上學期小學英語

.::;教學工作參考總結-上學期小學英語教學工作參考總結篇一：上學期小學英語教學工作總結來到小學差不多半年時間了，第一學期馬上完畢。回憶這一學年來的工作，自己積極投身于教育事業(yè)，服從指導分工。本學年擔任本校的四、五、六年級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但通過一學年努力學習，自己英語教學水平大大進步了，學生的英語水平也相對進步了，同時也獲得了一定的成果。由于如今正在進展機車課程改革，英語教材版本不時更新，使我在英語教學遇到更多難以處置的實際咨詢題。在全校英語課當中，六年級有局部同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進展;五年級教材對教師的教、學生的學顯得比較費力;再更加上四年級學生人數(shù)多，承受才干差。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但根本上都是依照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不時進步才干。因此，在英語教學中我有如下體會：首先培養(yǎng)學生的“興趣〞，愛因斯坦曾如此說“‘興趣’是最好的教師〞。學生關于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間研究。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必需做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，進步水平，進展生動爽朗的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而進步學生對英語科的學習興趣，進步了教學效果。因此在課堂教學中要特別留意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型構造，明白得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同開展水平的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的時機，加強學生學習的決心，進步對話的反響才干。每課講授完后，要求學生必需讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語才干，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新知識，又要穩(wěn)固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確經歷，為對話練習及書寫打下根底，保證單詞的正確性，進步聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地點，使學生心中有數(shù)，進步叛斷應變才干。學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好根底，以后的學習才干順利通過。課后，經常輔導承受才干差的學生，使他們有所進步。同時，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的學生進展輔導和協(xié)助?？傊?，今后接著加強對教材的研究，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.〞從而獲得更大進步。篇二：半年小學四年級英語教師學期教學工作總結本學期我擔任第六小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班，北關小學三(1)(2)，四年級(1)(2)，五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—構造—任務，以體驗，理論`參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，倡導“任務型〞的教學思想，把綜合語言運用才干的培養(yǎng)落實在教學的過程。依照學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充沛考慮到每堂課如何從學習的興趣動身，課堂上倡導學生的綜合語言運用才干，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態(tài)度，鼓舞學生主動思維，大膽理論，進步跨文化認識和構成自主學習的適應。英語作為根底教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不時探究的永久的課題。小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a`b`c三局部，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a`b局部是教學的核心局部，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr〞活動，8個小制造，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃重興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學多采用在游戲中扮演生成,如:用頭飾進展扮演。(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學)，我在教學中充沛注重單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進展，充沛發(fā)揮(全部動作反響法，)節(jié)拍活動的優(yōu)勢，靈敏選擇教學參考資料補充游戲(3)在唱唱演演中穩(wěn)固，堅持在每節(jié)課中浸透，靈敏效勞于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)，這一局部讓各班性格爽朗，成果優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來(4)在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺扮演，培養(yǎng)他們聽明白指令并操作(5)在興趣中開展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學生非常樂意看圖說話，答案五花八門，但充溢樂趣。(6)在文化認識中陶冶，在教學中留意積累平時的學習經歷，以豐富課堂教學。(7)在聽力游戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈`圖圖?？傊以谀玫叫陆滩模统渑嬲J識到作為教師首先要把自己的角色彩整好，課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充溢活力和活力。如適當適時做頭飾，教具