人教部編20182019學(xué)年七年級下冊語文第6單元第21課《偉大的悲劇》同步練習(xí)

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人教部編版2018-2019學(xué)年七年級下冊語文第6單元第21課《偉大的悲劇》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識積累與運用

1．下列劃線字注音有誤的一項是（）

A．拽出(zhuài)悚然(sǒng)角逐(jué)履出(lǚ)

B．凜冽(lǐn)貯藏(zhù)充沛(pèi)羸弱(léi)

C．告罄(qìng)蜃景(chèn)皚皚(kǎi)冰凌(lín)

D．踉蹌(liàng)雪橇(qiāo)怏怏(yàng)眼眶(kuàng)

C

常用字字音；偉大的悲劇

本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。C蜃shèn，皚ái，凌líng。A、B、D正確。

故解析為：C

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

2．選出只有一個錯別字的一項（）

A．冷酷無情柵柵來遲予感

B．精疲力碣魯莽大膽步履

C．含辛如苦毛骨聳然贏弱

D．洋洋得意怏怏不樂告罄

D

同音字字形辨析；形近字字形辨析；偉大的悲劇

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A柵柵來遲——姍姍來遲、予感——預(yù)感B精疲力碣——精疲力竭C含辛如苦——含辛茹苦、毛骨聳然——毛骨悚然D正確。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（）

A．和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。

B．挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。耀武揚威：炫耀威力，顯示威風(fēng)。

C．從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

D．他站在一邊不走了，嘴里念念有詞。念念有詞：心里懷念某種事物，說起來頭頭是道。

D

詞語在語境下的含義；偉大的悲劇

D“念念有詞”指人不停地自言自語。A、B、C正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。

4．選詞填上空。

（1）他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是________地在帳篷里等待死神的來臨。（）

A．自豪B．驕傲C．勇敢

（2）他們大家只是懷著________的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（）

A．敬畏B．敬佩C．尊敬

（3）刺骨的寒風(fēng)吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的。（）

A．身體B．肉體C．軀體

（4）在他們身后________來凜冽的寒風(fēng)。（）

A．吹B．刮C．襲

（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

詞語的使用（搭配）；偉大的悲劇

本題考查近義詞辨析。解答此類題目時，首先要辨析詞義之間的差別，明白其用法；其次要根據(jù)語境結(jié)合自己的語感進行選擇。

（1）驕傲：自豪（褒義）。敬畏：既敬重又害怕。尊敬：尊崇敬重。（2）軀體：身體；軀干。（3）體魄：體格和精力?！按怠⒐?、襲”程度依次遞增。

故解析為：（1）B（2）A（3）C（4）C

做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學(xué)會結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。

5．下列句子，沒有語病的一句是（）

A．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

B．前不久，在加拿大召開的有20個國家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價。

C．經(jīng)過美國的持續(xù)狂轟亂炸，使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解。

D．全面推進素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠的系統(tǒng)工程。

D

偉大的悲劇；成分殘缺；搭配不當(dāng)

A．“加快”和“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)。B．“給予”的主語殘缺。C．主語殘缺，刪去“經(jīng)過”。D沒有語病

故解析為：D

修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

6．下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A．沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡，滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。

B．從日記中，人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫：“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我們再也忍受不住這種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。

C．可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……，從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。

D．他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：“勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。”

B

逗號；引號；破折號；偉大的悲劇

此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

A項“殘跡”后面的逗號改為破折號；B正確C項“要不然”后面用了省略號就不能再用逗號；D項“感覺到”的內(nèi)容不是引用，故不用引號。

故解析為：B

對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。

7．下列關(guān)于《偉大的悲劇》的說法有誤的一項是（）

A．課文一方面寫了氣候的惡劣、探險隊員與嚴(yán)寒的搏斗，另一方面寫探險隊員犧牲的詳情，不僅注重對典型環(huán)境的描寫，同時也注重對典型環(huán)境中典型人物的刻畫。

B．課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。

C．課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人奔向南極點，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個個死去。全文重在記述過程，并沒有太多的細節(jié)描寫。

D．斯科特一行探險的意義是：認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。

C

偉大的悲劇；概括文章主要內(nèi)容

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。

C項錯在“并沒有太多的細節(jié)描寫”，實際上，本文有多處細節(jié)描寫，充滿了感情，令人難忘。A、B、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。

