我是一只小蟲子教案

《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。二、學(xué)情分析：這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。4．能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流?！具^程與方法】1．放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。2．注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。3．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1．培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,學(xué)習(xí)小蟲子的樂觀、開朗。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2．讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)1．能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂，學(xué)習(xí)小蟲子的開朗、樂觀。五、教學(xué)過程：課時(shí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。3．知道月字旁的字大多與身體有關(guān)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.知道月字旁的字大多與身體有關(guān)。難點(diǎn)：1．體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》這篇課文。大家來齊讀課題。我是一只小蟲子，多么有趣的事情??！大家再來讀課題。二、課文賞析（一）自讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：做一只小蟲子好不好？認(rèn)真讀第二自然段，用橫線畫出相關(guān)的句子。舉手交流。3.提示：當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！辈贿^，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。4.板書：伙伴們：一點(diǎn)兒都不好。我：還真不錯(cuò)。5.你覺得小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)交流你感興趣的部分。（二）品讀第1—2自然段。（出示課件）當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！蔽覀儽谋奶臅r(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會(huì)被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s?。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺得毛茸（rónɡ）茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。1.這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？(都)（表現(xiàn)出伙伴們不情愿做一只小蟲子，要讀出他們的不樂意。）2.“留神”這個(gè)詞語是什么意思？（小心、注意）“昏頭昏腦”是什么意思呢？能換個(gè)詞嗎？（頭昏腦漲）3.思考：為什么我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！?？（1）蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。同學(xué)們看，這就是蒼耳，上面遍布小刺，想象一下，小蟲子被蒼耳刺中了柔軟的小屁股，會(huì)是什么感受？讀出這種感受。（2）蟲子身體很小，所以會(huì)被小狗的尿淹了。（3）小鳥會(huì)把蟲子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。5.這個(gè)句子老師做了改動(dòng)，有什么不一樣？（缺少了“毛茸茸”）我們知道這是個(gè)ABB式詞語。照樣子，寫一寫。ABB式詞語：毛茸茸。6.思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）出示課后第二題的字詞，自己認(rèn)一認(rèn)。（2）不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。（3）指名認(rèn)讀，想想加點(diǎn)字的意思。（4）這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？(都帶有“月”字。)(含有“月”的字都表示身體的一部分。)（5）播放小視頻，讓學(xué)生了解“肉”字與“月”字的關(guān)系。（三）品讀第3—4自然段。思考：為什么我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)？輕聲讀第四自然段，從下文中邊讀邊用波浪線劃出相關(guān)的句子。（出示課件）不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（miǎn）費(fèi)（fèi）的特快列車呀！。1.第3自然段是過渡段，有承上啟下的作用。2.“不過”這個(gè)詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。3.我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢！4.指名朗讀，讀出小蟲子的快活。（“搖搖晃晃”讓我們感受到小蟲子的舒適、愜意，像在打秋千。）5.找出動(dòng)詞“伸、洗、擦、跳”，體會(huì)小蟲子的動(dòng)作，并試著邊朗讀邊做動(dòng)作。6.利用關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”造句。7.“這可是免（miǎn）費(fèi)（fèi）的特快列車呀！”這是一個(gè)比喻句?？梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢！我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。（四）默讀第5—6自然段。1.“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)2.我的朋友都有誰？從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)（1）屎殼郎有趣在哪里？（2）螳螂有趣在哪里？（3）天牛有趣在哪里？3.課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。4.在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)盡管有些小伙伴并不是那么友好，在這只小蟲子的眼里，他們還是個(gè)個(gè)都很有趣。（五）品讀7自然段。（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！1.讀到這里，你可以看出“我”是一只怎樣的小蟲子？“我”是一只樂觀、開朗、熱愛生活的小蟲子。雖然當(dāng)小蟲子有不好的一面，但是“我”認(rèn)為還真不錯(cuò)。(開朗、樂觀、熱愛生活)三、課堂小結(jié)本篇課文是