《小學(xué)生之友》讀后感3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)《小學(xué)生之友》讀后感3篇閱讀，是人生的引導(dǎo)，幫我們找到才智的源泉。一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限寬闊的海洋。下面是我整理收集的《學(xué)校生之友》讀后感3篇，歡迎閱讀！

《學(xué)校生之友》讀后感一寒假，我熟悉了一位好伴侶，她不僅在學(xué)習(xí)上給我?guī)?lái)許多的歡樂(lè)，還給我生活上帶來(lái)許多的關(guān)心。她就是——《學(xué)校生之友》。

《學(xué)校生之友》讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。今日，我讀了第7至8期的《學(xué)校生之友》中的一篇文章——《別具特色的鳥(niǎo)葬》。它又讓我重新熟悉了我身邊的那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)。看了之后，我的心情久久不能安靜。

這篇文章介紹了四種鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)一樣為自己的伙伴進(jìn)行“葬禮”，這四種不同的鳥(niǎo)葬給我印象最深的是文鳥(niǎo)的花葬。這種體態(tài)嬌小的鳥(niǎo)，一旦有自己的同類(lèi)死去，就會(huì)有許多文鳥(niǎo)去叼來(lái)綠葉及五顏六色的花瓣撒在死鳥(niǎo)身上，這有點(diǎn)像我們?nèi)祟?lèi)向死者獻(xiàn)花的儀式，看了讓人為之動(dòng)容。

讀了這篇文章，我想到了許多許多……我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)當(dāng)比鳥(niǎo)類(lèi)的感情更豐富。我們除了要孝敬父母外，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)我們身邊每個(gè)人。生活上少不了關(guān)愛(ài)，別人賜予我們關(guān)愛(ài)，那么我更應(yīng)當(dāng)去關(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，比如你關(guān)心一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，扶一位盲人過(guò)公路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)。

在此，我真誠(chéng)的召喚身邊的伴侶，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊全部的人都布滿(mǎn)愛(ài)！讓人間布滿(mǎn)愛(ài)！讓世界布滿(mǎn)愛(ài)！

《學(xué)校生之友》讀后感二有一本書(shū)，里面有神奇的探究故事，有奇異的自然學(xué)問(wèn)，有天馬行空的童話(huà)故事，有布滿(mǎn)趣味的數(shù)學(xué)故事。這本書(shū)，就是《學(xué)校生之友》。

作為一位五班級(jí)的同學(xué)，《學(xué)校生之友》已經(jīng)伴我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬。有一句名言是“開(kāi)卷有益”，沒(méi)錯(cuò)，一本好書(shū)，是一位教育你的良師，是在黑暗中照亮道路的燈塔，是一杯香醇的美酒，是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)。而在這浩如煙海的圖書(shū)中，我最喜愛(ài)的便是《學(xué)校生之友》。

奇趣自然，它向我展現(xiàn)了奇異的大自然，帶我走進(jìn)自然。我在這里看到一個(gè)五彩繽紛的世界：有可以擬態(tài)成枯葉的動(dòng)物，有可以知曉天氣的鳥(niǎo)兒，有奇怪的無(wú)眼動(dòng)物，有好玩的“泌香”動(dòng)物，讓人忍不住贊嘆。

數(shù)學(xué)故事會(huì)，在數(shù)字里布滿(mǎn)著亮麗的風(fēng)景，讓人流連忘返。它是奇妙的，會(huì)告知我各種各樣的學(xué)問(wèn)，它是為我打開(kāi)才智大門(mén)的鑰匙。

在這么多的欄目中，有一個(gè)欄目是我最感愛(ài)好的，每次一翻開(kāi)書(shū)，我都會(huì)第一個(gè)去查找它。這個(gè)欄目便是科技眺望塔。每次看這個(gè)欄目，都會(huì)看得如癡如醉。如第五百七十一期的科技眺望塔中，寫(xiě)了一個(gè)“人造太陽(yáng)”方案。它主要敘述的內(nèi)容是這樣的：“人造太陽(yáng)”方案由歐盟、中國(guó)、美國(guó)等七大經(jīng)濟(jì)體聯(lián)合打造，耗資50億，估計(jì)20xx年建成，并且介紹了這個(gè)“人造太陽(yáng)”的建筑方案。為什么要制造“人造太陽(yáng)”呢？由于，隨著人口不斷增加，人類(lèi)對(duì)煤、石油、自然?氣等化石能源的消耗速度越來(lái)越快，據(jù)測(cè)算，人類(lèi)最多還能使用兩三百年的自然能源。這篇文章在介紹“人造太陽(yáng)”方案的同時(shí)，也同時(shí)示意我們，要珍惜資源?，F(xiàn)在地球?yàn)槲覀兞粝碌馁Y源已經(jīng)不多了，我們應(yīng)當(dāng)去珍惜它，去愛(ài)惜它，而不是去鋪張它。而這個(gè)“人造太陽(yáng)”，它將為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限的清潔能源。在科技科眺望塔中，有許很多多的科學(xué)學(xué)問(wèn)，讓我受益匪淺，是我最喜愛(ài)的欄目。