8．下面對課文《偉大的悲劇》分析有誤的一項是（）

A．傾注了自己全部的感情來寫這場悲劇，在描寫、敘述的過程中無法壓抑自己的感情，對英雄們的贊嘆溢于言表，因此往往直接議論抒情。

B．“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是?！闭驹谒箍铺氐慕嵌?，表現(xiàn)了斯科特一隊人角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。

C．奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。”這句話的深層含義是，他要到外邊觀察情況，請同伴們不用為他擔(dān)心。

D．“焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來”，這一句用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了探險隊員的興奮心情。

C

偉大的悲??；理解文章關(guān)鍵語句意思

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。

C項這句話的深層含義是，為了不成為朋友們的負擔(dān)，奧茨決定提前結(jié)束自己的生命，表現(xiàn)了他的自我獻身精神和集體主義精神。A、C、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。

9．下列對各句人物描寫方法的判斷有誤的一項是（）

A．他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。（動作描寫）

B．不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，于是作好了最后的準(zhǔn)備。（心理描寫）

C．終于出現(xiàn)了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我們吧！我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了。”（語言描寫）

D．他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。（外貌描寫）

D

偉大的悲??；動作描寫；神態(tài)描寫；語言描寫

D項是神態(tài)描寫。A、B、C正確。

故解析為：D

此題考查對人物描寫方法的掌握。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

10．讀課文《偉大的悲劇》。按課文內(nèi)容填上空

而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個月計，現(xiàn)在遲到的這一個月，顯得太晚太晚了。

雖然；但；卻

轉(zhuǎn)折關(guān)系；偉大的悲劇

句中整個句子都呈轉(zhuǎn)折語言，所以要用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞

從句子本身的關(guān)系出發(fā)，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子就用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，是條件句就用表條件關(guān)系的連詞。

二、綜合題

11．學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》后，某校七年級（1）班開展了以“我說探險”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）“偉大的悲劇”發(fā)生后，美國把設(shè)立于南極南緯90°的科學(xué)實驗站命名為“阿蒙森—斯科特站”。你知道這樣命名的意圖嗎？

（2）斯科特一行的故事確實令人感動，無情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險者的生命，然而，他們面對厄運、面對死亡的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻。說說文中最令你感動的是哪個人物，說說感動你的理由，并且仿照“感動中國”人物頒獎詞的形式，為他寫一段頒獎詞。

（1）為了紀(jì)念舉隊登上南極極點的兩個勇士，斯科特雖然歸途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他堅持到了最后一刻，即使死亡與恐懼把他包圍，他也沒有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前，他毅然接受了對手給他的任務(wù)。

頒獎詞：集偉大與悲劇于一身，在面臨勝利只有一步之遙時，他失敗了，這一次失敗讓他跌倒再也爬不起來，但他始終堅持，在生命的盡頭與命運做著殊死抗?fàn)帯?/p>

表述題；主題活動；偉大的悲劇

（1）本題考查綜合性學(xué)習(xí)中的主題活動。回答時首先要了解阿蒙森‘斯科特的事跡，圍繞及人們?yōu)榧o(jì)兩人的精神回答即可。（2）考查頒獎詞的擬寫，結(jié)合人物事跡，語言簡明、富有表現(xiàn)力即可。

故解析為：（1）為了紀(jì)念舉隊登上南極極點的兩個勇士，斯科特雖然歸途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他堅持到了最后一刻，即使死亡與恐懼把他包圍，他也沒有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前，他毅然接受了對手給他的任務(wù)。

頒獎詞：集偉大與悲劇于一身，在面臨勝利只有一步之遙時，他失敗了，這一次失敗讓他跌倒再也爬不起來，但他始終堅持，在生命的盡頭與命運做著殊死抗?fàn)帯?/p>

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。

頒獎詞的特點：

(一)情感性飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術(shù)效果。

(二)深刻性對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。

(三)簡潔性頒獎詞非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時間要求，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風(fēng)采。

(四)系列性在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單個的，因此，這類文稿的寫作往往是一個系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同。這就要求寫作時必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對性地表述出每個人的個性特點。

頒獎詞的寫法：

要大筆寫意，點明人物的事跡。寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。

三、現(xiàn)代文閱讀

12．閱讀課內(nèi)語段，回答后面的問題。

他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了。

……他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走……“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，

那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗．耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

