人教部編九年級(jí)下學(xué)期語文課后練習(xí)：5　孔乙己

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人教部編版九年級(jí)下學(xué)期語文課后練習(xí)：5孔乙己

一、積累運(yùn)用

1．下列劃線字的注音都正確的一項(xiàng)是（）

A．闊綽(chuò)羼水(chān)活潑(pō)煮筍(sǔn)

B．葷素(hūn)踱進(jìn)(dù)筆硯(yàn)步驟(zhòu)

C．薦頭(jiàn)舀水(yǎo)間或(jiàn)頹唐(tuí)

D．蒲包(pú)綻開(zhàn)門檻(kǎn)不屑(xiāo)

C

常用字字音

A.羼(chàn)；B.踱(duó)；D.屑(xiè)。

故解析為：C

本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。

（1）樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧。

（2）便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤。

（3）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣。

（4）這一回，是自己發(fā)昏，競偷到丁舉人家里去了。

（1）侯——候

（2）藉——籍

（3）辨——辯

（4）競——竟

音形相近字字形辨析

本題考查的是對(duì)漢字字形的辨析，要求考生在平時(shí)注意規(guī)范書寫，注意筆畫筆順。對(duì)形近字、同音字注意辨析、積累。⑴侯——候⑵藉——籍⑶辨——辯(4)競——竟

故解析為：⑴侯——候⑵藉——籍⑶辨——辯(4)競——竟

本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。

3．下列句中劃線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他說起話來嘮嘮叨叨，使人討厭。

B．小說揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)。

C．面對(duì)此情此景，他居然在心里無動(dòng)于衷。

D．文章通過個(gè)性化的語言描寫，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

C

常見易混成語辨析

“無動(dòng)于衷”與“在心里”詞義重復(fù)。

故解析為：C

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過學(xué)習(xí)《孔乙己》，使我深深地體會(huì)到封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。

B．《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度及封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文和強(qiáng)烈的吶喊。

C．孔乙己這一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的一串長長的足跡。

D．讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的下層知識(shí)分子的形象與音容笑貌浮現(xiàn)在我的眼前。

C

成分殘缺；搭配不當(dāng)

A、濫用介詞，句子成分殘缺，刪掉“通過”或“使”；B、句式雜糅，D、搭配不當(dāng)。

故解析為：C

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

5．把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。

①因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。

②他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

③他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。

④孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

⑤穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

④③⑤②①

句子排序

本題考查學(xué)生的句子排序的能力，解答此題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，題干抓關(guān)鍵詞。抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。該語段介紹的是孔乙己的特點(diǎn)，是熬不住總分總的順序?qū)懙?，首先明確④（開頭）和①（最后）的位置，然后寫他的外貌③⑤據(jù)此看排序?yàn)棰堍邰茛冖?/p>

故解析為：④③⑤②①

本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。

6．“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。

示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱

《孔乙己》：小酒店大世界，；

充滿世態(tài)炎涼；孔乙己屢落第

銜接仿寫

本題考查學(xué)生對(duì)名著和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握，對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是上下句字?jǐn)?shù)相等，意思相近或相反，對(duì)應(yīng)的字眼詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，要圍繞《孔乙己》的主題回答，即通過孔乙己的命運(yùn)反映世態(tài)炎涼的現(xiàn)實(shí)。如：充滿世態(tài)炎涼孔乙己屢落第

故解析為：充滿世態(tài)炎涼；孔乙己屢落第

考查解答此題要求掌握名著的習(xí)慣內(nèi)容，把握名著的主題思想，要結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行作答，楊按照要求進(jìn)行。

二、比較閱讀

7．閱讀《故鄉(xiāng)》和《孔乙己》選段，完成題目。

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音：“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

