2020-2021學(xué)年江西省九江市高一（下）單元測(cè)試卷四附答案詳解

2020-2021學(xué)年江西省九江市高一（下）單元測(cè)試卷（4）

一、單選題（本大題共3小題，共9.0分）

1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）

①這次會(huì)談并沒(méi)有其他人員參加，他們兩個(gè)人又都一直詢要如浮，所以會(huì)談內(nèi)容就

成為一個(gè)難解之謎。

②不管是世園會(huì)開(kāi)園期間，還是在世園會(huì)結(jié)束后，唐山移動(dòng)都將不遺余力，叢;畫(huà)

孥地做好通信保障和服務(wù)工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降低，保障不放松，工作不出繳漏。

③退休的老校長(zhǎng)在座談會(huì)上教導(dǎo)我們：“做學(xué)問(wèn)不可獨(dú)心且用，應(yīng)該多請(qǐng)教師友，

只有這樣才能不斷開(kāi)拓眼界?！?/p>

④進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，有關(guān)在外經(jīng)商的中國(guó)人受到駐在國(guó)官方和民間雙重的侵害

的新聞報(bào)道不維如縷。

⑤那場(chǎng)空前組后的“浩劫”已經(jīng)過(guò)去幾十年，但給人們帶來(lái)的心理陰影是難以磨滅

的，一些人因?yàn)榱贾挠X(jué)醒而倍感痛楚。

⑥任何成功其實(shí)都沒(méi)有傳奇，世界頂級(jí)球員也不會(huì)永遠(yuǎn)捧杯，但是，體育精神可以

長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵在于培育體育文化新冬冬傳的土壤。

A.①③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥

2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.特朗普提名的美國(guó)駐歐盟大使候選人馬洛赫的一系列關(guān)于歐盟解體令歐盟各機(jī)

構(gòu)倍感憤怒，歐洲議會(huì)將馬洛赫稱為“不受歡迎的人”且公開(kāi)表示將阻止其到任。

B.國(guó)家公務(wù)員局考試錄用司負(fù)責(zé)人表示，公務(wù)員錄用考試的目的在于選拔人才。

我們必須堅(jiān)持以德才兼?zhèn)?、以德為先的?biāo)準(zhǔn)為原則，嚴(yán)格把關(guān)，擇優(yōu)錄用。

C.教育部部長(zhǎng)在全國(guó)學(xué)校安全工作電視電話會(huì)議上透露，今年將進(jìn)一步完善校園

安全風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制和校園周邊綜合治理機(jī)制，進(jìn)行防溺水事故和交通安全專項(xiàng)治理。

D.2017年初好萊塢電影《星球大戰(zhàn)：原力覺(jué)醒》引爆了市場(chǎng)，成為第一部中國(guó)電

影史上首日票房超2億的電影。

3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

研究人員成功地利用3D打印技術(shù)制造出人造血管，這將可能帶來(lái)一次醫(yī)學(xué)上的

變革。3D打印制造血管的關(guān)鍵是要找到合適的打印材料，同時(shí)，這對(duì)現(xiàn)有的3D打

印技術(shù)又提出了更高的要求。一。研究人員表示，這項(xiàng)技術(shù)還可以用于制造多種

人體其它組織或器官，應(yīng)用前景非常廣闊。

①這種材料可以使血管表面分布許多微孔

②而且也擁有適合于3D打印的可加工特性

③擁有與真實(shí)血管類似的物理特性和生物相容性

④研究人員為了打印只有20微米厚的多孔、多分叉的血管

⑤創(chuàng)新地采用了噴墨打印與立體光刻相結(jié)合的方法

⑥打印血管所用的材料是丙烯酸酯基的合成聚合物

⑦借助于計(jì)算機(jī)的模擬設(shè)計(jì)。

A.④⑤⑦①⑥③②B.④⑤⑥①③⑦②

C.⑥①③②④⑦⑤D.⑥①②⑤③④⑦

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共35.0分）

4.閱讀下面的文字，完成下列各題。

邏輯思維是正確思維的基礎(chǔ)，而形象思維是正確思維的主要?jiǎng)?chuàng)新源泉.沒(méi)有嚴(yán)密的

邏輯思維，就不能有正確的思維，思維就是混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的，乃

至往往是錯(cuò)誤的，以至是荒謬的。正因?yàn)槿绱?，學(xué)音樂(lè)的，應(yīng)該懂得些聲學(xué)；學(xué)美

術(shù)的，應(yīng)該懂得些光學(xué)；學(xué)藝術(shù)體操的，應(yīng)該懂得些力學(xué)；學(xué)人文的，應(yīng)該懂得些

科學(xué)技術(shù)。《紅樓夢(mèng)》是一部了不起的文學(xué)巨著，光照古今，流傳不朽，但也存有

不掩瑜的瑕點(diǎn)，例如，林黛玉入賈府的年齡，多處有矛盾，這也是曹雪芹這位偉人

在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》時(shí)在邏輯上失誤之處。然而，正因?yàn)檫壿嬎季S執(zhí)著于前后一致的

嚴(yán)密，因此，一般擺脫不了現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架，難于飛躍，難于求異，難

于作出超脫現(xiàn)有模式的重大的創(chuàng)新。

而文學(xué)藝術(shù)恰恰與科學(xué)相反，不是追求抽象，不是直接表達(dá)共性、普遍性，而是著

手個(gè)體，著手特殊，通過(guò)個(gè)體、特殊的形象來(lái)反映共性、普遍性；因此，必須力求

從不同側(cè)面、從不同個(gè)體、從種種特殊，來(lái)創(chuàng)造新的形象，來(lái)深刻反映事物的共性、

普遍性。正因?yàn)橹苯颖磉_(dá)的是側(cè)面、是個(gè)體、是特殊，從而就留下了廣闊的想象空

間給觀賞者、閱讀者、研究者去思考、去領(lǐng)悟、去追索、去開(kāi)拓；極為精煉的中華

詩(shī)詞，就更是如此。“欲窮千里目，更上一層樓”，是寫(xiě)登鸛雀樓，還是哲理之言

呢？“楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，是寫(xiě)暮春的楊花榆莢呢，還是哲理之

言呢？“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，是寫(xiě)詩(shī)人無(wú)比喜悅之情呢，還是哲

理之言呢？不管怎樣，這些名句，都是合乎客觀實(shí)際，合乎邏輯的。

一個(gè)漫畫(huà)家畫(huà)某個(gè)人，不管怎么美化或丑化，不管怎么夸大，寥寥幾筆，確如此人。

為什么？關(guān)鍵就是這幾筆。這幾筆不是其他，而是同現(xiàn)代數(shù)學(xué)一個(gè)分支即“拓?fù)鋵W(xué)”

有著緊密關(guān)系的?！巴?fù)鋵W(xué)”是研究圖形在各種變化中有哪些東西始終不變的。這

第2頁(yè)，共26頁(yè)

些不變的東西叫做“特征不變量”，這兒筆就是“拓?fù)鋵W(xué)”的“特征不變量”。嚴(yán)

肅音樂(lè)的主旋律，京劇中所謂的“不能不像，不能真像;不像不是戲，真像不是藝”，

所謂的“神化”，都是科學(xué)中的“特征不變量”；就連攝影，如果是藝術(shù)照，就決

不能將客觀事物原封不動(dòng)搬上照片，而應(yīng)加以“藝術(shù)”處理，分出輕重濃淡，突出

主要，突出本質(zhì)，這不是科學(xué)又是什么？“春秋筆法”下的用字用詞，是“殺”？

是“弒”？是“誅”？是“戮”？是“斬”？用之不同，所表達(dá)的人際關(guān)系、事件

性質(zhì)及所作的褒貶評(píng)價(jià)則大不相同。詩(shī)眼、詞眼、文眼，也正是用以集中地深刻地

揭示事物的特征的。

正因?yàn)檫@些偉大的作家閱歷廣泛，深入實(shí)際，深入思考，由表及里，由此及彼，去

粗取精，由定性到定量,才抓住了事物的本質(zhì)，掌握了事物的特征。“環(huán)滁皆山也?！?/p>

歐陽(yáng)修《醉翁亭記》開(kāi)始第一句中的“環(huán)”字，濾去了詞句水分，濃縮了語(yǔ)言容量，

揭示了滁州為群山環(huán)繞特征，一字可敵萬(wàn)語(yǔ)。宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”

