2024年春新改版教科版四年級下冊科學(xué)全冊精編知識點(diǎn)

精品知識點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精品知識點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊精編知識點(diǎn)最新改版四下科學(xué)知識梳理最新改版四年級下冊科學(xué)全冊精品知識點(diǎn)第一單元植物的生長變化第1課種子里孕育著新生命一、填空題。1.綠色開花植物幾乎都是從（種子）開始新生命的。2.種子都有（種皮和胚），有些植物種子中有（胚乳）。二、簡答題。1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？答：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？答：種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？答：種子內(nèi)的胚是新植物的幼體，它未來會發(fā)育成植物。4.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物呢？答：種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成了莖和葉，子葉逐漸消失。第2課種植鳳仙花一、填空題1.鳳仙花的種子是（橢圓形的，黑褐色）一般在3、4月份播種，在6、7月份開花鳳仙花的（莖是什么顏色），將來就開什么顏色的花。2.種子萌發(fā)的條件（適宜的溫度、水分和空氣。）3.選帶芽眼的土豆、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，也可以觀察到它們的生長變化。這說明有些植物可以用（根、莖）來繁殖后代。4.在種鳳仙花時花盆出水孔處放上小石塊既可以使（土壤不外漏），也能保證多余的（水分及時滲出）。二、簡答題1.為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？答：因為飽滿的種子里面儲存的養(yǎng)分充分，能夠滿足種子萌發(fā)的需要；受過傷的可能是被人為破壞了的，也可能是被蟲咬傷了的，如果種子中的胚根、胚芽受到損害，種子就無法萌發(fā)。2.需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？答：適宜的溫度；充足的空氣；一定量的水分，才能使種子順利發(fā)芽。3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？答：制訂植物生長變化觀察計劃活動，并堅持觀察，播種—生根—發(fā)芽—花蕾—開花—結(jié)果—成熟的時間，及時記錄。三、做一個種植杯來觀察種子在土壤中的變化。1.在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁2.把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間（不同的方向都放置種子）。3.往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。第3課種子長出了根一、填空題。1.種子萌發(fā)先長（根），再長（莖和葉），植物的根總是向（下）長的，根的生長速度很快。2.植物的根能夠（吸收）土壤中的（水分）和（無機(jī)鹽）以及（固定植物），維持植物生存。3.不同的植物，根的（形態(tài)特征不同），在維持植物生存中發(fā)揮的（作用也不同）。4.植物的根系可以分為兩類:（直根系）和（須根系）。二、簡答題。1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？答：播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件，還有可能種子是壞的造成沒有發(fā)芽。2.試管中水位的變化說明了什么？答：這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長需要。3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？①要拔出一棵根系龐大的樹不那么容易，這能說明根有固定植物的作用。②大樹的根、玉米的根有固定植株的作用，在刮風(fēng)下雨的時候，強(qiáng)大的根可以固定植株，使它們不至于倒下。4.舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。①仙人球有發(fā)達(dá)的根系②生活在水中的浮萍退化了的根③生活在戈壁灘上的胡楊有發(fā)達(dá)的長根。④榕樹的氣生根三、實(shí)驗題1.將種子按照不同的方向放置，定期澆水，觀察根的生長情況。（種子的萌發(fā)）我們種下去的鳳仙花種子吸水膨脹，種皮破裂后，長出了一小根白色的“芽”，即根。隨著時間的推移，根越長越長，并長出細(xì)細(xì)的分叉。發(fā)現(xiàn)：無論把種子按照什么方向放置，根都會向下生長。2.研究植物根的作用。實(shí)驗材料：試管、紅色水、植物油、一根帶根的植物①選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水位有什么變化。實(shí)驗現(xiàn)象：試管中的水減少了。實(shí)驗結(jié)論：說明植物的根具有吸收水分的作用。第4課莖和葉一、填空題。1.植物的莖在不同生長階段（外部形態(tài)）不同，不同時期的莖（生長速度）也不同。2.植物的莖能（從下向上）將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分；（從上向下）將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分。3.鳳仙花的葉子是（平鋪），且在植株上是（交叉）生長、還伸向（四面八方）。4.鳳仙花真正的葉子，（橢圓形，邊緣鋸齒狀，淡綠色，有明顯的葉脈）。5.不同植物的莖和葉子具有不同的形態(tài)特征，莖和葉的不一樣，是植物為了（適應(yīng)生存的環(huán)境）而做出的選擇。三、簡答題。1、植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處呢？答：可以使葉子最大面積地吸收陽光進(jìn)行光合作用，為植物生存提供充足的養(yǎng)分。2、植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？答：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉能夠進(jìn)行光合作用制造植物生活所需的養(yǎng)分和蒸騰水分的作用。葉的蒸騰作用可以促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸，有助于散發(fā)體內(nèi)熱量調(diào)節(jié)植物體溫維持其正常的生命活動。