【初中語文】《阿西莫夫短文兩篇+恐龍無處不有》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

劍龍猜猜它們叫什么名字？翼龍甲龍霸王龍

6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成為了地球生命史上的一大懸案。20世紀70年代以來，有關恐龍滅絕的假說紛紛出現(xiàn)，展開了一場大爭論。美國科普作家阿西莫夫從不同領域的科學發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。恐龍無處不有

阿西莫夫部編版語文八年級下冊第二單元

阿西莫夫（1920—1992），美國科幻、科普作家。曾獲代表科幻世界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”，是公認的當今美國科幻小說界的泰斗。代表作有《機器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。他是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。作者簡介1.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點。(重點)2.理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會文章嚴謹?shù)恼撟C思路。(難點)3.激發(fā)對科學世界的興趣，培養(yǎng)主動探究科學的精神。(重點)

學習目標文體知識—說明文1、說明對象：（1）事物說明文；（2）事理說明文。2、說明順序：（1）時間順序；（2）空間順序；（3）邏輯順序。3、說明方法：下定義、舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、打比方、分類別、引用、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。4、說明語言：準確嚴密（1）生動的說明；（2）平實的說明漂移（piāo）俯沖（fǔ）島嶼（yǔ）褶皺（zhě）攜帶（xié）兩棲（qī）褶皺：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的連續(xù)彎曲的構造形式。不解之謎：解不開的謎。比喻還沒弄明白的或難以理解的事物。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點破綻。讀讀寫寫1.課文標題是“恐龍無處不有”，那么它的說明對象是否就是恐龍呢？本文的說明對象涉及了哪些領域？作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無處不有，是為了證明另一個科學理論——“板塊構造”理論的正確。課文說明的對象涉及兩個學科，即：地質學（板塊理論）和生物學（恐龍）任務一：整體感知2．本文說明的主要內容是什么？是按什么順序說明的？

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，為“板塊構造”理論提供了一個強有力的證據(jù)。說明順序：邏輯順序。第一部分(1)：用一個科學觀點引出說明內容。第二部分(2—14)：闡述說明內容。第三部分(15)：總結說明內容，結束全文。3．分析文章結構。

因為在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。1.為什么說“恐龍確實遍布于世界各地”?科學發(fā)現(xiàn)任務一：合作探究說明是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移。2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？產(chǎn)生疑問3.什么是“泛大陸”？板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。①大約2.25億年前——完整的泛大陸（第8段）②在數(shù)百萬年以后——開始顯示出破裂的跡象（第8段）③大約在兩億年前——泛大陸分裂成四部分（第10段）④隨著時間的流逝——北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（第11段）⑤大約在5000萬年前——印度向北移動，與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。南極和澳大利亞也已相互分離。（第11段）“泛大陸”分裂的過程。追溯原因4.結合上下文，用自己的話概括“板塊構造”理論的主要內容。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起，但又在緩慢移動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。

德國氣象學家魏格納于1910提出了“大陸漂移學說”，為板塊構造學說的發(fā)展奠定了基礎。

研究價值

補充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學說的可能性。第11自然段中括號中的文字有什么作用？

科學發(fā)現(xiàn)：南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石

產(chǎn)生疑問：南極的恐龍來自哪里追溯原因：泛大陸分裂帶走恐龍研究價值：證明了地殼運動理論依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了“板塊構造”理論的正確。說明順序：邏輯順序恐龍（生物學）板塊構造理論（地質學）不同科學領域緊密相連

相互影響觀點事實結論邏輯順序5.這樣的推理過程說明了什么？不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。本文是如何把抽象的道理說明白的？請從說明方法的角度分析一下。打比方1.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”

把南極洲比作大冰箱，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。2.可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸……

把板塊比作“巨龜”，形象地說明了大陸漂移的學說，使抽象的理論變得生動有趣、簡單易懂。任務三：品析語言列數(shù)字

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。

通過列舉具體的數(shù)字，具體有力地說明了地球的發(fā)展歷史和泛大陸的形成時間，表明有科學依據(jù)，說服力強。舉例子1.例如，在1986年……鳥臀目恐龍。

舉了在南極發(fā)現(xiàn)恐龍的例子，具體證明上文的觀點，并為下文問題的提出做鋪墊。2.“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等。

具體有力地說明“板塊構造”理論為地質界幾乎所有的問題提供了答案，解開了許多地質之謎。（1）最后一次完整的“泛大陸”大約是在2.25億年前形成的。“大約”一次能否刪去？為什么？

不能，“大約”表示推測，在文中指“最后一次完整的泛大陸”形成于2.25億年前是目前的一種推斷，并不確定，如果刪去，就表示“最后一次完整的“泛大陸”一定是在2.25億年前形成的”表達過于絕對，與事實不符，“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，科學性和嚴密性。賞析下列語句。（2）“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（“幾乎”一詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？）“幾乎”有“差不多、接近”的意思，說明“板塊構造”理論解決了地質界的大部分問題，但仍然有些疑難問題無從解決，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性與準確性。

“馱”字，形象地描繪出大陸漂移的情形，使抽象的理論變得生動、有趣、淺顯易懂?？梢赃@樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。

《恐龍無處不在》一文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了大陸漂移假說。說明不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以緊密相連、互相啟發(fā)相互影響。課堂小結寫