字，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，一個(gè)在小小空間的紅杏枝頭，一個(gè)

在遼闊空間的錦繡江南，都生動(dòng)深刻、內(nèi)涵極為豐富地展開(kāi)了春天的欣欣向榮的畫(huà)

面。溫庭筠的《商山早行》詩(shī)中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，10個(gè)字，10件

事物,6點(diǎn)景色，描繪出了行人秋晨離開(kāi)荒村野店匆匆上道的有聲有色的凄涼景象。

要強(qiáng)調(diào)指出的是，正因?yàn)橹腥A詩(shī)詞用詞用字最為精煉，從而也最能抓住事物本質(zhì)，

突出事物特征。反映事物主要方面。

（選自陽(yáng)叔子《科學(xué)人文相融，愛(ài)國(guó)創(chuàng)新與共》，有刪改）

下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.文學(xué)藝術(shù)的思維和科學(xué)的思維不一樣，前者通過(guò)個(gè)體、特殊的形象來(lái)反映共性和普

遍性；后者則直接追求抽象，追求共性和普遍性的表達(dá)。

B.文學(xué)藝術(shù)能夠給觀賞者、閱讀者、研究者留下廣闊的想象空間，產(chǎn)生讓人思考、領(lǐng)

悟、追索和開(kāi)拓的藝術(shù)魅力，因?yàn)樗菑膫€(gè)別表現(xiàn)一般。

C.要想擺脫現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架的禁錮，實(shí)現(xiàn)思維的飛躍和求異，進(jìn)而作出重

大的創(chuàng)新，就不能執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴(yán)密性。

D.正確的思維是建立在邏輯思維的基礎(chǔ)之上的，嚴(yán)密的思維邏輯，能避免那些混亂的、

漏洞百出的、自我矛盾的、乃至荒謬錯(cuò)誤的結(jié)論出現(xiàn)。

下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.漫畫(huà)家使用夸張的藝術(shù)手法美化或丑化藝術(shù)形象，卻讓人并不感到“失真”，是因

為他們能夠抓住事物本質(zhì)，突出事物特征，反映事物主要方面。

B.文學(xué)藝術(shù)家們既要運(yùn)用創(chuàng)造性思維創(chuàng)造各種藝術(shù)形象，又要借助這些形象傳達(dá)出像

“拓?fù)鋵W(xué)”中始終不變的“特征不變量”的生活規(guī)律。

C.偉大的作家之所以偉大，是因?yàn)樗麄儾粌H閱歷廣泛，深入實(shí)際，而且能夠由表及里，

由此及彼，去粗取精，抓住事物的本質(zhì)，掌握事物的特征。

D.嚴(yán)肅音樂(lè)的主旋律、京劇中所謂的“神化”、攝影藝術(shù)對(duì)照片的“藝術(shù)”處理，都

是透過(guò)表象、抓住本質(zhì)、區(qū)別主次、把握關(guān)鍵的科學(xué)表現(xiàn)。

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》，在林黛玉入賈府的年齡方面存在邏輯上的失誤，這就要求文

學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作不僅要追求思維的創(chuàng)造性，更要追求邏輯思維的嚴(yán)密性。

B.“殺”“弒”“誅”“戮”“斬”等詞用之不同，所表達(dá)的人際關(guān)系、事件性質(zhì)及

所作的褒貶評(píng)價(jià)則大不相同，體現(xiàn)了“春秋筆法”的科學(xué)性特征。

C."欲窮千里目，更上一層樓”“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”“兩岸猿聲啼

不住，輕舟己過(guò)萬(wàn)重山”，這些名句既合乎邏輯又給人想象空間。

D.因?yàn)橛米志珶挘蚨宫F(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)涵也就極為豐富，如“環(huán)滁皆山也”的“環(huán)”、

“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”等字。

5.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

天囂

趙長(zhǎng)天風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、

搖晃，像是隨時(shí)都要散架。

渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望，分解成最簡(jiǎn)單

的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！

空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細(xì)極小的砂粒，

從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由遨游。它無(wú)情地和人體爭(zhēng)奪著

僅有的一點(diǎn)水分。

他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊。會(huì)不會(huì)引起別的疾病，

比如矽肺？但他懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。

他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢(shì)，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽(tīng)力比右耳強(qiáng)。

風(fēng)聲。絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)。

他仍然充滿希望地傾聽(tīng)。

基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì)，但無(wú)能為力。遠(yuǎn)隔一百公里，運(yùn)水車不能出動(dòng)，

直升機(jī)無(wú)法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時(shí)還只能居于屈從的地位。

他不想再費(fèi)勁去聽(tīng)了。目前最明智的，也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大

限度地保存體力。

第4頁(yè)，共26頁(yè)

于是，這間屋子，便沉入無(wú)生命狀態(tài)……

忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉(zhuǎn)過(guò)頭，他相

信左耳的聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然

微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲。

“有人敲門!”他喊起來(lái)。

遭雷擊了，都遭雷擊了，一個(gè)個(gè)全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。

真真切切，有人敲門。誰(shuí)？當(dāng)然不可能是運(yùn)水車，運(yùn)水車會(huì)撤喇叭。微弱的敲門聲

已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家：不是來(lái)救他們的天神，而是需要他們?cè)鹊娜跽摺?/p>

人的生命力，也許是最尖端的科研項(xiàng)目，遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是

一隊(duì)救援大軍，屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻，個(gè)個(gè)都像喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒(méi)有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去!”

“門別開(kāi)得太大!”

“找根棍子撐住!”

每個(gè)人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢(shì)。

他朝后看看?！伴_(kāi)啦！”撤掉頂門棍，他慢慢移動(dòng)門閂。

門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈

開(kāi)來(lái)，緊接著，從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎

時(shí)一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)。

“快，關(guān)門!”他喊，卻喊不出聲。但不用喊，誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。

門終于關(guān)上了。一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰(shuí)也不作聲。誰(shuí)也不想動(dòng)。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那

團(tuán)灰撲撲的東西。

是個(gè)人。馬燈就是這人點(diǎn)亮的。穿著氈袍，說(shuō)著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的蒙語(yǔ)。他知道別人聽(tīng)

不懂，所以不多說(shuō)，便動(dòng)手解皮口袋。

西瓜！從皮口袋里滾出來(lái)的，竟是大西瓜!綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有

一只還帶著一片葉兒呢！

戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，這不稀罕。稀罕的是現(xiàn)在，當(dāng)一口水都成

了奢侈品的時(shí)候，誰(shuí)還敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜。紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒（原卷如此。應(yīng)為“答

答”-編者注）淌，饞人極了！

應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜，但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái)，誰(shuí)都不知道，那幾塊西瓜

是怎么落進(jìn)肚子里去的。

至于送瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里，最終也沒(méi)弄清，因?yàn)檎l(shuí)也聽(tīng)不懂

蒙語(yǔ)。只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶中。

（有刪改）

下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)頭不僅形象地描寫(xiě)了風(fēng)沙的狂暴，也細(xì)致具體地表現(xiàn)了人物的直覺(jué)印象與切

身感受，烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。

B.被困隊(duì)員深陷絕境卻調(diào)動(dòng)起所有能量開(kāi)門救助敲門人，送瓜人在被困隊(duì)員生死關(guān)頭

奇跡般的出現(xiàn)，這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋。

C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，開(kāi)門前試驗(yàn)隊(duì)員一句“桌子上有資料沒(méi)有？當(dāng)心被風(fēng)

卷出去”，就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識(shí)。

D.試驗(yàn)隊(duì)被困隊(duì)員與素不相識(shí)的送瓜人之間的故事，不僅令人感動(dòng)，還揭示出一個(gè)樸

素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。

小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)

行分析。

6.實(shí)用類文本閱讀，閱讀下面文字，完成各題.

