁殖方式（1）提問：是不是動(dòng)物的繁殖方式都和小狗一樣呢？學(xué)生閱讀書上資料。（2）談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？學(xué)生思考、匯報(bào)。（3）小結(jié)：在自然條件下，我們看到的大多數(shù)動(dòng)物都是雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的，動(dòng)物有性繁殖時(shí)，會(huì)有一系列復(fù)雜的行為，包括雌雄動(dòng)物的識(shí)別、交配，雌雄動(dòng)物的產(chǎn)卵或直接生小動(dòng)物，“父母”對(duì)“孩子”的哺育等。（4）學(xué)生實(shí)踐：在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動(dòng)物中找出那些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進(jìn)行繁殖的，把他們用紅筆圈出來。學(xué)生辨認(rèn)、圈畫。（3）師生在充分討論的基礎(chǔ)上歸納出卵生的概念。（4）提問：P31下半部圖中的卵或蛋分別是誰的？猜想并說出理由。（5）（播放多媒體資料）談話：動(dòng)物在繁殖方式上有那些不同。學(xué)生討論、匯報(bào)。（6）師生共同總結(jié)歸納出動(dòng)物繁殖的兩種方式—卵生和胎生。（7）活動(dòng)：猜一猜P32下面圖中的兩種剛出生的小動(dòng)物是什么？為什么這樣認(rèn)為？2.討論卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物后代數(shù)量的區(qū)別，對(duì)各自延續(xù)后代的意義（1）談話：為什么魚類一次要產(chǎn)大量的魚卵，而貓、狗、養(yǎng)等哺乳動(dòng)物的孩子就沒有則多？（2）學(xué)生討論匯報(bào)。（注意引導(dǎo)學(xué)生思考）3.動(dòng)物哺育下一代的方式（1）講述：母親生下我們后，父母要辛苦地養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人。小動(dòng)物們生下來之后，它們的“爸爸”、“媽媽”們是怎樣對(duì)待它們的呢？學(xué)生討論交流。（2）小結(jié)：動(dòng)物哺育下一代的方式：（1）直接喂養(yǎng)（2）傳授生存技能的行為（3）學(xué)生在課下收集更多的有關(guān)動(dòng)物是如何關(guān)心愛護(hù)自己的寶寶的資料。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.動(dòng)物繁殖是相當(dāng)有趣的自然現(xiàn)象，你們每個(gè)人可能都知道一些，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流?！景鍟O(shè)計(jì)】卵生動(dòng)物的兩種基本繁殖方式胎生【教學(xué)反思】課題我是怎樣出生的教學(xué)內(nèi)容P35-36課型講授【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。（2）了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。2.能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。（2）整理信息，用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。3.情感目標(biāo)：（1）意識(shí)到生命的珍貴。（2）體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。教學(xué)難點(diǎn)：把重物綁在身上的體驗(yàn)活動(dòng)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．相關(guān)圖書、視頻資料、5.5千克的重物、繩子。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）談話：我們已經(jīng)知道動(dòng)物、植物都可以繁殖他們的后代。我們?nèi)祟愐苍谝淮淮胤毖苤?。則人類的繁殖過程是如何的呢？（板書課題）二、新授部分1．交流出生情況（1）談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過自己小時(shí)候的事情嗎？我想你一定有很多的收獲，下面我們就分組交流一下。（2）學(xué)生分組交流。收集自己在媽媽“肚子”里的情況，自己剛出生時(shí)的情況和媽媽懷孕時(shí)的情況，媽媽生下我之后的情況。如：1）我在媽媽“肚子”里住了多少時(shí)間？2）媽媽在懷孕的時(shí)候有哪些反應(yīng)？3）我出生時(shí)媽媽的情形是怎樣的？4）剛出生時(shí)我是什么樣的？（3）談話：你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長(zhǎng)過程有一些共同的地方？學(xué)生討論交流。2．了解人生命的孕育過程，體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦和不容易。（1）了解人生命的孕育過程1）教師展示自己準(zhǔn)備的一套胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的圖片或音像資料。2）排序：P36頁(yè)五幅圖是我們?cè)趮寢屪訉m里不同時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育圖。請(qǐng)將它們按照從小到大的發(fā)育時(shí)期排個(gè)序。（教師可以指示學(xué)生觀察圖片中的胎兒的大小、像嬰兒的程度以與孕婦腹部隆起的程度進(jìn)行排序）3）講述：它們分別代表了胎兒在母體內(nèi)1個(gè)月、3個(gè)月、5個(gè)月、9個(gè)月和10個(gè)月的發(fā)育時(shí)期。（2）體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦和不容易1）講述：孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、胎盤與羊水的總重量約為5.5公斤，我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的負(fù)擔(dān)。（要把重物在身上綁上一天。）提示：在模擬孕婦的“負(fù)重”活動(dòng)中，教師應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，不要把此活動(dòng)視為一種游戲，而應(yīng)把它視作體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕辛勞的科學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度感受母親懷孕的身體負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生珍愛生命，孝敬父母的情感。2）討論、交流、思考、使學(xué)生的情感得到升華。（3）討論主題：“我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。三、鞏固小結(jié)1．你們?cè)谡n前的調(diào)查中還了解了媽媽懷孕時(shí)的情況，你出生以后，家里的人為了你的健康成長(zhǎng)都付出了很多的代價(jià)，你能跟大家介紹一兩件讓你特別感動(dòng)的事情嗎？四、拓展反思1.課后活動(dòng)：保護(hù)一枚生雞蛋一周。【板書設(shè)計(jì)】（父）精子受精卵胚胎胎兒嬰兒（母）卵子【教學(xué)反思】