一九一九年三月。

（1）用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。

（2）選段中的“厚障壁”指什么？這樣的比喻寫出了“我”怎樣的心情？

（3）選段中畫線的句子屬于什么描寫？該句有什么表述作用？

（4）結(jié)合選段，回答問題。

①“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”是否矛盾？請(qǐng)簡要分析。

②“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”中的“大約”和“的確”是否矛盾？為什么？

（5）選段中閏土和選段中孔乙己的變化，主要表現(xiàn)在外貌、語言、動(dòng)作上。結(jié)合課文內(nèi)容，分析他們變化的原因各是什么？

（1）又見閏土；孔乙己最后一次到酒店喝酒。

（2）文中的“厚障壁”指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了“我”失望、痛苦的心情。

（3）自然環(huán)境描寫(或景物描寫)。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。

（4）①不矛盾?！皻g喜”是因?yàn)殚c土見到童年時(shí)的好友，這是高興的事?！捌鄾觥笔且?yàn)槎嗄甑呢毧嗌钍顾械酵纯?、難堪。②不矛盾。因?yàn)榭滓壹菏莻€(gè)可有可無的小人物，無人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計(jì)說“大約”；他已失去最起碼的生存能力，在那個(gè)世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會(huì)里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。

（5）封建主義勢力與帝國主義勢力相勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民生活日益困苦，加上封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。造成孔乙己悲劇命運(yùn)(變化)的原因既有自己的不爭氣，也有社會(huì)的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧牲品的腐朽的封建文化教育制度。

概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；描寫

⑴本題考查考生的概括能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本的內(nèi)容，運(yùn)用人物+事件的方式進(jìn)行概括即可。甲文中的人物是：我和閏土，事件：在搬家前見面，看概括為：“我”又見閏土；乙文的人物是“我”掌柜、孔乙己，事件是：孔乙己到店喝酒，看概括為：孔乙己最后一次到店喝酒。

⑵本題要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)文中的內(nèi)容理解“厚障壁”指的是封建等級(jí)觀念造成“我”和閏土之間的隔膜，把“隔膜”比喻成“厚障壁”，生動(dòng)形象的寫出“我”好閏土之間的距離，表述“我”失望、痛苦的心情。⑶本題考查對(duì)環(huán)境描寫的理解和分析。環(huán)境描寫是對(duì)自然環(huán)境和生活環(huán)境中的風(fēng)景、事物的描寫，注意是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境，主要有交代故事的時(shí)代背景，渲染氣氛，烘托人物性格，揭示主題思想的作用，還可推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，抒發(fā)情感的作用，結(jié)合“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”分析，是自然環(huán)境描寫，作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氣氛，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示孔乙己悲慘的結(jié)局。

⑷本題考查對(duì)詞語的運(yùn)用能力。要求考生明確態(tài)度：不矛盾。結(jié)合語境分析原因，①“歡喜”是因?yàn)榕c久違的——兒時(shí)的伙伴重逢；“凄涼”是受封建等級(jí)思想的束縛，處境的艱難等沖擊他的內(nèi)心，因而臉上自然而然出現(xiàn)凄涼的神情。②結(jié)合孔乙己的自身?xiàng)l件和環(huán)境進(jìn)行分析，說明孔乙己的確死了，而時(shí)隔多年，無從考證，也沒人真正知道他的真實(shí)情況，所以只能說大約。

⑸本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解?？梢詮纳鐣?huì)原因和自身原因兩方面進(jìn)行分析。

故解析為：⑴又見閏土；孔乙己最后一次到酒店喝酒。⑵文中的“厚障壁”指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了“我”失望、痛苦的心情。⑶自然環(huán)境描寫(或景物描寫)。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。⑷①不矛盾。“歡喜”是因?yàn)殚c土見到童年時(shí)的好友，這是高興的事?！捌鄾觥笔且?yàn)槎嗄甑呢毧嗌钍顾械酵纯?、難堪。②不矛盾。因?yàn)榭滓壹菏莻€(gè)可有可無的小人物，無人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計(jì)說“大約”；他已失去最起碼的生存能力，在那個(gè)世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會(huì)里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。⑸封建主義勢力與帝國主義勢力相勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民生活日益困苦，加上封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。造成孔乙己悲劇命運(yùn)(變化)的原因既有自己的不爭氣，也有社會(huì)的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧牲品的腐朽的封建文化教育制度。

⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。要求考生熟讀文本，理清思路，運(yùn)用概括的方法，進(jìn)行理解和概括。

⑵本題考查的是讀重點(diǎn)詞語的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的文段或聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行理解。

⑶本題考查考生對(duì)描寫的理解和分析。要求考生在理解文章，把握文章的主題思想的基礎(chǔ)上，運(yùn)用掌握的描寫知識(shí)進(jìn)行分析，注意掌握常見的描寫及其作用。