（1）為什么在文中引用斯科特日記中的話？

（2）選文中帶點的兩個詞語如何理解？難道旗幟還會得意嗎？

（3）選文最后一句說“這一事業(yè)”是指什么事業(yè)？為什么說這個職責(zé)是“冷酷無情”的？

（4）關(guān)于斯科特一行在選文中的言行所體現(xiàn)出的品格，以下說法不正確的一項是（）。

A．從“他們誰也不想安慰別人”一句看來，這一行人還缺乏一點集體主義精神。

B．從斯科特決定為他的對手作證這一事實看來，他身J：有令人敬佩的紳士風(fēng)度，即誠信的美德。

C．從他們歷盡千辛萬苦，到南極探險這一事實看來，這是一群堅毅、執(zhí)著的人。他們有為事業(yè)而獻身的氣概。

D．他們是在認識自然，挑戰(zhàn)自我，努力實現(xiàn)生命的最高價值。

（1）①為了讓文章更真實。②為了讓讀者的思緒回到那個特定的日子與斯科特一起傷心、一起沮喪。

（2）這里運用了擬人的修辭手法。它表述的是斯科特的伙伴的心情，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，“他”站在那里“耀武揚威，揚揚得意”。這里“以我觀物、物皆著我之色彩”。

（3）指的是他要為阿蒙森是第一位到達南極極點的人而在全世界作證。這個行為是令人痛苦的，陶為斯科特為此事曾付出過艱辛的努力，而現(xiàn)在卻作為失敗者為他的對手作證，向全世界證明自己的失敗。

（4）A

偉大的悲劇；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點

本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）在文中引用斯科特日記中的話：①為了讓文章更真實。②為了讓讀者的思緒回到那個特定的日子與斯科特一起傷心、一起沮喪。（2）選文中帶點的兩個詞語運用了擬人的修辭手法。它表述的是斯科特的伙伴的心情，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，“他”站在那里“耀武揚威，揚揚得意”。這里“以我觀物、物皆著我之色彩”。（3）選文最后一句說“這一事業(yè)”指的是他要為阿蒙森是第一位到達南極極點的人而在全世界作證。這個行為是令人痛苦的，陶為斯科特為此事曾付出過艱辛的努力，而現(xiàn)在卻作為失敗者為他的對手作證，向全世界證明自己的失敗。（4）選A。

對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確解析。

13．閱讀課外選文，回答后面的問題。

①當(dāng)這位家庭主婦逐漸平靜下來之際，讓我們看看這個家吧。一套帶家具的公寓房子，每周房租八美元。盡管難以用筆墨形容，可它真真夠得上乞丐幫這個詞兒。

②樓下的門道里有個信箱，可從來沒有裝過信，還有一個電鈕，也從沒有人的手指按響過電鈴。而且，那兒還有一張名片．上寫著“詹姆斯·迪林厄姆·楊先生”。

③“迪林厄姆”這個名號是主人先前春風(fēng)得意之際，一時興起加上去的，那時候他每星期掙三十美元。現(xiàn)在，他的收入縮減到二十美元，“迪林厄姆”的字母也顯得模糊不清，似乎它們正嚴(yán)肅地思忖著是否縮寫成謙遜而又講求實際的字母D。不過，每當(dāng)詹姆斯·迪林厄姆·楊回家，走進樓上的房間時，詹姆斯·迪林厄姆·楊太太，就是剛介紹給諸位的德拉，總是把他稱作“吉姆”，而且熱烈地擁抱他。那當(dāng)然是再好不過了。

④德拉哭完之后，往面頰上抹了面粉，她站在窗前，癡癡地瞅著灰蒙蒙的后院里一只灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。明天就是圣誕節(jié)，她只有一元八角七給吉姆買一份禮物。她花去好幾個月的時間，用了最大的努力一分一分地攢積下來，才得了這樣一個結(jié)果。一周二十美元實在經(jīng)不起花，支出大于預(yù)算，總算如此。只有一元八角七給吉姆買禮物，她的吉姆啊。她花費了多少幸福的時日籌劃著要送他一件可心的禮物，一件精致、珍奇、貴重的禮物——至少應(yīng)有點兒配得上吉姆所有的東西才成啊。