單元名稱巖石和礦物設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了組成地球的物質(zhì)——水、空氣、土壤之后，學(xué)習(xí)的又一個(gè)組成地球的物質(zhì)——巖石與礦物?！締卧繕?biāo)】本單元的活動(dòng)，試圖讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究常見巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦物資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，自覺保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：了解巖石、礦物的各種性質(zhì)、形成和用途。難點(diǎn)：區(qū)分不同巖石和礦物的差異。【單元課時(shí)安排】1.認(rèn)識(shí)常見的巖石2課時(shí)2.認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)2課時(shí)3.日益減少的礦物資源1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課引導(dǎo)學(xué)生觀察巖石的顏色、質(zhì)地、顆粒，用多種方法全面了解常見巖石的各種特征，并能根據(jù)觀察結(jié)果給巖石分類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分類、交流等過程技能的培養(yǎng)。第2課引導(dǎo)學(xué)生通過觀察各種礦物的顏色、透明度、光澤、硬度、形狀五個(gè)方面的特征，較為全面認(rèn)識(shí)款物的性質(zhì)，了解它們的用途。第3課引導(dǎo)學(xué)生了解巖石和礦物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，了解人類的過度開采使資源枯竭，同時(shí)人們也正在采取保護(hù)礦物資源的措施。課題認(rèn)識(shí)常見巖石教學(xué)內(nèi)容P38-42課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬和遇酸反應(yīng)的特征。（2）知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。2.能力目標(biāo)：（1）會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見巖石，并能耐在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。（2）能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類。（3）能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料。（4）能夠用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、文字、圖畫）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述和觀察實(shí)驗(yàn)等搜索等探索結(jié)果。3.情感目標(biāo)：（1）欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國(guó)山水的美好情感。（2）意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)巖石的特征。教學(xué)難點(diǎn)：鑒別身邊的巖石?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．各種巖石、放大鏡、鹽酸、小錘等觀察工具，模擬巖石生成的材料，蠟燭、酒精燈、燒杯等?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）用課件展示一些地球表面的情況，與巖石的分布。（2）讓學(xué)生在紙上寫下自己對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)。（3）學(xué)生討論交流。二、新授部分1．識(shí)別巖石（1）出示P39圖，提問：哪些是巖石，哪些不是巖石？怎樣才能稱為巖石？（2）學(xué)生交流討論。（3）教師講巖石的定義。2.觀察巖石的特征（1）1、談話：每小組發(fā)巖石標(biāo)本，小組成員商量準(zhǔn)備如何研究巖石采用什么方法？（2）學(xué)生討論匯報(bào)。（注意引導(dǎo)學(xué)生思考）（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.給巖石分類（1）提問：你們能給巖石分類嗎？有幾種分類方法。（2）學(xué)生按自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類（3）學(xué)生交流討論。（4）學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，區(qū)分三種巖石的形成過程。小結(jié)：地質(zhì)學(xué)家就是按照巖石的生成方式，把巖石分成了3大類，巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。（5）學(xué)生交流討論后，重新對(duì)標(biāo)本進(jìn)行分類。4.體驗(yàn)變質(zhì)巖的形成（1）演示變質(zhì)巖形成實(shí)驗(yàn)（2）提問：當(dāng)不斷增大壓力時(shí)，橡皮泥圓球有什么變化？由此推想地殼深處的巖石，在強(qiáng)大壓力和溫度下會(huì)怎樣？（3）學(xué)生討論交流。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.制作一份巖石標(biāo)本或編寫一張巖石小報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】巖漿巖巖石沉積巖變質(zhì)巖【教學(xué)反思】課題認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容P43-48課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道巖石和礦物的關(guān)系。（2）知道礦物在顏色、結(jié)構(gòu)、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。2.