3、將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？答：通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說明莖中有許多“管子”用于運(yùn)輸水分。4、根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環(huán)境。答：①仙人掌的莖比較肥大，有利于儲存水分，葉子又小又尖，防止水分的散失，以適應(yīng)干旱環(huán)境中生活。②水中的浮萍根細(xì)小漂浮在水面③香蕉樹葉子寬大有利于水分蒸發(fā)適合生活在熱帶地區(qū)。④胡楊有發(fā)達(dá)的長根適合生活在干旱的戈壁灘上的。三、實(shí)驗題。1、研究莖有什么作用？過程：①取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。②將鳳仙花的莖放入杯中。③觀察鳳仙花莖的變化現(xiàn)象：鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。結(jié)論：植物的莖能將根吸收的水分從下往上運(yùn)輸2、探究葉的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。吸收陽光（光合作用）現(xiàn)象：被遮住陽光的這片葉子變黃了。結(jié)論：這說明葉有吸收陽光進(jìn)行光合作用。方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。蒸騰作用現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠。結(jié)論：植物的葉還有蒸騰水分的作用。第5課鳳仙花開花了一、填空題1.花包括（花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四部分組成。2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為（完全花和不完全花），有些花同時有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，(雄蕊和雌蕊)與形成果實(shí)和種子有關(guān)。4.像鳳仙花一樣由（雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣）四部分組成的花，叫完全花。缺少其中一部分或幾部分的花，叫（不完全花）。5.既有雄蕊，又有雌蕊的花叫兩性花。有雄蕊沒有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊沒有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是單性花。6.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成(傳粉)，植物的花才能發(fā)育成(果實(shí))。原來蜜蜂在花叢中飛來飛去是幫助花朵傳粉。7.解剖鳳仙花的順序正確的是從外往里(萼片—花瓣—雄蕊—雌蕊)。二、簡答題1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？答：雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊頂端，頂端上的黏液吸附在雌蕊上，雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子。2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)？答：花的雌蕊部分將來發(fā)育成果實(shí)。3.雄蕊和雌蕊各有什么特點(diǎn)。答：花的雄蕊是由花絲和花藥組成；花的雌蕊是由子房、花柱和柱頭組成。4、花由哪幾部分組成？答：花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成第6課果實(shí)和種子一、填空題。1、植物通過產(chǎn)生足夠的（種子）繁衍后代，使它們得以世代相傳。2、植物的果實(shí)是由（果皮和種子）兩部分組成的，不同植物的果實(shí)（形狀、顏色、大小各不相同）。二、簡答題。1、輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么？答：可以發(fā)現(xiàn)雌蕊的下端子房部分已經(jīng)開始膨脹，有了果實(shí)的雛形。2、觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)。答：剛結(jié)出的鳳仙花果實(shí)果皮鮮嫩呈綠色；之后會變黃變干；然后會自己開裂，將里面的種子彈出去。3、果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？答：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。種子則起著傳宗接代，繁殖后代的作用。4、植物結(jié)出許多種子有什么意義？(春種一粒粟，秋收萬顆子)答：我們種下的一粒種子，又收獲了許多的種子，這些種子播種下去又會發(fā)育出新的植株，結(jié)出更多的種子。使種群得以延續(xù)，并且不斷壯大。5、觀察更多植物的果實(shí)，比較它們的相同與不同。答：不同：不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同，相同：果實(shí)都包括果皮和種子兩部分。6、我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子呢？西紅柿、梨、蘋果、葡萄、豌豆莢是植物的果實(shí)，而瓜子和栗子、大米、花生、芝麻就是植物的種子，三、填圖。果實(shí)中有（種子和果皮）組成。第7課種子的傳播一、填空題。1.植物繁殖需要將種子傳播出去，（不同的植物）傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實(shí)和種子的（形態(tài)結(jié)構(gòu)特征）有關(guān)。二、簡答題。1.植物的種子的傳播方式跟什么有關(guān)？為什么會有那么多傳播方式？答：種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的散播方式之間是有密切聯(lián)系的。不同的散播方式都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.植物將種子傳播出去的有什么意義呢？答：植物將種子傳播出去就是為了它的種子們有更多的機(jī)會發(fā)育成新的植株，使它們的種群得以延續(xù)。3.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實(shí)和種子分別有什么特點(diǎn)？