（選自《麥琪的禮物》）

（1）簡要概括選文的主要內(nèi)容。

（2）品析選文第③段畫線句子的表述效果。

（3）第④段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

（1）寫了他們拮據(jù)的生活狀況以及德拉的美好愿望。

（2）這句話運用了擬人的修辭手法，通過名字中的字：母思忖著變成“D”，形象地表現(xiàn)了他們家境的貧窮，同時具有調(diào)侃的味道。

（3）神態(tài)描寫和景物描寫。突出人物失望、沮喪，無奈的心情。

偉大的悲??；概括文章主要內(nèi)容；神態(tài)描寫

本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）選文的主要內(nèi)容寫了他們拮據(jù)的生活狀況以及德拉的美好愿望。（2）選文第③段畫線句子運用了擬人的修辭手法，通過名字中的字：母思忖著變成“D”，形象地表現(xiàn)了他們家境的貧窮，同時具有調(diào)侃的味道。（3）第④段畫線句子運用了神態(tài)描寫和景物描寫。突出人物失望、沮喪，無奈的心情。

（1）此題主要考查學(xué)生的概括選文的主要內(nèi)容能力。（2）主要考查學(xué)生賞析句子的能力能力。（3）主要考查學(xué)生對描寫方法分析能力。

14．閱讀下面文章，完成（1）～（4）題。

徒步穿越南極(節(jié)選)

9月27日的天氣是我見過的最壞的天氣。濃霧里，狂風(fēng)夾著大雪向我們襲來。前一天，舟津圭三的狗死了。情況愈來愈糟，只剩下兩天的狗食，而下一個食品存儲點也肯定被雪埋掉了。這時失去無線電聯(lián)系已有一個星期了。況且，這種天氣飛機也不可能找到我們。走過的路程還不到全程的三分之一。晚上我們聚在路易斯的帳篷里討論下一步計劃。大家一致同意，精簡隨身所帶物品，從登山工具、望遠鏡到縫衣針，甚至一些科學(xué)儀器。

隨后，我們進入所謂的“不可接近區(qū)”地帶，這里的海拔已達3475米，眩暈感和呼吸困難使得駕雪橇和扎帳篷都要費很大力氣。同時還遇上了雪地波紋——表面已凍成波浪狀的冰雪面，在這種冰面上雪橇很難走，滑雪幾乎不可能。此外，我們還要防止紫外線的照射，防曬霜之類的東西根本沒有用，只有戴上面具才行。

……

“不可接近區(qū)”地帶的環(huán)境在許多方面都是非常惡劣的，不但有風(fēng)暴，而且無線電聯(lián)系也幾乎不可能，我們又一次感到自己被現(xiàn)代文明拋棄了。

……

日復(fù)一日，周復(fù)一周，單調(diào)和寂寞又開始向我們挑戰(zhàn)。我一個勁兒地繪制太陽系圖譜，試圖擺脫這單調(diào)的銀白色世界。路易斯則想象著他每天都在做著不同的事情，今天是礦工，明天是法國總統(tǒng)。大河說他要重建他的整個人生觀。舟津圭三想起了日本，他的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫還是那樣有條理有計劃，計算著剩下的里程數(shù)和食品量。

1月18日我們到達前蘇聯(lián)的東方站科學(xué)考察基地，成為第一批橫穿“不可接近區(qū)”的探險者。

離和平站還有兩天的路程，暴風(fēng)雪又反撲回來。我們只有像以前一樣，在帳篷外每隔幾步釘一個樁固定帳篷。也就是在這個地方，舟津圭三出帳篷照顧雪橇狗時迷了路。他后來在日記中寫道：

“我剛剛躲進挖好的雪槽里，雪就開始在我身上堆積起來，5秒鐘，10秒鐘……最后只剩下一個透氣孔，雪慢慢鉆進我的衣服里，身體感覺愈來愈冷。我知道隊友們會來找我，相信他們會找到我，只是時間問題，我只有相信這點……

“沒有多少人有過在暴風(fēng)雪中迷路的體驗，我對自己說：‘安心下來，想想好的一面。’寂寞和大雪陪伴著我，我感到又像回到了媽媽的肚子里，可以聽到自己的心跳聲，嘭，嘭，嘭，像一個小寶貝在懷里，和大自然相比，和南極相比，個人實在是渺小?！?/p>

……

第二天風(fēng)暴平息了，這天是1990年3月3日。走了220天6020千米，我們終于來到了南極大陸的另一邊。進入和平站，我們欣喜若狂，那種感覺難以用語言來表述，我們受到了和平站工作人員的熱烈歡迎，大約有一百多人，維克多的妻子娜塔莎也專程飛來迎接我們。探險的經(jīng)歷已經(jīng)把我們緊緊地聯(lián)系在一起，我們的友誼已經(jīng)成熟。也許這次探險的最大成功是證明了我們是一個整體，而不是六個原本陌生的來自不同國家的人。

