北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)3　分糖果

分糖果。(教材第62、63頁)1.通過對大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作,感受分法的多樣性和合理性。2.體驗用表格記錄平均分的過程,獲得“試商”的初步體驗。3.經(jīng)歷小組合作的實踐活動,培養(yǎng)合作意識和能力。重點:學(xué)會對較大數(shù)目物品的平均分。難點:體驗用表格記錄平均分的過程,獲得“試商”的初步體驗。課件、小棒、小圓片。師:以前我們學(xué)習(xí)“分一分”都是分?jǐn)?shù)目比較小的物品,今天我們能不能嘗試對較大的數(shù)目的物品進(jìn)行分一分呢?你們有信心嗎?課件出示:教材第62頁第一幅圖。師:從圖中你知道了什么?生:有50塊糖,要求平均分給4個人?！驹O(shè)計意圖:新課開始明確告訴學(xué)生本節(jié)課研究的重點,可以有效地避免探究活動的盲目性,讓學(xué)生學(xué)會帶著問題探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。】1.說一說。師:說一說你覺得可以怎么分呢。生1:可以1塊1塊地分。生2:這么多,1塊1塊地分比較麻煩,可以2塊2塊地分。生3:我覺得還是5塊5塊地分比較好。師:老師覺得不管怎么分,因為數(shù)目比較大,都容易出錯。2.分一分。師:看,老師想了一個辦法。課件出示:空白的記錄表格。結(jié)合表格向?qū)W生介紹表格內(nèi)容,或由學(xué)生看表格說出自己看懂的內(nèi)容,不明白的地方教師適時講解。師:我們可以把每次分的情況記錄在表格中?，F(xiàn)在就請每組同學(xué)分工合作,用4個小圓片分別代表4個人,用50根小棒代表50塊糖果,選用自己喜歡的方法分一分,把分的過程記錄下來。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作,教師巡視,了解情況。組織學(xué)生交流,展示學(xué)生記錄的表格,重點說說從表格中看是怎樣分的。學(xué)生可能會說:·我們組第一次分5塊,第二次分5塊,第三次分2塊,這時還剩下2塊,不能再分了。·我們是分了兩次1塊的,看糖果還比較多,就2塊2塊地分,分了5次,這時候剩下2塊就不能再分了?！灰獙W(xué)生分的合理,記錄正確就給予肯定。師:你覺得這樣做記錄怎么樣?生1:太好了,這樣記錄不容易出錯。生2:這樣做記錄很清楚。生3:這樣就能很明白地看出分的過程,結(jié)果也能清楚地顯示出來。【設(shè)計意圖:利用表格記錄操作過程,既可以讓學(xué)生的思維變得更加有序,又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并學(xué)會運用“枚舉法”解決問題。】師:借用表格記錄分法,你學(xué)會了嗎?做記錄時我們該注意什么呢?分糖果表格記錄生1生2生3生4第1次第2次第3次第4次還剩塊

A類把30朵小紅花平均分給5個小朋友,每人分到幾朵小紅花?說說你是怎樣分的?(考查知識點:平均分;能力要求:會進(jìn)行較大數(shù)目物品的平均分。)B類把63根小棒平均分給班里的四個同學(xué),把分的過程記錄下來。生1生2生3生4第1次第2次第3次第4次每人分到()根,還剩()根。(考查知識點:平均分;能力要求:能把平均分的過程借助表格記錄下來。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:每人分到6朵小紅花。(分法答案不唯一)B類:答案不唯一。生1生2生3生4第1次5555第2次5555第3次5555第4次每人分到(15)根,還剩(3)根。教材習(xí)題第63頁“練一練”:1.答案不唯一。姓名ABCD第1次3333第2次3333第3次1111第4次