答：種子的傳播方式包括動物傳播、水傳播、風(fēng)傳播和彈力傳播，動物傳播的果實(shí)有鉤、刺、好吃的特點(diǎn)；水傳播的果實(shí)中有很多空氣，或有豐富的纖維質(zhì)，能浮在水面上；風(fēng)傳播的果實(shí)輕小，有翅或毛；彈力傳播的果實(shí)會爆裂。三、列舉題1.列舉5種風(fēng)傳播的例子。蒲公英、榆樹、楓樹、薊、槭樹2.列舉4種水傳播的例子。蓮蓬、椰子、水葫蘆、睡蓮3.列舉5種動物傳播的例子。蒼耳、鬼針草、蒺藜、櫻桃、番茄、葡萄、西瓜4.列舉5種彈力播的例子。鳳仙花、油萊、噴瓜、豌豆、蠶豆第8課《鳳仙花的一生》一、填空題1.植物都有自己的（生命周期），鳳仙花一生中會經(jīng)歷（種子發(fā)芽期、幼苗生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老死亡）的過程。2.鳳仙花的主要生長過程（種子—發(fā)芽—成長—開花—結(jié)果）3.綠色開花植物一般由（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）組成。4.植物的生長發(fā)育需要（陽光、土壤、適宜的水分和溫度）。5.鳳仙花的生命周期大約有（150）天的時間。3.鳳仙花生長變化的規(guī)律原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂（1）鳳仙花高度生長變化的規(guī)律是先緩慢長高，然后快速長高，最后基本保持不變。（2）鳳仙花在開花之前，有一個生長高峰期，植株迅速地長高長粗，葉子的數(shù)量快速增多。長出花蕾之后，植株的生長速度變慢，這與開花、結(jié)果有關(guān)，因為植株產(chǎn)生的營養(yǎng)物質(zhì)主要供給了植物的花、果實(shí)和種子。二、簡答題1.鳳仙花生長的過程中，哪些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長呢？答：種植鳳仙花的過程中需要澆水，放在室外的鳳仙花比放在室內(nèi)的鳳仙花長得好，鳳仙花需要在春天種植等都可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長。2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？答：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用；花是植物的繁殖器官，果實(shí)和種子是植物開花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。3.鳳仙花的生命周期是多長時間？答：運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變化的規(guī)律，可知鳳仙花的生命周期大約在5個月左右，幼苗期和營養(yǎng)生長旺盛期生長較快，進(jìn)入開花結(jié)果期，生長緩慢、接下來不再生長。第二單元電第1課電和我們的生活一、填空題。1.（1879年“愛迪生”）點(diǎn)亮了世界上的第一盞電燈”2.生活中使用的電都是由（電源）提供的，像電燈、電視機(jī)都是由（電廠）供電，像手機(jī)、石英鐘是由（電池）供電。電源分為（交流電和直流電）。二、簡答題1.列舉生活中怎樣安全用電。（1）不用濕手觸摸電器。（2）不能用家中插座中的電做任何實(shí)驗!（3）不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。(4)電器用完后應(yīng)拔掉電源插頭。二、如果沒有電，我們的生活會變成什么樣子？晚上非常黑，伸手不見五指，夏天的時候，大家都想熱鍋上的螞蟻了，冬天會冷得受不了，沒有電就不能上網(wǎng)了……可以說，我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)離不開電了。第2課點(diǎn)亮小燈泡一、填空題1.我們生活中使用的電都是靠（電源）提供的。2.電流通過（燈絲）的時候，小燈泡才能發(fā)光。3.小燈泡由（玻璃泡）、（燈絲）、（金屬架）、（連接點(diǎn)）組成的。4.干電池的金屬銅帽是（正極），另一端是（負(fù)極）。二、簡答題。1.什么是短路，短路有哪些危害？答：當(dāng)導(dǎo)線直接電池的正極、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡，就會造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發(fā)熱發(fā)燙，甚至可能爆炸。所以在實(shí)驗中，要避免出現(xiàn)短路。2.小燈泡的構(gòu)造3.用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池點(diǎn)亮小燈泡。4.小燈泡能亮起來的特點(diǎn)是什么？答：電流從電池的一個極，經(jīng)過小燈泡和導(dǎo)線流向電池的另一個極形成一個完整的電路。5.一個完整的電路可以使用相同的材料，而且不止一種方法建立起來。第3課簡易電路一、填空題1、一個簡單電路由（導(dǎo)線）、（小燈泡）、（電池）組成。二、實(shí)驗題1.用電池，電池盒，導(dǎo)線，小燈泡，燈座、組裝一個電路。答：①在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里②用電池盒的兩根導(dǎo)線的一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。③把小燈泡安裝在燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。2.用電池，電池盒，導(dǎo)線，小燈泡，燈座、開關(guān)組裝一個電路。畫出簡單電路圖3.在電路中，電是持續(xù)流動的，你認(rèn)為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。從電池正極流出，經(jīng)過小燈泡、開關(guān)，回到電池負(fù)極形成一個閉合的回路。4.電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？答：電池、小燈泡、導(dǎo)線5.如果將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動機(jī)，會有什么現(xiàn)象？答：風(fēng)扇或小電機(jī)會轉(zhuǎn)動。第4課電路出故障了一、填空題。1.在一個完整的電路中，小燈泡不亮，說明燈泡中沒有（電流）通過。二、簡答題。1、如何制作一個電路檢測器？答：把電路中燈座上的導(dǎo)線頭拆下來，再連接上另一根導(dǎo)線，這就是我們的“電路檢測器”。2、檢測電路有故障的方法答：①檢查法：檢查電路的連接是否完好。②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看小燈泡是否能亮。③用電路檢測器檢測。3、電路檢測器的工作原理（怎樣工作？）