（1）文中探險隊員在徒步橫穿南極的過程中遇到了哪些困難？

（2）從文中看，這支探險隊成員來自不同國家，你能看出來自哪幾個國家？(答出3個即可)

（3）斯科特一行探險南極使用西伯利亞矮種馬幫助(后來這些馬被凍死了)，阿蒙森等人使用了可以在極圈內(nèi)耐寒的愛斯基摩狗拉雪橇幫助行程，那么，文中的這支探險隊用什么來幫助自己前行呢？

（4）對文末畫線的句子，你是如何理解的？

（1）①找不到食品儲存點②海拔高，感到眩暈、呼吸困難③路面凍成波浪狀，難走④紫外線照射強烈⑤失去通訊聯(lián)絡(luò)⑥遭遇暴風(fēng)雪⑦雪大，迷路⑧路途中單調(diào)、寂寞⑨氣溫低。

（2）中國、日本、法國、俄羅斯等。

（3）狗拉雪橇。

（4）這次探險活動中，六個人所表現(xiàn)的探索精神、頑強的意志品質(zhì)、協(xié)作精神，是人類的優(yōu)秀品質(zhì)的精華，是不分民族、國界的。而且，在探險的過程中，六個人生死與共，已經(jīng)融成了一個整體。(言之成理即可)

偉大的悲??；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查對文章信息的提取能力。根據(jù)題干中的提示從文段中找到相關(guān)語句提煉探險隊員在徒步橫穿南極的過程中遇到的困難。

(2)通讀全文，逐一找出相關(guān)的語句，例如：“舟津圭三想起了日本”、“路易斯則想象明天是法國總統(tǒng)。”等句子，找出理順即可。

(3)本題考查對文段內(nèi)容的理解能力。從第1、2段“前一天，舟津圭三的狗死了……而下一個食品存儲點也肯定被雪埋掉了”“在這種冰面上雪橇很難走”等句子中可以看出。

(4)本題考查對重點語句的理解能力。分析畫線句子，抓住“一個整體”“不同國家”等重點詞，聯(lián)系六個人所表現(xiàn)出來的精神回答。

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人教部編版2018-2019學(xué)年七年級下冊語文第6單元第21課《偉大的悲劇》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識積累與運用

1．下列劃線字注音有誤的一項是（）

A．拽出(zhuài)悚然(sǒng)角逐(jué)履出(lǚ)

B．凜冽(lǐn)貯藏(zhù)充沛(pèi)羸弱(léi)

C．告罄(qìng)蜃景(chèn)皚皚(kǎi)冰凌(lín)

D．踉蹌(liàng)雪橇(qiāo)怏怏(yàng)眼眶(kuàng)

2．選出只有一個錯別字的一項（）

A．冷酷無情柵柵來遲予感

B．精疲力碣魯莽大膽步履

C．含辛如苦毛骨聳然贏弱

D．洋洋得意怏怏不樂告罄

3．下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（）

A．和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。

B．挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。耀武揚威：炫耀威力，顯示威風(fēng)。

C．從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

D．他站在一邊不走了，嘴里念念有詞。念念有詞：心里懷念某種事物，說起來頭頭是道。

4．選詞填上空。

（1）他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是________地在帳篷里等待死神的來臨。（）

A．自豪B．驕傲C．勇敢

（2）他們大家只是懷著________的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（）

A．敬畏B．敬佩C．尊敬

（3）刺骨的寒風(fēng)吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的。（）

A．身體B．肉體C．軀體

（4）在他們身后________來凜冽的寒風(fēng)。（）

A．吹B．刮C．襲

5．下列句子，沒有語病的一句是（）

A．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

B．前不久，在加拿大召開的有20個國家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價。

C．經(jīng)過美國的持續(xù)狂轟亂炸，使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解。

D．全面推進素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠的系統(tǒng)工程。

6．下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A．沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡，滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。

B．從日記中，人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫：“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我們再也忍受不住這種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。

C．可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……，從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。

D．他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：“勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去?！?/p>

7．下列關(guān)于《偉大的悲劇》的說法有誤的一項是（）

A．課文一方面寫了氣候的惡劣、探險隊員與嚴(yán)寒的搏斗，另一方面寫探險隊員犧牲的詳情，不僅注重對典型環(huán)境的描寫，同時也注重對典型環(huán)境中典型人物的刻畫。

B．課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。

C．課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人奔向南極點，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個個死去。全文重在記述過程，并沒有太多的細節(jié)描寫。