林清玄訪談錄（節(jié)選）

《廣州日?qǐng)?bào)》：在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下，你怎么能寫(xiě)出那么清新淡雅的文

字？

林清玄：其實(shí)，這是從我個(gè)人的需求出發(fā)的。我小時(shí)候生活在農(nóng)村，家里很窮，

跟一般年輕人一樣，一心想要成功，想要追求更好的生活。在當(dāng)時(shí)看來(lái)，所謂成功

就是成為有錢、有權(quán)、有影響力的人。后來(lái)，我在報(bào)館工作，又做了報(bào)社主管；還

在電視臺(tái)主持節(jié)目；文章也受到很多人的歡迎，書(shū)很暢銷。按照世俗的眼光來(lái)看，

我應(yīng)該是蠻成功的。但當(dāng)時(shí)我并不快樂(lè)也不滿足。于是，我開(kāi)始思考成功的意義何

在。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，如果成功卻失去快樂(lè)，這種成功還不如不要。在都市中努力

拼搏的人們一心只顧著賺錢，一味追求物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的享受，其實(shí)內(nèi)心充滿迷惘。所

以只能說(shuō)是我個(gè)人需求正好迎合了當(dāng)時(shí)人們的需求。

《廣州日?qǐng)?bào)》：你一直處于非商業(yè)性的寫(xiě)作狀態(tài)，但作品一直熱賣，對(duì)此，你自

己有什么看法？

林清玄：作品能受到什么樣的理解或歡迎，是沒(méi)辦法預(yù)期的。我舉個(gè)例子，去年

下半年，深圳一所小學(xué)的校長(zhǎng)寫(xiě)信邀請(qǐng)我前去演講，因?yàn)樾W(xué)課本里選了我三篇文

章。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，20多年前寫(xiě)那三篇文章時(shí)根本不會(huì)想到它會(huì)入選小學(xué)課文，

第6頁(yè)，共26頁(yè)

也不會(huì)想到小學(xué)生們希望我前去演講。在創(chuàng)作時(shí)，你可以掌握的，只是自己作品的

方向。

《廣州日?qǐng)?bào)》：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧，這跟周作人的作品似乎有相

似之處。

林清玄：某些部分有相似，但實(shí)際上很不同。我讀過(guò)周作人的全集，也很喜歡

他的文章，但我沒(méi)有受到他的影響。他太喜歡掉書(shū)袋，自己的意見(jiàn)只有一點(diǎn)點(diǎn)；另

外，他的文字也沒(méi)有伸縮性，一般都只有短短的幾百字。我呢，不喜歡掉書(shū)袋，自

己不感動(dòng)的東西不會(huì)去寫(xiě)0

《廣州日?qǐng)?bào)》：那么，哪些作家對(duì)你的影響比較大？

林清玄：在中國(guó)作家里，蘇東坡對(duì)我影響最大，還有辛棄疾、杜牧、李白等，他

們都是些瀟灑自在的人。蘇東坡的作品里有很多生活的元素，而且，不管處在什么

狀態(tài)下都能寫(xiě)出好文章。另外，在外國(guó)作家里，泰戈?duì)?、紀(jì)伯倫、惠特曼等對(duì)我影

響也比較大。我喜歡的作家和作品有三個(gè)特點(diǎn)：一是比較生活化;二是有點(diǎn)自由派：

三是有些哲學(xué)和思想，而不是純粹好看而已。當(dāng)然，我并不是刻意去學(xué)習(xí)他們，而

是他們慢慢對(duì)我形成了影響-寫(xiě)生活的、自由的、淺顯的東西。我覺(jué)得文章應(yīng)該很

淺白，在淺白中有感動(dòng)、向往等美好的東西。

《廣州日?qǐng)?bào)》：近些年，國(guó)學(xué)熱逐漸升溫，一些地方還會(huì)給學(xué)生舉行開(kāi)筆禮啊之

類的傳統(tǒng)儀式，你怎么看？

林清玄：我覺(jué)得這些都是好事啊，人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會(huì)深刻，才會(huì)有信

心。如果完全放棄傳統(tǒng)，我們就無(wú)法理解到生活中深刻的部分，就會(huì)缺乏自信。不

過(guò)，一個(gè)教授在中央臺(tái)講《論語(yǔ)》竟然可以引起那么大的轟動(dòng)，我開(kāi)始覺(jué)得不可理

解。這可能是傳統(tǒng)文化在承續(xù)的過(guò)程中曾經(jīng)有過(guò)一段斷層，是壓抑太久之后的爆發(fā)。

《廣州日?qǐng)?bào)》：記者生涯對(duì)你的創(chuàng)作有什么幫助？

林清玄：10年的新聞工作經(jīng)歷對(duì)我的寫(xiě)作幫助很大。一般的作家寫(xiě)了3000字可

能你還不知道他到底要寫(xiě)什么，但我寫(xiě)文章時(shí)會(huì)馬上進(jìn)入主題、進(jìn)入重點(diǎn)，這是新

聞從業(yè)經(jīng)歷對(duì)我的啟發(fā)，因?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)是新聞寫(xiě)作的本質(zhì)所在。還有，記者常常是

把深?yuàn)W的東西用淺顯的方式表達(dá)出來(lái)，讓大家都能了解，我寫(xiě)文章時(shí)不會(huì)故弄玄虛,

而是盡量使文字淺顯易懂。很顯然，一篇文章10個(gè)人看了之后鼓掌與100個(gè)人都

能讀懂這兩者之間，后者的意義更大。

《廣州日?qǐng)?bào)》：可以說(shuō)，你的作品中體現(xiàn)了一種慢生活的生活方式，但快節(jié)奏的

都市中，生活似乎慢不下來(lái)。

林清玄：慢生活常常會(huì)被曲解為不積極的、消極的生活。其實(shí)，慢生活重要的不

是時(shí)間的進(jìn)程，而是做這件事情時(shí)，你的內(nèi)心是否從容。我以前在電視臺(tái)講慢生活，

有人就罵我說(shuō)慢生活讓年輕人沒(méi)有斗志。其實(shí)，你泰然自若也可以很有斗志，你很

緊張也不見(jiàn)得你有斗志。比如，你看奧運(yùn)會(huì)上的那些最了不起的選手，他們內(nèi)心都

很從容，他很輕松卻完成了很困難的事情，反而那些功夫不好的選手很緊張。所謂

從容，就是有定力、有定見(jiàn)、有對(duì)人生的長(zhǎng)久規(guī)劃。

《廣州日?qǐng)?bào)》：對(duì)于現(xiàn)在出版界的商業(yè)炒作，你怎么看？

林清玄：我對(duì)此比較寬容。其實(shí)，很快做成的東西也會(huì)很快消失。以前的作家是

把腳印刻在石頭上，而商業(yè)炒作一本書(shū)，就像在沙灘踩腳印，潮水一來(lái)，腳印就消

失了。時(shí)間會(huì)篩選作家和作品，對(duì)于各種炒作現(xiàn)象，其實(shí)不必太在意。

【相關(guān)鏈接】

①以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。

-林清玄《人生最美是清歡》

②觀照文學(xué)哲學(xué)中的精神，沉默是重要的，因?yàn)椤皵坑谥卸l(fā)于外”，只有最堅(jiān)摯

的沉默后，才有最偉大的作品。這也便是朱子所說(shuō)的“學(xué)者所患在于輕浮，不沉著

痛快”。

如果未經(jīng)深沉默想，所發(fā)出來(lái)的也一定是浮光掠影，不足為道了。

-林清玄《靈性深處開(kāi)蓮花》

(1)下列的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.這篇訪談包括林清玄作品風(fēng)格成因、作品熱賣原因，林清玄對(duì)國(guó)學(xué)熱的看法、