答：連接到?jīng)]故障的地方，小燈泡就亮；連接到有故障的地方，小燈泡就不會亮。4、造成小燈泡不亮的原因有什么？答：①.小燈泡壞了。②.燈座松了。③.電池沒電了。④.導(dǎo)線斷了。⑤.導(dǎo)線沒有連接好。⑥.電池沒有放好 ⑦.小燈泡沒有擰緊。第5課里面是怎樣連接的一、簡答題。1.下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？接線柱1-21-31-42-32-43-4通路√斷路√√接線盒內(nèi)部可能存在的所有連接方式：2.如果5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏的檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況。如果接線盒中出現(xiàn)5個或者6個接線柱，我們首先要把可能出現(xiàn)的任意兩個接線柱之間的所有情況一一列舉出來，然后按順序依次檢測，這樣才不會遺漏。第6課導(dǎo)體和絕緣體一、填空題。1、我們可以根據(jù)物體的導(dǎo)電性能將物體分為（導(dǎo)體）和（絕緣體）。2、（導(dǎo)電性）是材料的基本屬性之一。3、不同的物體，不同的狀態(tài)，其（導(dǎo)電性能）是不一樣的。4、在潮濕的空氣中或較強(qiáng)的電流下，（人體、自然界中的水和大地）等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以我們要保護(hù)好（電器的絕緣部分），不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到（電器上）。二、簡答題。1、什么是導(dǎo)體和絕緣體。像銅絲那樣容易導(dǎo)電的物體，我們稱為導(dǎo)體。像塑料那樣不容易導(dǎo)電的物體，我們稱為絕緣體。2、你知道的導(dǎo)體有哪些？答：銅絲、小刀、回形針、鑰匙、剪刀、刀片3、你知道的絕緣體有哪些？答：橡皮、紙板、木頭、石塊、塑料尺、玻璃4、怎樣借助電路檢測器來檢測身邊的物體是否導(dǎo)電？答：①先預(yù)測物體能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。②使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。③用兩個檢測頭接觸物體的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。④重復(fù)檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。第7課電路中的開關(guān)一、填空題。1、（開關(guān)）可以用來接通或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2、開關(guān)有的地方需要用（導(dǎo)體）來做，而有的地方必須用（絕緣體）來做。二、簡答題。1、回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？當(dāng)把回形針的一頭與圖釘接觸時，電路就接通了，此時小燈泡就亮了；而把回形針的一頭與圖釘分開時，電路就是斷開的，小燈泡自然就不亮，開關(guān)就是這樣控制電流的通與斷的。2、你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)？可以使用鐵釘和鐵絲制作開關(guān)。所需材料：鐵釘兩枚、鐵絲、小木塊等等。制作方法：在小木塊上分別定上兩枚鐵釘，在一枚鐵釘上纏上鐵絲，然后把開關(guān)接入到電路中，把鐵絲的另一端接觸到另一枚鐵釘時，電路就被接通了，小燈泡就會亮起來，鐵絲的另一端離開另一枚鐵釘，鐵路就被斷開了，小燈泡就不會亮。三、如何制作回形針開關(guān)1、材料：圖釘、回形針、木板。2、方法：①把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點(diǎn)作為標(biāo)記。②先把一個圖釘固定在木板的一個描點(diǎn)上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個描點(diǎn)上。③把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。第8課模擬安裝照明電路一、填空題。1、在設(shè)計房間的電路時，一定要形成一個（閉合的回路），不能有斷路，也不能有短路，否則電燈是不亮的。2、一個簡單電路的構(gòu)成需要（電池、導(dǎo)線、燈泡）等元件。(開關(guān))可以控制電流的通和斷。3、工程設(shè)計全過程包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進(jìn)完善。4.電路連接一般有串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方式。5.串聯(lián)（如圖，將兩個小燈泡順次串接在電路中）（1）串聯(lián)在一個電路中的小燈泡都能發(fā)光，但比只連接一個燈泡時要暗一些。（2）串聯(lián)電路中電流只有一條路徑。（3）一個開關(guān)可以控制所有燈泡。6.并聯(lián)（如圖.將兩個小燈泡并列接在電路中）（1）并聯(lián)在一個電路中的小燈泡都能發(fā)光，且與只連接一個燈泡時基本一樣亮。（2）并聯(lián)電路中電流有兩條（或多條）流通路徑。（3）開關(guān)1只控制燈泡1，開關(guān)2只控制燈泡2。如果在電池附近的干路上安裝一個開關(guān)，那么這個開關(guān)可以控制所有燈泡。7.如果將兩個燈泡連接到1節(jié)電池上，那么采用并聯(lián)的方法會比串聯(lián)的方法更亮一些。二、模擬安裝照明電路的步驟：①畫出小組設(shè)計的電路圖。⑴在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床和窗戶的位置。⑵房間需安裝兩盞電燈(照明燈和閱讀燈),并由兩個關(guān)分別控制，在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。②按照電路圖組裝電路。（按照要求畫出電路設(shè)計圖，電池(房間電源)、兩個小燈泡(兩盞電燈)、兩個開關(guān)各在什么位置?怎樣組成個電路?）③檢測電路。檢査電流能否順利通過小燈泡，開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅，是否有使電源短路的錯誤連接。檢測電路時主要從三個方面檢測：第一，電流能否順利通過小燈泡？第二，開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅？第三，是否有使電源短路的錯誤連接？第三單元巖石與土壤第1課巖石與土壤的故事一、填空題。1、地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的（陸地），還包括（海洋的底部）。陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。2、（巖石和土壤）是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。3、（巖石和土壤）是地球上重要資源，用途廣泛。二、簡答題。1、你認(rèn)為巖石和土壤各有什么特點(diǎn)？我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)它們？巖石體積大，堅硬；土壤顆粒小比較松散。我們可以在山上、小溪旁等地方找到巖石；在有植物生長的地方找到土壤。2、我們可以從巖石和土壤中知道什么？我們可以從巖石和土壤中知道很多東西，比如：在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺化石，說明幾億年前這里是海洋。巖石中動植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過；可以通過巖石的化學(xué)成分形成的年代知道地球的年齡。3、巖石和土壤各有哪些用途巖石的用途：①用來做建筑材料，②可以用來做裝飾品和藝術(shù)品，③可以提煉金屬，④做顏料。巖石當(dāng)中的很多成分還可以藥用等。土壤的用途：①動植物的棲息地，②固定植物的根系，③具有自然肥力，能夠促進(jìn)作物生長。第2課認(rèn)識幾種常見的巖石一、填空題1、觀察巖石常見的工具：（放大鏡、小刀、手電筒、銅鑰匙）等。2、觀察下面三種常見巖石（花崗巖、砂巖、大理巖）二、簡答題。1、花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？花崗巖：花斑狀，有黑、白、肉紅等顏色或無色透明的顆粒組成，顆粒較粗，粗糙，很堅硬。砂巖：有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。大理巖：純白色、黑色等，常有美麗的條紋，顆粒較粗，比較粗糙，晶瑩潤澤，緊密，較軟。2、我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種未知的巖石？我們可以用眼睛觀察，也可以借助工具觀察，可以用看、摸、照、刻畫等方法觀察，可以從顏色、軟硬、光滑、光澤、有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋等等方面對三、觀察巖石的記錄表名稱花崗巖砂巖大理巖顏色多色土黃色白色軟硬硬硬較軟光滑粗糙粗糙比較粗糙光澤與地板類似與黑板類似與玻璃類似有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋有斑點(diǎn)無有條理組成巖石的顆粒特征大小粗中中顏色黑、白、肉紅土黃色白、黑種類石英、長石、云母石英、長石方解石、白云石第3課巖石的組成一、填空題。1、巖石都是由（一種）或（幾種）云母有礦物組成的。2、花崗巖主要是由（石英）、（長石）和（云母）三種礦物組成。3、（顏色、條痕、透明度和光澤）是識別礦物的重要依據(jù)，（礦物的條痕）比它的外表顏色更可靠。二、簡答題。1、對于礦物，我們可以用什么方法去觀察？組成花崗巖的三種礦物具有什么特征？觀察礦物，可以用眼睛觀察顏色，借助工具觀察礦物的條痕、透明度、光澤等等。云母：黑色顆粒：透明，絲綢光澤，條痕為銀白色長石：乳白色或肉紅色的顆粒：半透明，玻璃或泥土光澤，條痕為白色。石英：無色、透明的顆粒：透明，玻璃光澤，條痕為白色。2、對于巖石和礦物，我們有哪些新的認(rèn)識？巖石是組成地球的外殼，一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或者泥沙土壤覆蓋著。我們可以利用各種感官，借助各種工具觀察巖石的顏色、聲音、吸水性能、光滑程度、透明度和硬度等方面的特征。幾種不同礦物的可以構(gòu)成巖石，礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色。我們同樣可以利用各種工具來觀察礦物的顏色、形狀、光澤、透明度、硬度等方面的特征。3、巖石和礦物有什么相同和不同之處？礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。礦物是組成地殼中巖石的重要物質(zhì)。4、列舉生活中幾種不同的礦物及作用。雄黃——中藥，還可以作顏料、玻璃等硫黃——制造染料、農(nóng)藥、火柴、橡膠等石墨——最軟礦物，制作鉛筆芯、潤滑劑方鉛礦——提煉金屬“鉛”“銀”。石膏——點(diǎn)豆腐，使蛋白質(zhì)凝聚、工業(yè)建筑材料、制作模型雕像金——貴重金屬、做首飾和收藏投資5、礦物觀察記錄表。石英長石云母顏色無色肉紅、淺黃、白或灰白色黑、白色條痕白色乳白色白色透明度透明透明透明光澤玻璃光澤玻璃光澤珍珠光澤硬度硬硬軟形狀柱狀柱狀片狀第4課制作巖石和礦物標(biāo)本一、填空題。1、（巖石和礦物）的不同特征是識別它們的依據(jù)。2、收集巖石和礦物，將它們做成（標(biāo)本），既能豐富知識、開闊眼界，還能增加生活情趣，是一件非常有意義的事。3、制作標(biāo)本所需的工具與材料：（剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花等）。二、簡答題1、制作出巖石和礦物標(biāo)本的方法。第1步，準(zhǔn)備所需要的工具與材料。第2步，給采集到的巖石和礦物編號。第3步，觀察每一塊已編號的巖石，對照巖石和礦物的標(biāo)本圖鑒，識別采集到的標(biāo)本。第4步，為巖石和礦物添加標(biāo)簽。第5步，將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒子的方格內(nèi)，標(biāo)簽要對應(yīng)放好。第6步，展示制作完成的標(biāo)本并交流。概括制作標(biāo)本的方法：采集——編號——圖鑒——添加標(biāo)簽——存放——展示。2、通過制作標(biāo)本，你對研究巖石和礦物有哪些新的認(rèn)識？我們在生產(chǎn)生活所需的礦產(chǎn)資源基本都來源于巖石和礦物；巖石是研究地球地質(zhì)、地貌的基礎(chǔ)；巖石是研究地球歷史的依據(jù)。3、為標(biāo)本添加標(biāo)簽，在標(biāo)簽上要寫好哪些信息？（1）巖石編號、名稱（2）采集時間、采集地點(diǎn)、采集人（3）巖石的顏色、大小等特征4、要想制作一盒精美的巖石和礦物標(biāo)本，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？首先我們要按照采集——編號——圖鑒——添加標(biāo)簽——存放的步驟制作精美的巖石礦物標(biāo)本；其次，制作巖石和礦物標(biāo)本，不是一天兩天就能完成的，需要我們收集更多的巖石和礦物，花費(fèi)更多的時間和精力，才能不斷充實(shí)我們的標(biāo)本盒。第5課巖石、沙和黏土一、填空題。1.由于（太陽、風(fēng)、水、地震和火山）等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。2.我們可以在（小區(qū)花壇、沙漠、工地）等地方可以找到巖石、沙和黏土。