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第第頁2022六年級下學期期中英語考試總結

本學期期中考試已結束，對六一班和六二班總體來說，六一班高分較多，但低分的也許多，六二班雖然高分不多，但總體比較穩(wěn)定，低分較少，所以六二班的平均分要高于六一班。針對本次試卷，我做出如下分析。

首先，就試卷而言，會有點偏難，涌現的兩個題型是新的題型，在以往的考試中并沒有接觸到。一個是從方框中選詞填在小短文里，這要求同學有肯定的單詞的詞匯量好及較好的短文的閱讀技能。另外一個是依據句子的時態(tài)寫出動詞的正確形式，這要求同學了解時態(tài)的運用，如一般現在是，一般過去式，現在進行時。同學在做這類題目是，由于平常對單詞掌控不夠堅固，閱讀的技能較差，所以在做題目時，不知道是什么意思，只好亂填詞匯。在做時態(tài)題目時，對時態(tài)不夠了解，簡單弄混時態(tài)。

另外一個是作文的書寫。首先詩作文的格式，由于平常沒有養(yǎng)成良好書寫習慣，所以卷面不干凈。其次是句子的表達，對短語，語法掌控不夠堅固，經常書寫的句子不完整或不知道如何去表達。

針對以上狀況，在以后的教學中，我會采用如下措施：

1、著重了基礎知識的考查

試卷中能充分表達考查同學基礎知識為主要目標的命題原那么，堅持依據于課本，但又避開教材中機械的知識，對于一些同學必需掌控的基礎知識作為重點考查的內容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，由于這些知識的掌控能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而學校英語教學依據學校生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說技能的培育為主要目標，讀寫跟上的原那么進行。

3、透了技能考查的要求

學習語言是為了交際。學校英語教學不僅要教給同學一些最基本的語言知識，而且要教給同學運用語言的方法和技能。在試卷的問題設計上，增加了對同學閱讀理解技能和活用語言技能的考查。

4、從每個同學的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個同學都能感受到勝利的喜悅，加強同學的學習信心和積極性，促進同學在原有基礎上的進步。以免造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象。

5、加強寫作的訓練。平常布置一些句子的翻譯或看圖說話，讓同學多練練筆。

期中考試順當地結束了，期中考試對同學而言，是對學習立場、學習作風，學習方法，學習效果等學習狀況的檢查和總結。通過這次考試，我找到了同學學習上的薄弱之處，總結了教學中的得失。從找問題、定措施,從而保證我們在以后的

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