D．斯科特一行探險的意義是：認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。

8．下面對課文《偉大的悲劇》分析有誤的一項是（）

A．傾注了自己全部的感情來寫這場悲劇，在描寫、敘述的過程中無法壓抑自己的感情，對英雄們的贊嘆溢于言表，因此往往直接議論抒情。

B．“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是?！闭驹谒箍铺氐慕嵌?，表現(xiàn)了斯科特一隊人角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。

C．奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。”這句話的深層含義是，他要到外邊觀察情況，請同伴們不用為他擔(dān)心。

D．“焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來”，這一句用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了探險隊員的興奮心情。

9．下列對各句人物描寫方法的判斷有誤的一項是（）

A．他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。（動作描寫）

B．不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，于是作好了最后的準(zhǔn)備。（心理描寫）

C．終于出現(xiàn)了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我們吧！我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了?！保ㄕZ言描寫）

D．他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。（外貌描寫）

10．讀課文《偉大的悲劇》。按課文內(nèi)容填上空

而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個月計，現(xiàn)在遲到的這一個月，顯得太晚太晚了。

二、綜合題

11．學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》后，某校七年級（1）班開展了以“我說探險”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）“偉大的悲劇”發(fā)生后，美國把設(shè)立于南極南緯90°的科學(xué)實驗站命名為“阿蒙森—斯科特站”。你知道這樣命名的意圖嗎？

（2）斯科特一行的故事確實令人感動，無情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險者的生命，然而，他們面對厄運、面對死亡的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻。說說文中最令你感動的是哪個人物，說說感動你的理由，并且仿照“感動中國”人物頒獎詞的形式，為他寫一段頒獎詞。

三、現(xiàn)代文閱讀

12．閱讀課內(nèi)語段，回答后面的問題。

他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了。

……他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走……“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！边@就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，

那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗．耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

（1）為什么在文中引用斯科特日記中的話？

（2）選文中帶點的兩個詞語如何理解？難道旗幟還會得意嗎？

（3）選文最后一句說“這一事業(yè)”是指什么事業(yè)？為什么說這個職責(zé)是“冷酷無情”的？

（4）關(guān)于斯科特一行在選文中的言行所體現(xiàn)出的品格，以下說法不正確的一項是（）。

A．從“他們誰也不想安慰別人”一句看來，這一行人還缺乏一點集體主義精神。

B．從斯科特決定為他的對手作證這一事實看來，他身J：有令人敬佩的紳士風(fēng)度，即誠信的美德。

C．從他們歷盡千辛萬苦，到南極探險這一事實看來，這是一群堅毅、執(zhí)著的人。他們有為事業(yè)而獻身的氣概。

D．他們是在認識自然，挑戰(zhàn)自我，努力實現(xiàn)生命的最高價值。

13．閱讀課外選文，回答后面的問題。

①當(dāng)這位家庭主婦逐漸平靜下來之際，讓我們看看這個家吧。一套帶家具的公寓房子，每周房租八美元。盡管難以用筆墨形容，可它真真夠得上乞丐幫這個詞兒。

②樓下的門道里有個信箱，可從來沒有裝過信，還有一個電鈕，也從沒有人的手指按響過電鈴。而且，那兒還有一張名片．上寫著“詹姆斯·迪林厄姆·楊先生”。

③“迪林厄姆”這個名號是主人先前春風(fēng)得意之際，一時興起加上去的，那時候他每星期掙三十美元?，F(xiàn)在，他的收入縮減到二十美元，“迪林厄姆”的字母也顯得模糊不清，似乎它們正嚴(yán)肅地思忖著是否縮寫成謙遜而又講求實際的字母D。不過，每當(dāng)詹姆斯·迪林厄姆·楊回家，走進樓上的房間時，詹姆斯·迪林厄姆·楊太太，就是剛介紹給諸位的德拉，總是把他稱作“吉姆”，而且熱烈地擁抱他。那當(dāng)然是再好不過了。

④德拉哭完之后，往面頰上抹了面粉，她站在窗前，癡癡地瞅著灰蒙蒙的后院里一只灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。明天就是圣誕節(jié)，她只有一元八角七給吉姆買一份禮物。她花去好幾個月的時間，用了最大的努力一分一分地攢積下來，才得了這樣一個結(jié)果。一周二十美元實在經(jīng)不起花，支出大于預(yù)算，總算如此。只有一元八角七給吉姆買禮物，她的吉姆啊。她花費了多少幸福的時日籌劃著要送他一件可心的禮物，一件精致、珍奇、貴重的禮物——至少應(yīng)有點兒配得上吉姆所有的東西才成啊。