二、簡答題。1、經(jīng)過觀察，巖石、沙和黏土各有什么特征？巖石是灰黑色的，形狀不規(guī)則、無明顯氣味；巖石顆粒最大緊密；堅硬。沙是棕黃色的，無明顯氣味；顆粒較??；松散；較硬、沙涂在白紙上掉下來，團(tuán)成小球后容易松散、黏性小。黏土是淺黃色的，有明顯氣味。黏土顆粒最細(xì)密。黏土基本不散落；黏土涂在白紙上，沒有掉落。容易團(tuán)成小球、黏性大。2、通過觀察，你推測大自然中的巖石會如何變化？巖石在長期風(fēng)吹日曬、流水和動植物的作用，慢慢破碎，在重力的作用下，堆積在山腳下，破碎后的巖石繼續(xù)風(fēng)化，變成小石子或沙，在繼續(xù)風(fēng)化，最后變成土壤。3、為什么沙團(tuán)成小球后容易散，黏土團(tuán)成小球后不容易散？沙的顆粒比黏土大，顆粒間隙也很大，不易黏在一起，團(tuán)成小球后容易散，也不會在白紙上留下痕跡；黏土顆粒十分細(xì)小，顆粒間隙很小容易黏在一起，黏性大在白紙上留下痕跡，團(tuán)成小球后不易散。第6課觀察土壤一、填空題。1、根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是（沙），接著是比沙還小的（粉沙），最小的土壤微粒是（黏土）。沙礫直徑大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。二、簡答題1、在水倒入土壤的整個實(shí)驗過程中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這些現(xiàn)象說明了什么？把水倒進(jìn)盛有土壤的燒杯中進(jìn)行攪拌，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來，說明土壤里有空氣。攪拌后靜置一段時間，發(fā)現(xiàn)沉積物最上面一層是黏土，其次是沙礫,漂浮在水面上的是植物殘體。重的顆粒先沉積輕的顆粒后沉積。說明沙和黏土更重。2、你認(rèn)為土壤是由什么組成的？土壤中有小石子、沙、黏土、動植物的殘體、腐殖質(zhì)、水分和空氣等。3、你對土壤有哪些新認(rèn)識？①土壤是由多種物質(zhì)組合而成。②土壤里有空氣。③土壤的顆粒大小不同。4、植物生長繁茂的地方，土壤有什么特點(diǎn)。植物生長繁茂的地方，土壤顏色較深，這是因為土壤中的腐殖質(zhì)比較多，水分充足，比較肥沃，并且表層土壤顆粒疏松，有許多小動物在土壤中活動。第7課比較不同的土壤一、填空題。1、土壤按成分含量不同可分為（沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。）2、不同的（土壤）適合種植不同的（植物）。二、簡答題。1、沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土三種土壤有什么不同？各有什么特點(diǎn)？沙質(zhì)土：結(jié)構(gòu)松散，通氣透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。黏質(zhì)土：質(zhì)地細(xì)密，通氣性差，容易積水、板結(jié)。壤土：是介于沙土和粘土之間的土壤，具有較理想的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，通氣性好，保水保肥能力強(qiáng)，土溫和肥效發(fā)揮穩(wěn)定，是一種比較理想的盆栽基質(zhì)。2、結(jié)合觀察實(shí)驗結(jié)果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。土壤可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三種。不同的土壤各自的特征不同，沙質(zhì)土滲水性強(qiáng)、透氣性較好，適合耐旱的植物；黏質(zhì)土保水性、保肥性好，但是滲水性和透氣性差，適合耐澇的植物；壤土保水性、保肥性、滲水性，透氣性都適中，適合大多數(shù)的植物。3、查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長。沙質(zhì)土壤一般可安排種植花生、大豆、果樹、中藥材等。壤土宜種各種作物，是理想的土壤質(zhì)地。黏質(zhì)土適合種植稻米、荷花、蓮花、蘆葦、金銀花，當(dāng)然也合適種植榕樹、楊樹、紫荊、紫薇、柳樹等高大，扎根深遠(yuǎn)的樹木、花卉。三、實(shí)驗題1、比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三種土壤的黏性（1）方法一：團(tuán)一團(tuán)用手分別團(tuán)揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團(tuán)成小球。黏土最易成型，砂土也可成團(tuán)，土壤不易成型。（2）方法二：搓一搓不同的土壤黏性有什么不同，搟或揉搓三種土壤，它們都能被搓成條嗎？黏質(zhì)土能夠搓成條狀，壤土有可能搓成條狀，沙質(zhì)土則不能。（3）結(jié)論：黏性從強(qiáng)到弱依次為黏質(zhì)土、壤土、沙質(zhì)土。2、比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三種土壤的滲水性方法：①將三種土壤分別裝入漏斗（保證三種土壤所取量相同），確保達(dá)到同一高度。②分別把同樣多的水緩慢、均勻地倒入相同量的三種土壤中。③觀察當(dāng)水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。（實(shí)驗初期觀察哪種滲水最快，中期觀察哪種土所需時間最短，后期觀察哪種土滲水最多）結(jié)論：滲水性從強(qiáng)到弱依次為沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。第8課巖石、土壤和我們一、填空題。1、巖石和土壤的特性決定了它們的（用途）。2、（巖石和礦物）是組成地球的重要資源，此我們要好好地（保護(hù)和利用）。3、巖石和土壤在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和土壤。4、（礦產(chǎn)）是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，且（不可再生）。二、簡答題。1、巖石、礦物和土壤的用途。巖石的用途：①巖石可以建造雕塑等藝術(shù)品。②巖石可以鋪設(shè)道路。③巖石可以建造房屋和橋梁。④巖石當(dāng)中的很多成分還可以入藥。礦物的用途：①一些礦物可供我們制作食物食用——石膏。②利用金剛石的硬度做切割材料。③計算機(jī)里的許多芯片是由硅制成的，硅來自石英和其他礦物。④利用銅的導(dǎo)電性做電線。土壤的用途：①它是地球上生物賴以生存的重要物質(zhì)。②土壤是動植物的棲息地，③人類不但在土壤中獲取食物，還能獲取各種各樣的生產(chǎn)生活資源。