⑷本題考查詞語的運(yùn)用和理解能力。解答此題要求考生注意結(jié)合語句的理解，要聯(lián)系文章的內(nèi)容和主題進(jìn)行分析。

⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)文章的寫作背景的掌握，結(jié)合社會(huì)背景和人物形象的分析。

三、課外品讀

8．閱讀選文

獨(dú)腿人生

羅偉章

朋友住在城南一幢別墅里，與鬧市區(qū)有一段距離，下公交車之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間到了，我順手招了一輛人力三輪車。

朋友曾在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)。“5元。”見我猶豫，車夫開導(dǎo)我說：“出租車起價(jià)就是6元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算?！斑@不是訛人嘛?！蔽遗e目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你3元?！?/p>

車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對(duì)我說：“我要5元其實(shí)沒多收你的?！薄叭思乙呀?jīng)告訴我，只要3元呢?！薄叭绻谇耙粋€(gè)站，就只收3元。你以后來這里，就在前一站下車。”他穿著人力三輪車車夫統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有55歲的年紀(jì)。

車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！右腿上一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)擺動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。

我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說，不要再蹬了，我走路去。我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是上坡路。我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活??？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

坡總算爬上去了，車夫重重地喘著粗氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。

待他喘息稍定，我說：“你真不容易?。　彼院赖卣f：“這算啥呢！今年年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”

他說：“有兩個(gè)外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！下了車，那兩個(gè)外國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說我是孬種?！?/p>

我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。

我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。

離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆?。”他說。

我下了車，給他5元錢。他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？”我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的2元錢。

我正要離去時(shí)，他不好意思地說：“往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車啊……我怕被你朋友看見……”我天生是不大流淚的人，但此時(shí)我的眼淚流了下來。

“謝謝?！蔽逸p聲地說?！爸x謝您！”車夫鄭重地說。

議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程，我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。

（1）簡要梳理“我”對(duì)車夫情感態(tài)度變化的過程，在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）小說讓車夫自述拉兩個(gè)外國人的故事，有何作用？

（3）按一定層次塑造“車夫”這一形象，請(qǐng)參照①的句式，用“掙”或“爭”概括另外兩個(gè)層次：

（4）車夫與魯迅小說中孔乙己的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)說明造成這種不同的社會(huì)原因。

（1）懷疑→①同情→高興→自豪→②感動(dòng)

（2）作用：①“我”對(duì)車夫以前的事一無所知，運(yùn)用車夫自述的方式使故事更真實(shí)、情節(jié)更緊湊。②這個(gè)故事上升到了城市與國家的層面，使人物形象更豐滿、主題更深刻。

（3）①作為殘疾人，自食其力，為家庭掙生活。②作為強(qiáng)者，克服困難，為自己掙坦蕩而快樂的生活。③作為中國人，不在外國人面前出丑，為城市、為國家爭氣。

（4）孔乙己：①受到科舉制度的毒害和摧殘；②受到社會(huì)權(quán)貴和普通民眾的歧視和嘲笑。人力車夫：①社會(huì)制度保障殘疾人的勞動(dòng)權(quán)利；②得到社會(huì)各界的關(guān)愛和尊重。

文章脈絡(luò)；理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

⑴本題考查人物情感的梳理。解答此題按行文順序，找出“我”相關(guān)的描寫，從中篩選出表現(xiàn)情感的詞語作答即可。開始與車夫砍價(jià)，“我”說他訛人，可見我對(duì)他的懷疑；后來發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)殘疾人，“我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著”表現(xiàn)我對(duì)他的同情；爬上高坡后，“在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者”可見我內(nèi)心的喜悅；聽了他在外國人面前表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的故事后，是一種自豪“我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感“；最后明白他提前讓我下車的原因后，“我天生是不大流淚的人，但此時(shí)我的眼淚流了下來?！笨梢姟拔摇钡母袆?dòng)。

⑵本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)前后情節(jié)來看，車夫是因?yàn)椤拔摇痹谏掀潞罂渌蝗菀?，他說出這段故事，前后情節(jié)銜接自然，二這段故事的內(nèi)容，有可看出車夫的堅(jiān)強(qiáng)、自信與對(duì)祖國的熱愛，形象更加高大，主題更深刻。

