班主任期末工作總結(jié)例文

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班主任是班級(jí)管理工作的徑直參加者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生立場(chǎng)和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是援助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色特別重要，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：

在品德教育上：

把同學(xué)教育好，讓同學(xué)成才先成人，是每位老師最大的心愿。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)，特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候，我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。在班級(jí)管理上：

一個(gè)好的班集體，也需要具有學(xué)習(xí)氛圍深厚，在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

1、積極協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，依據(jù)本班的詳細(xì)實(shí)際，充分用課堂、班會(huì)和與同學(xué)談心的時(shí)間，向同學(xué)進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，多給同學(xué)鼓舞，多給同學(xué)自信，多給同學(xué)支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，分析同學(xué)的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，

3、發(fā)動(dòng)同學(xué)成立各科學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的同學(xué)，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的同學(xué)，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一班級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，簡(jiǎn)單產(chǎn)生不適應(yīng)的抵抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂悶、甚至自卑，所以依據(jù)同學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1、深入同學(xué)宿舍，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣，培育同學(xué)自理技能、自強(qiáng)技能和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌控同學(xué)的性格特點(diǎn)和性格，并爭(zhēng)取與他們每一位同學(xué)都談過(guò)心;

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題同學(xué)，以防范于未然;

3、在家校方面，多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，全面了解同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)受;

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)技能上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中也存在需要改進(jìn)的