（選自《麥琪的禮物》）

（1）簡要概括選文的主要內(nèi)容。

（2）品析選文第③段畫線句子的表述效果。

（3）第④段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

14．閱讀下面文章，完成（1）～（4）題。

徒步穿越南極(節(jié)選)

9月27日的天氣是我見過的最壞的天氣。濃霧里，狂風(fēng)夾著大雪向我們襲來。前一天，舟津圭三的狗死了。情況愈來愈糟，只剩下兩天的狗食，而下一個食品存儲點也肯定被雪埋掉了。這時失去無線電聯(lián)系已有一個星期了。況且，這種天氣飛機也不可能找到我們。走過的路程還不到全程的三分之一。晚上我們聚在路易斯的帳篷里討論下一步計劃。大家一致同意，精簡隨身所帶物品，從登山工具、望遠鏡到縫衣針，甚至一些科學(xué)儀器。

隨后，我們進入所謂的“不可接近區(qū)”地帶，這里的海拔已達3475米，眩暈感和呼吸困難使得駕雪橇和扎帳篷都要費很大力氣。同時還遇上了雪地波紋——表面已凍成波浪狀的冰雪面，在這種冰面上雪橇很難走，滑雪幾乎不可能。此外，我們還要防止紫外線的照射，防曬霜之類的東西根本沒有用，只有戴上面具才行。

……

“不可接近區(qū)”地帶的環(huán)境在許多方面都是非常惡劣的，不但有風(fēng)暴，而且無線電聯(lián)系也幾乎不可能，我們又一次感到自己被現(xiàn)代文明拋棄了。

……

日復(fù)一日，周復(fù)一周，單調(diào)和寂寞又開始向我們挑戰(zhàn)。我一個勁兒地繪制太陽系圖譜，試圖擺脫這單調(diào)的銀白色世界。路易斯則想象著他每天都在做著不同的事情，今天是礦工，明天是法國總統(tǒng)。大河說他要重建他的整個人生觀。舟津圭三想起了日本，他的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫還是那樣有條理有計劃，計算著剩下的里程數(shù)和食品量。

1月18日我們到達前蘇聯(lián)的東方站科學(xué)考察基地，成為第一批橫穿“不可接近區(qū)”的探險者。

離和平站還有兩天的路程，暴風(fēng)雪又反撲回來。我們只有像以前一樣，在帳篷外每隔幾步釘一個樁固定帳篷。也就是在這個地方，舟津圭三出帳篷照顧雪橇狗時迷了路。他后來在日記中寫道：

“我剛剛躲進挖好的雪槽里，雪就開始在我身上堆積起來，5秒鐘，10秒鐘……最后只剩下一個透氣孔，雪慢慢鉆進我的衣服里，身體感覺愈來愈冷。我知道隊友們會來找我，相信他們會找到我，只是時間問題，我只有相信這點……

“沒有多少人有過在暴風(fēng)雪中迷路的體驗，我對自己說：‘安心下來，想想好的一面?！拍痛笱┡惆橹?，我感到又像回到了媽媽的肚子里，可以聽到自己的心跳聲，嘭，嘭，嘭，像一個小寶貝在懷里，和大自然相比，和南極相比，個人實在是渺小?！?/p>

……

第二天風(fēng)暴平息了，這天是1990年3月3日。走了220天6020千米，我們終于來到了南極大陸的另一邊。進入和平站，我們欣喜若狂，那種感覺難以用語言來表述，我們受到了和平站工作人員的熱烈歡迎，大約有一百多人，維克多的妻子娜塔莎也專程飛來迎接我們。探險的經(jīng)歷已經(jīng)把我們緊緊地聯(lián)系在一起，我們的友誼已經(jīng)成熟。也許這次探險的最大成功是證明了我們是一個整體，而不是六個原本陌生的來自不同國家的人。

（1）文中探險隊員在徒步橫穿南極的過程中遇到了哪些困難？

（2）從文中看，這支探險隊成員來自不同國家，你能看出來自哪幾個國家？(答出3個即可)

（3）斯科特一行探險南極使用西伯利亞矮種馬幫助(后來這些馬被凍死了)，阿蒙森等人使用了可以在極圈內(nèi)耐寒的愛斯基摩狗拉雪橇幫助行程，那么，文中的這支探險隊用什么來幫助自己前行呢？