對(duì)慢生活的理解、對(duì)出版界商業(yè)炒作的態(tài)度等方面的內(nèi)容。

B.“清凈心”“歡喜心”“平常心”“柔軟心”是林清玄堅(jiān)守的人生心態(tài)，也是

他能寫(xiě)出那么清雅的文字的根本原因。

C.林清玄覺(jué)得作品受歡迎和被理解是兩回事，受到什么樣的理解和歡迎無(wú)法預(yù)期，

但讓人讀懂比受到歡迎更有意義。

D.訪談中記者提問(wèn)方式多種多樣，以直切主題、直接發(fā)問(wèn)為主，兼有推問(wèn)、旁問(wèn)，

形式上有是非問(wèn)、特指問(wèn)。

(2)下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.林清玄通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到失去快樂(lè)的成功沒(méi)有多大意義，這給予人

們深深的思索：怎樣才算是一個(gè)成功的人。

B.林清玄覺(jué)得人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，這樣內(nèi)心才會(huì)深刻；而一旦忽視傳統(tǒng)，我們就

無(wú)法理解生活中深刻的部分，就會(huì)沒(méi)自信。

C.林清玄喜歡卻不認(rèn)同周作人的作品，他認(rèn)為周作人太喜歡掉書(shū)袋，缺少對(duì)古典

第8頁(yè)，共26頁(yè)

的深沉默想，發(fā)出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)意見(jiàn)是浮光掠影，不足為道的。

D.林清玄認(rèn)為慢生活指的是內(nèi)心的從容，也就是有定力、有定見(jiàn)，有對(duì)人生的長(zhǎng)

久規(guī)劃?！奥睢蓖瑯涌梢宰屓顺錆M斗志。

E.對(duì)于各種商業(yè)炒作現(xiàn)象，林清玄持寬容的態(tài)度，覺(jué)得不必太在意它，他認(rèn)為時(shí)

間是“裁決家”，時(shí)間會(huì)篩選作家和作品。

(3)從文本內(nèi)容看，哪些因素對(duì)林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、文言文閱讀(本大題共1小題，共19.0分)

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

楊時(shí)喬，字宜遷，上饒人。嘉靖四十四年世土。除工鄢主事。榷稅杭州，令商人

自署所入，輸之有司，無(wú)所預(yù)。隆慶元年冬，上時(shí)政要?jiǎng)?wù)，言：“兒之當(dāng)慎者三,

以日勤朝講?為修德之幾，親裁奏章為出令之幾，聽(tīng)言能斷為圖事之幾?！笔枞?，

帝褒納，中外傳誦焉.

遷南京尚寶丞。萬(wàn)歷初，以養(yǎng)親去。服除，復(fù)遷尚寶。移疾歸。時(shí)喬雅無(wú)意榮進(jìn)，

再起再告。閱十七年始薦起尚寶卿，四遷南京太常卿。就遷通政使。秩滿，連章乞

休，不允。

三十一年冬，召拜吏部左侍郎。時(shí)李戴已致仕，時(shí)喬至即署部事。絕請(qǐng)謁，謝

交游，止宿公署，苞苴②不及門。及木可京朝官，首輔沈一貫欲庇其所私，憚時(shí)喬

方正，將令兵部尚書(shū)蕭大亨主之，次輔沈鯉不可而止。時(shí)喬乃力鋤政府私人。帝因

責(zé)諸臣朋比，令時(shí)喬策勵(lì)供職。時(shí)喬九疏引疾，竟不得請(qǐng)。時(shí)中外缺官多不補(bǔ)，而

群臣省親養(yǎng)病給假，及建言讓誤被遣者，充滿林下，率不獲召。時(shí)喬乃備列三百余

人，三疏請(qǐng)錄用，帝卒不省。

明年大計(jì)外吏。時(shí)喬已受事，居數(shù)日，帝忽命戶部尚書(shū)趙世卿代時(shí)喬，遂中輟；

蓋去冬所批察疏，至是誤發(fā)之也。輔臣朱康謂非體，立言于帝。帝亦覺(jué)其誤，即日

收還。時(shí)喬堅(jiān)辭不肯任。吏科陳治則劾其怨忍無(wú)人臣禮。有旨詰責(zé)，時(shí)喬乃再受事。

當(dāng)是時(shí):帝委時(shí)喬鏗柄，又不置右侍郎，一人獨(dú)理部事，徐敘平允。然堂陛捍格，

曠官?gòu)U事，日甚一日，而中朝議論方囂，動(dòng)見(jiàn)掣肘。時(shí)喬官位未崇又久不置都御史

益無(wú)以鎮(zhèn)百僚由是上下相凌紀(jì)綱日紊時(shí)喬亦多委蛇議者諒其苦心不甚咎也。秉錠凡

五年。最后起故尚書(shū)臣孫丕揚(yáng)。未至，而時(shí)喬已卒。篋余一敝裘，同列則褪?以殮。

(選自《明史》，有刪改)【注】①朝講：早晨對(duì)皇帝講讀經(jīng)史典籍。②苞苴：賄

賂。③婢褪：送給喪家錢財(cái)衣物。

(1)對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.時(shí)喬官位未崇/又久不置都御史/益無(wú)以鎮(zhèn)百僚/由是上下相凌/紀(jì)綱日紊/時(shí)喬亦多

委蛇/議者諒其苦心/不甚咎也

B.時(shí)喬官位未崇/又久不置/都御史益無(wú)以鎮(zhèn)百僚/由是上下相凌/紀(jì)綱日紊/時(shí)喬亦多

委蛇議者/諒其苦心/不甚咎也

C.時(shí)喬官位未崇/又久不置都御史益/無(wú)以鎮(zhèn)百僚/由是上下相凌/紀(jì)綱日素時(shí)喬/亦多

委蛇/議者諒其苦心/不甚咎也

D.時(shí)喬官位未崇/又久不置/都御史益無(wú)以鎮(zhèn)/百僚由是上下相凌/紀(jì)綱日紊/時(shí)喬亦多

委蛇/議者諒其苦心/不甚咎也

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.進(jìn)士是科舉考試的最高功名，由貢士參加殿試錄取為三甲，考中進(jìn)士皆可即授

官職。

B.工部是古時(shí)中央官署名稱，職責(zé)是掌管渠堰疏降、土木興建、器物利用等事務(wù)。

C.服除指守喪期滿。守喪制度是儒家“孝道”的重要體現(xiàn),其基本要求是“盡哀”。

D.大計(jì)是古時(shí)考核官吏的制度，三年舉行一次，如“三歲，則大計(jì)群吏之治而誅

賞之”。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.楊時(shí)喬講究方法，處事公正。杭州征稅時(shí)，讓商人自己登記收入向官府交稅，

不做干預(yù)；掌管吏部時(shí)，選拔、考核官員都很公平。

B.楊時(shí)喬無(wú)意仕進(jìn)。他以生病為理由辭去官職，兩次被起用，又兩次告假；調(diào)任

通政使任職期滿后，又連上奏折請(qǐng)求退休。

C.楊時(shí)喬為官剛正?？己司┕贂r(shí)，他的剛正曾令首輔沈一貫忌憚；后也因?yàn)檫^(guò)于

剛直而導(dǎo)致朝廷官員大量流失，怨聲載道。

D.楊時(shí)喬為官清廉。擔(dān)任吏部左侍郎時(shí)，賄賂進(jìn)不了門；去世時(shí)箱中只有一件破

舊的皮衣，以至同僚贈(zèng)送錢財(cái)衣物來(lái)給他辦了喪事。

(4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①時(shí)李戴己致仕，時(shí)喬至即署部事。絕請(qǐng)謁，謝交游，止宿公署，苞苴不及門。