2、巖石、礦物和土壤關(guān)系圖從這張圖上知道了哪些信息？我知道了巖石和土壤是地球上的重要資源。我知道了巖石在外力作用下變成了土壤。我知道礦物是構(gòu)成巖石的重要成分。從這張圖上，我知道土壤的主要成分是沙礫、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水、空氣等等。3、怎樣保護(hù)巖石和土壤？保護(hù)巖石：①減少對物品使用的浪費(fèi)。②重視資源的回收和利用。③對資源要合理開發(fā)和利用。保護(hù)土壤：①不能隨便傾倒垃圾。②合理使用農(nóng)藥，積極發(fā)展高效低殘留農(nóng)藥。③提高公眾的土壤保護(hù)意識。④積極推廣生物防治病蟲害。4、通過本單元的學(xué)習(xí)，你對巖石和土壤有哪些新的認(rèn)識？①巖石和土壤是地球上重要的自然資源。巖石在外力作用下形成土壤。②土壤是砂礫、沙、黏土以及腐殖質(zhì)、水和空氣的混合物。③土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。④巖石和土壤要合理利用和保護(hù)它們。5、人們對巖石和土壤的利用與它們的特性有什么關(guān)系？請舉例說明。①利用巖石堅硬的特性，可以將巖石用作建筑材料。②利用方解石的光學(xué)特性，把它制成光學(xué)儀器。③用銅鋁良好的導(dǎo)電性制成電線。④利用沙質(zhì)土透氣透水性好的特性種植西瓜。⑤利用土壤的黏性制作工藝品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對客觀事物的總體認(rèn)識)了解遺傳現(xiàn)象,知道人的很多特征是可以遺傳的。[科學(xué)思維](對客觀事物的認(rèn)識方式)了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。[探究實(shí)踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)通過對遺傳現(xiàn)象的探究,能夠找出遺傳的特征,了解遺傳現(xiàn)象,并能進(jìn)行遺傳現(xiàn)象的區(qū)分。[態(tài)度責(zé)任](科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任)能夠表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的。什么是遺傳現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的部分。能對遺傳現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件、人類父母與孩子的照片、學(xué)習(xí)單。[學(xué)生小組]學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.大家玩過“連連看”的游戲嗎?“連連看”的游戲要怎么玩啊?2.我請同學(xué)也上來玩玩“連連看”的游戲。3.今天的課堂上我們還有好多次機(jī)會能從類似“連連看”的游戲中學(xué)到科學(xué)知識哦! 利用一個學(xué)生喜歡玩的小游戲“連連看”激發(fā)學(xué)生在本課學(xué)習(xí)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)活動 環(huán)節(jié)一:動物的遺傳現(xiàn)象1.誰上來玩玩一玩這個“連連看”,幫小狗找到他們的家人。2.你是根據(jù)什么幫小狗找家人的?3.讓我們加大難度試試,請同學(xué)們?yōu)楹乙徽壹胰税?也要說說你的理由。環(huán)節(jié)二:植物的遺傳現(xiàn)象1.植物是否和動物類似,同一家族內(nèi)往往會很相似呢?誰能舉例說明一下?2.同學(xué)們說得都很有道理,下面請同學(xué)們?yōu)榈跆m和牽?；ā皩びH”,要說出你們的理由。3.看來簡單的問題已經(jīng)難不倒大家了,我們繼續(xù)加深難度,請同學(xué)們來找找櫻花的“親人”。4.小結(jié):植物和動物一樣,同一家族之間保持著一些相似的特征?(板書:植物)4.小結(jié):看樣子同一家族的動物往往會保持相似的特征(板書:動物相似)。環(huán)節(jié)三:人類外形特征的遺傳1.從小到大,有沒有親戚朋友說你和父母長輩長得比較像,如果有,哪里比較像?2.是的,看樣子很多同學(xué)都和自己的父母長的有點(diǎn)像?老師這里也有一些小朋友的照片,你們能幫他們找到他們父母的照片嗎?讓我們再做一次“連連看”?為了方便大家更好的觀察,老師已經(jīng)為大家打印好了這些照片,請組長領(lǐng)取一下?小組里交流下小朋友哪里和他的父親或者母親很相似?3.我們判斷一個人像不像他的父母往往從他的一些形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特征來看的,老師這里羅列了五組不同的特質(zhì):請同學(xué)們相互觀察一下哪些同學(xué)有耳垂,哪些同學(xué)時雙眼皮,哪些同學(xué)下頜中央有淺溝?哪些同學(xué)能卷舌?4.老師昨天布置請同學(xué)回家調(diào)查一下你、你的父母、還有你的爺爺奶奶外公外婆,是否有雙眼皮、舌頭能不能卷起來、是不是天然卷發(fā)?現(xiàn)在請同學(xué)們完成調(diào)查表,如果你父母爺爺奶奶外公外婆有對應(yīng)的特征,請在表格對應(yīng)的地方打上√,并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.小結(jié):看樣子有些特征能在人的子代和親代之間保持一些外貌上的相似特征?(板書:人)環(huán)節(jié)四:人類其他特征的遺傳1.你們認(rèn)識他嗎?(姚明)老師這還有一張他們一家五口的照片呢,你有什么發(fā)現(xiàn)?2.出示閱讀資料。3.你能舉例說說看你有沒有有那些生理特點(diǎn)、行為方式和你的爸爸或者媽媽很像?4.生物的子代和親代之間總是保持著一些相似的特征,不僅指形態(tài)結(jié)構(gòu),還包括生理特點(diǎn)、行為方式等方面,這種現(xiàn)象稱為遺傳?今天我們就是研究了《生物的遺傳》(揭題)仍然利用游戲幫助教學(xué),由易到難,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)動物同一家族子代和親代之間存在相似的特征。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流發(fā)現(xiàn)植物同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。引導(dǎo)學(xué)生通過人的各種特征的相似性進(jìn)行分析判斷不同照片上孩子和父母是否為同一家人,并通過調(diào)查家族內(nèi)不同特征的情況,發(fā)現(xiàn)人類同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。