《學(xué)校生之友》給我?guī)?lái)的有歡快，有感動(dòng)，有很多深刻的道理，也有酸甜苦辣的味道。它陪伴我走過(guò)了很多美妙時(shí)間，我愛(ài)《學(xué)校生之友》！

《學(xué)校生之友》讀后感三我是個(gè)“小書(shū)迷”，在讀書(shū)的過(guò)程中結(jié)識(shí)了一位良師益友——《學(xué)校生之友》，他像大海一樣博大精深，如演出一樣精彩紛呈，伴著他的芳香，我收獲學(xué)問(wèn)，收獲歡樂(lè)……它時(shí)刻陪伴著我，成了我的知心伴侶，它就像一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的好老師、一位親切和氣的好長(zhǎng)輩、一名出口成章的好作家，讓渴求學(xué)問(wèn)的我歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

每次當(dāng)老師一發(fā)下《學(xué)校生之友》，我就會(huì)愛(ài)不釋手、如饑似渴地讀起來(lái)。

《學(xué)校生之友》像開(kāi)啟學(xué)問(wèn)大門(mén)的金鑰匙，拓寬了我的視野，開(kāi)發(fā)了我的智能，又像滋潤(rùn)心田的甘泉雨露。在我成長(zhǎng)的道路上，《學(xué)校生之友》總是為我打開(kāi)一扇扇大門(mén)，讓我走進(jìn)布滿(mǎn)奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探究宇宙太空的奇妙神秘。

多少次課間時(shí)分，我們?cè)凇叭の队⒄Z(yǔ)”中學(xué)說(shuō)外語(yǔ)；多少回經(jīng)典誦讀，我們?cè)凇捌穱L名著”中談古論今；多少個(gè)讀書(shū)日，我們?cè)凇懊颂骄俊敝凶穼っ顺砷L(zhǎng)的腳印?????。怎能遺忘“萬(wàn)老師信箱”為我解答了多少學(xué)習(xí)與生活中的疑難問(wèn)題；怎能遺忘張海迪堅(jiān)韌拼搏的信念和士氣，讓我們學(xué)會(huì)了迎難而上，永不放棄；怎能遺忘抗震英雄走過(guò)的人生軌跡，時(shí)時(shí)震撼我們的心靈……

我眼中的《學(xué)校生之友》其實(shí)還有很多令人稱(chēng)道的地方，在這么小的篇幅里面我難以列舉了出來(lái)，由于，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，每個(gè)人對(duì)事物的看法都有所不同，只有讀過(guò)之后，才能深有體會(huì)。好的學(xué)習(xí)成果總是來(lái)源于好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法也總是離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)資料。所以，我總是仔細(xì)把握每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。

《學(xué)校生之友》感謝你！是你教會(huì)了我如何寫(xiě)作，是你教會(huì)了我如何做人，也是你教會(huì)了我如何感恩；是你帶我到學(xué)問(wèn)的海洋游覽，載著我駛向抱負(fù)的彼岸。

除了要感謝《學(xué)校生之友》，我還要感謝老師，由于這本書(shū)是老師特地推舉給我的。所謂“良師益友”，從熟識(shí)《學(xué)校生之友》這本書(shū)開(kāi)頭，不僅使我看到了老師宏大光輝的一面，也更加使我意識(shí)到老師在教書(shū)育人中所起的巨大作用。太多太多華麗的語(yǔ)句也無(wú)法形容《學(xué)校生之友》對(duì)我學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。什么都可以轉(zhuǎn)變，唯有《學(xué)校生之友》與我的感情無(wú)法被轉(zhuǎn)變