②時(shí)喬乃力鋤政府私人。帝因責(zé)諸臣朋比，令時(shí)喬策勵(lì)供職。時(shí)喬九疏引疾，竟不

得請(qǐng)。

四、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題，共1L0分)

8.閱讀下面這首詞，完成各小題。

霜天曉角?赤壁

辛棄疾

雪堂遷客①，不得文章力。賦寫(xiě)曹劉興廢，千古事，泯陳?ài)E。

第10頁(yè)，共26頁(yè)

望中磯岸赤，直下江濤白。半夜一聲長(zhǎng)嘯，悲天地，為予窄?！咀ⅰ竣傺┨眠w客,

即蘇軾。

下列對(duì)本詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.這是一首赤壁懷古詞，因赤壁而懷蘇軾，嘆人生不平，抒千古興亡之感。

B.此詞與東坡的赤壁詞都是感嘆江山依舊，英雄俱逝，人生瞬息，功業(yè)渺茫。

C.蘇詞以“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”作結(jié)，而辛詞以“一聲長(zhǎng)嘯，悲天地，為予窄”

作結(jié)，可見(jiàn)蘇辛兩人的思想性格和人生觀是相同的。

D.蘇辛的兩首赤壁詞都寫(xiě)得豪放，但蘇詞沉郁悲壯，而辛詞寫(xiě)得清雄超曠。

E.“賦寫(xiě)”三句的意思是蘇軾在赤壁寫(xiě)下感嘆曹劉興亡詩(shī)篇，而千古歷史遺跡已蕩然無(wú)

存。

有人認(rèn)為這首詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”

意境相同，你認(rèn)為呢？試作簡(jiǎn)要分析。

五、默寫(xiě)（本大題共1小題，共5.0分）

9.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

李白在《蜀道難》一詩(shī)中，開(kāi)篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的

句子是，。

杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：

韓愈認(rèn)為老師的職能是：。

六、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共5.0分）

10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

隨著中國(guó)電影票房的極度火爆，近年來(lái)①,官方的電影節(jié)和民間的電影節(jié)，

讓人目不暇接。從2010年開(kāi)始，②,連續(xù)5年票房都保持在40%以上的增

速。電影節(jié)的影響力，從某種意義上來(lái)講③?；旧厦總€(gè)電影強(qiáng)國(guó)都有一個(gè)

代表性的電影節(jié)，通過(guò)將電影節(jié)打造成為電影產(chǎn)業(yè)的一張“名片”，能夠聚集更多

的電影資源，促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

七、作文（本大題共1小題，共60.0分）

11.閱讀下面的材料，按要求作文。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》落幕后，獲得冠軍的中學(xué)生武亦姝贏得了“古典才女”的美譽(yù)。

有人認(rèn)為，長(zhǎng)久以來(lái)，有利于根植于中國(guó)人內(nèi)心深處的卻被人們淡忘的古典詩(shī)詞情

懷又得以釋放，博大精深的傳統(tǒng)文化再次得以華麗呈現(xiàn)。然而，思想界隨即引發(fā)了

背誦古詩(shī)詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的爭(zhēng)論。也有人指出：這種比賽，本質(zhì)上是一

場(chǎng)記憶力大比拼，是高考模式的可悲延伸，是對(duì)青少年的誤導(dǎo)。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;

不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲；寫(xiě)一篇不少于800

字的議論文。

八、其他（本大題共1小題，共6.0分）

12.為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究自行變化”的研究性學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)寫(xiě)出下面《漢字字

形演變表》中字體演變的特點(diǎn)。要求：①答出其中任意兩點(diǎn)即可；②語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)

明。

第12頁(yè)，共26頁(yè)

答案和解析

1.【答案】B

【解析】①諱莫如深：原指事件重大，隱瞞不說(shuō)。現(xiàn)指隱瞞得再?zèng)]有比這更深、更緊的

了，唯恐別人會(huì)知道。正確。

②從一而終：多指用情專一，一女不事二夫，夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。句

子說(shuō)的是唐山將會(huì)繼續(xù)做好工作，應(yīng)改成“一如既往”。

③師心自用：師心，以心為師，這里指只相信自己；自用，按自己的主觀意圖行事。形

容自以為是，固執(zhí)己見(jiàn)，不肯接受別人的正確意見(jiàn)。正確。

④不絕如縷：比喻細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)就要斷了，用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。

句子說(shuō)的是在外經(jīng)商的中國(guó)人遭受非法侵害的消息不絕于耳，應(yīng)該為“接連不斷”。

⑤空前絕后：多用來(lái)形容非凡的成就或盛況。句子說(shuō)的文革十年給人帶來(lái)的災(zāi)難，而成

語(yǔ)是一個(gè)褒義詞，感情色彩不當(dāng)。

⑥薪盡火傳：比喻學(xué)問(wèn)或技藝代代相傳。正確。

故選：Bo

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范

圍等.解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排

除法排除不符合句意的選項(xiàng).

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力.在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文

字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累.積累一些常見(jiàn)的近義詞、

易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要

的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境.

2.【答案】C

【解析】A.成分殘缺，“關(guān)于”后缺少賓語(yǔ)，在“解體”后加“的言論”。

B.句式雜糅，“堅(jiān)持以……為原則”兩句式雜糅在一起，“堅(jiān)持……的標(biāo)準(zhǔn)”或

“以……為原則”任選一個(gè)。

C.沒(méi)有語(yǔ)病。

D.語(yǔ)序不當(dāng)，“第一部中國(guó)電影史上”語(yǔ)序不當(dāng)，“第一部”放在“電影史上”之后。

故選：Co

辨析并修改病句，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用Eo解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟

練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見(jiàn)病句類型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺

或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

賓語(yǔ)殘缺類語(yǔ)?。?/p>

（1）缺動(dòng)詞的賓語(yǔ)

例如：中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)，地方

財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)基金。本句缺少與“擴(kuò)大”搭配的詞，應(yīng)在“教科書(shū)”后加“的

范圍”。

（2）缺介詞的賓語(yǔ)

例如：那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊敬和

學(xué)習(xí)的對(duì)象。本句中，介詞“以"缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“以積極進(jìn)取、不折不撓”后面加上

“的精神”?

3.【答案】C

【解析】分析所要排序的句子，主要是兩部分內(nèi)容：材料特性，打印方法。

①②③⑥是寫(xiě)材料特性。⑥句緊承上文“打印材料”，放在首位，①句的“這種材料”

緊承⑥句的“材料是丙烯酸酯基的合成聚合物”，

②③句依據(jù)“擁有”、“而且也擁有”即可確定順序?yàn)棰邰?這一部分內(nèi)容排序?yàn)?/p>

⑥①③②.

④⑤⑦寫(xiě)打印方法，④句是點(diǎn)出了“打印”的主語(yǔ)“研究人員”，放在最前，⑦是采用

的手段，⑤是陳述的主體部分，⑦應(yīng)該放在⑤之后。這一部分內(nèi)容排序?yàn)棰堍撷?

故正確排序?yàn)椋孩蔻佗邰冖堍撷?/p>

故選：C

本題既是句序的排列，也是嵌入型補(bǔ)寫(xiě)，要特別注意與前后文的銜接。

抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，有助于我們快速、準(zhǔn)確作答。主要抓關(guān)聯(lián)詞、指代性詞語(yǔ)、前后相

承的重復(fù)的詞語(yǔ)等。

排列句子順序，可先給句子分類，先排列各類內(nèi)句子的順序，然后判斷各類之間的先后

順序。

4.【答案】【小題1】D

第14頁(yè)，共26頁(yè)

【小題2】C

【小題3】D

【解析】(1)D、“嚴(yán)密的思維邏輯，能避免那些…結(jié)論出現(xiàn)”錯(cuò).原文第一自然段

說(shuō)“沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯思維，就不能有正確的思維”，并不能由此推斷出“有嚴(yán)密的思維

邏輯，就有正確的思維”.故選D.