⑶本題考查對(duì)人物形象的分析?？疾榈男问绞中路f，需要考生由淺入深的來概括人物的精神品質(zhì)，根據(jù)示例的提示，結(jié)合文中“沒關(guān)系沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”“我下了車，給他5元錢。他堅(jiān)決不收，"可以看出他掙到的還有自己的自尊，自己坦蕩的生活快樂，從他講的故事，可以看出他掙到的還有國家的尊嚴(yán)，注意結(jié)合示例的表述形式組織語句。

⑷本題考查不同文本主旨的理解和比較，《孔乙己》中孔乙己最終走向末路是由封建科舉制度造成的，科舉制度讓其他人瞧不起孔乙己，科舉制度讓孔乙己看不起勞動(dòng)，也不愿勞動(dòng)。本文人力車夫雖然殘疾，但他自食其力，特別是我對(duì)他的態(tài)度，是民眾對(duì)他們的關(guān)心。

故解析為：⑴①同情②感動(dòng)⑵作用：①“我”對(duì)車夫以前的事一無所知，運(yùn)用車夫自述的方式使故事更真實(shí)、情節(jié)更緊湊。②這個(gè)故事上升到了城市與國家的層面，使人物形象更豐滿、主題更深刻。⑶①作為殘疾人，自食其力，為家庭掙生活。②作為強(qiáng)者，克服困難，為自己掙坦蕩而快樂的生活。③作為中國人，不在外國人面前出丑，為城市、為國家爭氣。⑷孔乙己：①受到科舉制度的毒害和摧殘；②受到社會(huì)權(quán)貴和普通民眾的歧視和嘲笑。人力車夫：①社會(huì)制度保障殘疾人的勞動(dòng)權(quán)利；②得到社會(huì)各界的關(guān)愛和尊重。

⑴本題考查考生對(duì)思想情感梳理，解答此題要求考生在理解文章的具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照題干的提示，找到答題的區(qū)域，結(jié)合具體的語句，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行作答。

⑵本題考查考生對(duì)插敘內(nèi)容作用的理解和分析。解答此題要求考生注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，注意對(duì)插敘內(nèi)容的理解。

⑶本題考查考生對(duì)人物形象的理解和分析，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意文章對(duì)人物描寫的語句，結(jié)合相關(guān)的語句和事例進(jìn)行分析，注意題干的要求，解析要有層次。

⑷本題考查考生讀文章的比較理解和主題的分析。解答此題要求考生注意讀文章的內(nèi)容和主題的把握，結(jié)合文章的習(xí)慣內(nèi)容進(jìn)行分析。

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人教部編版九年級(jí)下學(xué)期語文課后練習(xí)：5孔乙己

一、積累運(yùn)用

1．下列劃線字的注音都正確的一項(xiàng)是（）

A．闊綽(chuò)羼水(chān)活潑(pō)煮筍(sǔn)

B．葷素(hūn)踱進(jìn)(dù)筆硯(yàn)步驟(zhòu)

C．薦頭(jiàn)舀水(yǎo)間或(jiàn)頹唐(tuí)

D．蒲包(pú)綻開(zhàn)門檻(kǎn)不屑(xiāo)

2．找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。

（1）樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧。

（2）便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤。

（3）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣。

（4）這一回，是自己發(fā)昏，競偷到丁舉人家里去了。

3．下列句中劃線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他說起話來嘮嘮叨叨，使人討厭。

B．小說揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)。

C．面對(duì)此情此景，他居然在心里無動(dòng)于衷。

D．文章通過個(gè)性化的語言描寫，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過學(xué)習(xí)《孔乙己》，使我深深地體會(huì)到封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。

B．《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度及封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文和強(qiáng)烈的吶喊。

C．孔乙己這一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的一串長長的足跡。

D．讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的下層知識(shí)分子的形象與音容笑貌浮現(xiàn)在我的眼前。

5．把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。

①因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。

②他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

③他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。

④孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

⑤穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。

6．“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。

示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱

《孔乙己》：小酒店大世界，；

二、比較閱讀

7．閱讀《故鄉(xiāng)》和《孔乙己》選段，完成題目。

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音：“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