能力目標(biāo)：（1）會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常見的礦物，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)。（2）能夠按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)礦物分類。（3）能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質(zhì)。3.情感目標(biāo)：（1）欣賞自然界各種礦物。（2）意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)帶來的好處。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：從幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)一些礦物的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分透明和半透明的礦物?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．教學(xué)材料礦物標(biāo)本、放大鏡?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）分發(fā)幾個(gè)礦物給學(xué)生，觀察這幾個(gè)石頭跟前面所研究的巖石有什么不一樣的？（2）學(xué)生討論交流。二、新授部分1．觀察礦物組成（1）分發(fā)花崗巖標(biāo)本，學(xué)生用放大鏡觀察礦物，然后在記錄本上畫下所觀察到的礦物。（2）學(xué)生交流討論，匯報(bào)觀察結(jié)果。（3）小結(jié)：成分集中且有一定結(jié)構(gòu)的石頭叫礦物。巖石由礦物組成?；◢弾r由石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物組成。2.認(rèn)識(shí)常見礦物（1）每小組發(fā)礦物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)礦物。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.觀察礦物特征（1）講述：要想對(duì)礦物有進(jìn)一步的了解，我們可以從許多方面來認(rèn)識(shí)他們的特征。（2）同學(xué)分小組閱讀課文，將從課文閱讀中所獲得的信息寫在記錄本上。（3）學(xué)生交流討論礦物的相關(guān)性質(zhì)。（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察礦物，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.了解礦物的用途（1）談話：生活中哪些地方用到了礦物？工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些地方用到了礦物？分別運(yùn)用了礦物的什么特征？（2）學(xué)生討論交流。（3）學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.關(guān)于礦物，你還有哪些疑問？還想進(jìn)行哪些后續(xù)研究？【板書設(shè)計(jì)】礦物：成分集中、有一定結(jié)構(gòu)的石頭特征：顏色、形狀、透明度、光澤、硬度……【教學(xué)反思】課題日益減少的礦物資源教學(xué)內(nèi)容P49-50課型講授【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少。（2）知道礦物資源是有限的，不可再生的。2.能力目標(biāo)：（1）能夠參與討論小學(xué)生能為保護(hù)礦產(chǎn)資源做些什么。（2）能夠調(diào)查家庭、學(xué)校、班級(jí)消耗資源的情況。3.情感目標(biāo)：（1）意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。（2）愿意為減少資源浪費(fèi)做出貢獻(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到礦物資源正在日益減少。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查身邊的資源使用情況?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1．課件、視頻資料?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）提問：前面幾課中接觸過哪些礦物？這些礦物有什么用？（2）學(xué)生討論交流。二、新授部分1．了解礦物開采（1）講述：人們很久以前就已經(jīng)知道了利用礦物資源，而經(jīng)歷了這么長(zhǎng)時(shí)間之后，礦物資源逐漸減少。（2）學(xué)生觀看視頻，了解礦物的開采過程。（3）體驗(yàn)活動(dòng)：模擬礦物開采導(dǎo)致資源越來越少。（4）出示中國(guó)現(xiàn)在礦物資源的情況。提問：當(dāng)這些礦物資源被開采完之后，人們的生活、工作將處于一個(gè)什么樣的情況呢？（5）學(xué)生討論交流。2.了解資源類型（1）講解：可再生資源和不可再生資源。（2）學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，討論交流。3.如何保護(hù)資源（1）提問：為了保護(hù)資源，我們作為小學(xué)生可以做到什么呢？（2）學(xué)生交流討論。（3）提問：如果你是無錫市的市長(zhǎng)，你可以為保護(hù)資源做什么呢？（4）學(xué)生討論交流。（5）提問：如果你是中國(guó)的中央領(lǐng)導(dǎo)人，你可以為保護(hù)資源做什么呢？（6）學(xué)生討論交流。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、拓展反思1.調(diào)查家庭一次性用品，如鋁箔、奶瓶蓋等，估算一下你家、你們班級(jí)、你們學(xué)校以與你所在的城市一年大約需要用掉多少這些資源。【板書設(shè)計(jì)】礦物開采資源：可再生不可再生保護(hù)資源：節(jié)約回收再生【教學(xué)反思】單元名稱人體的“司令部”設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】本單元是在學(xué)生已有的知識(shí)背景下，從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性和探究性幾方面原則出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的對(duì)象——自己身體作為研究對(duì)象，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康生活”這個(gè)一級(jí)主題，“生理與健康”、“良好生活方式”兩個(gè)二級(jí)主題，選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”這部分知識(shí)作為本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！