(2)C、”偉大的作家之所以偉大，是因?yàn)椤卞e(cuò)，原文是充分條件復(fù)句，選項(xiàng)轉(zhuǎn)成了

因果復(fù)句，而且強(qiáng)加因果.原文最后一段表述為“正因?yàn)檫@些偉大的作家閱歷廣泛，深

入實(shí)際，深入思考，由表及里，由此及彼，去粗取精，由定性到定量，才抓住了事物的

本質(zhì)，掌握了事物的特征”.故選C.

(3)D、“因?yàn)橛米志珶挘蚨宫F(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)涵也就極為豐富”錯(cuò)，強(qiáng)加因果；原文

最后一段舉例是為了說(shuō)明正確的創(chuàng)造性的思維能抓住本質(zhì)，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)而不是為了

說(shuō)明用字精煉，展現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)涵也就極為豐富；另外“環(huán)滁皆山也”的“環(huán)”字展現(xiàn)的

畫(huà)面內(nèi)涵不一定“豐富”.故選D.

答案：

(1)D

(2)C

(3)D

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)

句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③

將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較.選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有

一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出

符合題干的選項(xiàng).

一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、

邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn).論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)

方式，以闡述觀點(diǎn)、說(shuō)明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說(shuō)、介紹新見(jiàn)等為主要內(nèi)容，它包括

論文、雜文評(píng)論等.

5.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）B.“這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋”錯(cuò)，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。根據(jù)前文

“微弱的敲門聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家：不是來(lái)救他們的天神，而是需要他們?cè)鹊?/p>

弱者?！薄懊總€(gè)人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢(shì)?！狈从吵霰焕藛T在強(qiáng)

烈的救人意念下迸發(fā)出的頑強(qiáng)的意志力；“他知道別人聽(tīng)不懂，所以不多說(shuō)，便動(dòng)手解

皮口袋。西瓜!從皮口袋里滾出來(lái)的，竟是大西瓜!綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，

有一只還帶著一片葉兒呢!”“蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜。”蒙古同胞給被困人員送

來(lái)西瓜，反映出蒙古同胞對(duì)實(shí)驗(yàn)員的支持、救助，彰顯友愛(ài)和善良?？梢?jiàn)，兩者說(shuō)明的

應(yīng)是生命力的強(qiáng)大與人性的美好，而不是“這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋”故選B。

（2）抓住小說(shuō)的情節(jié)、人物、主題來(lái)分析以“渴”為中心謀篇布局的好處，從情節(jié)上，

“渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。”“他躺著，喉頭有梗

阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊?！毙≌f(shuō)圍繞“渴”展開(kāi)，有線索的作用：從人

物上，“他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊”“他不想再費(fèi)勁去

聽(tīng)了。目前最明智的，也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。于

是，這間屋子，便沉入無(wú)生命狀態(tài)……”“微弱的敲門聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家：不

是來(lái)救他們的天神，而是需要他們?cè)鹊娜跽??！笨欤P(guān)門!’他喊，卻喊不出聲。

但不用喊，誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。門終于關(guān)上了。一伙人，都順門板滑到地上，

癱成一堆稀泥。誰(shuí)也不作聲。誰(shuí)也不想動(dòng)?！彼茉炝藢?shí)驗(yàn)人員的樂(lè)于助人的品質(zhì)；從主

題上，“每個(gè)人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢(shì)。他朝后看看。‘開(kāi)啦!’

撤掉頂門棍，他慢慢移動(dòng)門閂?！睂?shí)驗(yàn)隊(duì)員在“極度渴”的情況下，仍舊能幫助別人,

深刻突出了主題。

（3）小說(shuō)的結(jié)尾沒(méi)有謎底，使用這樣的結(jié)尾從情節(jié)安排上出人意料，沒(méi)有謎底又引發(fā)

讀者的想象，同時(shí)在深化主題上起了較好的藝術(shù)效果。在人物塑造上，小說(shuō)是以實(shí)驗(yàn)員

“他”的角度來(lái)敘述故事的，“送瓜人”是如何沖破風(fēng)沙過(guò)來(lái)的，不是“他”的所知范

圍，不去敘寫(xiě)，符合小說(shuō)的人物特點(diǎn)，顯得真實(shí)可信；從情節(jié)結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，結(jié)尾沒(méi)有謎

底顯得非常神秘，強(qiáng)化了小說(shuō)的神秘氛圍；從讀者角度看，讀者是希望知道謎底的，而

作者偏不揭開(kāi)謎底，讓讀者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空間。

答案：

(1)B,

第16頁(yè)，共26頁(yè)

（2）①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔。

②集中描寫(xiě)人物特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題更突出。

（3）①小說(shuō)人物“他”所知有限，這樣寫(xiě)很真實(shí)。

②故事戛然而止，強(qiáng)化了小說(shuō)的神秘氛圍。

③打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的。

（1）本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。解答本題首先

明確題目要求，其次是閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合

選項(xiàng)鑒賞文章在寫(xiě)作手法上的特點(diǎn)，根據(jù)寫(xiě)作手法上的特點(diǎn)判斷選項(xiàng)的正誤，最后根據(jù)

題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

（2）本題考查的是對(duì)文本作品結(jié)構(gòu)謀篇布局的賞析說(shuō)明。聯(lián)系小說(shuō)的文體特征，謀篇

布局的好處，應(yīng)該從小說(shuō)考點(diǎn)的要素進(jìn)行分析：情節(jié)安排、形象塑造和主題表達(dá)。

（3）本題考查的是小說(shuō)文本結(jié)尾的藝術(shù)效果的分析。先要明確小說(shuō)結(jié)尾的形式，再?gòu)?/p>

結(jié)尾的技巧、對(duì)情節(jié)的安排、人物塑造、主題的表達(dá)作用及讀者的閱讀感受等角度來(lái)回

答。

本題屬于小說(shuō)閱讀，對(duì)小說(shuō)閱讀的考查一般從分析綜合，鑒賞評(píng)價(jià)，探究三方面進(jìn)行考

查，小說(shuō)閱讀的關(guān)鍵是熟讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上完成各題，這就需要我們閱讀時(shí)

認(rèn)真分析文本，認(rèn)真分析所給的題目，按照題目要求作答。

6.【答案】C；AD

【解析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)，既

涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類體的方法是:

①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，

抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者

觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一

排除得出答案。C項(xiàng)，“林清玄覺(jué)得作品受歡迎和被理解是兩回事，受到什么樣的理解

和歡迎無(wú)法預(yù)期，但讓人讀懂比受到歡迎更有意義”錯(cuò)誤，原文中并沒(méi)有將作品受歡迎

和被理解截然分開(kāi)。

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了

對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀

標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住

中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)

態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧：⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除

得出答案。B項(xiàng)，“一旦忽視傳統(tǒng)”不準(zhǔn)確，原文是“完全放棄傳統(tǒng)”；C項(xiàng)，曲解相

關(guān)鏈接內(nèi)容，鏈接②表述為“如果未經(jīng)深沉默想，所發(fā)出來(lái)的也一定是浮光掠影，不足

為道了”；E項(xiàng)，“各種商業(yè)炒作現(xiàn)象”錯(cuò)，僅僅是出版界的商業(yè)炒作現(xiàn)象。

(3)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力。信息篩

選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部

信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出

層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落

的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。

從“慢生活常常會(huì)被曲解為不積極的、消極的生活。其實(shí)，慢生活重要的不是時(shí)間的進(jìn)

程，而是做這件事情時(shí)，你的內(nèi)心是否從容。我以前在電視臺(tái)講慢生活，有人就罵我說(shuō)