（4）對文末畫線的句子，你是如何理解的？

解析解答部分

1．C

常用字字音；偉大的悲劇

本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。C蜃shèn，皚ái，凌líng。A、B、D正確。

故解析為：C

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

2．D

同音字字形辨析；形近字字形辨析；偉大的悲劇

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A柵柵來遲——姍姍來遲、予感——預(yù)感B精疲力碣——精疲力竭C含辛如苦——含辛茹苦、毛骨聳然——毛骨悚然D正確。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．D

詞語在語境下的含義；偉大的悲劇

D“念念有詞”指人不停地自言自語。A、B、C正確。

故解析為：D

本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。

4．（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

詞語的使用（搭配）；偉大的悲劇

本題考查近義詞辨析。解答此類題目時，首先要辨析詞義之間的差別，明白其用法；其次要根據(jù)語境結(jié)合自己的語感進行選擇。

（1）驕傲：自豪（褒義）。敬畏：既敬重又害怕。尊敬：尊崇敬重。（2）軀體：身體；軀干。（3）體魄：體格和精力?！按?、刮、襲”程度依次遞增。

故解析為：（1）B（2）A（3）C（4）C

做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學(xué)會結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。

5．D

偉大的悲劇；成分殘缺；搭配不當(dāng)

A．“加快”和“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)。B．“給予”的主語殘缺。C．主語殘缺，刪去“經(jīng)過”。D沒有語病

故解析為：D

修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

6．B

逗號；引號；破折號；偉大的悲劇

此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

A項“殘跡”后面的逗號改為破折號；B正確C項“要不然”后面用了省略號就不能再用逗號；D項“感覺到”的內(nèi)容不是引用，故不用引號。

故解析為：B

對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。

7．C

偉大的悲??；概括文章主要內(nèi)容

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。

C項錯在“并沒有太多的細節(jié)描寫”，實際上，本文有多處細節(jié)描寫，充滿了感情，令人難忘。A、B、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。

8．C

偉大的悲??；理解文章關(guān)鍵語句意思

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。

C項這句話的深層含義是，為了不成為朋友們的負擔(dān)，奧茨決定提前結(jié)束自己的生命，表現(xiàn)了他的自我獻身精神和集體主義精神。A、C、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。

9．D

偉大的悲??；動作描寫；神態(tài)描寫；語言描寫

D項是神態(tài)描寫。A、B、C正確。

故解析為：D

此題考查對人物描寫方法的掌握。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

10．雖然；但；卻

轉(zhuǎn)折關(guān)系；偉大的悲劇

句中整個句子都呈轉(zhuǎn)折語言，所以要用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞

從句子本身的關(guān)系出發(fā)，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子就用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，是條件句就用表條件關(guān)系的連詞。

11．（1）為了紀(jì)念舉隊登上南極極點的兩個勇士，斯科特雖然歸途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他堅持到了最后一刻，即使死亡與恐懼把他包圍，他也沒有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前，他毅然接受了對手給他的任務(wù)。

頒獎詞：集偉大與悲劇于一身，在面臨勝利只有一步之遙時，他失敗了，這一次失敗讓他跌倒再也爬不起來，但他始終堅持，在生命的盡頭與命運做著殊死抗?fàn)帯?/p>

表述題；主題活動；偉大的悲劇

（1）本題考查綜合性學(xué)習(xí)中的主題活動?；卮饡r首先要了解阿蒙森‘斯科特的事跡，圍繞及人們?yōu)榧o(jì)兩人的精神回答即可。（2）考查頒獎詞的擬寫，結(jié)合人物事跡，語言簡明、富有表現(xiàn)力即可。

故解析為：（1）為了紀(jì)念舉隊登上南極極點的兩個勇士，斯科特雖然歸途死亡，但精神永存。

（2）人物：斯科特

理由：他堅持到了最后一刻，即使死亡與恐懼把他包圍，他也沒有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前，他毅然接受了對手給他的任務(wù)。

頒獎詞：集偉大與悲劇于一身，在面臨勝利只有一步之遙時，他失敗了，這一次失敗讓他跌倒再也爬不起來，但他始終堅持，在生命的盡頭與命運做著殊死抗?fàn)帯?/p>

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。

頒獎詞的特點：

(一)情感性飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術(shù)效果。

(二)深刻性對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。

(三)簡潔性頒獎詞非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時間要求，寥寥