締卧繕?biāo)】大腦使我們能思維、說話、聽、看、感覺和活動(dòng)，是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，是管理人體各種感覺和運(yùn)動(dòng)的“司令部”人的各種感覺器官感覺到外界情況后，把這些情況通過神經(jīng)傳到大腦，由大腦分析判斷，下達(dá)行動(dòng)的命令。圍繞本年級(jí)探究過程技能訓(xùn)練重點(diǎn)“交流和質(zhì)疑”這條主線，安排探究活動(dòng)去體會(huì)理解大腦的“指揮中心”的作用。【單元重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解大腦、感覺器官的作用。難點(diǎn)：了解神經(jīng)系統(tǒng)如何工作。【單元課時(shí)安排】1.大腦2課時(shí)2.神經(jīng)1課時(shí)3.感覺2課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課指導(dǎo)學(xué)生從大腦的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能幾個(gè)方面體會(huì)到大腦是人體的“指揮中心”。通過多種探究活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)大腦的功能，了解左腦和右腦的差別，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，精心保護(hù)大腦。第2課重點(diǎn)介紹神經(jīng)傳遞信息的作用。說明大腦和脊髓是神經(jīng)中樞，和神經(jīng)構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)，可以管理和調(diào)節(jié)其他系統(tǒng)的生理活動(dòng)功能，通過探究活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)神經(jīng)在人體活動(dòng)中的作用，體會(huì)神經(jīng)是信息傳遞的路徑。第3課了解感覺是怎樣產(chǎn)生以與耳、鼻、眼、舌等重要感覺器官的工作原理。分布在這些感覺器官里的神經(jīng)能將接受到的各種刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳入大腦，人就產(chǎn)生了各種感覺。課題大腦教學(xué)內(nèi)容P52-56課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道大腦是人體活動(dòng)的指揮中心。（2）知道大腦的主要功能和四個(gè)功能區(qū)。（3）了解左右大腦半球的差別。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過觀察活動(dòng)，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。（2）能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。3.情感目標(biāo)：（1）體驗(yàn)到大腦是人體活動(dòng)中的重要性。（2）對(duì)探究大腦的活動(dòng)充滿興趣。（3）意識(shí)到人類對(duì)自身大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：初步了解人體大腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，知道左右大腦半球具有不同的功能。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到大腦是人體各種活動(dòng)的最高指揮中心?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）問：你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎？為什么這么說？（板書課題）（2）提問：你對(duì)大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎？二、新授部分1．認(rèn)識(shí)大腦（1）出示大腦模型。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦各部分名稱與大腦的形態(tài)。（3）組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動(dòng)。（4）提問：你對(duì)大腦有了什么新的認(rèn)識(shí)？（5）學(xué)生交流討論。2.測(cè)試大腦（1）組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試。（2）提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用呢？（3）學(xué)生交流討論（4）組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對(duì)大腦作用的認(rèn)識(shí)的文字，分組匯報(bào)交流。3.如何保護(hù)大腦（1）提問：為了保護(hù)大腦，我們要做到什么呢？（2）學(xué)生交流討論。（3）教師總結(jié)。4.介紹機(jī)器人考格（1）學(xué)生閱讀課本材料，討論分享。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒有產(chǎn)生新的問題呢？四、拓展反思1.課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識(shí)，與同學(xué)交流?！景鍟O(shè)計(jì)】形狀：像核桃，拳頭一樣大。大腦功能：語(yǔ)言、動(dòng)作、思維、記憶、情緒……保護(hù)大腦【教學(xué)反思】課題神經(jīng)教學(xué)內(nèi)容P57-59課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道在人體活動(dòng)中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。（2）知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。2.能力目標(biāo)：（1）能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。（2）能夠開展模擬活動(dòng)，認(rèn)識(shí)感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。（3）能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡(jiǎn)單的解釋。3.情感目標(biāo)：（1）對(duì)探索神經(jīng)傳遞信號(hào)的秘密充滿興趣。（2）樂意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道人進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，神經(jīng)的反射線路（即反射?。