慢生活讓年輕人沒(méi)有斗志”“我并不是刻意去學(xué)習(xí)他們，而是他們慢慢對(duì)我形成了影響

-寫(xiě)生活的、自由的、淺顯的東西。我覺(jué)得文章應(yīng)該很淺白，在淺白中有感動(dòng)、向往等

美好的東西”等語(yǔ)句可以具體把握對(duì)林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

答案：

(1)C

(2)AD(選D項(xiàng)3分，選A項(xiàng)2分。)

(3)①清醒的人生認(rèn)知。快樂(lè)比成功重要，提倡從容的慢生活態(tài)度--他的作品很好地反

映了這兩點(diǎn)。這對(duì)其清新淡雅的文字風(fēng)格產(chǎn)生了決定性影響。

②閱讀名家名著。注重寫(xiě)生活的、自由的、淺顯的東西。

③新聞工作經(jīng)歷。受新聞從業(yè)經(jīng)歷的啟發(fā)，寫(xiě)文章重點(diǎn)突出，文字淺顯易懂。(每點(diǎn)2

分)

(1)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

(2)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

(3)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒(méi)有著眼于全篇的目光，沒(méi)有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半,

甚至徒勞無(wú)益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，

如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀

上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文

第18頁(yè)，共26頁(yè)

后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明

確作者的主要寫(xiě)作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。

7.【答案】A；A；C

【解析】(1)A“都御史”是前句賓語(yǔ)，與前句之間不可斷開(kāi)，排除BD.“益”，“更

加”的意思，意思緊承后句，在其前停頓，故選A.句子譯為：楊時(shí)喬官職不顯赫，又

很久不設(shè)置都御史，更不能鎮(zhèn)住僚屬。因此上下欺凌，綱紀(jì)一天天紊亂，楊時(shí)喬也多有

屈從，議論的人諒解他的苦衷，不多追究他。

(2)A并非考中進(jìn)士皆可即授官職，只有一甲可以，其余二甲都必須入翰林院考試，

學(xué)習(xí)三年再授官職。

(3)C“因過(guò)于剛直而怨聲載道”在文中無(wú)根據(jù)。

(4)①“致仕”，辭官退休：“請(qǐng)謁”，請(qǐng)托拜謁；“謝”，謝絕斷絕。譯為：當(dāng)時(shí)

李戴已經(jīng)辭官退休，楊時(shí)喬一上任就主管吏部事務(wù)。杜絕請(qǐng)托拜謁，斷絕外界交游，住

宿在辦公的地方，賄賂不能進(jìn)門。

②“私人”，心腹同黨；“朋比”，結(jié)黨營(yíng)私，“引疾”，稱病辭職。譯為：楊時(shí)喬便

竭力鏟除執(zhí)政者私自安插的心腹同黨?；噬弦虼素?zé)怪眾大臣結(jié)黨營(yíng)私，命令楊時(shí)喬盡心

盡職。他多次上奏稱病辭職，最終未獲批準(zhǔn)。

答案：

(1)A

(2)A

(3)C

(4)①當(dāng)時(shí)李戴已經(jīng)辭官退休，楊時(shí)喬一上任就主管吏部事務(wù)。杜絕請(qǐng)托拜謁，斷絕

外界交游，住宿在辦公的地方，賄賂不能進(jìn)門。

②楊時(shí)喬便竭力鏟除執(zhí)政者私自安插的心腹同黨。皇上因此責(zé)怪眾大臣結(jié)黨營(yíng)私，命令

楊時(shí)喬盡心盡職。他多次上奏稱病辭職，最終未獲批準(zhǔn)。

譯文：

楊時(shí)喬，字宜遷，上饒人。嘉靖四十四年(1565)的進(jìn)士。授職為工部主事。在杭州征

專賣稅，命令商人自己登記收入，向有司交稅，不做干預(yù)。隆慶元年冬天，上奏時(shí)政的

要?jiǎng)?wù)，稱：“有三件事應(yīng)當(dāng)慎重：每天勤于朝講是培養(yǎng)品德的要?jiǎng)?wù)，親自裁決奏章是發(fā)

出指令的要?jiǎng)?wù)，聽(tīng)取勸諫能夠做出判斷是謀劃事情的要?jiǎng)?wù)。奏疏呈入，朝廷褒揚(yáng)并采納

了，朝廷內(nèi)外傳誦一時(shí)。

升任南京尚寶丞。萬(wàn)歷初年，他以安葬親人而離職。喪服解除，又調(diào)任尚寶司，稱病回

鄉(xiāng)。楊時(shí)喬一向無(wú)意榮升，一再起用一再告退。過(guò)了十七年才被推薦擔(dān)任尚寶卿，四次

調(diào)任后升南京太常卿。調(diào)任通政使。任期滿后，他接連上奏請(qǐng)求退休，神宗不允許。

三十一年，他被召見(jiàn)委任為吏部左侍郎。當(dāng)時(shí)李戴已經(jīng)辭官，楊時(shí)喬上任就負(fù)責(zé)部中事

務(wù)。杜絕拜訪，推辭交游，住宿在辦公地，行賄者到不了他的門庭。等到全面考核京官、

朝官時(shí)，首輔沈一貫想庇護(hù)他的私交,顧忌楊時(shí)喬清正，準(zhǔn)備指派兵部尚書(shū)蕭大亨主持，

次輔沈鯉不贊同就終止了。楊時(shí)喬于是竭力鏟除執(zhí)政者私自安插的人。皇上因此責(zé)怪眾

大臣結(jié)黨營(yíng)私，命令楊時(shí)喬盡心盡職。他多次上奏稱病辭職，最終未獲批準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)朝廷

內(nèi)外空缺很多，官職還沒(méi)有補(bǔ)充人，而且大臣們探親養(yǎng)病請(qǐng)假，以及勸諫而被連累遭遣

送的人，遍布鄉(xiāng)間，都得不到召見(jiàn)。楊時(shí)喬就開(kāi)列了三百多人的名單，多次上奏請(qǐng)求錄

用。神宗最終沒(méi)有審察。

第二年全面考核京城外的官吏。楊時(shí)喬己經(jīng)接受任務(wù)，過(guò)了幾天，皇上忽然命令戶部尚

書(shū)趙世卿代替楊時(shí)喬，于是中途放棄。大概去年冬天所批復(fù)的考核報(bào)告，到這個(gè)時(shí)候錯(cuò)

誤地發(fā)出來(lái)了。輔臣朱廉認(rèn)為這不符合制度，立刻向皇上稟告?；实垡舶l(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤，當(dāng)

天收回報(bào)告。楊時(shí)喬堅(jiān)決推辭不肯上任，吏科陳治則彈劾他有怨憤不合大臣的禮儀。神

宗下旨責(zé)備，楊時(shí)喬才又負(fù)責(zé)事務(wù)。

在這個(gè)時(shí)候，神宗授予楊時(shí)喬選拔官吏的權(quán)力，又不設(shè)置右侍郎，他一個(gè)人單獨(dú)負(fù)責(zé)吏

部事務(wù)，選官很公允。然而朝廷的阻格，官吏閑置，事情荒廢，一天比一天嚴(yán)重，而且

朝廷議論紛紛，動(dòng)不動(dòng)就受牽制。楊時(shí)喬官職不顯赫，又很久不設(shè)置都御史，更不能鎮(zhèn)

住僚屬。因此上下欺凌，綱紀(jì)一天天紊亂，楊時(shí)喬也多有屈從，議論的人諒解他的苦衷，

不多追究他。負(fù)責(zé)選官總共五年，最后起用以前的尚書(shū)孫丕揚(yáng)，沒(méi)有到任，楊時(shí)喬已經(jīng)

去世。箱中只有一件破舊的毛皮衣，同僚們募捐收殮了他。

(1)本題考查斷句，注意句意，抓好常見(jiàn)的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的了解。