通過姚明一家的照片和閱讀材料的幫助,發(fā)現(xiàn)人類同一家族子代和親代之間還存在著生理特點(diǎn)、行為方式等相似的特征?并且回顧之前內(nèi)容總結(jié)出遺傳的概念。三、游戲活動,驗證猜想四、拓展延伸,總結(jié)現(xiàn)在我們通過一些題目來看看大家這些課學(xué)到的知識是否真正融會貫通了?(1)農(nóng)民播種前,為什么要選顆粒飽滿的種子?補(bǔ)充:其實(shí)前不久剛剛逝世的我國“雜交水稻之父”——袁隆平爺爺從事的科學(xué)研究就是這一領(lǐng)域。(2)飼養(yǎng)員留種雞時,為什么要選擇體格勻稱健壯的雞?(3)根據(jù)貓媽媽和貓寶寶的樣子推測一下:貓爸爸可能是什么樣的?(4)這兩只小羊的父母可能是什么樣的?2.總結(jié):21世紀(jì)有人說是生物學(xué)的世紀(jì),的確像我們今天這節(jié)課上學(xué)到的關(guān)于遺傳的生物學(xué)知識正在動植物選種、育種這方面起到了關(guān)鍵的作用,能夠幫助我們篩選培育出更加健壯、更有利于存活的生物。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)生物遺傳的知識,知道了生物的父代和子代之間總能保持一些相似的特征,那你們有想過為什么你和你的爸爸媽媽并沒有長的完全相似,總有些地方不一樣呢?甚至一些雙胞胎都會有些地方長的不一樣呢?相關(guān)的知識我們留到下一堂科學(xué)課繼續(xù)學(xué)習(xí)! 通過運(yùn)用本課所學(xué)知識解決實(shí)際問題,了解遺傳在生物學(xué)中的重要作用,同時注重培養(yǎng)學(xué)生反向推理的能力。六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對客觀事物的總體認(rèn)識)了解變異現(xiàn)象,知道子代和親代、子代不同個體之間的差異。[科學(xué)思維](對客觀事物的認(rèn)識方式)了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。[探究實(shí)踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)通過對變異現(xiàn)象的探究,能夠找出變異的特征,了解變異現(xiàn)象,并能知道遺傳和變異是生命的基本特征。[態(tài)度責(zé)任](科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任)能夠表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。什么是變異現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,尋找證據(jù)、分析并歸納生物體普遍存在遺傳現(xiàn)象。能找出生物體中的變異現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻。[學(xué)生小組]找出你和父母之間的身體特征差異;每個人都拿一張和父母的合影(素顏照)筆、實(shí)驗記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.圖片:動物媽媽和動物寶寶。2.對比:今天老師帶來了幾幅圖片,請大家仔細(xì)觀察,這些小動物和它們的媽媽,以及這些小動物之間有什么不同特征?3.師總結(jié):通過對比我們發(fā)現(xiàn),小動物和它們的媽媽之間,以及這些小動物之間或多或少的存在一些不同之處?(貼板貼:小動物之間小動物和媽媽存在不同特征)? 利用幾幅具有代表性的圖片讓學(xué)生觀察和思考,能夠直觀的讓學(xué)生看到小動物和它們的媽媽,以及這些小動物之間是存在不同特征的,從而引出了大家對“變異”這一現(xiàn)象的討論。二、創(chuàng)設(shè)活動(一)植物存在變異現(xiàn)象1.師:動物存在這樣的現(xiàn)象,那植物存在這樣的現(xiàn)象嗎?接下來呀,我們就來研究一下。2.圖片:各種各樣的米?師:老師今天帶來了幾種米,我們先來認(rèn)識一下。3.師:這些米,究竟有什么不同呢,接下來我們一起觀察一下?大家覺得可以從哪幾個方面進(jìn)行觀察呢?4.展示觀察表格,交流如何填寫。5.學(xué)生實(shí)驗觀察,每一個學(xué)生選擇一種米進(jìn)行觀察,過后大家一起總結(jié),6.匯報交流,總結(jié):不同品種的米之間或多或少的存在一些不同特征。7.思考:同樣是米,為什么有這么多品種呢?視頻:水稻的起源?？偨Y(jié):原來它們有一個共同的祖先,野生稻?這些米和它們的祖先野生稻之間存在不同特征。8.說一說:米和動物一樣,存在這種現(xiàn)象嗎?學(xué)生交流,師總結(jié):野生稻就是親代,各種各樣的米就是子代?米的子代和親代之間和親代的不同個體之間,或多或少地存在不同特征,這種現(xiàn)象我們稱為生物的變異?(板書:生物的變異現(xiàn)象。(二)人類也存在變異現(xiàn)象1.對話:那人類是不是也存在變異現(xiàn)象呢?2.說說:我們和父母,以及我們兄弟姐妹之間有什么不同?3.問:通過剛才的交流,你發(fā)現(xiàn)了什么?我們?nèi)祟愂欠翊嬖谧儺惉F(xiàn)象呀?結(jié)論:人類也存在變異現(xiàn)象,變異在自然界中是普遍存在的。仍然利用游戲幫助教學(xué),由易到難,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)動物同一家族子代和親代之間存在相似的特征。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流發(fā)現(xiàn)植物同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。觀察、調(diào)查、統(tǒng)計等都是科學(xué)探究的重要手段,引導(dǎo)學(xué)生知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識區(qū)嘗試解決手頭身邊的問題,會搜集有關(guān)的信息和證據(jù),會判斷、推理,并且能與他人合作探究什么是變異現(xiàn)象。三、游戲活動,驗證猜想1.師:剛才我們在研究米的時候,知道了不同品種的米,是利用野生水稻的變異培育出來的?其實(shí)不僅水稻,很多生物都是如此得來的。2.圖片:各種各樣的金魚、康乃馨、玉米都是利用生物變異的技術(shù)得來的。3.思考:通過剛才的幾幅圖片,你能告訴我生物變異的意義嗎?4.學(xué)生交流,師總結(jié):因為生物的變異,才有了形形色色的動物、多姿多彩的植物,因為有了生物的變異,才有了千姿百態(tài)的自然世界。(二)人類對生物變異的合理利用1.師:因為變異對生物進(jìn)化意義重大,所以科學(xué)家潛心研究,終于發(fā)現(xiàn)了生物變異的秘密,而且利用生物變異改造了很多生物。2.視頻:科學(xué)家利用生物變異對動