第1課 古詩三首 四時田園雜興（其三十一）第一課時 課件

語文語文五年級下冊古詩三首第一課時·四時田園雜興（其三十一）目錄一二三四課前知識導讀文本知識初探究文本知識深剖析課外知識拓展五作業(yè)設計課前知識導讀一同學們，你做過農(nóng)活嗎？你覺得做農(nóng)活辛苦嗎？是不是像做游戲一樣呢？請分享一下你的經(jīng)歷吧！課前思考

學習是我們的主要任務，游戲是我們放松心情的方式，它們都是我們生活中必不可少的部分，今天的新課是關于“學農(nóng)活”游戲的古詩……田園四十雜興（其三十一）揭示課題范成大·中興四大詩人之一（1126年－1193年）范成大，字至能（《宋史》等誤作“致能”），號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。

范成大素有文名，尤工于詩。其從江西派入手，后學習中、晚唐詩，繼承白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現(xiàn)實主義精神，終于自成一家。有“家劍南而戶石湖”的說法。今有《石湖集》《攬轡錄》《吳船錄》《吳郡志》《桂海虞衡志》等著作傳世。認識作者課前知識導讀田園詩是歌詠田園生活的詩歌。多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、木人、漁父等人的勞動為題材。風格清新淳樸。范成大的《田園四十雜興》就是一組典型的田園詩，接下來就讓我們一起去詩中體味他筆下的田園生活吧！進入新課文本知識初探究二文本知識初探究（宋）范成大fàn范：姓氏晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。zhòuyúnjìmá童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。sūnzhībànɡɡònɡ識字加油站，掃清課文障礙生字文本知識初探究多音字◎

供

ɡōnɡ

本義:供給，供應；提供某種條件[給對方利用]；通“恭”。恭敬。有禮貌?！?/p>

供

ɡònɡ

本義:擺設;陳設；供奉，供獻。；祭祀，奉祀；從事，擔任。；受審者陳述案情。供

耕織ɡònɡ文本知識初探究詞語解釋績麻:把麻搓成線。各當家：每天負有專責，獨當一面。未解：不懂。供：從事；參與。傍：靠近。桑陰:桑樹的樹蔭。文本知識初探究1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。2.大聲朗讀，這首詩描寫的是田園生活，給你們留下什么樣的印象?3.我們應該用怎樣的語氣和情感來讀詩歌?初讀詩歌，整體感知四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。//////文本知識初探究三文本知識深剖析

從圖中看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)呢？再讀古詩，感知詩意文本知識深剖析學習詩文，探究詩意

學習古詩的方法：借助注釋還可以采用圖文相結合的方法季節(jié)（夏季）人物（兒女童孫）在干什么（耘田、績麻、學種瓜）文本知識深剖析辛苦1從“晝”到“夜”晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。和諧2想像畫面文本知識深剖析精讀古詩，領悟詩意晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻。村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。精讀古詩，領悟詩意文本知識深剖析

觀察畫面，說說你們喜歡這些小孩子嗎?文本知識深剖析懂事快樂可愛受父母的勤勞品質感染學種瓜，想像豐收的快樂種瓜過程中所表現(xiàn)的童真童趣文本知識深剖析課外知識拓展四課外知識拓展課外知識拓展梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興（另一首）：課外知識拓展【譯文】一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和菜粉蝶繞著籬笆飛來飛去。【簡析】這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”