(3)本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文

進(jìn)行對(duì)比。

(4)本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：

“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的

文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換

古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭保褪亲兺?，在

第20頁(yè)，共26頁(yè)

忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨

識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等

可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

8?【答案】【小題1】CD

【小題2】

【解析】（1）C.“可見(jiàn)蘇辛兩人的思想性格和人生觀是相同的"錯(cuò)誤。蘇軾、辛棄疾

兩人的思想性格和人生觀是不同的。

D.“但蘇詞沉郁悲壯，而辛詞寫(xiě)得清雄超曠”錯(cuò)誤。應(yīng)該是：蘇詞清雄超曠，而辛

詞寫(xiě)得沉郁悲壯。

故選：CDo

（2）蘇軾、辛棄疾兩人的詞作都是赤壁懷古詞。辛棄疾的這首詞作相比蘇軾的《念奴

嬌?赤壁懷古》，通篇隱含江山依舊、英杰流逝、人生瞬息、功業(yè)渺茫之慨。蘇詞雖流

露壯志難酬、自覺(jué)蒼老之感，但善于自解自慰，以舉酒賞月收煞；辛棄疾則更多執(zhí)著現(xiàn)

實(shí)，耿耿國(guó)憂，故其結(jié)處有長(zhǎng)嘯泣歌之舉、天狹地窄難納憤懣之悲。由此足見(jiàn)東坡詞偏

于清雄超曠，稼軒詞趨于沉郁悲壯。

答案：

（1）CD

（2）可以說(shuō)大致相同，該詞在懷古追憶抒發(fā)感慨的同時(shí)也有寫(xiě)景，如“望中磯岸赤，

直下江濤白”頗有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之氣勢(shì)，都體現(xiàn)了奔放雄闊深

沉豪邁之意境；不過(guò)從全詞看，也稍有區(qū)別，蘇詞更顯清雄超曠（清遠(yuǎn)達(dá)觀），而辛詞

由于偏重于抒發(fā)深沉的悲憤情感，因而意境更顯沉郁悲壯。

譯文：

雪堂主人未借文章之力而青云直上，反因詩(shī)文致禍貶謫黃州。他當(dāng)年在此寫(xiě)下感嘆

曹、劉興亡的詞賦，而今千古歷史遺跡已無(wú)蹤影。

一眼望去，但見(jiàn)岸石盡赤，赤鼻磯直插白浪翻滾的江心。半夜慨然一聲長(zhǎng)嘯，天地

為之生悲，并且變窄。

賞析：

這是一首赤壁懷古詞。上片說(shuō)蘇軾貶黜黃州時(shí)所作赤壁詞、賦，是抒寫(xiě)現(xiàn)實(shí)感觸而

借興亡之感出之。下片先揚(yáng)后抑。通篇隱含江山依舊、英杰流逝、人生瞬息、功業(yè)渺茫

之慨。將這首詞與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》詞相比，可以感到蘇詞雖流露壯志難酬、

自覺(jué)蒼老之感，但善于自解自慰，以舉酒賞月收煞；辛棄疾則更多執(zhí)著現(xiàn)實(shí)，耿耿國(guó)憂，

故其結(jié)處有長(zhǎng)嘯泣歌之舉、天狹地窄難納憤懣之悲。由此足見(jiàn)東坡詞偏于清雄超曠，稼

軒詞趨于沉郁悲壯，此正蘇辛之異。

（1）本題考查對(duì)詞的內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合選項(xiàng)的表述來(lái)對(duì)照詞作原文分析作答。

（2）本題考查對(duì)詞的思想感情的把握，以及分析詩(shī)詞意境的能力。結(jié)合原詞作內(nèi)容和

蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句的意境進(jìn)行

分析。

懷古詠史詩(shī)歌的情感：

①針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；

②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思；

③借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民；

9.【答案】【小題1］噫吁喊，危乎高哉

【小題2】萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)

【小題3】所以傳道受業(yè)解惑也

【解析】故答案為：

（1）噫吁喊危乎高哉（重點(diǎn)字：噫、嗷）

（2）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：作、登）

（3）所以傳道受業(yè)解惑也（重點(diǎn)字：受、惑）

本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式

默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要

考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

《蜀道難》名句輯錄：

（1）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。

（2）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?

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（3）黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。

（4）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

（5）飛湍瀑流爭(zhēng)喧眩，瞇崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。

（6）劍閣崢噪而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

10.【答案】國(guó)內(nèi)各類型的電影節(jié)紛紛應(yīng)運(yùn)而生；中國(guó)內(nèi)地電影市場(chǎng)發(fā)展速度驚人；就

是一個(gè)國(guó)家電影產(chǎn)業(yè)的影響力

【解析】語(yǔ)段主要論述的是近些年來(lái)各種電影節(jié)十分之多。第一處“官方的電影節(jié)和民

間的電影節(jié)，讓人目不暇接”，表明電影節(jié)十分的多，可以填寫(xiě)“國(guó)內(nèi)各類型的電影節(jié)

紛紛應(yīng)運(yùn)而生”；第二處根據(jù)“連續(xù)5年票房都保持在40%以上的增速”，這表明中國(guó)

電影市場(chǎng)發(fā)展巨大，速度十分快，可以填寫(xiě)“中國(guó)內(nèi)地電影市場(chǎng)發(fā)展速度驚人”；第三

處根據(jù)“基本上每個(gè)電影強(qiáng)國(guó)都有一個(gè)代表性的電影節(jié)，通過(guò)將電影節(jié)打造成為電影產(chǎn)

業(yè)的一張‘名片'”，這突出的是價(jià)值意義，可以填寫(xiě)為“就是一個(gè)國(guó)家電影產(chǎn)業(yè)的影

響力”。

答案：

①國(guó)內(nèi)各類型的電影節(jié)紛紛應(yīng)運(yùn)而生；

②中國(guó)內(nèi)地電影市場(chǎng)發(fā)展速度驚人；

③就是一個(gè)國(guó)家電影產(chǎn)業(yè)的影響力。

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的基本能力。解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文，根據(jù)具體的

語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押

韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到

相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。

11.【答案】

感受中華傳統(tǒng)文化的美

剛剛降下帷幕的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)（第二季）》，給我們帶來(lái)新的驚喜：在2月8日

總決賽中最終戰(zhàn)勝上期擂主北京大學(xué)博士生陳更，攻擂成功拔得頭籌的這位女孩，是上

海復(fù)旦附中高一女生武亦姝?！帮w花令”的出口成章，讓很多粉絲驚呼這位“00后”

美少女，“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。長(zhǎng)發(fā)披垂，柳眉鳳目，身材頑長(zhǎng)，將一身

漢服穿得飄逸出挑；詩(shī)詞儲(chǔ)備豐富，又寫(xiě)得一手好字，從容淡定的武亦姝堪稱“顏值與

才華齊飛”。中央民族大學(xué)副教授蒙曼評(píng)價(jià)：“詩(shī)歌的真善美是滲透到她心里去的。武

亦姝的謙遜不是裝出來(lái)的，而是有詩(shī)意在她心中，她站在那里氣定神閑的樣子，詩(shī)意就

出來(lái)了，這就是所謂的‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華'。”

值得一提的是，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)（第二季）》，共有3名上海閨秀亮相，都有江南

少女的清雅，清一色的小學(xué)霸。她們?cè)诎偃藞F(tuán)數(shù)度脫穎而出，一次次登臺(tái)挑戰(zhàn)、攻擂，

直到成為擂主。同樣16歲的姜聞頁(yè)，是上海中學(xué)高二學(xué)生。她在第一次進(jìn)入個(gè)人追逐

賽時(shí)答對(duì)全部9題，只因?yàn)樾》值陀陉惛x場(chǎng)。文來(lái)中學(xué)初一女生侯尤雯才13歲。

在2月3日播出的比賽中，她以119秒答對(duì)27題，獲得第一