一九一九年三月。

（1）用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。

（2）選段中的“厚障壁”指什么？這樣的比喻寫出了“我”怎樣的心情？

（3）選段中畫線的句子屬于什么描寫？該句有什么表述作用？

（4）結(jié)合選段，回答問題。

①“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”是否矛盾？請(qǐng)簡要分析。

②“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”中的“大約”和“的確”是否矛盾？為什么？

（5）選段中閏土和選段中孔乙己的變化，主要表現(xiàn)在外貌、語言、動(dòng)作上。結(jié)合課文內(nèi)容，分析他們變化的原因各是什么？

三、課外品讀

8．閱讀選文

獨(dú)腿人生

羅偉章

朋友住在城南一幢別墅里，與鬧市區(qū)有一段距離，下公交車之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間到了，我順手招了一輛人力三輪車。

朋友曾在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)?！?元。”見我猶豫，車夫開導(dǎo)我說：“出租車起價(jià)就是6元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算?！斑@不是訛人嘛?！蔽遗e目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你3元?！?/p>

車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對(duì)我說：“我要5元其實(shí)沒多收你的?！薄叭思乙呀?jīng)告訴我，只要3元呢?！薄叭绻谇耙粋€(gè)站，就只收3元。你以后來這里，就在前一站下車。”他穿著人力三輪車車夫統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有55歲的年紀(jì)。

車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！右腿上一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)擺動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。

我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說，不要再蹬了，我走路去。我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是上坡路。我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊毖援?，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

坡總算爬上去了，車夫重重地喘著粗氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。

待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊！”他自豪地說：“這算啥呢！今年年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”

他說：“有兩個(gè)外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！下了車，那兩個(gè)外國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說我是孬種?！?/p>

我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。

我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。

離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆伞！彼f。

我下了車，給他5元錢。他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？”我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的2元錢。

我正要離去時(shí)，他不好意思地說：“往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車啊……我怕被你朋友看見……”我天生是不大流淚的人，但此時(shí)我的眼淚流了下來。

“謝謝?！蔽逸p聲地說?！爸x謝您！”車夫鄭重地說。

議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程，我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。

（1）簡要梳理“我”對(duì)車夫情感態(tài)度變化的過程，在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）小說讓車夫自述拉兩個(gè)外國人的故事，有何作用？

（3）按一定層次塑造“車夫”這一形象，請(qǐng)參照①的句式，用“掙”或“爭”概括另外兩個(gè)層次：

（4）車夫與魯迅小說中孔乙己的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)說明造成這種不同的社會(huì)原因。

解析解答部分

1．C

常用字字音

A.羼(chàn)；B.踱(duó)；D.屑(xiè)。

故解析為：C

本題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．（1）侯——候

（2）藉——籍

（3）辨——辯

（4）競——竟

音形相近字字形辨析

本題考查的是對(duì)漢字字形的辨析，要求考生在平時(shí)注意規(guī)范書寫，注意筆畫筆順。對(duì)形近字、同音字注意辨析、積累。⑴侯——候⑵藉——籍⑶辨——辯(4)競——竟

故解析為：⑴侯——候⑵藉——籍⑶辨——辯(4)競——竟

本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。

3．C

常見易混成語辨析

“無動(dòng)于衷”與“在心里”詞義重復(fù)。

故解析為：C

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

4．C

成分殘缺；搭配不當(dāng)

A、濫用介詞，句子成分殘缺，刪掉“通過”或“使”；B、句式雜糅，D、搭配不當(dāng)。

故解析為：C

本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

5．④③⑤②①

句子排序

本題考查學(xué)生的句子排序的能力，解答此題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，題干抓關(guān)鍵詞。抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。該語段介紹的是孔乙己的特點(diǎn)，是熬不住總分總的順序?qū)懙?，首先明確④（開頭）和①（最后）的位置，然后寫他的外貌③⑤據(jù)此看排序?yàn)棰堍邰茛冖?/p>

故解析為：④③⑤②①

本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。

6．充滿世態(tài)炎涼；孔乙己屢落第

銜接仿寫

本題考查學(xué)生對(duì)名著和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握，對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是上下句字?jǐn)?shù)相等，意思相近或相反，對(duì)應(yīng)的字眼詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，要圍繞《孔乙己》的主題回答，即通過孔乙己的命運(yùn)反映世態(tài)炎涼的現(xiàn)實(shí)。如：充滿世態(tài)炎涼孔乙己屢落第

故解析為：充滿世態(tài)炎涼；孔乙己屢落第

考查解答此題要求掌握名著的習(xí)慣內(nèi)容，把握名著的主題思想，要結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行作答，楊按照要求進(jìn)行。