＝虒W(xué)難點(diǎn)：能說出人體進(jìn)行不同的活動(dòng)時(shí)，神經(jīng)傳導(dǎo)的線路?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1．人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫、大頭針、橡皮?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）游戲：根據(jù)教師指令和動(dòng)作，做出相反的動(dòng)作。（2）提問：通過剛才的活動(dòng)，你有些什么想法嗎？?jī)H靠大腦就能完成整個(gè)過程了嗎？耳、眼起了什么作用？四肢呢？則，耳、眼接受了刺激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么指揮四肢做出反應(yīng)的呢？（板書揭題）二、新授部分1．探究神經(jīng)系統(tǒng)組成和分布（1）提問：在剛才的活動(dòng)中，神經(jīng)在其中起了什么作用呢？關(guān)于神經(jīng)，你還知道些什么？我們?nèi)淼纳窠?jīng)都與什么相連呢？（2）學(xué)生觀看視頻，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。（3）學(xué)生討論交流。（4）提問：是不是我們所有的活動(dòng)，都需要大腦去指揮控制呢？（5）講述膝跳反射，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（6）閱讀教材，了解神經(jīng)的分布。2.探究神經(jīng)如何和傳遞信息（1）提問：則你們知道一個(gè)這樣的信息傳遞的過程實(shí)際上需要多久呢？（2）學(xué)生分組進(jìn)行個(gè)體反應(yīng)速度差異的實(shí)驗(yàn)。（3）提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？（4）提問：每個(gè)人的反應(yīng)速度不同，則同一個(gè)人的不同身體部位的反應(yīng)速度相同嗎？比如：手和腳？為什么？（5）組織學(xué)生進(jìn)行身體部位不同反應(yīng)的快慢的實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)結(jié)果。（6）提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？（7）提問：剛才我們的游戲，從我們的耳、眼接受刺激到四肢作出反應(yīng)，其中的信息傳遞過程是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生說出信息傳遞的過程。（書P59內(nèi)容）（8）學(xué)生討論，匯報(bào)想法，展示結(jié)果。三、鞏固小結(jié)1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如果說大腦是人體的總指揮，則神經(jīng)是什么呢？四、拓展反思1.通過今天的學(xué)習(xí)有沒有產(chǎn)生什么新問題呢？課后還可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式繼續(xù)研究，將結(jié)果與你的同學(xué)交流?！景鍟O(shè)計(jì)】大腦——司令部腦神經(jīng)（頭和內(nèi)臟）神經(jīng)中樞脊髓——聯(lián)系通道（簡(jiǎn)單反射）脊神經(jīng)（軀干和四肢）接受信號(hào)—傳入神經(jīng)—神經(jīng)中樞—傳出神經(jīng)—作出反應(yīng)【教學(xué)反思】課題感覺教學(xué)內(nèi)容P60-63課型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解各種感官的作用。（2）知道人體的各種感覺是對(duì)外界的反應(yīng)。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實(shí)驗(yàn)了解感覺的形成原理。（2）學(xué)會(huì)探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程。3.情感目標(biāo)：（1）愿意合作和交流。（2）能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。（3）了解科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗(yàn)證的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解人體的各種感覺是對(duì)外界刺激的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知錯(cuò)覺。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1．不透明的杯子、相關(guān)書籍、模型、視頻資料、醋、鹽水、糖水、苦丁茶、吸管。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）出示課件，提問：圖中的人感覺到了什么？分別用人的哪一部分結(jié)構(gòu)或器官來感覺？（2）學(xué)生討論交流。（3）總結(jié)五種基本感覺和感覺原理。（板書揭題）二、新授部分1．認(rèn)識(shí)視覺的產(chǎn)生（1）提問：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？（2）學(xué)生觀看視頻，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。（3）學(xué)生討論交流。（4）出示P61圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，動(dòng)手操作。（5）小結(jié)：大腦處理信號(hào)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些失誤，作出錯(cuò)誤判斷，這就是錯(cuò)覺。所以要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，幫助大腦正確判斷，2.探究聽覺、觸覺、嗅覺形成的機(jī)理（1）提問：我們?yōu)槭裁纯梢月犚娐曇?、感覺到冷熱？（2）學(xué)生觀看視頻，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。（3）學(xué)生討論交流。（4）提問：我們聞到氣味，嘗到味道，得到的感覺是一樣的嗎？（5）學(xué)生進(jìn)行辨別液體的實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)結(jié)果。（6）學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，交流討論。（7）提問：從剛才的活動(dòng)，你有什么想法？如何才能準(zhǔn)確進(jìn)行判斷呢？三、鞏固小結(jié)1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、拓展反思1.通過今天的學(xué)習(xí)有沒有產(chǎn)生什