7．（1）又見閏土；孔乙己最后一次到酒店喝酒。

（2）文中的“厚障壁”指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了“我”失望、痛苦的心情。

（3）自然環(huán)境描寫(或景物描寫)。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。

（4）①不矛盾。“歡喜”是因?yàn)殚c土見到童年時(shí)的好友，這是高興的事?！捌鄾觥笔且?yàn)槎嗄甑呢毧嗌钍顾械酵纯?、難堪。②不矛盾。因?yàn)榭滓壹菏莻€(gè)可有可無的小人物，無人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計(jì)說“大約”；他已失去最起碼的生存能力，在那個(gè)世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會(huì)里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。

（5）封建主義勢力與帝國主義勢力相勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民生活日益困苦，加上封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。造成孔乙己悲劇命運(yùn)(變化)的原因既有自己的不爭氣，也有社會(huì)的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧牲品的腐朽的封建文化教育制度。

概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；描寫

⑴本題考查考生的概括能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本的內(nèi)容，運(yùn)用人物+事件的方式進(jìn)行概括即可。甲文中的人物是：我和閏土，事件：在搬家前見面，看概括為：“我”又見閏土；乙文的人物是“我”掌柜、孔乙己，事件是：孔乙己到店喝酒，看概括為：孔乙己最后一次到店喝酒。

⑵本題要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)文中的內(nèi)容理解“厚障壁”指的是封建等級(jí)觀念造成“我”和閏土之間的隔膜，把“隔膜”比喻成“厚障壁”，生動(dòng)形象的寫出“我”好閏土之間的距離，表述“我”失望、痛苦的心情。⑶本題考查對(duì)環(huán)境描寫的理解和分析。環(huán)境描寫是對(duì)自然環(huán)境和生活環(huán)境中的風(fēng)景、事物的描寫，注意是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境，主要有交代故事的時(shí)代背景，渲染氣氛，烘托人物性格，揭示主題思想的作用，還可推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，抒發(fā)情感的作用，結(jié)合“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”分析，是自然環(huán)境描寫，作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氣氛，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示孔乙己悲慘的結(jié)局。

⑷本題考查對(duì)詞語的運(yùn)用能力。要求考生明確態(tài)度：不矛盾。結(jié)合語境分析原因，①“歡喜”是因?yàn)榕c久違的——兒時(shí)的伙伴重逢；“凄涼”是受封建等級(jí)思想的束縛，處境的艱難等沖擊他的內(nèi)心，因而臉上自然而然出現(xiàn)凄涼的神情。②結(jié)合孔乙己的自身?xiàng)l件和環(huán)境進(jìn)行分析，說明孔乙己的確死了，而時(shí)隔多年，無從考證，也沒人真正知道他的真實(shí)情況，所以只能說大約。

⑸本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解?？梢詮纳鐣?huì)原因和自身原因兩方面進(jìn)行分析。

故解析為：⑴又見閏土；孔乙己最后一次到酒店喝酒。⑵文中的“厚障壁”指封建等級(jí)觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了“我”失望、痛苦的心情。⑶自然環(huán)境描寫(或景物描寫)。作用：用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。⑷①不矛盾?！皻g喜”是因?yàn)殚c土見到童年時(shí)的好友，這是高興的事?！捌鄾觥笔且?yàn)槎嗄甑呢毧嗌钍顾械酵纯?、難堪。②不矛盾。因?yàn)榭滓壹菏莻€(gè)可有可無的小人物，無人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計(jì)說“大約”；他已失去最起碼的生存能力，在那個(gè)世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會(huì)里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。⑸封建主義勢力與帝國主義勢力相勾結(jié)，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民生活日益困苦，加上封建等級(jí)觀念對(duì)人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。造成孔乙己悲劇命運(yùn)(變化)的原因既有自己的不爭氣，也有社會(huì)的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧牲品的腐朽的封建文化教育制度。

⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。要求考生熟讀文本，理清思路，運(yùn)用概括的方法，進(jìn)行理解和概括。

⑵本題考查的是讀重點(diǎn)詞語的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的文段或聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行理解。

⑶本題考查考生對(duì)描寫的理解和分析。要求考生在理解文章，把握文章的主題思想的基礎(chǔ)上，運(yùn)用掌握